JAC Class 10 Sanskrit Solutions Shemushi Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

Jharkhand Board JAC Class 10 Sanskrit Solutions Shemushi Chapter 10 भूकम्पविभीषिका Textbook Exercise Questions and Answers.

JAC Board Class 10th Sanskrit Solutions Shemushi Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

JAC Class 10th Sanskrit भूकम्पविभीषिका Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत (एक शब्द में उत्तर लिखिये)
(क) कस्य दारुण विभीषिका गुर्जरक्षेत्रं ध्वंसावशेषेषु परिवर्तितवती?
(किसकी दारुण विभीषिका ने गुजरात क्षेत्र को ध्वंसावशेषों में परिणित कर दिया?)
(ख) कीदृशानि भवनानि धाराशायीनि जातानि?
(कैसे भवन धराशायी हो जाते हैं?)
(ग) दुर्वार-जलधाराभिः किमुपस्थितम्?
(कठिनाई से रोके जाने वाली जल धाराओं ने क्या उपस्थित कर दिया?)
(घ) कस्य उपशमनस्य स्थिरोपायः नास्ति?
(किसको शान्त करने का स्थिर उपाय नहीं है?)
(ङ) कीदृशाः प्राणिनः भूकम्पेन निहन्यन्ते ?
(कैसे प्राणी भूकम्प द्वारा नष्ट कर दिये जाते हैं ?)
उत्तराणि :
(क) भूकम्पस्य (भूकम्प की)
(ख) बहुभूमिकानि (बहुमञ्जिले)
(ग) महाप्लावनदृश्यम् (महान बाढ़ के दृश्य को)
(घ) भूकम्पस्य (भूकम्प के)
(ङ) विवशा (मजबूर)

प्रश्न 2.
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतभाषया लिखत –
(निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर संस्कृत भाषा में लिखिए)
(क) समस्तराष्ट्र कीदृक् उल्लासे मग्नम् आसीत् ?
(सारा राष्ट्र कैसे उल्लास में मग्न था ?)
उत्तरम् :
समस्तराष्ट्रं नृत्य-गीतवादित्राणाम् उल्लासे मग्नम् आसीत्।।
(सम्पूर्ण राष्ट्र नाच-गान और वादनों के उल्लास में डूबा हुआ था।)

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

(ख) भूकम्पस्य केन्द्रभूतं किं जनपदः आसीत् ?
(भूकम्प का केन्द्रस्थित जनपद कौन-सा था ?)
उत्तरम् :
भूकम्पस्य केन्द्रभूतं कच्छजनपदः आसीत्।
(भूकम्प का केन्द्रस्थित भुज जनपद था।)

(ग) पृथिव्याः स्खलनात् किं जायते ?
(पृथ्वी के स्खलन से क्या पैदा होता है ?)
उत्तरम् :
पृथिव्याः स्खलनात् बहुभूमिकानि भवनानि क्षणेनैव पतन्ति। विद्युद्दीपस्तम्भाः पतन्ति। गृहसोपानमार्गाः विशीर्यन्ते।
भूमिः फालद्वये विभक्ता भवति। भूमिग दुपरि निस्सरन्तीभिः दुर्वारजलधाराभिः महाप्लावनदृश्यम् उपतिष्ठति। (पृथ्वी के अपने स्थान से खिसकने (हिलने) से बहुमंजिले मकान पलभर में गिर जाते हैं। बिजली के खम्भे गिर जाते हैं। घरों की सीढ़ियाँ टूटकर बिखर जाती हैं। भूमि दो भागों में बँट जाती है। पृथ्वी के भीतरी भाग से निकलने वाली अनियंत्रित जलधाराओं से बाढ़ जैसा दृश्य उपस्थित हो जाता है।)।

(घ) समग्रो विश्वः कैः आतङ्कितः दृश्यते ?
(सम्पूर्ण विश्व किनसे आतङ्कित दिखाई देता है ?)।
उत्तरम् :
समग्रो विश्वः भूकम्पैः आतङ्कितः दृश्यते।
(सम्पूर्ण संसार भूकम्पों से आतङ्कित दिखाई देता है।)

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

(ङ) केषां विस्फोटैरपि भूकम्पो जायते ?
(किनके विस्फोटों से भी भूकम्प पैदा होता है ?)
उत्तरम् :
ज्वालामुखपर्वतानां विस्फोटैरपि भूकम्पो जायते। (ज्वालामुखी पर्वतों के विस्फोटों से भी भूकम्प पैदा होता है।)

प्रश्न 3.
रेखांकितपदानि आधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत –
(रेखांकित शब्दों के आधार पर प्रश्नों का निर्माण कीजिए-)
(क) भूकम्पविभीषिका विशेषेण कच्छजनपदं ध्वंसावशेषेषु परिवर्तितवती।।
(भूकम्प की विभीषिका ने विशेषतः कच्छ जिले को ध्वंसावशेषों में परिवर्तित कर दिया।)
उत्तरम् :
भूकम्पविभीषिका विशेषेण कच्छजनपदं केषु परिवर्तितवती ?
(भूकम्प की विभीषिका ने विशेषतः कच्छ जिले को किसमें परिवर्तित कर दिया ?)

(ख) वैज्ञानिकाः कथयन्ति यत् पृथिव्याः अन्तर्गर्भे, पाषाणशिलानां संघर्षणेन कम्पनं जायते।
(वैज्ञानिक कहते हैं कि पृथ्वी के गर्भ में पत्थर की शिलाओं के रगड़ने से कम्पन पैदा होता है।)
उत्तरम् :
के कथयन्ति यत् पृथिव्याः अन्तर्गर्भ, पाषाणशिलानां संघर्षणेन कम्पनं जायते ?
(कौन कहते हैं कि पृथ्वी के गर्भ में पत्थर की शिलाओं की रगड़ से कंपन पैदा होता है ?)

(ग) विवशाः प्राणिनः आकाशे पिपीलिकाः इव निहन्यन्ते।
(विवश प्राणी आकाश में चींटी की तरह मारे जाते हैं।)
उत्तरम् :
विवशाः प्राणिनः कस्मिन् स्थाने (कुत्र) पिपीलिकाः इव निहन्यन्ते ?
(विवश प्राणी किस स्थान पर (कहाँ) चींटी की तरह मारे जाते हैं ?)

(घ) एतादृशी भयावहघटना गढवालक्षेत्रे घटिता।
(ऐसी भयानक घटना गढ़वाल क्षेत्र में घटी थी।)
उत्तरम् :
कीदृशी भयावहघटना गढवालक्षेत्रे घटिता ?
(कैसी भयानक घटना गढ़वाल क्षेत्र में घटी थी ?)

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

(ङ) तदिदानीम् भूकम्पकारणं विचारणीयं तिष्ठति।
(तो अब भूकम्प का कारण विचारणीय है।)
उत्तरम् :
तदिदानीम् किं विचारणीयं तिष्ठति ?
(तो अब क्या विचारणीय है ?)

प्रश्न 4.
‘भूकम्पविषये’ पञ्चवाक्यमितम् अनुच्छेदं लिखत – (भूकम्प के विषय में पाँच वाक्यों का अनुच्छेद लिखिये-)
उत्तरम् :
भूकम्पेन प्रकृतेः सन्तोलनं नश्यति। प्रकृतेः असन्तोलनस्य भीषणः परिणामः भवति। भूकम्पेन बहुभूमिकानि भवनानि क्षणमात्रेण ध्वस्तानि भवन्ति। पतितेषु भवनेषु बहवः प्राणिनः मृत्युं प्राप्नुवन्ति। एवं भूकम्पेन भीषणा क्षतिः भवति। (भूकम्प से प्राकृतिक सन्तुलन बिगड़ जाता है। प्रकृति के असंतुलन का भीषण परिणाम होता है। भूकम्प से बहुमंजिले मकान पलभर में गिर जाते हैं। गिरे हुए मकानों में बहुत-से प्राणी मर जाते हैं। इस प्रकार भूकम्प से भयंकर हानि होती है।)

प्रश्न 5.
कोष्ठकेष दत्तेष धातष निर्देशानसारं परिवर्तनं विधाय रिक्तस्थानानि परयत –
(कोष्ठक में दी हुई धातुओं में निर्देश के अनुसार परिवर्तन करके रिक्तस्थानों की पूर्ति कीजिए)
(क) समग्रं भारतं उल्लासे मग्नः ……………. (अस् + लट् लकारे)
(ख) भूकम्पविभीषिका कच्छजनपदं विनष्टं …………. (कृ + क्तवतु + ङीप्)
(ग) क्षणेनैव प्राणिनः गृहविहीनाः ………….. (भू + लङ्, प्रथमपुरुष, बहुवचन)
(घ) शान्तानि पञ्चतत्त्वानि भूतलस्य योगक्षेमाभ्याम् ………. (भू + लट्, प्रथमपुरुष, बहुवचन)
(ङ) मानवाः ……………….. यत् बहुभूमिकभवननिर्माणं करणीयं न वा? (पृच्छ + लट्, प्रथमपुरुष, बहुवचन)
(च) नदीवेगेन ग्रामाः तदुदरे ……………… (सम् + आ + विश् + विधिलिङ्, प्रथमपुरुष, एकवचन)
उत्तरम् :
(क) अस्ति
(ख) कृतवती
(ग) अभवन्
(घ) भवन्ति
(ङ) पृच्छन्ति
(च) समाविशे

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

प्रश्न 6.
(अ) सन्धिं/सन्धिविच्छेदं च कुरुत (सन्धि तथा सन्धि-विच्छेद कीजिए।)
(अ) परसवर्णसन्धिनियमानुसारम् (परसवर्ण सन्धि के नियमानुसार)
(क) किञ्च = ………..+ च।
(ख) ………… = नगरम् + तु।
(ग) विपन्नञ्च = ……….. + ……….।
(घ) ………… = किम् + नु।
(ङ) भुजनगरन्तु = …………… + ………..।
(च) ………… = सम् + चयः।
उत्तर :
(क) किञ्च = किं + च।
(ख) नगरन्तु = नगरम् + तु।
(ग) विपन्नञ्च = विपन्नम् + च।
(घ) किन्नु = किम् + नु।
(ङ) भुजनगरन्तु = भुजनगरम् + तु।
(च) सञ्चयः = सम् + चयः।

(आ) विसर्गसन्धिनियमानसारम (विसर्गसन्धि के नियमानुसार)
(क) शिशवस्तु = …….. + …….।
(ख)………… = विस्फोटैः + अपि।
(ग) सहस्रशोऽन्ये =……….+ अन्ये।
(घ) विचित्रोऽयम् = विचित्रः + ……।
(ङ) ……… = भूकम्पः + जायते।
(च) वामनकल्य एव = …….. + ……..।
उत्तरम् :
(क) शिशवस्तु = शिशवः + तु।
(ख) विस्फोटैरपि = विस्फोट: + अपि।
(ग) सहस्रशोऽन्ये = सहस्रशः + अन्ये।
(घ) विचित्रोऽयम् = विचित्रः + अयम्।
(ङ) भूकम्पो जायते = भूकम्प: + जायते।
(च) वामनकल्प एव = वामनकल्पः + एव।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

प्रश्न 7.
(अ) ‘क’ स्तम्भे पदानि दत्तानि ‘ख’ स्तम्भे विलोमपदानि, तयोः संयोगं करुत
(‘क’ स्तम्भ में दिए गए पदों को ‘ख’ स्तम्भ में दिए गए उनके विलोम पदों से मिलाइए-)
(क) – (ख)
सम्पन्नम् – प्रविशन्तीभिः
ध्वस्तभवनेषु – सुचिरेणैव
निस्सरन्तीभिः – विपन्नम्
निर्माय – नवनिर्मितभवनेषु
क्षणेनैव – विनाश्य
उत्तर :
(क) – (ख)
सम्पन्नम् – विपन्नम्
ध्वस्तभवनेषु – नवनिर्मितभवनेषु
निस्सरन्तीभिः – प्रविशन्तीभिः
निर्माय – विनाश्य
क्षणेनैव – सुचिरेणैव

(आ) ‘क’ स्तम्भे पदानि दत्तानि ‘ख’ स्तम्भे समानार्थकपदानि तयोः संयोगं कुरुत- (माध्यमिक परीक्षा, 2013) (‘क’ स्तम्भ में पद दिए हुए हैं और ‘ख’ स्तम्भ में उनके समानार्थी पद हैं, उन दोनों का मेल कीजिए-)
(क) – (ख)
पर्याकुलम् – नष्टाः
विशीर्णाः – क्रोधयुक्ताम्
उगिरन्तः – संत्रोट्य
विदार्य – व्याकुलम्
प्रकुपिताम् – प्रकटयन्तः
उत्तर :
(क) – (ख)
पर्याकुलम् – व्याकुलम्
विशीर्णाः – नष्टाः
उगिरन्तः – प्रकटयन्तः
विदार्य – संत्रोट्य
प्रकुपिताम् – क्रोधयुक्ताम्

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

प्रश्न 8.
(अ) उदाहरणमनुसृत्य प्रकृति-प्रत्ययोः विभागं कुरुत
(उदाहरण के अनुसार प्रकृति-प्रत्यय को पृथक् कीजिए-)
यथा – परिवर्तितवती – परि + वृत् + क्तवतु + ङीप् (स्त्री)

  • धृतवान् – …………. + …………..
  • हसन् …………. + …………..
  • विशीर्णा – वि + श + क्त + ………..
  • प्रचलन्ती – …………. + ………….. + शतृ + ङीप् (स्त्री)
  • हतः – …………. + …………..

उत्तरम् :

  • धृतवान् ‘- धृ + क्तवतु
  • हसन् – हस् + शत्र
  • विशीर्णा – वि + शृ + क्त + टाप् (स्त्री)
  • प्रचलन्ती – प्र + चल् + शतृ + ङीप् (स्त्री)
  • हतः – हन् + क्त

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

(आ) पाठात् विचित्य समस्तपदानि लिखत – (पाठ से चुनकर समस्त पद लिखिए-)
(क) महत् च तत् कम्पनम् = …………
(ख) दारुणा च सा विभीषिका = …………
(ग) ध्वस्तेषु च तेषु भवनेषु = …………
(घ) प्राक्तने च तस्मिन् युगे = ………
(ङ) महत् च तत् राष्ट्र तस्मिन् = …………
उत्तरम् :
(क) महाकम्पनम्
(ख) दारुणविभीषिका
(ग) ध्वस्तभवनेषु
(घ) प्राक्तनयुगे
(ङ) महाराष्ट्रे।

JAC Class 10th Sanskrit भूकम्पविभीषिका Important Questions and Answers

शब्दार्थ चयनम् –

अधोलिखित वाक्येषु रेखांकित पदानां प्रसङ्गानुकूलम् उचितार्थ चित्वा लिखत –

प्रश्न 1.
भारतराष्ट्र नृत्य-गीत-वादित्राणाम् उल्लासे मग्नमासीत् –
(अ) प्रसन्नतायाम्
(ब) प्रमादे
(स) भग्न
(द) दुखे
उत्तरम् :
(अ) प्रसन्नतायाम्

प्रश्न 2.
विशीर्णाः गृहसोपान-मार्गाः।
(अ) विभीषिका
(ब) नष्य
(स) विशेषेण
(द) भूकम्पस्य
उत्तरम् :
(ब) नष्य

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

प्रश्न 3.
फालद्वये विभक्ता
(अ) संपुज्य
(ब) धराः
(स) विभाजिता
(द) निस्सरन्तीभिः
उत्तरम् :
(स) विभाजिता

प्रश्न 4.
द्वित्राणि दिनानि जीवनं धारितवन्तः।
(अ) सहस्रमिताः
(ब) सहायतार्थम्
(स) मृतप्रायाः
(द) प्राणान्.
उत्तरम् :
(द) प्राणान्.

प्रश्न 5.
इयमासीत् भैरवविभीषिका कच्छभूकम्पस्य।
(अ) भीषण
(ब) ऋजु
(स) दुर्बलः
(द) कटु
उत्तरम् :
(अ) भीषण

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

प्रश्न 6.
तदैव भयावहकम्पनं धराया
(अ) प्रकम्पते
(ब) प्रथिव्याः
(स) कथयन्ति
(द) संघर्षण
उत्तरम् :
(ब) प्रथिव्याः

प्रश्न 7.
विस्फोटैरपि भूकम्पो जायत इति कथयन्ति- .
(अ) कथम्
(ब) सञ्चयम्
(स) वदन्ति
(द) सर्वमेव
उत्तरम् :
(स) वदन्ति

प्रश्न 8.
ज्वालामुगिरन्त एते पर्वता अपि भीषणं भूकम्पं जनयन्ति।
(अ) नदीवेगेन
(ब) ग्रामाः
(स) पर्वताः
(द) उत्पादयन्ति
उत्तरम् :
(द) उत्पादयन्ति

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

प्रश्न 9.
यद्यपि दैवः प्रकोपो भूकम्पो नाम
(अ) ईश्वरीयः
(ब) उपशमनस्य
(स) कोऽपि
(द) तथापि
उत्तरम् :
(अ) ईश्वरीयः

प्रश्न 10.
अशान्तानि खलु तान्येव महाविनाशम् उपस्थापयन्ति।
(अ) तटबन्धम्
(ब) वस्तुतः
(स) मित्र
(घ) रिपुः
उत्तरम् :
(ब) वस्तुतः

संस्कृतमाध्यमेन प्रश्नोत्तराणि –

एकपदेन उत्तरत (एक शब्द में उत्तर दीजिए)

प्रश्न 1.
भूकम्पेन भुजनगरं कीदृशं जातम् ?
(भुजनगर भूकम्प से कैसा हो गया?)
उत्तरम् :
खण्ड-खण्डम् (टुकड़े-टुकड़े)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

प्रश्न 2.
कीदृशानि भवनानि धराशायीनि जातानि ?
(कैसे भवन धराशायी हो गये ?)
उत्तरम् :
बहुभूमिकानि (बहुमंजिले)।

प्रश्न 3.
भूकम्पेन क्षणेन कति मानवाः मृताः ?
(भूकम्प से क्षणभर में कितने मनुष्य मर गये ?)
उत्तरम् :
सहस्रमिताः (हजारों)।

प्रश्न 4.
ध्वस्तभवनेषु सम्पीडिताः मानवाः किं कुर्वन् आसन् ?
(ध्वस्त भवनों में पीड़ित मनुष्य क्या कर रहे थे ?)
उत्तरम् :
करुणक्रन्दनम् (करुण क्रन्दन)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

प्रश्न 5.
बृहत्यः पाषाणशिलाः कस्मात् कारणात् त्रुट्यन्ति ?
(विशाल पत्थर की शिलाएँ किस कारण से टूटती हैं ?)
उत्तरम् :
संघर्षणवशात् (घर्षण के कारण)।

प्रश्न 6.
पृथिव्याः स्खलनात् किं जायते ?
(पृथ्वी के स्खलन से क्या होता है ?)
उत्तरम् :
महाविनाशम् (महाविनाश)।

प्रश्न 7.
अग्निः शिलादिसञ्चयं किं करोति ?
(आग शिला आदि संचय का क्या करती है ?)
उत्तरम् :
क्वथयति (उबाल देती है)।

प्रश्न 8.
गगनं केन आवृणोति? (आकाश किससे ढक जाता है ?)
उत्तरम् :
धूमभस्माभ्याम् (धुआँ और राख से)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

प्रश्न 9.
प्रकृतेः असन्तुलनवशात् किं सम्भवति ?
(प्रकृति के असन्तुलन के कारण क्या होता है ?)
उत्तरम् :
भूकम्पः (पृथ्वी का हिलना)।

प्रश्न 10.
एकस्मिन् स्थले किं न पुञ्जीकरणीयम् ?
(एक जगह पर क्या एकत्रित नहीं करना चाहिए ?)
उत्तरम् :
नदीजलम् (नदियों का पानी)।

प्रश्न 11.
भूकम्पावसरे भारतराष्ट्र केषाम् उल्लासे मग्नमासीत् ?
(भूकम्प के अवसर पर भारत राष्ट्र किसके उल्लास में डूबा हुआ था ?)
उत्तरम् :
गणतन्त्र-दिवस-पर्वणि (गणतन्त्र दिवस समारोह में)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

प्रश्न 12.
भूकम्पस्य दारुण-विभीषिका कस्मिन् जनपदे आसीत् ?
(भूकम्प की भयंकर घटना किस जिले में थी ?)
उत्तरम् :
कच्छजनपदे (कच्छ जिले में)।

प्रश्न 13.
कति फाले विभक्ता भूमिः ?
(भूमि कितने भागों में बँट गई ?)
उत्तरम् :
फालद्वये (दो भागों में)।

प्रश्न 14.
भूमिग दुपरि निस्सरन्तीभिः दुरजलधाराभिः किं दृश्यम् उपस्थितम् ?
(धरती के भीतरी भाग से ऊपर निकलती अनियंत्रित जलधाराओं से क्या दृश्य उपस्थित हो गया ?)
उत्तरम् :
महाप्लावनम् (भयंकर बाढ़ का)।

प्रश्न 15.
कच्छजनपदे कस्य भैरवविभीषिका आसीत् ?
(कच्छजनपद में किसकी भयंकर विभीषिका थी ?)
उत्तरम् :
भूकम्पस्य (भूकम्प की)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

प्रश्न 16.
कस्याः अन्तर्गर्भे बृहत्यः पाषाणशिलाः विद्यमानाः भवन्ति ?
(किसके भीतरी भाग में पत्थर की बड़ी-बड़ी शिलाएँ मौजूद होती हैं ?)
उत्तरम् :
पृथिव्याः (धरती के)।

प्रश्न 17.
ग्रामाः नगराणि च कस्मिन् समाविशन्ति ?
(गाँव और नगर किसमें समाविष्ट हो जाते हैं ?)
उत्तरम् :
लावारसोदरे (लावे के अन्दर)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

प्रश्न 18.
केषां विस्फोटैः भूकम्पः जायते ?
(किनके विस्फोट से भूकंप पैदा होता है ?)
उत्तरम् :
ज्वालामुखपर्वतानाम् (ज्वालामुखी पहाड़ों के)।

प्रश्न 19.
अद्यापि विज्ञानगर्वितः मानवः कीदृशः अस्ति ?
(आज भी विज्ञान से गर्वित मानव कैसा है ?)
उत्तरम् :
वामनकल्पः (बौना-सा)।

प्रश्न 20.
केषां प्रकोपः भूकम्पः अस्ति ?
(भूकम्प किनका प्रकोप है ?)
उत्तरम् :
देवानाम् (देवताओं का)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

पूर्णवाक्येन उत्तरत (पूरे वाक्य में उत्तर दीजिए)

प्रश्न 21.
भूकम्पेन कच्छजनपदस्य का दशा अभवत् ?
(भूकम्प से कच्छ जिले की क्या स्थिति हो गई ?)
उत्तरम् :
भूकम्पेन कच्छ जनपदं ध्वंसावशेषु परिवर्तितम्।
(भूकम्प से कच्छ जिला खण्डहरों में बदल गया।)

प्रश्न 22.
सहस्रमिता: प्राणिनः कथं मृताः ?
(हजारों प्राणी कैसे मर गये ?)
उत्तरम् :
भूकम्पस्य विभीषिकया सहस्रमिताः प्राणिनः मृताः।
(भूकम्प की विभीषिका से हजारों प्राणी मर गये।)

प्रश्न 23.
भूकम्पात् किं भवति ?
(भूकम्प से क्या होता है ?)
उत्तरम् :
भूकम्पात् अपार-जन-धन-हानिः भवति।
(भूकम्प से अपार जन और धन की हानि होती है।)

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

प्रश्न 24.
पृथिव्याः गर्भे विद्यमानोऽग्निः किं करोति?
(धरती के गर्भ में स्थित आग क्या करती है ?)
उत्तरम् :
पृथिव्याः गर्भे विद्यमानोऽग्निः खनिजमृत्तिकाशिलादि सञ्चयं क्वथयति।
(पृथ्वी के गर्भ में स्थित आग खनिज-मिट्टी की शिलाओं के संचय को उबालती है।)

प्रश्न 25.
मानवः वामनकल्पः कुत्र भवति ? (मनुष्य बौने के समान कहाँ होता है ?)
प्रकत्याः समक्षं मानवः वामनकल्पः एव भवति।
(प्रकृति के समक्ष मानव बौना-सा ही होता है।)

प्रश्न 26.
भूकम्पेन गुर्जरराज्यं कीदृशम् अभवत् ?
(भूकम्प से गुजरात राज्य कैसा हो गया ?)
उत्तरम् :
भूकम्पेन गुर्जर-राज्यं पर्याकुलं, विपर्यस्तं क्रन्दनविकलं च जातम्।
(भूकम्प से गुजरात राज्य चारों ओर से व्याकुल, अस्त-व्यस्त तथा क्रन्दन से व्याकुल हो गया।)

प्रश्न 27.
महाप्लावनदृश्यं कथम् उपस्थितम्? (महाप्लावन का दृश्य कैसे उपस्थित हो गया ?)
उत्तरम् :
भूमिगर्भाद् उपरि निस्सरन्तीभिः दुरिजलधाराभिः महाप्लावनदृश्यम् उपस्थितम्।
(भूमि के गर्भ से ऊपर निकलती कठिनाई से रोकने योग्य जल की धाराओं से महाप्लावन का दृश्य उपस्थित हो गया।)

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

प्रश्न 28.
कश्मीरप्रान्ते कदा महाकम्पनम् आगतम् ?
(कश्मीर प्रान्त में महाभूकम्प कब आया ?)
उत्तरम् :
कश्मीरप्रान्ते पञ्चोत्तरद्विसहस्रख्रीष्टाब्दे भूकम्पम् आगतम्।
(कश्मीर प्रान्त में 2005 ई. में भूकम्प आया।)

प्रश्न 29.
भूकम्पः कैः अपि जायते ?
(भूकम्प किनसे भी पैदा होता है ?)
उत्तरम् :
भूकम्पः ज्वालामुखपर्वतानां विस्फोटः अपि जायते।
(भूकम्प ज्वालामुखी पर्वतों के विस्फोटों से भी पैदा होता है।)

प्रश्न 30.
कस्य स्थिरोपायो न दृश्यते ?
(किसका स्थायी उपचार नहीं दिखाई देता ?)
उत्तरम् :
भूकम्पोपशमनस्य कोऽपि स्थिरोपायः न दृश्यते।
(भूकम्प शान्ति का कोई स्थिर उपाय नहीं दिखाई देता।)

प्रश्ननिर्माणम् –

अधोलिखित वाक्येषु स्थूलपदमाधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत –

1. गुर्जरराज्ये एकोत्तरद्विसहस्त्रख्रीष्टाब्दे भूकम्पः जातः।
(गुजरात में 2001 ई. में भूकम्प आया।)
2. भूकम्पेन बहुभूमिकानि भवनानि क्षणेनैव धराशायीनि जातानि।
(भूकम्प से बहुमञ्जिले मकान क्षणभर में धराशायी हो गए।)
3. भूकम्पेन फालद्वये भूमिः विभक्ता।
(भूकम्प से धरती दो भागों में विभक्त हो गई।)
4. जलधाराभिः महाप्लावनदृश्यम् उपस्थितम्।
(जल की धाराओं से महान् बाढ़ का दृश्य पैदा हो गया।)
5. सहस्रमिताः प्राणिनस्तु क्षणेनैव भूकम्पेन मृताः।
(हजारों प्राणी क्षणभर में ही भूकम्प से मारे गए।)
6. ध्वस्तभवनेषु सम्पीडिताः क्रन्दन्ति स्म।
(ध्वस्त भवनों में पीड़ित (लोग) क्रन्दन कर रहे थे।)
7. शिशवः ईश्वरकृपया जीवनं धारितवन्तः।
(बच्चे ईश्वर की कृपा से जीवन धारण किए हुए थे।)
8. कश्मीरप्रान्ते पञ्चोत्तरद्विसहस्त्रख्रीष्टाब्दे धरायाः महत्कम्पनं जातम्।।
(कश्मीर प्रान्त में 2005 ई. में धरती का महान् कम्पन हुआ।)
9. कश्मीरे धरायाः महत्कम्पनात् लक्षपरिमिताः जनाः अकालकालकवलिताः।
(कश्मीर में धरती के महान् कम्पन से लाखों लोग असमय में काल के ग्रास बन गए।)
10. महाकम्पनेन महाविनाशदृश्यम् समुत्पद्यते।
(महाकम्पन से महाविनाश का दृश्य पैदा हो जाता है।)
उत्तराणि :
1. गुर्जरराज्ये कदा भूकम्पः जातः ?
2. भूकम्पेन कानि क्षणेनैव धराशायीनि जातानि ?
3. केन फालद्वये भूमिः विभक्ता ?
4. काभिः महाप्लावनदृश्यमुपस्थितम् ?
5. कति प्राणिनः क्षणेनैव भूकम्पेन मृताः ?
6. केषु सम्पीडिताः क्रन्दन्ति स्म ?
7. शिशवः कया जीवनं धारितवन्तः ?
8. कश्मीरप्रान्ते कदा धरायाः महत्कम्पनं जातम् ?
9. कश्मीरे जनाः अकालकालकवलिताः ?
10. केन महाविनाशदृश्यं समुत्पद्यते ?

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

पाठसार लेखनम –

प्रश्न :
‘भूकम्पविभीषिका’ इति पाठस्य सारांश: हिन्दीभाषायां लिखत।
उत्तरम् :
ईसवी सन् 2001 में गणतन्त्र दिवस समारोह में जिस समय सम्पूर्ण भारत देश तल्लीन था, उस समय अनायास ही धरती हिलने के भयंकर त्रास ने सारे ही गुजरात प्रदेश को विशेष रूप से कच्छ नाम के जनपद को खण्डहरों में बदल दिया था। केन्द्र बना भुजनामक नगर तो मिट्टी के खिलौने की तरह चकनाचूर हो गया था। अनेक मंजिलों वाले भवन तो क्षणमात्र में ही धराशायी हो गये। जल की धाराओं से महान् बाढ़ का दृश्य उपस्थित हो गया।

हजारों की संख्या में जीवधारी क्षण मात्र में ही मारे गये। घरों के नष्ट हो जाने पर पीड़ित हजारों की संख्या में दूसरे सहयोग के लिये अति करुण क्रन्दन कर रहे थे। हे विधाता! भूख से सूखे गले वाले मरणासन्न कुछ बच्चे भगवान् की कृपा से दो-तीन दिन तक ही प्राणों को धारण कर सके। कच्छ क्षेत्र में उत्पन्न भूकम्प की भयानक आपत्ति की यह स्थिति थी। ईशवी सन् 2005 में भी कश्मीर प्रदेश और पाकिस्तान देश में महान् भूकम्प आया।

जिसमें लाखों की संख्या में मानव असमय में ही मर गये। ‘धरती किस कारण से हिलती है। वैज्ञानिक इस विषय में कहते हैं कि पृथ्वी के आन्तरिक भाग में विद्यमान विशाल पत्थर की चट्टानें जिस समय आपस में टकराने से दुकड़े-टुकड़े हो जाती है उस समय भयंकर विचलन होता है। विचलन से उत्पन्न कम्पन्न उसी समय पृथ्वी के बाहरी तल पर आकर महान् कम्पन पैदा करता है। जिसके कारण अतिविनाश का दृश्य उत्पन्न हो जाता है।

ज्वालामुखी पर्वतों के विस्फोटों से भी भूकम्प होता है। ऐसा भूगर्भ रहस्य वेत्ताओं ने कहा है। भूकम्प दैवी प्रकोप है। परन्तु इसका कोई स्थायी शान्ति का कोई उपचार नजर नहीं आता है। प्रकृति के सामने आज भी मनुष्य बौना है। परंतु फिर भी भूकम्प के रहस्य को जानने वाले वैज्ञानिक कहते हैं कि बहुमञ्जिले भवनों का निर्माण नहीं करना चाहिये। पानी के बाँधों का निर्माण करके बड़ी मात्रा में नदी के जल को एक जगह संग्रह नहीं करना चाहिये। नहीं तो सन्तुलन के अभाव में भूकम्प सम्भव है।

भूकम्पविभीषिका Summary and Translation in Hindi

पाठ-परिचय – प्रकृति ने जहाँ हमें अनेक प्रकार के भौतिक सुख-साधन उपलब्ध कराए हैं, वहीं अनेक आपदाएँ भी प्रदान की हैं। कभी किसी महामारी की आपदा, बाढ़ तथा सूखे की आपदा या तूफान के रूप में भयंकर प्रलय। ये सभी आपदाएँ देखते-ही-देखते महाविनाश करके मानव-जीवन को अस्त-व्यस्त कर देती हैं। इन्हीं भयङ्कर आपदाओं में से एक है- भूकम्प। भूकम्प में पृथ्वी अकस्मात् काँपने लगती है। फलस्वरूप विशालकाय निर्माण, बहुमंजिले भवन, सड़कें और बिजली के खम्भे आदि गिरकर महाविनाश का कारण बनते हैं। प्रस्तुत पाठ इसी आपदा पर आधारित है। इस पाठ के माध्यम से बताया गया है कि किसी भी आपदा में बिना किसी घबराहट के, हिम्मत के साथ किस प्रकार हम अपनी सुरक्षा स्वयं कर सकते हैं।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

मूलपाठः,शब्दार्थाः, सप्रसंग हिन्दी-अनुवादः

1. एकोत्तरद्विसहस्रनीष्टाब्दे (2001 ईस्वीये वर्षे) गणतन्त्र-दिवस-पर्वणि यदा समग्रमपि भारतराष्ट्र नृत्य-गीत-वादित्राणाम् उल्लासे मग्नमासीत् तदाकस्मादेव गुर्जर-राज्यं पर्याकुलं, विपर्यस्तम्, क्रन्दनविकलं, विपन्नञ्च जातम्। भूकम्पस्य दारुण-विभीषिका समस्तमपि गुर्जरक्षेत्रं विशेषेण च कच्छजनपदं ध्वंसावशेषु परिवर्तितवती। भूकम्पस्य केन्द्रभूतं भुजनगरं तु मृत्तिकाक्रीडनकमिव खण्डखण्डम् जातम्। बहुभूमिकानि भवनानि क्षणेनैव धराशायीनि जातानि। उत्खाता विद्युद्दीपस्तम्भाः। विशीर्णाः गृहसोपान-मार्गाः।

शब्दार्थाः – एकोत्तर द्विसहस्रख्रीष्टाब्दे = 2001 ईस्वीये वर्षे (सन् 2001 ईग्वी वर्ष में)। गणतन्त्र-दिवस-पर्वणि = गणतन्त्रदिवसोत्सवे (गणतन्त्र दिवस समारोह में)। यदा = यस्मिन् काले जब)। समग्रमपि भारतराष्ट्रम् = सम्पूर्णोऽपि भारतदेशः (सारा भारत राष्ट्र)। नृत्य-गीत-वादित्राणाम् = नर्तनस्य, गानस्य वाद्यवादनस्य च (नाच-गाने और बाजे बजाने के)। उल्लासे = प्रसन्नतायाम् (खुशी में)। मग्नमासीत् = तल्लीनः निमग्नः, व्यापृतः वा अवर्तत (डूबा हुआ था)। तदा = तस्मिन् काले (तब)। अकस्मादेव = अनायासमेव (अचानक ही)। गुर्जर-राज्यम् = गुजराताख्यं प्रान्तम् (गुजरात प्रान्त)। पर्याकुलम् = परितः व्याकुलम् (चारों ओर से बेचैन)। विपर्यस्तम् = अस्तव्यस्तम् (अस्तव्यस्त)। क्रन्दनविकलम् = चीत्कारेण व्याकुलम् (क्रन्दन, रुदन से बेचैन)।

विपन्नम् = विपत्तियुक्तम्, विपत्तिग्रस्तम् (मुसीबत में)। जातम् = अभवत्, अजायत (हो गया, पड़ गया)। भूकम्पस्य = धरादोलनस्य (धरती हिलने की)। दारुण = भयङ्करः (भयानक)। विभीषिका = त्रासः (भयंकर घटना ने)। समस्तमपि = सम्पूर्णमपि (सारे)। गुर्जरक्षेत्रम् = गुजरातप्रदेशम् (गुजरात प्रान्त को)। विशेषेण च = विशेषरूपेण च (और विशेष रूप से)। कच्छजनपदम् = कच्छाख्यं जनपदम् (कच्छ जिले को)। ध्वंसावशेषु = नाशोपरान्त-अवशिष्टेषु भग्नावशिष्टेषु (विनाश के बाद बचे हुए खंडहरों में)। परिवर्तितवती = परिणितम् अकरोत् (बदल दिया, परिणत कर दिया)। भूकम्पस्य = धरादोलनस्य (धरती हिलने के)। केन्द्रभूतम् = मध्येस्थितम् (मध्य में या केन्द्र स्थित)। भुजनगरं तु = भुजनामकं पुरं तु (भुजनगर तो)।

मृत्तिका-क्रीडनकमिव = (मिट्टी के खिलौने की तरह)। खण्डखण्डम् = विखण्डितम् (टुकड़े-टुकड़े)। जातम् = अभवत् (हो गया)। बहुभूमिकानि भवनानि = बहव्यः भूमिकाः येषु तानि भवनानि, अनेकतलगृहाणि (बहुमंजिले मकान)। क्षणेनैव = क्षणमात्रकालेन एव (क्षणभर में ही)। धराशायीनि जातानि = पृथिव्यां पतितानि (धरती पर गिर गए)। उत्खाताः = उत्पाटिताः (उखड़ गए)। विधुदीपस्तम्भाः = दामिनी-दीप-यूपाः (बिजली के खंभे)। विशीर्णाः = नष्टाः (टूट गए)। गृहसोपान-मार्गाः = भवनस्य आरोहणपद्धत्यः (झीने, सीढ़ियाँ)।

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह गद्यांश हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्य पुस्तक के ‘भूकम्पविभीषिका’ पाठ से उद्धृत है। यह पाठ भूकम्प की विभीषिका को दर्शाता है।

हिन्दी-अनुवादः – सन् 2001 ईस्वी वर्ष में जब सारा भारत राष्ट्र गणतन्त्र दिवस समारोह में नाचने, गाने और बजाने की खुशी में डूबा हुआ था तब अचानक ही गुजरात नामक प्रदेश चारों ओर से बेचैन, अस्तव्यस्त, क्रन्दन-रुदन से व्याकुल तथा विपत्तिग्रस्त हो गया। भूकम्प की भयंकर घटना ने सम्पूर्ण गुजरात प्रान्त को विशेष रूप से कच्छ जिले को भग्नावशेषों-खण्डहरों में बदल दिया। धरती हिलने के मध्य भाग में (केन्द्र में) स्थित भुज नामक नगर तो मिट्टी के खिलौने की तरह टुकड़े-टुकड़े हो गया। बहु-मंजिले मकान क्षण-भर में ही धराशायी हो गए अर्थात् गिर गए। बिजली के खम्भे उखड़ गए (और) झीने टूटकर बिखर गए अर्थात् मकानों में ऊपर जाने के लिए बनी सीढ़ियों के टुकड़े-टुकड़े हो गए।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

2. फालद्वये विभक्ता भूमिः। भूमिग दुपरि निस्सरन्तीभिः दुरजलधाराभिः महाप्लावनदृश्यम् उपस्थितम्। सहस्रमिताः प्राणिनस्तु क्षणेनैव मृताः। ध्व इम्पीडिताः सहस्रशोऽन्ये सहायतार्थं करुणकरुणं क्रन्दन्ति स्म। हा दैव ! क्षत्क्षामकण्ठाः मृतप्रायाः केचन शिशवस्तु ईश्वरकृपया एव द्वित्राणि दिनानि जीवनं धारितवन्तः।

शब्दार्थाः – फालद्वये = खण्डद्वये, द्वयोः खण्डयोः (दो भागों में)। विभक्ता = विभाजिता (बँटी हुई)। भूमिः = धरा (धरती)। भूमिग दुपरि = पृथिव्या गर्भात् (धरती के अन्दर से)। निस्सरन्तीभिः = निर्गच्छन्तीभिः (निकलती हुई)। दुर्वार = दुःखेन निवारयितुं योग्यम् (अनियन्त्रित, जिनको रोकना कठिन है; न रोके जाने योग्य)। जलधाराभिः = तोयधाराभिः (पानी की धाराओं से)। महाप्लावनदृश्यम् = महत्प्लावनस्य दृश्यम् (भयंकर बाढ़ का दृश्य)। उपस्थितम् = प्रस्तुतम्, उपस्थितोऽजायत् (उपस्थित हो गया था)। सहस्रमिताः = सहस्रसंख्यकाः, सहस्रपरिमिताः (हजारों की संख्या में)। प्राणिनस्तु = जीवधारिणः तु (प्राणी तो)। क्षणेनैव = पलमात्रेण एव (पलभर में ही)। मृताः = हताः (मारे गए)।

ध्वस्तभवनेषु = विनष्टावासेषु, गृहेषु (गिरे हुए भवनों में)। सम्पीडिताः = पीडिताः (पीडित)। सहस्रशोऽन्ये = सहस्रसंख्यकाः अपरे (हजारों दूसरे)। सहायतार्थम् = सहयोगार्थम् (सहायता के लिए)। करुणकरुणम् = अतिकरुणया (करुणामय)। क्रन्दन्ति स्म = क्रन्दनं कुर्वन्ति स्म (क्रन्दन कर रहे थे)। हा दैव ! = हा विधातः ! (हाय विधाता)। क्षुत्क्षामकण्ठाः = क्षुधाक्षामः कण्ठाः येषाम् ते, बुभुक्षया दुर्बलस्वरः (भूख से दुर्बल स्वर वाले)। मृतप्रायाः = मरणासन्नाः (मरणासन्न)। केचन् = केचिद् (कुछ)। शिशवस्तु = बालाः तु (छोटे बच्चे तो)। ईश्वरकृपया एव = भगवत्कृपया एव (ईश्वर की कृपा से ही)। द्वित्राणि दिनानि = द्वे त्रीणि दिनानि वा (दो या तीन दिन)। जीवनम् =प्राणान् (प्राणों को)। धारितवन्तः =धृतवन्तः (धारण किया)।

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह गद्यांश हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्य-पुस्तक के ‘भूकम्पविभीषिका’ पाठ से लिया गया है। गद्यांश में भूकम्प द्वारा किये गये विनाश का चित्रण है।

हिन्दी-अनुवादः – धरती दो भागों में बँट गई। बैंटी हुई धरती के अन्दर से निकलती हुई न रोके जाने योग्य पानी की धाराओं से भयंकर बाढ़ का-सा दृश्य उपस्थित हो गया था। हजारों की संख्या में जीवधारी (प्राणी) तो पल-भर में ही मारे गए। गिरे हुए (ध्वस्त) भवनों में पीड़ित हजारों दूसरे सहयोग के लिए (सहायता के लिए) करुणापूर्ण क्रन्दन कर रहे थे। हाय विधाता ! भूख से दुर्बल कण्ठ (स्वर) वाले मरणासन्न कुछ बालक तो ईश्वर की कृपा से ही दो-तीन दिन प्राणों (जीवन) को धारण किए रहे अर्थात् जीवित रहे।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

3. इयमासीत् भैरवविभीषिका कच्छभूकम्पस्य। पञ्चोत्तरद्विसहस्त्रनीष्टाब्दे (2005 ईस्वीये वर्षे) अपि कश्मीरप्रान्ते पाकिस्तानदेशे च धरायाः महत्कम्पनं जातम्। यस्मात्कारणात् लक्षपरिमिताः जनाः अकालकालकवलिताः। पृथ्वी कस्मात्प्रकम्पते वैज्ञानिकाः इति विषये कथयन्ति यत् पृथिव्या अन्तर्गर्भे विद्यमानाः बृहत्यः पाषाणशिला यदा संघर्षणवशात् त्रुट्यन्ति तदा जायते भीषणं संस्खलनम, संस्खलनजन्यं कम्पनञ्च। तदैव भयावहकम्पनं धराया उपरितलमप्यागत्य महाकम्पनं जनयति येन महाविनाशदृश्यं समुत्पद्यते।

शब्दार्थाः – इयम् = एषा (यह ऐसी)। कच्छभूकम्पस्य = कच्छक्षेत्रे आगतस्य धरादोलनस्य (कच्छ क्षेत्र में आए भूकम्प की)। भैरवविभीषिका = भीषणा आपदा (भयंकर घटना, भयावह आपदा)। आसीत् = अवर्तत (थी)। पञ्चोत्तरद्विसहस्रख्रीष्टाब्दे = 2005 ईस्वीये वर्षे (सन् 2005 ई. वर्ष में)। अपि = (भी)। कश्मीरप्रान्ते = शारदादेशे (कश्मीर में)। पाकिस्तानदेशे च = (पाकिस्तान देश में, और पाकिस्तान में)। धरायाः = भुवः, (पृथ्वी का)। महत्कम्पनम् = प्रभूतं महद्दोलनमजायत (बहुत अधिक कम्पन हुआ)। यस्मात् कारणात् = यस्मात् हेतोः (जिस कारण से, जिससे)।

लक्षपरिमिताः = शतसहस्रमिताः, शतसहस्रसंख्यकाः (लाखों की संख्या में)। जनाः = मनुष्याः, मानवाः (लोग)। अकालकालकवलिताः = असमये एव दिवंगताः (अकाल मृत्यु को प्राप्त हुए, असमय ही मर गये)। पृथ्वी = धरा (धरती)। कस्मात् = केन कारणेन (किस कारण से)। प्रकम्पते = दोलायते (हिलती है)। वैज्ञानिकाः = विज्ञानवेत्तारः (मौसम विज्ञान के जानकार)। इति विषये = अस्मिन् सन्दर्भे (इस विषय में)। कथयन्ति = वदन्ति (बोलते हैं, कहते हैं)। यत् = (कि)। पृथिव्याः अन्तर्गर्भे = धरायाः निम्नभागे, आन्तरिकभागे वा (पृथ्वी के केन्द्र भाग में)।

विद्यमानाः = उपस्थिताः (विद्यमान, मौजूद)। बृहत्यः = विशाला: (बड़ी-बड़ी)। पाषाण-शिलाः = प्रस्तर या भीतरी पट्टिकाः (पत्थर की शिलाएँ)। यदा = यस्मिन् काले (जब)। संघर्षणवशात् = परस्परघर्षणात् (आपस में टकराने से)। त्रुटयन्ति = भञ्जन्ति, खण्डखण्डं भवन्ति (टुकड़े-टुकड़े होती हैं)। तदा = तस्मिन् काले (तब)। भीषणं = भयंकरम् (भयंकर)। संस्खलनम् = विचलनम् (खिसकना, दूर हटना)। जायते = भवति (होता है)। संस्खलनजन्यम् = विचलनात् उत्पन्नम् (खिसकने से उत्पन्न)।

कम्पनञ्च = दोलनञ्च (हिलना, काँपना)। तदैव = तस्मिन्नेव काले (उसी समय, तभी)। भयावहकम्पनम् = भयंकरम् दोलनम् (भयानक कंपन)। धरायाः = पृथिव्याः (धरती के)। उपरितलमप्यागत्य = बाह्य तलं प्राप्य (ऊपर के तल पर आकर)। महाकम्पनम् = महद्दोलनम् (अत्यधिक कम्पन)। जनयति = उत्पन्नं करोति (पैदा करता है)। येन = येन कारणेन (जिससे)। महाविनाशदृश्यम् = (महाविनाश का दृश्य)। समुत्पद्यते = प्रादुर्भवति, उद्भवति (पैदा होता है)।

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह गद्यांश हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्य-पुस्तक के ‘भूकम्पविभीषिका’ पाठ से उद्धृत है। इस गद्यांश में सन् 2005 ईसवी में आये भूकम्प की भयानक विभीषिका का चित्रण है।

हिन्दी-अनुवादः- यह कच्छक्षेत्र में आई भूकम्प की भयंकर आपदा (घटना) थी। सन् 2005 ई. में भी कश्मीर प्रान्त में और पाकिस्तान देश में पृथ्वी का बहुत अधिक कम्पन हुआ, जिससे लाखों की संख्या में लोग अकाल मृत्यु को प्राप्त हुए अर्थात् असमय में ही मर गए। धरती किस कारण से काँपती है। मौसम विज्ञान के जानकार इस विषय में कहते हैं कि पृथ्वी के आन्तरिक (भीतरी) भाग में विद्यमान बड़ी-बड़ी पत्थर की शिलाएँ जब आपस में टकराने से टूटती हैं (टुकड़े-टुकड़े होती हैं) तब भयंकर स्खलन होता है। स्खलन से कम्पन उत्पन्न होता है। तभी भयानक कम्पन पृथ्वी के ऊपरी तल पर आकर अत्यधिक कम्पन उत्पन्न करता है, जिससे अत्यधिक विनाश का दृश्य पैदा होता है।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

4. ज्वालामुखपर्वतानां विस्फोटैरपि भूकम्पो जायत इति कथयन्ति भूकम्पविशेषज्ञाः। पृथिव्याः गर्भे विद्यमानोऽग्निर्यदा खनिजमृत्तिकाशिलादिसञ्चयं क्वथयति तदा तत्सर्वमेव लावारसताम् उपेत्य दुरगत्या धरां पर्वतं वा विदार्य बहिनिष्क्रामति। धूमभस्मावृतं जायते तदा गगनम्। सेल्सियस-ताप-मात्राया अष्टशताङ्कता मुपगतोऽयं लावारसो यदा नदीवेगेन प्रवहति तदा पार्श्वस्थग्रामा नगराणि वा तदुदरे क्षणेनैव समाविशन्ति। निहन्यन्ते च विवशाः प्राणिनः। ज्वालामुदगिरन्त एते पर्वता अपि भीषणं भूकम्पं जनयन्ति।।

शब्दार्थाः – ज्वालामुखपर्वतानाम् = अग्न्याननगिरीणाम् (ज्वालामुखी पर्वतों के)। विस्फोटैरपि = विस्फोटै: अपि (विस्फोटों से भी)। भूकम्पो जायते = धरादोलनं भवति (धरती में कम्पन होता है) (इति = ऐसा)। भूकम्प-विशेषज्ञाः = भुवः कम्पन-रहस्यस्य ज्ञातारः (भूमि के काँपने के रहस्य को जानने वाले)। कथयन्ति = वदन्ति, आहुः, ब्रुवन्ति (कहते हैं)। पृथिव्याः = धरायाः (धरती के)। गर्भे = आन्तरिक-भागे (भीतरी भाग में)। विद्यमानः = स्थितः (उपस्थित)। अग्निः = अनलः, पावकः, हुताशनम् (आग)। यदा = यस्मिन् काले (जब)। खनिज = उत्खननात् प्राप्तं द्रव्यम् (खनिज)। मृत्तिका = मृद् (मिट्टी)। शिलादिसञ्चयम् = प्रस्तरपट्टिकादीनां संग्रहम् (शिला आदि के संचय को)। क्वथयति = उत्तप्तं करोति (उबालती है, तपाती है)। तदा = ततः (तब)। तत्सर्वमेव = तत्सम्पूर्णं, सकलमेव (वह सब ही)।

लावारसताम् = खनिद्रव-रसत्वम्, लावाद्रवत्वम् (लावा द्रवत्व को)। उपेत्य = प्राप्य (प्राप्त करके)। दुर्वारगत्या = अनियन्त्रित-वेगेन (अनियन्त्रित वेग से)। धराम् = पृथिवीम् (धरती को)। वा = अथवा। पर्वतम् = गिरिम् (पहाड़ को)। विदार्य = विदीर्णं कृत्वा (फाड़कर)। बहिर्निष्क्रामति = बहिर् निस्सरति, उपर्यागच्छति (बाहर निकलता है)। तदा = तस्मिन् काले (तब, उस समय)। गगनम् = आकाशमण्डलम् (आकाश)। धूमभस्मावृतं जायते = धूमेन, भस्मेन च आवृतं भवति (धुआँ और राख से ढक जाता है)। सेल्सियसतापमात्रायाः = तापस्य परिमाणमस्य सेल्सियसः (ताप के परिमाण की मात्रा का सेल्सियस)। अष्टशताकताम् = अष्टशत-अङ्कपर्यन्तम् (800 डिग्री तक)। उपगतो = उपेतः (प्राप्त हुआ)। अयम् = एषः (यह)। लावारसः = खनिद्रवप्रवाहः (लावा)। यदा = यस्मिन् काले (जिस समय)।

नदीवेगेन = तटिनी गत्या (नदी के वेग से)। प्रवहति = द्रवति (बहता है)। तदा = तरिमन् काले (उस समय)। पार्श्वस्थ = (समीप)। स्थिता: ग्रामाः = निकटस्थग्रामाः (पास या समीप में स्थित, आस-पास के)। ग्रामाः नगराणि वा = वसत्यः, पुराणि वा (गाँव अथवा नगर)। तदुदरे = तत् कुक्षौ, जठरे (उसके पेट में)। क्षणेनैव = पलमात्रेणैव (क्षणमात्र में ही)। समाविशन्ति = अन्तः गच्छन्ति, समाविष्टाः भवन्ति (समा जाते हैं)। निहन्यन्ते = म्रियन्ते (मारे जाते हैं)। विवशाः प्राणिनश्च = अवशाः जीव-जन्तवः (बेबस जीव-जन्तु)। ज्वालामुगिरन्तः = अग्निं प्रकटयन्तः वमन्तः (आग उगलते हुए)। एते पर्वताः = इमे गिरयः (ये पर्वत)। अपि = (भी)। भीषणम् = भयंकरम् (भयावह)। भूकम्पं जनयन्ति = धरादोलनं उत्पादयन्ति (भूकम्प को पैदा करते हैं)।

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह गद्यांश हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्य-पुस्तक के ‘भूकम्पविभीषिका’ पाठ से उद्धृत है। इस गद्यांश में भूकम्प के कारणों का उल्लेख किया गया है। ज्वालामुखी पर्वत का विस्फोट इनमें से प्रमुख है।

हिन्दी-अनुवादः – ज्वालामुखी पर्वतों के विस्फोटों से भी धरती काँपती (हिलती) है, ऐसा भूमि के काँपने के रहस्य को जानने वाले कहते हैं। धरती के गर्भ में स्थित आग जब खनिज, मिट्टी, शिला आदि के संचय (समूह) को उबालती (तपाती) है, तब वह सब ही लावा-द्रवत्व को प्राप्त होकर अनियन्त्रित वेग (गति) से धरती अथवा पहाड़ को फाड़कर (चीरकर) बाहर निकलता है। उस समय आकाश धुएँ और राख से ढक जाता है। ताप के परिमाण की मात्रा 800° सेल्सियस तक पहुँचा हुआ यह लावा जब नदी के वेग से बहता है, उस समय आस-पास के गाँव अथवा शहर उसके पेट में (गर्भ में) क्षणमात्र में समाविष्ट (विलीन) हो जाते हैं। विवश (बेबस) जीव-जन्तु मारे जाते हैं। आग उगलते हुए ये पर्वत भी भयंकर भूकम्प को पैदा करते हैं।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 10 भूकम्पविभीषिका

5 यद्यपि दैवः प्रकोपो भूकम्पो नाम, तस्योपशमनस्य न कोऽपि स्थिरोपायो दृश्यते। प्रकृति-समक्षमद्यापि विज्ञानगर्वितो मानवः वामनकल्प एव तथापि भूकम्परहस्यज्ञाः कथयन्ति यत् बहुभूमिकभवननिर्माणं न करणीयम्। तटबन्ध निर्माय बृहन्मानं नदीजलमपि नैकस्मिन् स्थले पुञ्जीकरणीयम् अन्यथा असन्तुलनवशाद् भूकम्पस्सम्भवति। वस्तुतः शान्तानि एव पञ्चतत्त्वानि क्षितिजलपावकसमीरगगनानि भूतलस्य योगक्षेमाभ्यां कल्पन्ते। अशान्तानि खलु तान्येव महाविनाशम् उपस्थापयन्ति।

शब्दार्थाः – भूकम्पः = धरादोलनम् (धरती का हिलना)। दैवः = ईश्वरीय (दैवीय)। प्रकोपः = प्रकृष्टः कोप: (अत्यधिक कोप है)। तस्य = (उसके)। उपशमनस्य = शान्तेः (शान्त करने का)। कोऽपि = कश्चिदपि (कोई भी)। स्थिरोपायो = स्थायी उपचारः (स्थायी इलाज)। न दृश्यते = न लक्ष्यते (दिखाई नहीं देता है)। प्रकृतिसमक्षम् = प्रकृत्याः, निसर्गस्य सम्मुखे (प्रकृति के सामने)। अद्यापि = अधुनापि, इदानीमपि (आज भी)। मानवः = मनुष्यः (मनुष्य)। वामनकल्प एव = ह्रस्वकायः सदृशः ह्रस्वः (बौने की तरह ही)। (अस्ति = है।) तथापि = पुनरपि (फिर भी)। भूकम्परहस्यज्ञाः = धरादोलनरहस्यविदः (धरती हिलने के रहस्य को जानने वाले)। कथयन्ति = ब्रुवन्ति, आहुः (कहते हैं)। यत् = कि। बहुभूमिकभवननिर्माणम् = अनेकतलोपेतानां गृहाणां सर्जनम् [अनेक तलों से (मंजिलों से) युक्त घरों का निर्माण)। न करणीयः = न कर्त्तव्यम् (नहीं करना चाहिए)।

तटबन्धम् = जलबंधम् (बाँध)। निर्माय = निर्माणं कृत्वा (बनाकर)। बृहन्मात्रम् = विशालमात्रम् (बहुत मात्रा में)। नदीजलमपि = सरित्तोयमपि (नदी का पानी भी)। एकस्मिन् स्थले = एकस्मिन्नेव स्थाने (एक ही स्थान पर)। न पुञ्जीकरणीयम् = नैकत्र करणीयम्, संग्रहणीयम् (इकट्ठा नहीं करना चाहिए)। अन्यथा = नहीं तो। असन्तुलनवशात् = सन्तुलनाभावात् (सन्तुलन के अभाव में)। भूकम्पः = धरादोलनम् (धरती का हिलना)। सम्भवति = सम्भाव्यमस्ति (सम्भव होता है)। वस्तुतः = यथार्थतः (वास्तव में)। शान्तानि एव = प्रशान्तान्येव (प्रशान्त ही)। पञ्चतत्त्वानि = पृथिव्यादिनि पञ्चतत्त्वानि (धरती आदि पाँच तत्त्व)।

क्षितिजलपावकसमीरगगनानि = पृथ्वी, आपः, अग्निः, वायुः, आकाशादीनि (पृथ्वी, जल, अग्नि, वायु, आकाश आदि)। भूतलस्य = धरातलस्य (पृथ्वीतल की)। योगक्षेमाभ्यां = अप्राप्तस्य प्राप्तिः, योगः प्राप्तस्य रक्षणम् (क्षेमः) ताभ्याम् (अप्राप्त की प्राप्ति और प्राप्त की रक्षा)। कल्पन्ते = रचयन्ति (रचना करते हैं)। अशान्तानि = शमनाभावे (शान्ति के अभाव में)। खलु = वस्तुतः (वास्तव में)। तान्येव = अमूनि एव (वे ही)। महाविनाशम् = महाप्रलयं (महान् विनाश को)। उपस्थापयन्ति = उपस्थितं कुर्वन्ति (उपस्थित करते हैं)।

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह गद्यांश हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्य पुस्तक के ‘भूकम्पविभीषिका’ पाठ से उद्धृत है। इस गद्यांश में भूकम्प के अन्य कारणों को दर्शाया है।

हिन्दी-अनुवादः – यद्यपि धरती का हिलना एक ईश्वरीय प्रकोप है, तथापि उसको शान्त करने का कोई स्थायी उपचार दिखाई नहीं देता है। प्रकृति के सामने आज भी मनुष्य बौने के समान ही है। फिर भी धरती हिलने के रहस्य को जानने वाले (लोग) कहते हैं कि हमें बहुमंजिले मकान नहीं बनाने चाहिए (और) बाँधों का निर्माण करके अत्यधिक मात्रा में नदी का जल भी एक जगह इकट्ठा नहीं करना चाहिए, नहीं तो असन्तुलन होने के कारण या सन्तुलन के अभाव में धरती का हिलना सम्भव है। वास्तव में पाँचों प्रशान्त तत्त्व-पृथ्वी, जल, अग्नि, वायु तथा आकाश पृथ्वी तल के योग (अप्राप्त की प्राप्ति) और क्षेम (प्राप्त की रक्षा) की रचना करते हैं; अर्थात् उपर्युक्त पाँचों तत्त्वों के शान्तिपूर्ण सन्तुलन में ही पृथ्वी की कुशलता निहित है। अशान्त होने पर वास्तव में वे ही तत्त्व पृथ्वी पर महाविनाश उपस्थित कर देते हैं।

JAC Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 3 Electoral Politics

JAC Board Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 3 Electoral Politics

→ Overview

  • In a democracy, people do not govern directly. They govern through their elected representatives.
  • Governing through elected representatives is the most common form of democracy.
  • This chapter will develop understanding about the election of representatives, the need of elections and how to make elections democratic.
  • It also involves examining the role of the Election Commission in ensuring free and fair elections.

→ Assembly Elections in Haryana

  • Haryana had been ruled by Congress Party since 1982.
  • Chaudhary Devi Lai was an opposition leader. He led a movement called Nyaya Yuddh (struggle for justice) and formed a new party ‘Lok Dal’.
  • In election campaign of 1987 Assembly Elections, Devi Lai promised voters that if his party wins, he would waive the loans of farmers and small businessmen.
  • The people were unhappy with existing government, they were attracted by Devi Lai’s promise. They voted in favour of Lok Dal and its partners won 76 out of 90 seats.
  • Lok Dal alone won 60 seats and thus had a clear majority in the state legislative assembly.
  • Congress got only 5 seats. As the election result was announced, the existing chief minister of congress resigned.
  • The newly-elected members of Legislative Assembly of Lok Dal chose Devi Lai as their leader.
  • The Governor of Haryana invited Devi Lai to be the new Chief Minister. After three days of election result, he took oath.
  • Then his government issued a government order waiving the outstanding loans to small farmers, agricultural labourers and small businessmen.
  • Lok Dal ruled the state for 4 years. In 1991 election, party did not win people’s support. This time, congress won the election and formed the government.

JAC Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 3 Electoral Politics

→ Why do we Need Elections?

  • The mechanism by which people can choose their representatives at regular intervals and change them if they wish to do so is called Election.
  • The elections are needed for any representative democracy because : (i) They solve problem of assessing people on the basis of education, knowledge or experience. (ii) They help in analysing that the people like their representatives or not. (iii) They ensure that the representatives rule as per the wishes of the people and make sure that those
  • Who are not working for the people, do not remain their representatives.
  • In an election, the voters make many choices.
  • They can choose who will make laws for them.
  • They can choose who will form the government and take major decisions.
  • They can choose the party whose policies will guide the government and law-making.

→ What Makes an Election Democratic

  • A simple list of the minimum conditions of a democratic election: (i) Everyone should be able to choose representative. (ii) There should be several candidates to choose from. (iii) The choice should be offered at regular ntervals. (iv) The candidate preferred by the people should get elected. (v) Elections should be conducted in a free and fair manner.

→ Is it Good to have Political Competition?

  • Regular electoral competition provides incentives to political parties and leaders. They know that if they raise issues that people want to be raised, their popularity and chances of victory will increase in the next elections. But if they fail to satisfy the voters with their works they will not be able to win again.

JAC Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 3 Electoral Politics

→ What is Our System of Elections?

  • In India, Lok Sabha and Vidhan Sabha (Assembly) elections are held regularly after every five years. This is known as general election.
  • Sometimes, election is held only for one constituency to fill the vacancy caused by death or resignation of a member. This is known as by-election.

→ Electoral Constituencies

  • The country is divided into different areas for election purposes. These areas are called electoral constituencies.
  • For Lok Sabha elections, the country is divided into 543 constituencies. The representative elected from each constituency is called the Member of Parliament (MP)
  • Each state is divided into a specific number of Assembly constituencies. In this case, the elected representative is called the Member of Legislative Assembly or an MLA.
  • Each Parliamentry constituency has, within it, several assembly constituencies.For Panchayat and Municipal elections each village or town is divided into several ‘wards’, that are just like constituencies.

→ Reserved Constituencies

  • Constituencies that are reserved for the weaker sections, i.e., for people belong to the scheduled castes (SC) and scheduled tribes(ST) are called Reserved Constituencies.
  • Scheduled tribes can contest an election from a constituency reserved for SC/ST.
  • In Lok Sabha, 84 seats are reserved for the Scheduled Castes and 47 for the Scheduled Tribes.
  • In many states, seats in rural (Panchayat) and urban (municipalities and corporations) local bodies are now reserved for Other Backward Classes (OBC).
  • One-third of the seats are reserved in rural and urban local bodies for women candidates.

→ Voters’ List

  • In a democratic election, the list of those who are eligible to vote is prepared much before the election and given to everyone. This list is officially called the Electoral List and is commonly called as the Voters’ List.
  • A complete revision of the list takes place every five years to ensure that it remains up to date.
  • An EPIC (Election Photo Identity Card) has been given by the government to every person on the voters’ list. The voters are required to carry this card when they go out to vote so that no one can vote for someone else.

JAC Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 3 Electoral Politics

→ Nomination of Candidates

  • Anyone who is a voter can also become a candidate in elections. The only difference to be a voter is that the minimum age to vote is 18 years, while to be a candidate in an election, the minimum age is 25 years.
  • There are also some other restrictions on criminals but these apply in very extreme cases.
  • Political parties nominate their candidates who get the party support and symbol. Party’s nomination is often called party ticket.
  • The candidate has to fill a nomination form and give some amount as security deposit.
  • Every candidate has to make a legal declaration, giving full detail of: (i) Educational qualifications of the candidate,(ii) Detail of the assets and liabilities of the candidate and his/her family, (iii) Serious criminal cases pending aganist the candidate.
  • This information has to be made public.

→ Educational Qualifications for Candidates

  • There is no educational qualification required for being an MP or an MLA. However, the relevant qualifications for candidates is the ability to understand peoples’ concerns, problems and to represent people’s interests.

→ Election Campaign

  • In our country, election compaigning takes place for a two week period between the announcement of the final list of candidates and the date of polling.
  • In election campaigns, political parties try to attract public attention on some big issues. They want to attract the public to that issue and get them to vote for their party on the basis.

→ Polling and Counting of Votes

  • The day, when the voters cast or poll their vote is called the election day. Every person whose name is on the voters’ list go to a nearby polling booth and cast his/her vote through a secret ballot.
  • Now, Electronic Voting Machines (EVMs) are used to record votes, where voter presses button against the name of that candidate, in favour of whom he/she wants to cast his/ her vote.
  • Once the polling is over, all the EVMs are sealed and taken to a secure place.
  • A few days later, on a fixed date, all the EVMs are opened and the votes secured by each candidate are counted.
  • The candidate who secures the highest number of votes from a constituency is declared elected.

→ What Makes Elections in India Democratic?

  • There are many factors which ensure that elections held in India are democratic:

→ Independent Election Commission

  • In our country, election are conducted by an independent and very powerful Election Commission. It enjoys the same kind of independence that the judiciary enjoys.
  • Election Commission takes decisions on every aspect of conduct and control of election.
  • Government officers on election duty, work under the control of Election Commission and not the government.

→ Popular Participation

  • People’s participation in election is usually measured by voter turnout figures.
  • In India, the poor, illiterate and under-privileged people vote in larger proportion as compared to the rich and privileged sections.

→ Acceptance of Election Outcome

  • If elections are not free or fair, the outcome always favours the powerful. In such a situation, the rulling parties do not lose elections.
  • Usually, losing party does not accept the outcome of a rigged election.
  • Except some disputed elections, the electoral outcomes are usually accepted by the defeated party as people’s verdict.

→ Challenges to Free and Fair Elections

  • Some candidates with criminal records are able to secure party tickets from major parties due to their political connections.
  • Candidates and parties with a lot of money may not be sure of their victory, but they do enjoy an unfair advantage over smaller parties and independent candidates.
  • Elections offer only little choice to ordinary citizens, all the major parties are quite similar to each other in policies and practice.
  • Due to some challenges to free and fair election, there is demand of reforms in our electoral system by citizens, social activists and organisations.

JAC Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 3 Electoral Politics

→ Election: The mechanism by which people choose their representatives at regular intervals is called election.

→ Political party: A political party is an organized group of people who seek to capture political power through an election in order to run the affairs of a country; it often puts forward candidates for public office.

→ Constituency: Voters in a geographical area who elect representatives to the legislative bodies.

→ Factionalism: It refers to splitting up of a group in small factions. In this political concept, a group of persons form a minority in a larger group.

→ General election: In India, Lok Sabha and Vidhan Sabha (Assembly) elections are held regularly after every five years. This is known as general election.

→ By election: If a representative from a constituency dies while in office or if the office falls vacant because of reasons like resignation, fresh elections are held in that particular constituency. Such an election is called by election.

→ Electoral Constituencies: An area-based system of representation is followed where the country is divided into different areas for purpose of election. These are called electoral constituencies.

→ MP: Member of Parliament.

→ MLA: Member of Legislative Assembly.

→ Electoral Roll: it is the voters’ list prepared by a door to door survey to include only bonafide voters and minimise the role of bogus voters.

→ Universal Adult Franchise: Every Indian citizen of eighteen years and above has the right to vote, irrespective of caste, creed or sex.

→ Code of Conduct: A set of norms and guidelines to be followed by political parties and contesting condidates during election time.

JAC Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 3 Electoral Politics

→ Polling booth: A make shift place where people go to caste their votes on the election day.

→ EVM: Electronic Voting Machine. It is voting using electronic means to either aid or take care of the chores of casting and counting votes.

→ Rigging: Fraud and malpractices indulged by a party or candidate to increase its votes. It includes stuffing ballot boxes by a few persons using the votes of others; recording multiple votes by the same person; and bribing polling officers to favour a candidate.

→ Election Commission: The entire process of election in our country is -conducted, controlled and supervised by an independent body called the Election commission.

→ Turnout: The percentage of eligible voters who cast their votes in an election.

→ Rigged Election: Election on the basis of fraud or malpractices.

→ Incumbent: The Current holder of a political office. Usually, the choice for the voters in elections is between the incumbent party or candidate and those who oppose them.

→ Level Playing Field: Condition is which all parties and condidates contesting in an election have equal opportunities to appeal for votes and to carry out the elections campaign.

→ Election Manifesto: A document published by each political party before elections, containing the policies and programmes of the party.

JAC Class 9 Social Science Notes

JAC Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 2 Constitutional Design 

JAC Board Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 2 Constitutional Design

→ Introduction

  • In a democracy, there are certain basic rules that the citizens and the government have to follow. All such rules together are known as constitution.
  • It is the supreme law of country.
  • It determines the rights of citizens, the powers of the government and how the government should function.
  • In this chapter, we will discuss about the need of the constitution and making of the Indian constitution.

→ Democratic Constitution in South Africa

  • After a long struggle for freedom, South Africa became independent and got its democratic constitution.
  • Nelson Mandela fought for its freedom and for rights and equality among black and white people.
  • Alongwith seven other leaders, he was sentenced to life imprisonment in 1964 for daring to oppose the apartheid regime in his country.
  • He spent the next twenty eight years in South Africa’s most dreaded prison, Robben Island.

→ Struggle Against Apartheid

  • Apartheid was the name of a system of racial discrimination unique to South Africa. The white rulers treated all non-whites as inferiors. The non-whites did not have voting rights.
  • In apartheid system
    • The blacks were forbidden from living in white areas.
    • They culd work in white areas only if they had a permit.
    • Trains, buses, taxis, hotels, hospitals, schools and colleges, libraries, cinema halls, theatres, beaches, swimming pools, public toilets were all separate for the whites and blacks. This was called segregation. They could not even visit the churches where the whites worshipped.
    • Blacks could not form associations or protest against this terrible treatment.
  • The African National Congress (ANC) was the umbrella organization that led the struggle against the policies of segregation. This included many workers’ unions and the Communist Party. Many sensitive whites also joined the ANC to oppose apartheid and played a leading role in this struggle.

JAC Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 2 Constitutional Design

→ Towards a New Constitution

  • As protest and struggles against apartheid increased, the government realized that they could no longer keep the blacks under their rule through repression.
  • Finally, at the midnight of 26 April 1994,the new national flag of the Republic of South Africa was unfurled, making it a newly-born democracy in the world.
  • After the partition of India and Pakistan, the constituent assembly was divided into constituent assemblies of India and Pakistan.
  • The constituents assembly that wrote the Indian constitution constituted 299 members.
  • The assembly adopted the constitution on 26th November, 1949. It came into effect on 26th January, 1950. To mark this day, we celebrate 26th January as Republic Day every year.
  • The constitution does not reflect the view of its members alone but expresses a broad consensus of its time.
  • The assembly was dominated by the Indian National Congress, which included a variety of political and regional groups of people.
  • First, some basic principles were decided, and then a drafting committee under the chairmanship of Dr. B.R. Ambedkar prepared a draft constitution for discussion.
  • The discussion of the draft constitution took place clause by clause.
  • The members of the drafting committee completed the work in 114 days spread over three years.
  • More than two thousand constitutional amendments were made. Every document presented and every word spoken in the constituent assembly has been recorded and preserved.
  • These debates provide the rationale behind every provision of the constitution and are used interpret the meaning of the constitution.

JAC Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 2 Constitutional Design

→ The Dream and the Promise

  • Mahatma Gandhi was not a member of the Constituent Assembly but many members of it followed his vision.
  • In 1931, he had expressed himself in his magazine “Young India’ that he wanted to frame a constitution that provides an effective voice to the poor and the underprivileged.
  • Dr. Bhimrao Ambedkar wanted political, social and economic equality for all.
  • Jawaharlal Nehru wanted equality of opportunity to all and removal of poverty and ignorance and control of diseases.

→ Philosophy of the Constitution

  • The values that inspired and guided the freedom struggle formed the foundation for India’s democracy.
  • These values are included in a short statement of its basic valeus, which is called the preamble to the Indian constitution. They guide all the articles of the Indian constitution.
  • It is inspired by the American model of the constitution which begins with a preamble.
  • It provides a standard to examine and evaluate any law and action of government, to find out whether it is good or bad. It is the soul of the Indian Constitution.

→ Institutional Design

  • A constitution embodies the values and philosophy into institutional arrangements. Most of the Indian constitution details these arrangements.
  • The constitution describes the institutional arrangements in legal language.
  • The makers of the constitution made a provision for making amendments to the constitution from time to time; these changes are called constitutional amendments.

→ Important Dates and Related Events

  • 1928: Motilal Nehru and eight other congress leaders drafted a constitution for India.
  • 1931: A session of the Indian National Congress was held in Karachi.
  • July 1946: Elections to the Constituent Assembly were held.
  • Nov. 1949: On the 26th, the Assembly adopted the constitution.
  • Jan. 1950: The constitution came into force on 26th January.
  • 1950: Since the 1950s, the blacks, coloreds and Indians fought against the apartheid system.
  • April 1994: On 26th, South Africa was declared as democratic republic country.

JAC Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 2 Constitutional Design

→ Constitution: Supreme law of a country, containing fundamental rules governing the politics and society in a country.

→ Apartheid: The official policy of racial separation and illtreatment of blacks followed by the government of South Africa between 1948 and 1989.

→ Constituent Assembly: An assembly of people’s representatives that writes a constitution for a country.

→ Clause: A distinct section of a document.

→ Draft: A preliminary version of a legal document.

→ Philosophy: The most fundamental principles underlying one’s thoughts and actions.

→ Preamble: An introductory statement in a constitution which states the reason and
guiding values of the constitution.

→ Constitutional Amendment: Achange in the constitution made by the supreme legislative body in a country.

→ Treason: The offence of attempting to overthrow the government of the state to which the offender owes allegiance.

→ Tryst: A meeting or meeting place that has been agreed upon.

JAC Class 9 Social Science Notes

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Shemushi Chapter 9 सूक्तयः

Jharkhand Board JAC Class 10 Sanskrit Solutions Shemushi Chapter 9 सूक्तयः Textbook Exercise Questions and Answers.

JAC Board Class 10th Sanskrit Solutions Shemushi Chapter 9 सूक्तयः

JAC Class 10th Sanskrit सूक्तयः Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत। (एक शब्द में उत्तर लिखिये)
(क) पिता पुत्राय बाल्ये किं यच्छति? (पिता पुत्र के लिये बचपन में क्या देता है?)
उत्तरम् :
विद्याधनम् (विद्यारूपी धन)।

(ख) विमूढधीः कीदृशीं वाचं परित्यजति? (मूढ़ कैसी वाणी त्यागता है?)
उत्तरम् :
धर्मप्रदाम् (धर्म प्रदान करने वाली)।

(ग) अस्मिन् लोके के एव चक्षुष्मन्तः प्रकीर्तिताः? (इस लोक में कैसे व्यक्ति आँखों वाले कहलाते हैं?)
उत्तरम् :
विद्वान्सः (विद्वान लोग)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

(घ) प्राणेभ्योऽपि कः रक्षणीयः? (प्राणों से भी कौन रक्षा करने योग्य है?)
उत्तरम् :
सदाचारः (सदाचरण)।

(ङ) आत्मनः श्रेयः इच्छन् नरः कीदृशं कर्म न कुर्यात्?
(अपना श्रेय चाहने वाले व्यक्ति को कैसा कर्म नहीं करना चाहिये?)
उत्तरम् :
परेभ्योऽहितम् (दूसरों के लिये अहित)।

(च) वाचि किं भवेत्? (वाणी कैसी हो?)
उत्तरम् :
धर्मप्रदा।

प्रश्न 2.
स्थूलपदानि आधृत्य प्रश्न निर्माणं कुरुत (मोटे पदों के आधार पर प्रश्न निर्माण कीजिये।)
यथा – विमूढधीः पक्वं फलं परित्यज्य अपक्वं फलं भुङ्क्ते?
कः पक्वं फलं परित्यज्य अपक्वं फलं भुङ्क्ते।
(क) संसारे विद्वांसः ज्ञानचक्षुभिः नेत्रवन्तः कथ्यन्ते।
उत्तरम् :
संसारे के ज्ञानचक्षुभिः नेत्रवन्तः कथ्यन्ते?

(ख) जनकेन सुताय शैशवे विद्याधनं दीयते।
उत्तरम् :
जनकेन कस्मै शैशवे विद्याधनं दीयते?

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

(ग) तत्वार्थस्य निर्णयः विवेकेन कर्तुं शक्यः।
उत्तरम् :
कस्य निर्णयः विवेकेन कर्तुं शक्यः?

(घ) धैर्यवान् लोके परिभवं न प्राप्नोति।
उत्तरम् :
धैर्यवान् कुत्र परिभवं न प्राप्नोति?

(ङ) आत्मकल्याणम् इच्छन् नरः परेषाम् अनिष्टं न कुर्यात्।
उत्तरम् :
आत्मकल्याणम् इच्छन् नरः केषाम् अनिष्टं न कुर्यात्।

प्रश्न 3.
पाठात् चित्वा अधोलिखितानां श्लोकानाम् अन्वयम् उचित पदं क्रमेण पूरयत –
(पाठ से छाँटकर उचित पद के क्रम से निम्नलिखित श्लोकों के अन्वयों की पूर्ति कीजिए-)
(क) पिता ………… बाल्ये महत् विद्याधनम् यच्छति अस्य पिता किं तपः तेपे इत्युक्तिः ……….. ।
उत्तरम् :
पिता पुत्राय बाल्ये महत् विद्याधनम् यच्छति अस्य पिता किं तपः तेपे इत्युक्तिः कृतज्ञता ।

(ख) येन ………… यत् प्रोक्तं तस्य तत्वार्थ निर्णयः येन कर्तुं ………… भवेत्, सः ……….. इति ……… ।
उत्तरम :
येन केनापि यत् प्रोक्तं तस्य तत्वार्थ निर्णयः येन कर्तुं शक्यो भवेत. सः विवेक इति ईरितः ।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

(ग) य आत्मनः श्रेयः …………. सुखानि च इच्छति, परेभ्य अहितं ………… कदापि च न ………. ।
उत्तरम् :
यः आत्मनः श्रेयः प्रभूतानि सुखानि च इच्छति, परेभ्य अहितं कर्म कदापि च न कुर्यात् ।

प्रश्न 4.
अधोलिखितम् उदाहरणद्वयं पठित्वा अन्येषां प्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत – (निम्न दो उदाहरणों को पढ़कर अन्य प्रश्नों के उत्तर लिखिए-)
JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः 1

प्रश्न 5.
मञ्जूषायाः तद्भावात्मकसूक्ती: विचित्य अधोलिखितकथनानां समक्षं लिखत – (मंजूषा से उस भाव की सूक्ति छाँटकर निम्न कथनों के सामने लिखिए-)
(क) विद्याधनं महत। …………….
(ख) आचारः प्रथमो धर्मः ……………
(ग) चित्ते वाचि च अवक्रता एव समत्वम्। ………………
[मञ्जूषा – आचरेण तु संयुक्तः सम्पूर्ण फल भाग्भवेत्। मनसि एक वचसि एक कर्मणि एकं महात्मनाम्। विद्याधनं सर्वधन प्रधानम्। सं वो मनांसि जानताम्। विद्याधनं श्रेष्ठं तन्मूलमितरद्धनम्। आचारप्रभवो धर्मः सन्तश्चाचारलक्षाः]
उत्तर :
(क) विद्याधनं महत।
(i) विद्याधनं सर्वधन प्रधानम्।
(ii) विद्याधनं श्रेष्ठं तन्मूलमितरद्धनम्।

(ख) आचारः प्रथमो धर्मः
(i) आचरेण तु संयुक्तः सम्पूर्ण फल भाग्भवेत्।
(ii) आचार प्रभवो धर्मः सन्तश्चाचारलक्षणाः

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

(ग) चित्ते वाचि च अवक्रता एव समत्वम्।
(i) मनसि एक वचसि एक कर्मणि एकं महात्मनाम्
(ii) सं वो मनांसि जानताम्।

प्रश्न 6.
(अ) अधोलिखितानां शब्दानां पुरतः उचितं विलोम शब्द कोष्ठकात् चित्वा लिखत
(निम्नलिखित शब्दों के सामने उचित विलोम शब्द कोष्ठक से छाँटकर लिखिए-)
(क) पक्वः ……………. । (परिपक्व, अपक्व, क्वथितः)
(ख) विमूढधीः …………… । (सुधी, निधिः मन्दधी:)
(ग) कातरः ……………. । (अकरुणः, अधीरः, अकातरः)
(घ) कृतज्ञता ……………. (कृपणता, कृतघ्नता, कातरता)
(ङ) आलस्यम् ……………. । (उद्विग्नता, विलासिता, उद्योगः)
(च) परुषा ……………. । (पौरुषी, कोमला, कठोरा)
उत्तरम् :
(क) अपक्व
(ख) सुधी
(ग) अकातरः
(घ) कृतघ्नता
(ङ) उद्योगः
(च) कोमला।

(आ) अधोलिखितानां शब्दानां त्रयः समानार्थकाः शब्दाः मञ्जूषायाः चित्वा लिखन्ताम्।
(निम्न शब्दों के तीन समानार्थक शब्द मंजूषा से छाँटकर लिखिए-)
JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः 2
उत्तरम् :
(क) प्रभूतम् – भूरि, विपुलम्, बहु
(ख) श्रेयः – शुभम्, शिवम्, कल्याणम्
(ग) चित्तम् – मनः, मानसम्, चेतः
(घ) सभा – परिषद्, संसद, सभा
(ङ) चक्षुष – लोचनम्, नेत्रम्, नयनम्
(च) मुखम् – ‘ आननम्, वदनम्, वक्त्रम्

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

प्रश्न 7.
अधस्तात् समास विग्रहाः दीयन्ते तेषां समस्त पदानि पाठाधारण दीयन्ताम्।
(नीचे समास विग्रह दिए हैं, उनके समस्त पद पाठ के आधार पर दीजिए-)
उत्तरम् :
JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः 3

JAC Class 10th Sanskrit सूक्तयः Important Questions and Answers

शब्दार्थ चयनम् –

अधोलिखित वाक्येषु रेखांकित पदानां प्रसङ्गानुकूलम् उचितार्थ चित्वा लिखत –

प्रश्न 1.
पिता यच्छति पुत्राय बाल्ये विद्याधनं महत्।
(अ) दीप्ति
(ब) अशनम्
(स) महत्
(द) ददाति
उत्तरम् :
(द) ददाति

प्रश्न 2.
पिताऽस्य किं तपस्तेपे इत्युक्तिस्तत्कृतज्ञता –
(अ) विद्या
(ब) तस्य
(ब) तस्य
(स) जनक
(द) उक्तिः
उत्तरम् :
(स) जनक

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

प्रश्न 3.
अवकता यथा चित्ते तथा वाचि भवेद् यदि –
(अ) वक्रता
(ब) ऋजुता
(स) सुचि
(द) वृत्त
उत्तरम् :
(ब) ऋजुता

प्रश्न 4.
तदेवाहुः महात्मानः समत्वमिति तथ्यतः –
(अ) यथार्थरूपेण
(ब) यदात्मनः
(स)
(द) इत्याहुः
उत्तरम् :
(अ) यथार्थरूपेण

प्रश्न 5.
त्यक्त्वा धर्मप्रदां वाचं परुषां योऽभ्युदीरयेत्।
(अ) परित्यज्य
(ब) विमूढ़धीः
(स) तथ्यतः
(द) अपक्वं
उत्तरम् :
(अ) परित्यज्य

प्रश्न 6.
विद्वांस एव लोकेऽस्मिन् चक्षुष्मन्तः प्रकीर्तिताः –
(अ) जिह्वः
(ब) नेत्रवंतः
(स) अन्येषाम्
(द) चक्षुर्नामनी
उत्तरम् :
(ब) नेत्रवंतः

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

प्रश्न 7.
यत् प्रोक्तं येन केनापि तस्य तत्त्वार्थनिर्णयः।
(अ) तेन
(ब) परिणामम्
(स) परिणति
(द) विवेक
उत्तरम् :
(स) परिणति

प्रश्न 8.
वाक्पटुधैर्यवान् मंत्री सभायामप्यकातर:
(अ) प्रतिभाशालिनः
(ब) अकातरः
(स) नपरिभूयते
(द) धृतिमान्
उत्तरम् :
(द) धृतिमान्

प्रश्न 9.
य इच्छत्यात्मनः श्रेयः प्रभूतानि सुखानि च –
(अ) कल्याणम्
(ब) इच्छति
(स) परेभ्य
(द) कदापि
उत्तरम् :
(अ) कल्याणम्

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

प्रश्न 10.
आचारः प्रथमो धर्मः इत्येतद् विदुषां वचः –
(अ) तस्मात्
(ब) प्रज्ञानां
(स) प्राणेभ्यः
(घ) सदाचारम्
उत्तरम् :
(ब) प्रज्ञानां

संस्कृतमाध्यमेन प्रश्नोत्तराणि –

एकपदेन उत्तरत (एक शब्द में उत्तर दीजिए)

प्रश्न 1.
पिता पुत्राय किं यच्छति?
(पिता पुत्र के लिये क्या देता है?
उत्तरम् :
विद्याधनम् (विद्यारूपी धन)।

प्रश्न 2.
पिता कस्मै विद्याधनं यच्छति?
(पिता किसके लिये विद्या धन देता है?)
उत्तरम् :
पुत्राय (पुत्र के लिये)।

प्रश्न 3.
यथा अवक्रता चित्ते तथैव कुत्रापि भवेत्।
(जैसी सरलता चित्त में होती है वैसी ही कहाँ होनी चाहिए?)
उत्तरम् :
वाचि (वाणी में)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

प्रश्न 4.
चित्ते वाचि च किं गुणः भवेत्?
(चित्त और वाणी में क्या गुण होना चाहिये?)
उत्तरम् :
अवक्रता (सरलता)।

प्रश्न 5.
बुद्धिमन्तः पुरुषाः कीदृशीं वाणी वदन्ति?
(बुद्धिमान लोग कैसी वाणी बोलते हैं?)
उत्तरम् :
धर्मप्रदाम् (धर्मयुक्त)।

प्रश्न 6.
कीदृशीं वाचं न वदेत्?
(कैसी वाणी नहीं बोलनी चाहिये।)
उत्तरम् :
परुषाम् (कठोर)।

प्रश्न 7.
अस्मिन् लोके चक्षुमन्तः के?
(इस लोक में नेत्रों वाला कौन हैं?)
उत्तरम् :
विद्वांस (विद्वान लोग)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

प्रश्न 8.
विद्वांसः एव अस्मिन् लोके के प्रकीर्दिना?
(विद्वान लोग ही इस लोक में क्या कहलाता है?)
उत्तरम् :
चक्षुष्मन्तः (आँखों वाले)।

प्रश्न 9.
येन तत्वार्थ निर्णयः कर्तुं शक्यो भवेत् सः किं कथ्यते?
(जिसके द्वारा यथार्थ निर्णय किया जाना समर्थ है, वह क्या कहलाता है?)
उत्तरम् :
विवेकः।

प्रश्न 10.
विवेकः कीदृशः निर्णयं कर्तुं शक्यो भवेत?
(विवेक कैसा निर्णय करने में समर्थ होता है?)
उत्तरम् :
तत्वार्थ (यथार्थ)।

प्रश्न 11.
वाक्पटुः मंत्री कैः न परिभूयते?
(वाक्पटु मंत्री किनसे पराजित नहीं होता?)
उत्तरम् :
परैः (शत्रुओं से)।

प्रश्न 12.
मन्त्रिपदस्थस्य एकं गुणं लिखत।
(मन्त्रि पद पर स्थित व्यक्ति का एक गुण लिखिये।)
उत्तरम् :
वाक्पटुता।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

प्रश्न 13.
यः आत्मनः श्रेयः इच्छति तेन परेभ्यः किं न करणीय?
(अपना भला चाहता है, उसे अन्य व्यक्तियों के साथ क्या नहीं करना चाहिये?)
उत्तरम् :
अहितम् (अहित)।

प्रश्न 14.
अहितं कर्म केभ्यः न कुर्यात्।
(अहित कर्म किसके लिये नहीं करना चाहिये।)
उत्तरम् :
परेभ्यः (अन्यों के लिये)।

प्रश्न 15.
कः प्रथमः धर्मः? (प्रथम धर्म क्या है?)
उत्तरम् :
आचारः।

प्रश्न 16.
विशेषतः प्राणेभ्योऽपि किं रक्षेत्?
(विशेषतः प्राणों से भी किसकी रक्षा करनी चाहिये?)
उत्तरम् :
सदाचारम्।

पूर्णवाक्येन उत्तरत (पूरे वाक्य में उत्तर दीजिए)

प्रश्न 17.
के प्रति कृतज्ञो भवेत् ?
(किसके प्रति कृतज्ञ होना चाहिये?)
उत्तरम् :
पितरं प्रति। (पिता के प्रति।)

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

प्रश्न 18.
समत्वं किमुच्यते? (समत्व क्या कहलाता है?)
उत्तरम् :
मनसि वाचि च अवक्रता समत्वमिति कथ्यते।
(मन और वाणी में सरलता भी समत्व कहलाता है।)

प्रश्न 19.
परुषां वाचं त्यक्त्वा कीदृशी वाणी वदेत्?
(कठोर वाणी को त्यागकर कैसी वाणी बोलनी चाहिये?
उत्तरम् :
परुषां वाचं त्यक्त्वा धर्मप्रदां वाचं वदेत्।
(कठोर वचनों को त्यागकर धर्मप्रद वाणी बोलनी चाहिए।)

प्रश्न 20.
चक्षुर्नामनी के मते ? (चक्षुर्नामनी क्या माने जाते हैं?)
उत्तरम् :
वदने ये नेत्रे ते तु चक्षुर्नामनी मते।
(चेहरे पर जो नेत्र हैं वे तो नाम मात्र की आँखें हैं।)

प्रश्न 21.
मन्त्री कैः गुणैरुपेतो भवेत्।
(मन्त्री किन गुणों से युक्त होना चाहिये?)
उत्तरम् :
मन्त्री वाक्पटुता, धैर्य सभायां वीरतादिभिः गुणैरुपेतो भवेत् ।
(मंत्री वाक्पटुता, धैर्य, सभा में वीरता आदि गुणों से युक्त होना चाहिए।)

प्रश्न 22.
‘कथमपि’ इति पदस्य हेतोः किं पदं प्रयुक्तम्?
(‘कथमपि’ पद के लिये किस पद का प्रयोग किया है?)
उत्तरम् :
केनापि प्रकारेण (कैसे भी या किसी प्रकार से)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

प्रश्न 23.
मानवः संसारे किं लब्धम् इच्छति?
(मानव संसार में क्या प्राप्त करना चाहता है?)
उत्तरम् :
मानवः संसारे श्रेयः सुखानि च लब्धुम् इच्छति।
(मानव संसार में कल्याण और सुख प्राप्त करना चाहता है?)

प्रश्न 24.
कस्मात् रक्षेत् सदाचारम्? (किसलिये सदाचार की रक्षा करनी चाहिये?)
उत्तरम् :
आचार: प्रथमः धर्मः तस्मात् सदाचारं रक्षेत्।
(आचार पहला धर्म है, अतः सदाचार की रक्षा करनी चाहिये।)

प्रश्न 25.
का उक्तिः कृतज्ञता? (क्या कथन कृतज्ञता है?)
उत्तरम् :
‘पिताऽस्य किं तपस्तेपे’ इति उक्तिः कृतज्ञता।
(पिता ने इसके लिये कितना तप किया, यह उक्ति ही कृतज्ञता है)

प्रश्न 26.
चित्ते वाचि च अवक्रता कस्य समत्वं भवति?
(चित्त और वाणी में सरलता किसका समत्व होता है?)
उत्तरम् :
तत्महात्मनः तथ्यतः समत्वमिति कथ्यते।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

प्रश्न 27.
ये परुषां वाणीं वदन्ति ते कीदृशः मनाः ?
(जो कठोर वाणी बोलते हैं वे कैसे लोग हैं?)
उत्तरम् :
ये जनाः परुषां वाणी वदन्ति ते मूढधियः भवन्ति।
(जो छ । कठोर वाणी बोलते हैं वे विमूढ़मति होते हैं।)

प्रश्न 28.
अन्येषां ये वदने नेत्रे ते के मते ?
(अन्य लोगों के चेहरे पर जो आँखें हैं वह क्या माने गये हैं?)
उत्तरम् :
अन्येषां ये वदने नेत्रे ते तु चक्षुर्नामनी मते।
(दूसरों के चेहरे पर जो नेत्र हैं वे तो मात्र आँखें ही मानी गई हैं।)

प्रश्न 29.
मंत्री कीदृशः भवेत्? (मन्त्री कैसा होना चाहिये?)
उत्तरम् :
मन्त्री: वाक्पटुः धैर्यवान् सभायामपि अकातरः भवेत्।
(मन्त्री वाक्पटु, धैर्यवान् और सभा में भी वीर या साहसी होना चाहिये)।

प्रश्न 30.
यः अन्येभ्योः अहितं न करोति सः किं लभते?
(दूसरों के लिये जो अहित नहीं करता वह क्या पाता है?)
उत्तरम् :
यो अन्येभ्यः अहितं न करोति स: श्रेयः प्रभूतानि सुखानि लभते।
(जो अन्यों के लिये अहित नहीं करता, वह श्रेय और बहुत से सुख प्राप्त करता है।)

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

प्रश्न 31.
आचारः प्रथमः धर्मः इति केषां वचः?
(आचार प्रथम धर्म है, यह किसका वचन है?)
उत्तरम् :
आचार: प्रथमः धर्मः इति विदुषां वचः।
(आचार प्रमुख धर्म है, यह विद्वानों का वचन है।)

अन्वय-लेखनम् –

अधोलिखितश्लोकस्यान्वयमाश्रित्य रिक्तस्थानानि मञ्जूषातः समुचितपदानि चित्वा पूरयत।
(नीचे लिखे श्लोक के अन्वय के आधार पर रिक्तस्थानों की पूर्ति मंजूषा से उचित पद चुनकर कीजिए ।)

1. पिता यच्छति पुत्राय ………………………………. इत्युक्तिस्तत्कृतज्ञता॥
मञ्जूषा – पिता, तत्, तपः, विद्याधनं।
बाल्ये (i)…… पुत्राय महत् (ii)……यच्छति। अस्य पिता किं (iii)…… तेपे इति उक्तिः (iv)……कृतज्ञता।
उत्तरम् :
(i) पिता (ii) विद्याधनं (iii) तपः (iv) तत् ।

2. अवकता यथा चित्ते ……………. समत्वमिति तथ्यतः।
मञ्जूषा – महात्मनः, अवक्रता, इति, वाचि।।
यथा (i)…… चित्ते तथा यदि (ii)…… भवेत् तदैव (अवक्रता) (iii)…… तथ्यतः समत्वम् (iv)……आहुः। उत्तरम् : (i) अवक्रता (ii) वाचि (iii) महात्मनः (iv) इति।

3. त्यक्त्वा धर्मप्रदां …………………………………… विमूढधीः।
मञ्जूषा – त्यक्त्वा, विमूढधीः, फलं, फलम्।
यो (i)…… धर्मप्रदां वाचं (i)…… परुषामभ्युदीरयेत सः पक्वं (iii)…… परित्यज्यं अपक्वं (iii)……भुङ्क्ते।
उत्तरम् :
(i) विमूढधी: (ii) त्यक्त्वा (iii) फलम् (iv) फलं।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

4. विद्वास एवं ……………………………………………………….. चक्षुर्नामनी मते ॥
मञ्जूषा – चक्षुर्नामनी, लोके, अन्येषां, चक्षुष्मन्तः।
अस्मिन् (i)…… विद्वान्सः एव (ii)…… प्रकीर्तिताः। (iii)……वदने तु ये (iv)….. मते।
उत्तरम् :
(i) लोके (ii) चक्षुष्मन्तः (iii) अन्येषां (iv) चक्षुर्नामनी।

5. यत् प्रोक्तं येन केनापि ………………………….. विवेक इतीरितः॥
मञ्जूषा – शक्यो, तत्वार्थ, विवेक, केनापि। येन (i) ……… यत् प्रोक्तम् तस्य (ii) ……….. निर्णयः येन कर्तुं (iii) ………. भवेत् सः (iii)…… इति ईरितः।
उत्तरम् :
(i) केनापि (ii) तत्वार्थ (iii) शक्यो (iv) विवेक।

6. वाक्पटुधैर्यवान् मंत्री ……………………………….. परैर्न परिभूयते।।
मञ्जूषा – धैर्यवान्, परैः, केनापि, अकातरः।
वाक्पटुः (i) …………. सभायाम् अपि (ii) ………… सः (iii)…… प्रकारेण (iv)…… न परिभूयते।
उत्तरम् :
(i) धैर्यवान् (ii) अकातरः (iii) केनापि (iv) परैः।

7. य इच्छत्यात्मनः श्रेयः …………………….. परेभ्यः कदापि च ।
मणूणा – परेभ्यः, सुखानि, कलापि, आत्मना यः (i)…… श्रेयः प्रभूतानि (ii)…… च इच्छति, (iii)…… अहितं कर्म (iv)…… च न कुर्यात्।
उत्तरम् :
(i) आत्मनः (ii) सुखानि (iii) परेभ्यः (iv) कदापि।

8. आचारः प्रथमो धर्मः …………………… प्राणेभ्योऽपि विशेषतः।।
आचारः (i) ……….. धर्मः इति एतद् (i) ………. वचः तस्मात् (iii)…… सदाचारं प्राणेभ्योऽपि (iii) ………..।
उत्तरम् :
(i) प्रथमो (ii) विदुषां (iii) विशेषतः (iv) रक्षेत्।

प्रश्ननिर्माणम् –

अधोलिखित वाक्येषु स्थूलपदमाधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत –

1. पितापुत्राय बाल्ये विद्याधनं यच्छति। (पिता पुत्र को बचपन में विद्या ही धन देता है।)
2. अवक्रता यथा चित्ते तथा वाचि भवेत् । (सरलता जैसी चित्त में होती है, वैसी वाणी में होनी चाहिए।)
3. त्यक्त्वा धर्मप्रदां वाचं परुषां चः वदति। (धर्मनिष्ठ विद्या को त्याग कर जो कठोर वाणी बोलता है।)
4. विमूढधीः भुङ्क्तेऽपक्वं फलम्। (मूर्ख व्यक्ति कच्चा फल खाते हैं।)
5. विद्वान एव लोकेऽस्मिन् चक्षुष्मन्तः प्रकीर्तितः। (विद्वान ही संसार में नेत्रवान कहलाते हैं।)
6. वाक्पटुः मन्त्री परैर्नः परिभूयते। (वाक्पटु मंत्री शत्रुओं द्वारा अपमानित नहीं होता है।) ।
7. यः इच्छति प्रभूतानि सुखानि न कुर्यात् अहितं परेभ्यः। (जो बहुत से सुख चाहता है, उसे दूसरों के लिये अहित कार्य नहीं करने चाहिये।)
8. आचारः परमोधर्मः। (आचार परम धर्म है।)
9. तस्मात् रक्षेत् सदाचारं प्राणेभ्योऽपि विशेषतः।
10. तदेवाहुः महात्मन् समत्वमिति तथ्यतः। (वही महापुरुष का यथार्थ समत्व कहलाता है।)
11. पिता पुत्राय विद्याधनं ददाति।
12. तदेवाहुः महात्मानः समत्वमिति तथ्यतः।
13. भुङ्क्तेऽपक्वं विमूढधीः।
14. विद्वांस एव लोकेऽस्मिन् चक्षुष्मन्तः।
15. स केनापि प्रकारेण परैः न परिभूयते।
उत्तराणि :
1. पिता पुत्राय कदा विद्याधने यच्छति?
2. अवक्रता यथा चित्ते तथा कस्याम् भवेत् ?
3. कीदृशीं वाणी त्यक्त्वा यः पुरुषां य वदति?
4. कः भुङ्क्तेऽपक्वं फलम्।
5. के एव लोकेऽस्मिन् चक्षुष्मन्तः प्रकीर्तिता?
6. कीदृशः मन्त्री परैः नः परिभूयते?
7. यः इच्छति प्रभूतानि सुखानि किं न कुर्यात् परेभ्यः?
8. कः परमोधर्म:?
9. तस्मात् प्राणेभ्योऽपि विशेषतः किम् रक्षेत्?
10. तदेवाहुः कस्य समत्वमिति तथ्यत:?
11. पिता कस्मै विद्याधनं ददाति?
12. तदेवाहुः कान् समत्वमिति तथ्यतः?
13. भुङ्क्तेऽपक्वं कः?
14. के एव लोकेऽस्मिन् चक्षुष्मन्तः?
15. स केनापि प्रकारेण कैः न परिभूयते?

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

भावार्थ-लेखनम –

अधोलिखित पद्यांश संस्कृते भावार्थं लिखत –

1. पिता यच्छति पुत्राय …………………………… इत्युक्तिस्तत्कृतज्ञता॥

संस्कृत व्याख्या: – बाल्यकाले जनक : स्व-आत्मजाय श्रेष्ठं ज्ञान धनं ददाति। अमुष्य जनकः किं तपस्यां कृतवान् इति कथनं एव तस्योपकारः कृतज्ञता वा।

2. अवक्रता यथा चित्ते ………………………. समत्वमिति तथ्यतः।।

संस्कृत व्याख्या: – येन प्रकारेण ऋजुता मनसि भवति तेनैव प्रकारेण चेत् वाच्याम् स्यात् तदैव ऋजुता महापुरुषस्य यथार्थरूपेण समता इति उच्यते।

3. त्यक्त्वा धर्मप्रदां वाचं ………………… भुङ्क्तेऽपक्वं विमूढधीः।।

संस्कृत व्याख्या: – यः मूर्खः धार्मिकभावोत्पादिकां वाणी परित्यज्य कटुकां वाणी कठोर वचनानि वा वदति असौ तु पक्वं फलं त्यक्त्वा अपक्वं फलमेव परिणामेव भुनक्ति।

4. विद्वांस एव लोकेऽस्मिन् …………………………. चक्षुर्नामनी मते।।

संस्कृत व्याख्या:- एतस्मिन् संसारे, समाजे वा प्राज्ञा एव यथार्थतः नेत्रवन्तः कथ्यन्ते, अपरेषाम् आनने तु नाममात्रस्यैव नेत्रे स्त: मन्यते वा।

5. यत् प्रोक्तं येन ………………….. विवेक इतीरितः॥

संस्कृत व्याख्याः – येन केनापि यत्किञ्चित् अकथत् अमुष्य समता यथार्थतः परिणति कर्तुं निर्णय वा कर्तुम् समर्थः यः च कर्तुं शक्नोति असावेव विचारशीलता विवेकः वा कथ्यते।

6. वाक्पटुधैर्यवान् मंत्री …………………………………….. परैर्न परिभूयते।।

संस्कृत व्याख्याः – वाण्यां भाषणे वा चतुरः यश्च धृतिमान्, संसदि चापि यः साहसी वीरः प्रगल्भो वा असौ पुरुषः कथमपि अरिभिः नाभिभूयते अर्थात् सः कदापि न पराजयते।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

7. य इच्छत्यात्मनः श्रेयः ……………………….. परेभ्यः कदापि च ।।

संस्कृत व्याख्या: – यः (मानवः) स्वकीयं कल्याणम् बहूनि सुखानि च ईहते सः अन्येभ्यः अहित कार्य न कुर्यात्। अर्थात् तेन अन्येभ्यः अहित कार्य कदापि न कर्त्तव्यम्।

8. आचारः प्रथमो धर्मः ……………………. प्राणेभ्योऽपि विशेषतः।।

संस्कृत व्याख्या: – सदाचारः सदाचरणं वा मानवस्य प्रमुखो धर्म कर्त्तव्य वा। एवं प्राज्ञानां वचनानि। अनेन प्रकारेण सद्व्यवहारं सदाचरणं वा प्राणपणेनापि रक्षणीयम् भवति।

सूक्तयः Summary and Translation in Hindi

पाठ-परिचय – यह पाठ मूलत: तमिल भाषा के ‘तिरक्कुरल’ नामक ग्रंथ से लिया गया है। यह ग्रन्थ तमिल भाषा का वेद कहलाता है। इसके रचनाकार ‘तिरुवल्लुवर’ हैं। प्रथम शताब्दी इसका रचना काल स्वीकार किया गया है। धर्म, अर्थ और काम का प्रतिपाद्य है यह ग्रंथ। यह तीन भागों में विभक्त है। तिरु शब्द श्रीवाचक है अर्थात् तिरु का अर्थ है ‘श्री’। अतः तिरक्कुरल शब्द का अभिप्राय होता है- श्री से युक्त वाणी। इस ग्रंथ में मानवों के लिये जीवनोपयोपी सत्य को सरल और सुबोधगम्य पद्यों द्वारा प्रतिपादित किया गया है।

मूलपाठः, अन्वयः,शब्दार्थाः, सप्रसंग हिन्दी-अनुवादः

1. पिता यच्छति पुत्राय बाल्ये विद्याधनं महत्।
पिताऽस्य किं तपस्तेपे इत्युक्तिस्तत्कृतज्ञता॥1॥

अन्वयः – बाल्ये पिता पुत्राय महत् विद्याधनं यच्छति। अस्य पिता किं तपः तेपे इति उक्तिः तत् कृतज्ञता।

शब्दार्थाः – बाल्ये = बाल्यकाले (बचपन में). पिता = जनकः (पिता ने), पत्राय = आत्मजस्य कते (पत्र के लिये), महत् = श्रेष्ठं (उत्तम, महान), विद्याधनं = ज्ञान रूपं धनं (विद्या धन), यच्छति = ददाति (देता है), तस्य = अमुष्य (उसका), पिता = जनक (पिता), किं तपः तेपे = कि तपस्यां कृतवान (क्या तपस्या की), इति उक्तिः = एवं कथनं (ऐसा कहना), तत् कृतज्ञता = तस्य उपकृति (उसका अहसान है)।

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह श्लोक हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्यपुस्तक के ‘सूक्तयः’ पाठ से लिया गया है। इस श्लोक में कवि कहता है कि पिता ही बाल्यकाल में शिक्षक होता है, जिसका मानव को कृतज्ञ होना चाहिये।

हिन्दी-अनुवादः – बाल्यकाल में पिता ही पुत्र को महान् विद्यारूपी धन प्रदान करता है। पिता इसके लिये कितनी तपस्या करता है। यह उसका अहसान है।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

2. अवक्रता यथा चित्ते तथा वाचि भवेद् यदि।
तदेवाहुः महात्मानः समत्वमिति तथ्यतः।।2।।

अन्वयः – यथा अवक्रता चित्ते तथा यदि वाचि भवेत् तदैव (अवक्रता) महात्मनः तथ्यतः समत्वम् इति आहुः।

शब्दार्थाः – यथा = येन प्रकारेण (जिस प्रकार), अवकता = ऋजुता, सरलता (सीधापन), चित्ते = यदि (यदि), वाधि = वाच्याम, वाण्याम् अपि (वाणी में भी), भवेत् – स्यात् (हो), अवकता – सरलता, ऋजुता (सीधापन), यदात्मनः = महापुरुषस्य (महात्मा को), तथ्यता – यथार्थरूपेण (वास्तव में), समत्वम् – समता (समानता), इत्याहुः = इत्युच्यते (इस प्रकार कहलाती है।)

सन्दर्भः प्रसङ्गश्च – यह पद्य हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्यपुस्तक के सूक्तयः पाठ से लिया गया है। यह पाठ मूलतः तिरुवल्लुवर कृत ‘तिरक्कुरल’ के संस्कृत अनुवाद से लिया गया है। इस पद्य में अवक्रता और समता भाव के महत्व को प्रतिपादित किया है।

हिन्दी-अनुवादः – सरलता जैसे मन में हो वैसी ही वाणी में भी होनी चाहिये। वास्तव में यही महापुरुष या महान् आत्मा का समत्व कहलाता है।

3. त्यक्त्वा धर्मप्रदां वाचं परुषां योऽभ्युदीरयेत्।
परित्यज्य फलं पक्वं भुङ्क्तेऽपक्वं विमूढधीः।।3।।

अन्वयः – यो विमूढ़धीः धर्मप्रदां वाचं त्यक्त्वा परुषामभ्युदीरयेत सः पक्वं फलम् परित्यज्यं अपक्वं फलं भुङ्क्ते।

शब्दार्थाः – यः = यो जनः (जो व्यक्ति), विमूढधीः = मूर्खः, बुद्धिहीनः (मूर्ख या बुद्धिहीन, अज्ञानी), धर्मप्रदां = धार्मिकभावोत्पादिकां (धर्म भाव पैदा करने वाली), वाचं = वाणीम् (वाणी को), त्यक्त्वा = परित्यज्य (त्यागकर), परुषाम् = कटुकं, कर्कशां (कठोर), अभ्युदीरयेत = प्रयुज्यते, वदति (बोलता है, प्रयोग करता है) सः = असौ (वह), पक्वं फलं = (पके फल से), परित्यज्य = त्यक्त्वा (त्यागकर) अपक्वं = न पक्वं (कच्चे) फलम् = परिणामं (फल को) भुक्ते = खादति। –

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह श्लोक हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्यपुस्तक के सूक्तयः पाठ से लिया गया है। यह पाठ मूलतः तिरुवल्लुवर कृत ‘तिरक्कुरल’ इस काव्य के संस्कृत अनुवाद से संकलित है। इस श्लोक में धर्मप्रदा वाणी का महत्व प्रतिपादित किया गया है।

हिन्दी-अनुवादः – धर्म प्रदान करने वाली वाणी को त्याग कर जो कठोर वाणी बोलता है वह मूढ़मति पके हुए फल . को त्याग कर कच्चे फल को ही खाता है।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

4. विद्वांस एव लोकेऽस्मिन् चक्षुष्मन्तः प्रकीर्तिताः।
अन्येषां वदने ये तु ते चक्षुर्नामनी मते।। 4।।

अन्वयः – अस्मिन् लोके विद्वान्सः एव चक्षुष्मन्तः प्रकीर्तिताः। अन्येषां वदने तु ये चक्षुर्नामनी मते ।

शब्दार्थाः – अस्मिन् लोके = एतस्मिन् संसारे, समाजे वा (संसार या समाज में), विद्वांस एव = प्राज्ञः एव (विद्वान् ही) चक्षषमन्तः = नेत्रवंतः (नेत्रों वाले), प्रकीर्तिता = मताः, कथ्यन्ते (कहलाते हैं) अन्येषाम् = अपरेषां (दूसरे) मुखे = आनने (मुँह, पर तो), चक्षुर्नामनी = नाममात्र चक्षु (नाममात्र की आँख), मते = मन्वते (मानी जाती है)।

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह श्लोक हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्यपुस्तक के सूक्तयः पाठ से लिया गया है। यह पाठ मूलतः तमिल कवि तिरुवल्लुवर कृत ‘तिरक्कुरल’ के संस्कृत अनुवाद से संकलित है। इस पद्य में कवि ने विद्वानों को ही नेत्रों वाला बताया गया है।

हिन्दी-अनुवादः – विद्वान लोगों को ही इस लोक में आँखों वाला कहा गया है। अन्य के मुख (आनन) पर जो आँखें होती हैं, वे तो नाम की आँखें मानी गई हैं।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

5. यत् प्रोक्तं येन केनापि तस्य तत्त्वार्थनिर्णयः।
कर्तुं शक्यो भवेद्येन स विवेक इतीरितः॥5॥

अन्वयः – येन केनापि यत् प्रोक्तम् तस्य तत्वार्थ निर्णयः येन कर्तुं शक्यो भवेत् सः विवेक इति ईरितः।।

शब्दार्थाः – येन केनापि यत् प्रोक्तम् = यः कश्चित् यदकथयत् (जिस किसी से जो कहा), तस्य = अमुष्य (उसका), तत्वार्थ = यथार्थ (जैसा का तैसा), निर्णयः = परिणति (निर्णय करना) येन कर्तुं शक्यो भवेत् = यः कर्तुम् शक्नोति (जो कर सकता है), सः = असौ (वह), विवेक = ज्ञानं (सोच-समझ), इति ईरितः = इति कथ्यते (ऐसा कहलाता है)।

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च- यह पद्य हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्यपुस्तक के ‘सूक्तयः’ पाठ से लिया गया है। मूलतः यह पाठ तमिल कवि तिरुवल्लुवर कृत ‘तिरक्कुरल’ के संस्कृतानुवाद से संकलित है। इस श्लोक में कवि कहता है कि तत्वार्थ निर्णय विवेक से ही सम्भव है।

हिन्दी-अनुवादः – जिस किसी के द्वारा जो कहा गया है वह उसका यथार्थ निर्णय है, वह करने में समर्थ होना चाहिये, वह विवेक कहलाता है।

6. वाक्पटुधैर्यवान् मंत्री सभायामप्यकातरः।
स केनापि प्रकारेण परैर्न परिभूयते ।।6।।

अन्वयः – वाक्पटुः धैर्यवान् सभायाम् अपि अकातरः सः केनापि प्रकारेण परैः न परिभूयते।

शब्दार्थाः – वाक्पटु = वाचि, सम्भाषणे वा पटुः (बातचीत में चतुर), धैर्यवान् = धृतिमान् (धैर्य रखने वाला), सभायामपि = संसदि अपि (सभा में भी), अकातरः = वीरः, साहसी च (वीर और साहसी), सः = असौ (वह), केनापिप्रकारेण = कथमपि (ये भी), परैः = शत्रुभिः, अरिभिः (शत्रुओं द्वारा), नपरिभूयते = नाभिभूतये पराभूत (पराजित नहीं होगा)।

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह पद्य ‘शेमुषी’ पाठ्यपुस्तक के सूक्तयः पाठ से लिया है। मूलतः यह तमिल कवि रचित तिरुक्कुरल ग्रंथ के संस्कृत अनुवाद से संकलित है। इस श्लोक में कवि कहता है कि जिसका मंत्री वाक्कुशल, धैर्यवान व सभा में निर्भय होता है, वह शत्रुओं से कभी भी पराजित नहीं होता।

हिन्दी-अनुवादः – वाणी में चतुरता, धैर्ययुक्त, सभा में भी जो साहसी हो, ऐसा मंत्री किसी भी प्रकार से शत्रुओं द्वारा पराजित नहीं किया जा सकता है।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

7. य इच्छत्यात्मनः श्रेयः प्रभूतानि सुखानि च।
न कुर्यादहितं कर्म स परेभ्यः कदापि च ।।7।।

अन्वयः – यः आत्मनः श्रेयः प्रभूतानि सुखानि च इच्छति, परेभ्यः अहितं कर्म कदापि च न कुर्यात्।

शब्दार्थाः – यः = यो (जो), आत्मनः = स्वकीयं (अपने), श्रेयः = कल्याणम् (कल्याण को) (तथा), प्रभूतानि = बहूनि (बहुत से), सुखानि = सुखसाधनानि (सुखों को), इच्छति = ईहते (चाहता है), सः = उसे, परेभ्य = अन्येभ्यो (दूसरों का), अहितं = नुकसान (हानि), कार्यम् = करणीयम् (काम), कदापि न कुर्यात् = कदापि न कर्त्तव्यम् (कभी नहीं करना चाहिये।)

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह पद्य हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्य-पुस्तक के ‘सूक्तयः’ पाठ से लिया गया है। मूलतः यह पाठ तमिल ल्लुवरकृत ‘तिरुकुरुल’ के संस्कृत अनुवाद से संकलित है। इस श्लोक में कवि कहता है कि जो मनुष्य अपना भला चाहता है उसे दूसरों का अहित नहीं करना चाहिये।

हिन्दी-अनुवादः – जो व्यक्ति अपना भला तथा बहुत सारे सुख चाहता है उसे दृ मरे के लिये कभी कोई अहित कर्म नहीं करना चाहिये।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 9 सूक्तयः

8. आचारः प्रथमो धर्मः इत्येतद् विदुषां वचः।
तस्माद् रक्षेत् सदाचारं प्राणेभ्योऽपि विशेषतः।।8।।

अन्वयः – आचारः प्रथमो धर्मः इति एतद् विदुषां वचः तस्मात् विशेषतः सदाचारं प्राणेभ्योऽपि रक्षेत्।

शब्दार्थाः – आचारः = सदाचारः (आचरण), प्रथमः धर्मः = प्रमुखो धर्मः (पहला धर्म है), इति = एव (इस प्रकार), विदुषां – प्रज्ञानां (विद्वान में), वचन = वचनानि, (उक्ति), तस्मात् = अनेन कारणेन (इसी वजह से), सदाचारम् = सद्व्यवहारं (सदाचार की), प्राणेभ्यः = प्राणपणेन (प्राणों की बाजी लगाकर), रक्षेत् = त्रायेत (रक्षा करनी चाहिये)।

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह पद्य हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्य-पुस्तक के ‘सूक्तयः’ इस ग्रन्थ से उद्धृत है। यह पाठ मूलतः तमिल कवि तिरुवल्लुवर विरचित ‘तिरुकुरुल’ के संस्कृत-अनुवाद से सङ्कलित है। इस श्लोक में कवि आचार को प्रथम धर्म कहते हुए सदाचार का महत्व कहता है।

हिन्दी-अनुवादः – सदाचार पहला धर्म है। यह विद्वानों का वचन है, इसलिये विशेष रूप से प्राणों की बाजी लगाकर भी सदाचार की रक्षा करनी चाहिये।

JAC Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 1 What is Democracy? Why Democracy?

JAC Board Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 1 What is Democracy? Why Democracy?

→ Introduction

  • Democracy is the most prevalent form of government in the world today and it is expanding in even more countries.
  • The aim here to understand clearly the bare minimum features of a democratic form of government.
  • In this chapter, we will discuss about the meaning, definition and features of democracy.
  • After going through this chapter, we would be able to distinguish a democratic form of government from a non-democratic government.

→ What is Democracy?

  • The word democracy comes from the Greek word ‘Demokratia’, in which ‘demos’ means people and ‘kratia’ means rule, i.e., rule by the people.
  • ‘Democracy is government of the people, by the people and for the people’ Abraham Lincoln.
  • Definition of Democracy-Democracy is a form of government in which the rulers are elected by the people.
  • From this definition, we can clearly separate non-democratic governments from democratic ones.
  • For instance, army rulers of Myanmar are not elected by the people, and are, thus, non-democratic.
  • Dictators like Pinochet of Chile are not elected by the people. This is also applicable to the kings of Saudi Arabia and Nepal.
  • If we accept this definition, it implies that almost every government is a democracy that holds an election. But it would be very misleading.
  • We need to carefully distinguish between a government that is a democracy and one that pretends to be a democracy.

JAC Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 1 What is Democracy? Why Democracy?

→ Features of Democracy

  • Rulers elected by the people take all the major decisions.
  • Elections offer a choice and fair opportunity to the people to change the current rulers.
  • This choice and opportunity is available to all the people on an equal basis.
  • The exercise of this choice leads to government limited by basic rulers of the constitution and citizens rights.

→ Mbgor Decisions by Elected Leaders

  • In Pakistan, General Pervez Musharraf led a military coup in October 1999.
  • He overthrew a democratically-elected government and declared himself the chief executive of the country. Later, he changed his designation to President.
  • In Pakistan, elected representatives had some power but the final power was in the hands of military officers and General Musharraf himself.
  • This condition cannot be termed as people’s rule.
  • Thus, first feature of democracy is that, in a democracy, the final decision-making power must rest with those elected by the people’.

→ Free and Fair Electoral Composition

  • The example of China and Mexico will give us an understanding of this feature of democracy.
  • In China, elections are regularly held after every five years for electing the country’s parliament called Quanguo Renmin
  • Daibiao Dahui (National People’s Congress).
  • The National People’s Congress has the power to appoint the President of the country.
  • Before contesting elections, each candidate needs the approval of the Chinese Communist Party.
  • The government is always formed by the Communist Party.
  • In Mexico, elections are held after every six years to elect its President.
  • Mexico has never been under military or dictator’s rule.
  • Till 2000, all the Presidential elections were won by the PRI (Institutional Revolutionary Party).
  • Opposition parties did contest elections, but never managed to win.
  • The PRI was known to use many dirty tricks to win elections.
  • Conclusion of both the cases. In China, the elections do not offer the people any serious choice. They take to choose the ruling party and the candidates approved by it.
  • In the Mexican example, people seemed to really have a choice, but in practice, they
    had no choice.
  • There was no way the rulling party could be defeated, even if people were against it. These are not fair elections.
  • Thus, another feature of democracy is that, “democracy must be based on a free and fair election where those currently in power have a fair chance of losing.”

JAC Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 1 What is Democracy? Why Democracy?

→ One Person, One Vote, One Value

  • The principle of universal adult franchise is accepted by almost all over the world. But there are many instances of denial of this equal right to vote.
  • In Saudi Arabia, women do not have the right to vote.
  • Estonia has made its citizenship rules in such a way that people belonging to Russian minority find it difficult to get the right to vote.
  • In Fiji, the electoral system is such that the vote of an indigenous Fijian has more value than that of an Indian Fijian.
  • Democracy is based on a fundamental principle of political equality.
  • This gives us the third feature of democracy; ‘In a democracy, each adult citizen must have one vote and each vote must have one value.’

→ Rule of Law and Respect for Rights

  • From the case of Zimbabwe, this feature of democracy can be understood in a better way.
  • ZANU-PF party leader, Robert Mugabe, has been the president of the country since independence.
  • Election are always won by this party through violence and harassment of the opposition politicians and journalists.
  • Thus, there is no rule of law and citizen’s rights are not respected.
  • Robert Mugabe was forced out of office in 2017.
  • The example of Zimbabwe shows that popular approval of the rulers is necessary in a democracy, but it is not sufficient. Popular governments can be undemocratic.
  • The state should respect the basic rights of citizens, like-freedom of expression, freedom to protest and freedom to take political action. Further, these rights should be protected by the judiciary whose orders should be obeyed by all.
  • Thus another feature of democracy is that ‘a democratic government rules within i nmt s set by constitutional law and citizens’ rights.’

JAC Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 1 What is Democracy? Why Democracy?

→ Summary Definition

  • Through a series of examples, we marked out various features of democracy as a form of government.
  • Accordingly, democracy is a form of government in which: (i) Rulers elected by the people take all the major decisions; (ii) Elections offer a choice and fair opportunity to the people to change the current rulers; (iii) This choice and opportunity is available to all the people on an equal basis; and (iv) The exercise of this choice leads to a government limited by basic rules of the constitution and citizens’ rights.

→ Arguments against Democracy

  • Leaders keep changing in a democracy. This leads to instability.
  • Democracy is all about political competition and power-play. There is no scope for morality.
  • Democracy leads to delays.
  • Elected leaders do not know the best interest of the people. It leads to bad decisions.
  • Democracy leads to corruption, for it is based on electoral competition.
  • Ordinary people don’t know what is good for them; they should not decide anything.

→ Arguments for Democracy

  • A democratic government is a better government because it is a more accountable form of government.
  • Democracy improves the quality of decision-making.
  • Democracy provides a method to deal with various differences and conflicts.
  • Democracy enhances the dignity of citizens.
  • Democracy is better than other forms of government because it allows us to correct its own mistakes.
  • The most common form that democracy taken in our times is that of a representative democracy. A majority is allowed to take decisions on behalf of all the people.

→ Broader Meanings of Democracy

  • A democratic decision involves consultation with and consent of all those who are affected by that decision.
  • Those who are not powerful have the same way in taking the decision as those who are powerful. This can apply to a government or a family or any other organization.
  • Thus, democracy is also a principle that can be applied to any sphere of life.
  • In a democracy, every citizen must be able to play an equal role in decision making.

JAC Class 9th Social Science Notes Civics Chapter 1 What is Democracy? Why Democracy?

→ Democracy: Democracy is a form of government in which the rulers are elected by the people.

→ Democratic government: A democratic government is a government in which citizens have
right to practice their fundamental rights and also their is full transparency between citizens of the country and the ruling government. Some examples of democratic government are India, USA, UK, France, etc.

→ Non-democratic government: A non-democratic government is a government run by officials who are not elected by citizens and are not accountable to citizens.

→ Monarchy: (i) The system of government or rule by a king or queen, (ii) a country that is governed by a king or queen.

→ Referendum: A public opinion poll seeking public aproval/disapproval to a specific proposal.

→ Dictatorship: A system of government in which all powers vest with one person.

→ Universal adult franchise: Universal adult franchise means all citizens who are 18 years and above have the right to vote, irrespective of their caste or education, religion, colour, race and economic conditions.

→ Autocratic: Autocratic describes a way of rulling, but not in a nice way. An autocratic leader is one who rules with an iron fist. In other words, someone who behaves like a dictator.

→ Corruption: Corruption is a form of dishonesty or criminal offence undertaken by a person or orgarlization entrusted with a position of authority, to acquire illicit benefit or abuse power for one’s own gain.

→ Decision-making: Decision-making is the process of making choices by identifying, a decision, gathering information and assessing alternative resolutions.

JAC Class 9 Social Science Notes

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 6 Population

JAC Board Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 6 Population

→ Introduction

  • The people are important to develop the economy and society. They make resources and use them.
  • Population is the pivotal element in social studies. It is the point of reference from which all other elements are observed and from which they derive significance and meaning.
  • The census of India provides information regarding the population.
  • The three aspects concerned with population are as follows:
    • Size and distribution of population. It refers to the total number of people in the country and where they are located.
    • Population growth and processes of population change. It refers to how the population has grown and changed in its composition.
    • Characteristics or qualities of the population. It refers to age, sex-ratio, literacy levels, occupational structure and health conditions of people.

→ Population Size and Distribution

  • Size of population and its distribution can be studied under two heads ‘one is population size and distribution by number and other is population distribution by density.

→  India’s Population Size and Distribution by Number

  • India’s population as on March 2011 stood at 1,210.6 million, which accounts for 17.5 per cent of the world population.
  • The 2011 census data reveals that Uttar Pradesh with a population size of 199 million people is the most populous state of India. On the other hand, the Himalayan state of Sikkim has a population of just about 0.6 million and Lakshadweep has only 64,429 people.
  • Almost half of India’s population lives in just five states:  Uttar Pradesh, Maharashtra, Bihar, West Bengal, Andhra Pradesh.
  • Rajasthan the biggest state in terms of area, but has only 5.5 percent of the total population of India.

→ India’s Population Distribution by Density

  • The population density of India in the year 2011 was 382 persons per sq. km. Density varies from 1,102 persons per sq. km in Bihar to only 17 persons per sq. km in Arunachal Pradesh.
  • Assam and most of the peninsular states have moderate population density, while the Northern Plains and Kerala have high to very high population density.

→ Population Growth and Processes of Population Change Population Growth

  • The change in the number of people of a country or state during a specific period of time is called growth of population. Usually, it is calculated at an interval of 10 years.
  • The change can be expressed either in terms of absolute numbers or in terms of annual growth rate.
  • India’s population has been steadily increasing from 361 million in 1951 to 1210.6 million in 2011. Since 1981, however, the rate of growth started declining gradually. Still, 182 million people were added to the total population in the 1990s alone.
  • If this rate of increase continues, then India will overtake China by 2045 to become the most populous country in the world.

→ Processes of Population Change/Growth

  • There are three main processes of change of population:  birth rate, death rate migration.
  • Till 1980, high birth rates and declining death rates resulted into high population growth.
  • After that, due to government efforts and increased awareness, the birth rate also started to decline, resulting in gradual decline in the population growth rate.
  • Internal migration does not change the population size, but it changes the population distribution of an area.
  • International migration changes the population size of the country as well as the population distribution.
  • In India, most migration has taken place from rural to urban areas.
  • The urban population has increased from 17.29 per cent of the total population in 1951 to 31.80 per cent in 2011.

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 6 Population

→ Age Composition

  • The number of people in different age groups in a country is called its age composition.
  • The population of a nation is generally grouped into three broad categories: Children (generally below 15 years), Working Age (15-59 years) and Aged (Above 59 years).
  • As per census 2011, the age composition in India is: (i) Children (below 15 years 34.4 per cent, (ii) Working age (15-59 years) 58.7 per cent, (iii) Aged (above 59 years) 6.9 per cent.

→ Sex Ratio

  • The sex ratio is the number of females per 1000 males in the population. In India, sex ratio has always been unfavourable to females.
  • Kerala has a sex ratio of 1084 females per 1000 males, Puducherry has 1038 females per 1000 males, while Delhi has only 866 females per 1000 males and Haryana has just 877 females per 1000 males.

→ Literacy Rate

  • The literacy rate in the country as per the census of 2011 is 73 per cent and it is 80.9 per cent for males and 64.6 per cent for females.

→ Occupational Structure

  • The distribution of the population according to different types of occupations are referred to as occupational structure. Occupations are generally classified as primary, secondary and tertiary.
  • In India, about 64 per cent of the population is engaged only in agriculture. The proportion of population dependent on secondary and tertiary sectors is about 13 and 20 per cent respectively.

→ Health

  • Death rates have declined from per 1000 population in 1951 to 7.2 per 1000 in 2011 and life expectancy at birth has increased from 36.7 years in 1951 to 67.9 years in 2012.
  • The level of nutrition and per capita calorie consumption is much below the recommended level.
  • Availability of safe drinking water and proper sanitation are major problems in rural areas and they need urgent action. Only one-third of the rural population has these basic amenities.

→ Adolescent Population

  • Adolescent population is aged between 10 to 19 years. They comprise about 20% of India’s population.
  • Adolescents require more nutrition, but in our country, diet available for them is inadequate. Many adolescent girls suffer from anaemia.
  • Awareness about better education, health etc. is essential for adolescents.

→ National Population Policy

  • Recognising that the planning of families would improve individual health and welfare, the
  • Government of India initiated the comprehensive Family Planning programme in 1952.
  • The National Population Policy 2000 is a culmination of years of planned efforts.
  • National population policy providing a policy framework for imparting free and compulsory school education up to 14 years of age.

→ NPP 2000 and Adolescents

  • National population policy (NPP) 2000 provides greater emphasis on the important needs of adolescents, including protection from unwanted pregnancies, Sexually Transmitted Diseases (STDs) and risk of unprotected sex.
  • It focusses on programmes that aim towards encouraging delayed marriage and child bearing, education of adolescents, providing food supplements and nutritional services and strengthening legal measures to prevent child marriage etc.

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 6 Population

→ Population: A population is the number of organisms of the same species that live in a particular geographic area at the same time with the capability of interbreeding.

→ Resource: A resource is any physical material constituting part of earth that people need and value.

→ Flood: A large amount of matter that has spread from a river, sea etc. that covers an area which sh’ uld be dry.

→ Tsunami: A t inami is a natural disaster which is a series of fast-moving waves in the ocean cause by powerful earthquakes, volcanic eruptions, landslides or simply an asteroid or a m teor crash inside the ocean.

→ Disaster: Disaster is a sudden accident or a natural destruction that causes great damage or loss of life.

→ Census: It is an official enumeration of population conducted periodically after every 10 years.

→ Demography: A study of population statistics.

→ Population Growth: It refers to the change in number of people of a territory during a specific period of time.

→ Birth Rate: It is the number of deaths per 1000 persons in a year.

→ Migration: Movement of people from one place to another.

→ Density of Population: It refers to the number of persons present in per unit area. Internal Migration  Migration within a country.

→ International Migration: Migration between the countries.

→ Age composition: It refers to the distribution of the population among different age groups.

→ Sex Ratio: It is defined as the number of females per 1000 males.

→ Literate: A person aged 7 years and above who can read and write.

→ Occupational Structure: It refers to the distribution of population according to different types of occupations.

→ Urbanisation: The process of an increasing concentration of people in towns.

→ Life expectancy: The average number of years one is expected to live.

→ Infant Mortality Rate: It refers to the number of infants dying under one year of age per thousand births in a year.

JAC Class 9 Social Science Notes

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 5 Natural Vegetation and Wildlife

JAC Board Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 5 Natural Vegetation and Wildlife

→ Introduction

  • Our country India is one of the twelve mega bio-diversity countries of the world.
  • With about 47,000 plant species, India occupies tenth place in the world and fourth in Asia in plant diversity. There are about 15,000 flowering plants in India, which account for 6 per cent the world’s total number of flowering plants.

→ Natural Vegetation

  • Natural vegetation refers to a plant community which has grmvn naturally without human aid and has been left undisturbed by humans for a long time. This is also called Virgin Vegetation.
  • Virgin vegetation is of two types: (i) Endemic species: These plants species have originated from the country. (ii) Exotic species: These plants species have originated outside the country.

→ Factors affecting flora and fauna: Factors which influence the diversity of flora and fauna are as follows:

  • Relief: It includes land and soil.
  • Land: The nature of the land i.e., hilly, plateau or a plain, determines the kind of vegetation which will grow on it. Fertile lands are used for growing crops, vegetables and fruits. Rugged and uneven terrains generally develop either into grasslands or forests.
  • Soil: The soils also vary from place to place. Different kinds of soils provide different kinds of vegetation.

Climate: It includes temperature, photoperiod and precipitation.

  • Temperature: The character and extent of vegetation and distribution of fauna is mainly determined by temperature.
  • Photoperiod: Due to longer duration of sunlight, trees grow faster in summers.
  • Precipitation: Areas of heavy rainfall have more dense vegetation and fauna as compared to other areas of less rainfall.

→ Types of Vegetation

  • According to India State of Forest Report 2011, the forest cover in India is 21.05 per cent.
  • India has following types of vegetation: (i) Tropical evergreen forests, (ii) Tropical deciduous forests, (ii) Tropical thorn  (iv) orests and scrubs, (v) Montane forests, (vi) Mangrove forests.
  • Tropical Evergreen Forests: They are found in areas where the annual rainfall is over 200 cm with a short dry season.
  • Ebony, mahogany, rubber, cinchona and rosewood trees are useful commercial trees found in these forests.
  • Animals found here include rhinoceros, elephants, monkey, lemur, deer, many bird species etc.

→ Regions of these forests are western slopes of the Western Ghats, Lakshadweep islands, Andaman and Nicobar Islands, upper parts of Assam and some parts of the coasts of Tamil Nadu and Odisha.

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 5 Natural Vegetation and Wildlife

→ Tropical deciduous forests

  • Tropical deciduous forests or monsoon forests are the most widespread forests of India.
  • These types of forests are found in areas with rainfall ranging from 70 to 200 cm.
  • On the basis of the availability of water, these forests are further divided into moist and dry deciduous.
  • Moist deciduous forests are found mostly in the eastern part of the country, such as- north-eastern states, west Odisha, Jharkhand, Chhattisgarh, foothills of Himalayas and the leeward side of the Western Ghats. Teak is the most prominent species of these forests.
  • Dry deciduous forests are found in rainier parts of the Peninsular plateau and the plains of Uttar Pradesh and Bihar.

→ Tropical Thron Forests and Scrubs

  • These forests are found in north-western part of the country including semi-arid areas of Gujarat, Rajasthan, some areas of Uttar Pradesh, Chhattisgarh, Haryana and Madhya Pradesh.
  • Trees like acacia, palm, euphorbia and cactus are found in these areas. Fox, wolf, rats and mice, wild ass, horses, tiger, lion, camels and similar animals are found in these areas.

→ Montane Forests

  • Montane forests are found in mountainous areas of Jammu and Kashmir, Himachal Pradesh, Uttarakhand, Sikkim and Arunachal Pradesh.
  • Altitudinal distribution of montane forests are as follows: (i) Wet temperature forests, (ii) Temperate forests, (iii) Temperate grasslands, (iv) Alpine vegetation, (v) Alpine grasslands, (vi) Tundra vegetation.
  • Trees like oaks, chestnut, pine, deodar, silver fir, spruce, cedar, birch are found in these areas.
  • Animals found here include the Kashmir stag, spotted dear, wild sheep, Jack rabbit, Tibetan antelope, yak, snow leopard, squirrels, bear, rare red panda, sheep and goats with thick hair.

→ Mangrove Forests

  • These are found in the delta areas of rivers on the eastern coast in India (Ganga, Brahmaputra, Mahanadi, Godavari, Krishna and Kaveri).
  • In the Ganga-Brahmaputra delta, Sundari trees providing durable timber are prominent. Other trees are palm, coconut, keora and agar.
  • Animals found here include the Royal Bengal tigers, snakes, turtles, gharials and crocodiles.

→ Wild Life

  • Like its flora, India is also rich in its fauna.
  • India has approximately 90,000 of animal species. The country has more than 2,000 species of birds. They constitute 13% of the world’s total species. There are 2,546 species of fish, which account for nearly 12% of the world’s stock. It also shares between 5 and 8 per cent of the world’s amphibians, reptiles and mammals.
  • Wildlife Protection Act was implemented in 1972 in India.
  • The Gir forest is the last remaining inhabitat of the Asiatic lion.
  • The Elephants are found in the hot wet forests of Assam, Karnataka and Kerala.
  • Indian bison, nilgai, chousingha, garel and different species of deer and some other animals are also found in India.
  • India is the only country in the world that has both tigers and lions.
  • The natural habitat of the Indian lion is the Gir forest in Gujarat.
  • Tigers are found in the forests of Madhya Pradesh, the Sundarbans of West Bengal and the Himalayan region.
  • Gharial is the only representative of a variety of crocodile found in India.
  • Peacocks, pheasants, ducks, parakeets, cranes and pigeons are some of the birds inhabiting the forests and wetlands of the country.
  • The wetlands of India are home to many migratory birds such as Siberian crane, flamingo, etc.
  • Due to excessive exploitation of plant and animal resources by human beings, the ecosystem has been disturbed.

→ The main cause of threat to ecosystem are:

  • Hunting by greedy hunters for commercial purpose,
  • Pollution due to chemical and industrial waste, acid deposits,
  • Reckless cutting of the forests to bring land under cultivation and habitation,
  • Introduction of alien species.

→ To protect the flora and fauna of the country, the government has taken many steps, such as:

  • Setting up of various biosphere reserves,
  • Providing financial and technical assistance to many botanical gardens,
  • Introduced eco-developmental projects,
  • National Parks (104), Wildlife Sanctuaries, (543) and Zoological Gardens have been set up.

→ But, in spite of all these steps, all of us must realise the importance of the natural eco-system for our own survival. It is possible if indiscriminate destruction of natural environment is put to an immediate end.

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 5 Natural Vegetation and Wildlife

→ Natural Vegetation/Virgin Vegetation: It refers to a plant community which has grown naturally without human aid and is left undisturbed by humans for a long time.

→ Wildlite: It refers to undomesticated animal species, but has come to include all plants, fungi, and other organisms that grow or survive wild in an area without being introduced by humans.

→ Biodiversity: The existence of a large number of different kinds of animals and plants which makes a balanced environment.

→ Fern: A green plant with no flowers and a lot of long thin leaves.

→ Algae: Algae is a single or multi-cellular organism that has no roots, stems or leaves and is often found in water.

→ Endemic Species: Purely Indian species.

→ Exotic Plants or Species: Plants or species which have come from outside in India are called exotic plants or species.

→ Flora: It is used to denote plants of a particular region.

→ Fauna: It is used to denote animals of a particular region.

→ Feres: Extensive and covered with trees.

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 5 Natural Vegetation and Wildlife

→ Tropical Forests: These forests are dense and evergreen; they grow in areas receiving over 200 cm annual rainfall.

→ Deciduous Forests: Forests having trees that lose their leaves every year.

→ Thorn and Scrub Forests: These grow in areas receiving less than 70 cm of annual rainfall.

→ Ecosystem: It comprises the community of living organisms and the physical environment.

→ Biosphere: Part of the earth which is inhabited by living things.

→ Biosphere Reserve: A reserved forest area where all types of flora and fauna are conserved in their natural environment.

→ National Park: It is a reserved area meant for preserving natural vegetation, wildlife and natural beauty.

→ Wildlife Sanctuaries: Wildlife sanctuaries are that part of the natural forests where hunting and poaching of wild animals and birds is prohibited.

→ Zoological gardens: These are reserved gardens where wild animals are kept in man- made surroundings according to their natural habitat.

JAC Class 9 Social Science Notes

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 4 Climate

JAC Board Class 9th Social Science Notes  Geography Chapter 4 Climate.

→ Introduction

  • The term climate is the sum total of all the weather conditions and variations.
  • “Weather” refers to the state of the atmosphere over an area at any point of time.
  • Based on the generalised monthly atmospheric conditions, the year is divided into 3 seasons which are winter, summer and rainy season.
  • The world is divided into a number of climatic regions.
  • The climate of India is described as Monsoon type.
  • Monsoon type of climate is also found in South Asia and South-Eastern countries.

→ Climatic Controls

  • There are six major controls of the climate at any place. They are: Latitude, Altitude, Pressure, Wind system, Distance  rom the sea, Ocean currents, Relief features.

→ Factors Affecting India’s Climate

  • Factors Affecting India’s Climate are: Latitude, Altitude, Pressure and surface winds in upper air circulation, Western cyclonic disturbances and tropical cyclones.

→ The Indian Monsoon

  • Monsoon winds strongly influence the climate of India.
  • The monsoons are experienced in the tropical areas roughly between 20° North and 20° South.
  • The word Monsoon is derived from the Arabic word “Mausim” which literally means ‘Season’.
  • ‘Monsoon’ refers to the seasonal reversal in the wind direction during a year.
  • The differential heating and cooling of land and water creates low pressure on the landmass of India.
  • The Inter Tropical Convergence Zone (ITCZ) in summer season shifts its position over the Ganga plain.
  • The presence of the high-pressure area east of Madagascar, approximately at 20° South over the Indian Ocean is also responsible for monsoon in India.
  • The Tibetan plateau gets intensely heated during summer.
  • The movement of the westerly jet stream to the north of the Himalayas and the presence of the tropical easterly jet stream over the Indian Peninsula during summer.
  • The Inter Tropical Convergence Zone (ITCZ) is a broad trough of low pressure in equatorial latitude. In ITCZ, there is convergence of North-East and South-East trade winds.
  • Southern oscillation is the reversal of pressure conditions and vice-versa in Southern Pacific Ocean and Eastern Indian Ocean.
  • ENSO is the combination of EL-Nino (a warm ocean current near Peruvian coast) and Southern oscillation. The changes in pressure conditions are connected to EL NINO, hence, the phenomenon is reffered to as ENSO.

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 4 Climate

→ Advancing Monsoon (The Rainy Season)

  • The low pressure area over the Northern plains condenses by mid June and attracts the trade winds.
  • These trade winds originate over the warm tropical ocean in the Southern hemisphere. After crossing the equator, these blow in the South-West direction, entering the Indian Peninsula as South-West monsoon.
  • They cover the entire sub-continent except extreme North-West in just over one month.
  • Maximum rainfall due to these winds occurs in North-Eastern India (mainly Meghalaya and Assam).
  • The windward side of the Western Ghats receives very heavy rainfall, more than 250 cm in the early season. While the rain shadow area, the Deccan Plateau and parts of Madhya Pradesh also receive some amount of rainfall.

→ Retreating/Post Monsoon Season (The Transition Season)

  • By the beginning of October, the monsoon withdraws from the Northern plains and dry winter conditions prevail by the end of November.

→ Distribution of Rainfall

  • Mawsynram located in the Southern ranges of the hills of Meghalaya receives highest rainfall in the world receives.
  • Parts of Western Coast and North-Eastern India receive over about 400 cm of rainfall annually.
  • However, it is less than 60 cm in Western Rajasthan and adjoining parts of Gujarat, Haryana and Punjab Rainfall is equally low in the interior of the Deccan plateau and East of the Sahyadris.
  • A third area of low precipitation is around Leh in Ladakh.

→ Monsoon as a Unifying Bond:

  • The monsoon unites the land because it provides a rhythmic cycle of seasons.
  • The Indian landscape, its animal and plant life, its entire agricultural calender and the life of the people, including their festivities, revolve around the monsoon phenomenon.
  • These monsoon winds bind the whole country by providing water to set the agricultural activities in motion.

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 4 Climate

→ Climate: It refers to the sum total of all the weather conditions and variations over a large area for a long period of time (more than thirty years).

→ Weather: It refers to the state of the atmosphere over an area at any point of time.

→ Monsoon: It refers to the seasonal reversal in the wind direction during a year.

→ Humidity: Humidity is a measure of dampness of the atmosphere. It varies greatly from place to place and from time to time.

→ Jet streams A narrow belt of high altitude westerly winds in the troposphere.

→ Coriolis force: It is an apparent force caused by the earth’s rotation.

→ Trade winds: These are strong winds that blow towards the equator from the north-east or the south-east.

→ Southern oscillation: The periodic change in pressure condition is called as the southern oscillation.

→ Subtropical high pressure belt It lies between 30°-35° North and South latitudes in both the hemispheres.

→ Equatiorial low pressure zone : It is a thin belt of low pressure found near the Equator between 5° North and South.

→ Leeward side: A rain shadow area of dry land that lies on the downward side of a mountain.

→ Windward side: A rain shadow area of dry land that lies on the windy side of a mountain.

→ Rainfall: It refers to condensed water vapour which falls on the earth from the clouds in the form of water drops.

→ Precipitation: It includes rainfall, sleet, snow and hail.

→ Mango Showers: The pre-monsoon showers which help in the ripening of mangoes in coastal Kerala and Karnataka.

→ Mahawat: Mahawat in geographical terms refers to the winter rainfall that occurs in the Western part of India. This rainfall is non-seasonal, and it occurs as a result of western disturbances the moisture for these rains comes from the Mediterranean Sea and the Atlantic Ocean.

→ Loo: Strong, dusty, hot, dry winds blowing during the day over the north and north¬western India.

→ Low pressure trough: It is an elongated low pressure area.

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 4 Climate

→ Western disturbances: It is the term used in the Indian subcontinent to describe an extra-tropical storm originating in the Mediterranean that brings sudden winter, rain and snow to the north-western parts of the subcontinent.

→ Inter Tropical Convergence Zone (ITCZ): It is a broad trough of low pressure in equitorial latitudes- this is where the north-east and the south-east trade winds converge. It lies more or less parallel to the Equator, but moves north or south with the apparent movement of the sun.

→ EI Nino: It is a warm ocean current that flows over Peru in an interval of two to five years. ‘El Nino’ is a Spanish word, meaning ‘the child’.

→ ENSO: The phenomenon of El Nino and southern oscillation is jointly known as ENSO (El Nino Southern Oscillation).

→ Kal Baisakhi: In West Bengal, the season for localised thunderstorms is associated with violent winds, torrential downpours, often accompanied by hail; these storms are known as Kal Baisakhi.

→ October Heat: The hot and humid conditions which make the weather oppressive.

→ Altitude: It refers to the height above mean sea level.

JAC Class 9 Social Science Notes

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 3 Drainage

JAC Board Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 3 Drainage

→ Introduction

  • The term drainage describes the river system of an area.
  • The area drained by a single river system is called a Drainage Basin.

→ Drainage System in India

  • The Indian rivers are divided into two major groups : (i) The Himalayan rivers, and (ii) The Peninsular rivers.

→ The Himalayan Rivers

  • Most of the Himalayan rivers are perennial, which means they have water throughout the year.
  • These rivers receive water from rain as well as from melted snow from the lofty mountains.
  • The Indus, the Ganga and the Brahmaputra are major Himalayan rivers.
  • These rivers are long and joined by many large and important tributaries.
  • They have cut through the mountains, making Gorges.
  • The Himalayan rivers have long courses from their source to the sea.
  • These rivers perform intensive erosion activity in their upper course and carry huge loads of silt and sand.
  • These rivers form meanders, ox-bow lakes and other depositional features during their middle and lower courses in the floodplains.
  • These rivers have well-developed deltas.

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 3 Drainage

→ The Indus River System

  • The Indus river rises from China (Tibet) near Mansarovar lake. It flows westwards and enters India in the Ladakh region.
  • It has a total length of 2900 km and it is one of the longest rivers of the world.
  • Several tributaries like the Zaskar, Nubra, Shyok and Hunza join it in the Kashmir region. The Indus flows through Baltistan and Gilgit and emerges from the mountains at Attock.
  • The Sutlej, Beas, Ravi, Chenab and Jhelum join together the Indus near Mithankot in Pakistan.
  • The Indus flows southwards till it reaches the Arabian Sea, east of Karachi Port in Pakistan.
  • As per the Indus Water Treaty signed between India and Pakistan in 1960, India can utilise only 20 percent of water carried by the Indus River system. Punjab,Haryana and southern and western parts of Rajasthan use this water for irrigation.

→ The Ganga River System

  • This river system starts as the Bhagirathi from the Gangotri glacier in Uttarakhand. It is joined by the Alaknanda river at Devprayag to form the Ganga. Its length is over 2500 km.
  • At Haridwar, the Ganga emerges from the mountains on to the plains. Its major tributaries are Yamuna, Ghaghara, Gandak and Kosi.
  • The river Yamuna rises from the Yamunotri glacier in the Himalayas. It flows parallel to the Ganga as a right bank tributary. It meets the Ganga at Allahabad (Uttar Pradesh).
  • The Ganga’s main tributaries which come from the peninsular uplands are Chambal, Betwa and Son.
  • The Ganga flows eastwards till Farakka in West Bengal. Here, it divides into two branches and forms a distributary known as the Bhagirathi-Hooghly which flows into the Bay of Bengal.
  • The main stream of the Ganga flows into Bangladesh where it is joined by the Brahmaputra coming from Assam to form the Meghna. It flows into the Bay of Bengal forming the Sunderban delta.
  • The Namami Gange Programme, an integrated conservation mission was approved as a ‘flagship programme’ by the Government of India in June, 2014.
  • The objective of this programme is the effective reduction of pollution, conservation and rejuvenation of the national river Ganga.

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 3 Drainage

→ The Brahmaputra River System

  • The Brahmaputra rises in Tibet, East of Mansarovar lake.
  • It is slightly longer than the Indus and most of its course lies outside India.
  • It is joined by many tributaries like Dihang, Lohit, etc. to form the Brahmaputra in Assam.
  • It carries very little silt and water from Tibet as it is a cold and dry area.
  • In Assam, it carries a large amount of water and silt because Assam is a high rainfall area.
  • It has a braided channel in Assam, forming many riverine islands. Majuli Island the world’s largest riverine Island is formed by it.
  • Brahmaputra overflows its banks during the monsoon every year, causing severe floods in Assam and Bangladesh.

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 3 Drainage

→ The Peninsular Rivers

  • The peninsular rivers are seasonal rivers as their flow is dependent on rainfall.
  • These rivers have shorter and shallower courses as compared to the Himalayan rivers.
  • Most peninsular rivers originate in the Western Ghats and flow towards the Bay of Bengal.
  • The major rivers of the peninsular region are the Godavari, the Mahanadi, the Krishna and the Kaveri. They flow eastwards and drain into the Bay of Bengal. These rivers make deltas at their mouths.
  • The Tapi and the Narmada are the only two long rivers which flow westwards and make estuaries. The drainage basins of the peninsular rivers are comparatively smaller in size.
  • The important basins of peninsular rivers are as follows:

→ The Narmada Basin

  • The Narmada rises in the Amarkantak Hills of Madhya Pradesh.
  • It flows towards the west in a rift valley formed due to a geological fault.

→ The Tapi Basin

  • The Tapi rises in the Satpura ranges in Betul district of Madhya Pradesh.

→ The Godavari Basin

  • The river Godavari rises from the slopes of the Western Ghats in Nasik distrir Maharashtra.
  • It is the longest river (about 1500 km) having the largest drainage basin and the largest delta among all peninsular rivers.
  • It is also known as the Dakshin Ganga because of its length and the area it covers.

→ The Mahanadi Basin

  • The Mahanadi rises in the highlands of Chhattisgarh and flows through Odisha to reach the Bay of Bengal.

→ The Krishna Basin

  • The Krishna river rises from the Western Ghats near Mahabaleshwar.
  • It flows into the Bay of Bengal before forming a large delta. Its length is about 1400 – km.

→ The Kaveri Basin

  • The Kaveri river rises in the Brahmagiri range of the Western Ghats and reaches the Bay of Bengal, South of Cuddalore in Tamil Nadu.
  • The length of this river is about 760 km. Its main tributaries are the Amravati, Bhavani, Hemavati and Kabini.
  • The river Kaveri makes the second biggest waterfall in India known as Sivasamudram.

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 3 Drainage

→ Lakes

  • Lakes are useful to human beings in many ways. They are popular tourist destinations and are also used for sporting activities like boating, swimming, water sports, etc.
  • India has many lakes. These include both permanent as well as seasonal lakes.
  • Most of the freshwater lakes are in the Himalayan region. They are of glacial origin.
  • Lakes help to regulate the flow of rivers. During heavy rainfall, they prevent flooding and during the dry season they provide water to rivers.

→ Role of Rivers in the Economy.

  • Rivers have played an important role throughout human history. Water from the rivers is a basic natural resource, essential for various human activities.
  • They provide water for irrigation, facility for navigation, fisheries and also provide water for domestic use like washing, cooking, drinking, etc.
  • They also help to generate hyderoelectric power.

→ River Pollution

  • Today, pollution in rivers has become a major problem because of growing domestic, municipal, industrial and agricultural activities.
  • A heavy load of untreated sewage and industrial effluents are emptied into the rivers.
  • This affects not only the quality of water, but also the self-cleansing capacity of the river.
  • To tackle this problem, government has launched several plans like the National River Conservation Plan.
  • National River Conservation Plan (NRCP) aims to improve the water quality of the rivers.

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 3 Drainage

→ Drainage: A system of flowing water from the higher level to the lower level.

→ Stream: A stream is a small water body with surface water flowing within the bed and bank of the channel. It exists by itself and joins with other streams tc form a large river.

→ Basin: An area of land surrounding a large river or a lake or a sea from which water and streams run down into it.

→ Water divide: Any elevated area such as a mountain or an upland that separates two drainage basins is known as a water divide.

→ Perennial rivers: Rivers having water throughout the year.

→ Gorge: A Gorge is a narrow valley with steep, rocky sides located between hills or mountains.

→ Meanders: A meander is a winding curve or bend in a river. Meanders are the result of both erosional and depositional processes.

→ Catchment Area: An area drained by a major river and its tributaries.

→ Ox-bow lake: An oxbow lake is a u-shaped lake thet forms when a wide meander of a river is cut off, creating a free-standing body of water.

→ Delta: Delta is a landform created by deposition of sediment that is carried by a river as the flow leaves its mouth and enters slower-moving or stagnant water body.

→ Tributary and Distributary: A small river that flows into a large river is called a tributary, while a river that originates from a main river is called a distributary.

JAC Class 9th Social Science Notes Geography Chapter 3 Drainage

→ River System: A river alongwith its tributaries is called a river system.

→ Lake: A body of water, lying on a hollow on the Earth’s surface and being entirely surrounded by land is known as lake.

→ Estuary: An Estuary is a partially enclosed body of brackish water with one or more rivers or streams flowing into it and with a free connection to the open sea.

→ Fault: A fault is a fracture in a rock where there has been movement and displacement.

→ Rift Valley: A rift valley is a linear shaped lowland between several highlands or mountain ranges created by the action of a geological rift or fault.

→ Braided Channel: A drainage channel in which bars and spits have been deposited to form islands around which the river flows.

→ Lagoon: An area of calm seawater that is separated from the ocean by reefs or sandbars.

JAC Class 9 Social Science Notes

JAC Class 9 Social Science Important Questions Economics Chapter 2 People as Resource 

JAC Board Class 9th Social Science Important Questions Economics Chapter 2 People as Resource

I. Objective type Questions

1. Which of the following has the stock of skill and productive knowledge embodied in them?
(a) Human capital
(b) Land
(c) Labour
(d) Physical capital
Answer:
(a) Human capital

2. Which of the following is a primary activity?
(a) Transport
(b) Fishing
(c) Trade
(d) Tourism
Answer:
(b) Fishing

3. The work force population includes people from:
(a) 0-14 years
(b) 15-35 years
(c) 15-59 years
(d) None of these
Answer:
(c) 15-59 years

4. In which of the following areas is disguised unemployment found?
(a) Mining
(b) Agriculture
(c) Fishing
(d) Trade
Answer:
(b) Agriculture

5. Which type of unemployment is found in urban areas?
(a) Seasonal umemployment
(b) Disguised unemployment
(c) Educated unemployment
(d) None of these.
Answer:
(c) Educated unemployment

II. Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Define human capital.
Answer:
When investment is made in the form of education, training and medical care, the quality of  population improves and it becomes a great asset. This is called human capital.

JAC Class 9 Social Science Important Questions Economics Chapter 2 People as Resource

Question 2.
How is human resource superior to land and capital?
Answer:
Human resource is superior to land and capital as only it can make use of land and capital.

Question 3.
Which county has invested most in human resources?
Answer:
Japan has invested most in human resources.

Question 4.
In how many sectors are economic activities classified?
Answer:
Economic activities are divided into three major sectors, i.e. primary, secondary and tertiary.

Question 5.
Agriculture is an activity of which sector?
Answer:
Agriculture is an activity of the primary sector.

Question 6.
Manufacturing is an activity of which sector?
Answer:
Manufacturing is an activity of the secondary sector.

Question 7.
Banking is included in which sector of activity?
Answer:
Tertiary sector.

Question 8.
Classify economic activities.
Answer:
Economic activities are classified into two types:

  1. Market activities
  2. Non-market activities.

JAC Class 9 Social Science Important Questions Economics Chapter 2 People as Resource

Question 9.
What does the quality of the population depend upon?
Answer:
The quality of the population depends upon the literacy rate, health of a person indictated by life expectancy and skill formation acquired by the people of the country.

Question 10.
Which type of population is an asset for an economy?
Answer:
A literate and healthy population is an asset for an economy.

Question 11.
Name any two programmes being run to increase enrolment in elementary education.
Answer:

  1. Bridge courses
  2. Back-to-school camps.

Question 12.
Which scheme is being implemented to encourage attendance and retention of chil-dren and improve their nutritional status?
Answer:
Mid-Day Meal scheme.

Question 13.
Which age group of people are included in the workforce population?
Answer:
The work force population consists of people in the age group of 15 to 59 years.

JAC Class 9 Social Science Important Questions Economics Chapter 2 People as Resource

Question 14.
What do you mean by Infant Mortality Rate?
Answer:
Infant Mortality Rate is the number of the deaths of infants under one year of age. Per 1000 live births.

Question 15.
What types of unemployment has been found in India?
Answer:

  1. Seasonal unemployment,
  2. Disguised unemployment,
  3. Educated unemployment,
  4. Semi-unemployment.

Question 16.
Which type of unemployment is seen in rural areas?
Answer:
There is seasonal and disguised unemployment in rural areas.

Question 17.
What kind of unemployment is seen in urban areas?
Aus.
Urban areas mostly witness educated unemployment.

Question 18.
Write any two disadvantages of unemployment.
Answer:

  1. Unemployment leads to wastage of manpower resource.
  2. Unemployment tends to increase economic overload.

Question 19.
What does e increase in unemployment indicate?
Answer:
Increase in unemployment is an indicator of a depressed economy.

III. Short Answer Type Questions

Question 1.
Explain population as an asset for the economy rather than a liability.
Answer:
Often, population is considered as a liability and we talk only about its negative aspects like the problems of food, education and health facilities. But in fact, population is an asset for the economy. It becomes human capital when the investment made has; be.gr in the form of education, training and medical care. It makes a contribution in’the creation of the Gross National Product. It is called human resources and has much more important than other resources like land, capital, etc.

JAC Class 9 Social Science Important Questions Economics Chapter 2 People as Resource

Question 2.
Why do educated parents invest heavily on the education of their child?
Answer:
Educated parents invest more heavily on the education of their child because they have realised the importance of education for themselves. They are also conscious about proper nutrition and hygiene. They accordingly look after their children’s needs for education at school and for their good health. A child with investments made on his/her education and health, can yield a high return in the future in the form of higher earnings, resulting in greater contribution to society and country.

Question 3.
How did countries like Japan become developed?
Answer:
These countries did not have natural resources. But they have invested on people, especially in the field of education and health. These people have made efficient use of other resources like land and capital. Efficiency and the technology evolved by people have made these countries rich and developed. So, human resource is the driving force behind the development of these countries.

Question 4.
What is the difference between market activities and non-market activities?
Or
Explain market and non-market activities.
Answer:
1. Market activities:
Market activities involve remuneration to anyone with performs them, i.e. activity performed for pay or profit. These include production of goods or services, including government service.

2. Non-market activities:
Non-market activities involve production for self-consumption. These can be consumption and processing of primary product for own use, and own account production of fixed assets. *

Question 5.
Mention any four causes responsible for unemployment in India.
Answer:
Four causes responsible for unemployment in India are as follows:

  1. Population explosion,
  2. Low productivity in agriculture sector,
  3. Defective educational system,
  4. Defective economic planning,

JAC Class 9 Social Science Important Questions Economics Chapter 2 People as Resource

Question 6.
Explain different types of unemployment found in India.
Answer:
1. Seasonal Unemployment:
When people do not find jobs during some months of the year, this situation is known as seasonal unemployment.

2. DisguisCftUnemptoyment:
In this situation, people appear to be employed while actually they are not contributing to the productivity.

3. Educated Unemployment:
When educated people even highly educated people, fail to get a good job, then the situation is called educated unemployment. Now this has become a common phenomenon in India.

Question 7.
“Employment structure is characterised by self-employment in the primary sector.” Explain this statement.
Answer:
This statement refers to the agricultural sector, where most of the people are small farmers with land holdings of less than two hectares. They are self employed because the whole family works on the land, though not all are really needed. The whole family shares what has been produced. This concept of sharing of work in the farm and sharing the produce reduces the hardship of unemployment in rural areas.

IV. Long Answer Type Questions

Question 1.
How can a large population be turned into a productive asset? Explain.
Answer:
People are the most important resource of a country. If a country invests more on its people’s welfare they can be turned into a productive asset.
The following points explain this:

  1. If a nation provides better education and training then this investment will develop a more skilled and innovative workforce. This can contribute in the growth of the economy.
  2. Investment in the form of education will ensure good employment opportunities to the people who can not only improve their living standard but also will be able to contribute to the national income of the country.
  3. Health is a very important aspect of life. Investment on healthcare facilities of the population will allow people to avail these facilities and this can lead to a healthy environment for them to develop.
  4. The government should invest in the rural and backward regions and in modernization of agriculture. Through this investment, the population of rural and backward areas can be transformed into an asset.

JAC Class 9 Social Science Important Questions Economics Chapter 2 People as Resource

Question 2.
Throw light on the working women in India.
Or
What is the condition of working women in India?
Answer:
The condition of working women can be described as follows:

  1. A great number of women have less education and low skill levels.
  2. Women are paid less as compared to men.
  3. Most women work where job security is not available.
  4. Various measures relating to legal protection for women are weak.
  5. Most women work in unorganised sector.
  6. In unorganised sector, there is an absence of basic facilities like maternity leave, Childcare and other social security system

However, educated and skilled women are paid at par with the men. Some women have entered administrative and other services which need high levels of scientific and technological competence. Teaching and medicine sectors attract women the most.

Question 3.
Describe some measures taken by the government to spread education in India.
Answer:
Some measures taken by the government to spread education in India are as follows:

  1. Our constitution has a provision to provide universal, free education up to the age of 14 years. So, our central government has started a project named “Sarva Shiksha Abhiyan” in partnership with the states to provide elementary education to all children.
  2. Mid-Day Meal scheme has been started to encourage attendence and retention of children and improve their nutritional status.
  3. ‘Bridge courses’ and ‘Back-to-School’ camps have been inititated to increase the enrolment in elementary education.
  4. Special schools like Navodaya Vidyalaya have been established in each district.
  5. Vocational streams have been developed to provide knowledge and skills related with various occupations for High School students.
  6. The primary school system has expanded to over 5,00,000 villages in India.
  7. Special emphasis has been laid on girls’ education.

Question 4.
What are the disadvantages of unemployment? Name two types of unemployment prevailing in India.
Answer:
Disadvantages of unemployment: Disadvantages of unemployment are as follows:

  1. It is a wastage of manpower resource.
  2. It increases the economic overload.
  3. It tends to increase the number of dependent population.
  4. Increase in unemployment is an indicator of a depressed economy.

Two types of unemployment found in India are:
1. Seasonal unemployment:
When people do not find jobs during some months of the year, this situation is known as seasonal unemployment. This type of unemployment is seen in the agricultural sector. Agriculture being a seasonal activity, most of the labour is required during sowing and harvesting. At other times, the labourer is unemployed.

2. disguised unemployment:
This type of unemployment occurs when all the members of a family of a small farmer are working in the fields, but all may not be required. Similar is the case of family-owned shops, where all family members may be work-ing at the shop, but all are not required. Actually they are working at less than full productivity.

JAC Class 9 Social Science Important Questions

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Shemushi Chapter 6 सुभाषितानि

Jharkhand Board JAC Class 10 Sanskrit Solutions Shemushi Chapter 6 सुभाषितानि Textbook Exercise Questions and Answers.

JAC Board Class 10th Sanskrit Solutions Shemushi Chapter 6 सुभाषितानि

JAC Class 10th Sanskrit सुभाषितानि Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत (एक शब्द में उत्तर लिखो)
(क) मुनष्याणां महान रिपुः कः? (मनुष्यों का महान् शत्रु कौन है?)
(ख) गुणी किं वेत्ति? (गुणी क्या जानता है?)
(ग) केषां सम्पत्तौ च विपत्तौ च एकरूपता? (सम्पत्ति और विपत्ति में समान कौन होते हैं?)
(घ) पशुना अपि कीदृशः ग्रहयते? (पशु द्वारा कैसे ग्रहण किया जाता है?)
(ङ) उदयसमये अस्तसमये च कः रक्तः भवति? (उदय और अस्त के समान कौन लाल रहता है)
उत्तराणि-
(क) आलस्यम् (आलस्य)
(ख) गुणम् (गुण को)
(ग) महताम् (महापुरुषों के)
(घ) उदीरितः (कहा हुआ)
(ङ) सविता (सूर्य)

प्रश्न 2.
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतभाषया लिखत –
(निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर संस्कृत भाषा में लिखिए)
(क) केन समः बन्धुः नास्ति ? (किसके समान भाई नहीं है ?)
उत्तरम् :
उद्यमेन समः बन्धुः नास्ति। (परिश्रम के समान भाई नहीं है।)

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

(ख) वसन्तस्य गुणं कः जानाति ? (वसन्त के गुण को कौन जानती है ?)
उत्तरम् :
पिको वसन्तस्य गुणं जानाति। (कोयल वसन्त के गुण जानती है।)

(ग) बुद्धयः कीदृश्यः भवन्ति ? (बुद्धियाँ किस प्रकार की होती हैं ?)
उत्तरम् :
परेङ्गितज्ञानफला: हि बुद्धयः। (बुद्धियाँ अर्थात् बुद्धिमान् लोग दूसरे के संकेत से बात को समझने वाले होते हैं।)

(घ) नराणां प्रथमः शत्रुः कः ? (मनुष्यों का पहला शत्रु कौन है ?)
उत्तरम् :
नराणां क्रोधो हि प्रथमः शत्रुः। (मनुष्यों का निश्चित रूप से क्रोध पहला शत्रु है।)।

(ङ) सुधियः सख्यं केन सह भवति ? (बुद्धिमानों की मित्रता किसके साथ होती है ?)
उत्तरम् :
सुधियः सख्यं सुधीभिः सह भवति। (बुद्धिमानों की मित्रता बुद्धिमानों के साथ होती है।)

(च) अस्माभिः कीदृशः वृक्षः सेवितव्यः ? (हमें कैसे वृक्ष का सेवन करना चाहिए?)
उत्तरम् :
अस्माभिः फलच्छाया-समन्वितः महावृक्षः सेवितव्यः। (हमें फल-छाया से युक्त महावृक्ष का सेवन करना
चाहिए।)

प्रश्न 3.
अधोलिखिते अन्वयद्वये रिक्तस्थानपूर्तिं कुरुत (निम्नलिखित दो अन्वयों के रिक्तस्थानों की पूर्ति कीजिए।)
(क) यः ………… उद्दिश्य प्रकुप्यति तस्य ……….. सः ध्रुवं प्रसीदति। यस्य मनः अकारणद्वेषि अस्ति, तं कथं ………… परितोषयिष्यति ?
उत्तरम् :
यः निमित्तम् उद्दिश्य प्रकुप्यति तस्य अपगमे सः ध्रुवं प्रसीदति। यस्य मनः अकारणद्वेषि अस्ति, तं कथं जनः परितोषयिष्यति?

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

(ख) ……… खलु संसारे ……… निरर्थकं नास्ति। अश्वः चेत् ……… वीरः, खरः ……… (वीरः) (भवति)। उत्तरम-विचित्रे खलु संसारे किञ्चित् निरर्थकम् नास्ति। अश्वः चेत् धावने वीरः, खरः भारस्य वहने (वीरः) (भवति)।

प्रश्न 4.
अधोलिखितानां वाक्यानां कृते समानार्थकान् श्लोकांशान् पाठात् चित्वा लिखत –
(निम्नलिखित वाक्यों के लिए समान अर्थ वाले श्लोकों के अंश पाठ से चुनकर लिखिए)
(क) विद्वान् स एव भवति यः अनुक्तम् अपि तथ्यं जानाति।
(विद्वान वह होता है जो बिना कहे तथ्य को भी जान लेता है।)।
(ख) मनुष्यः समस्वभावै: जनैः सह मित्रतां करोति।
(मनुष्य समान स्वभाव वाले व्यक्तियों के साथ मित्रता करता है।)
(ग) परिश्रमं कुर्वाणः नरः कदापि दुःखं न प्राप्नोति।
(परिश्रम करता हुआ मनुष्य कभी दुःख नहीं पाता है।)
(घ) महान्तः जनाः सर्वदैव समप्रकृतयः भवन्ति।
(महान् पुरुष सदा ही समान स्वभाव के होते हैं।)
उत्तरम् :
(क) अनुक्तमप्यूहति पण्डितोजनः।
(ख) समान-शील-व्यसनेषु सख्यम्।
(ग) नास्त्युद्यमसमो बन्धुः कृत्वा यं नावसीदति।
(घ) सम्पत्तौ च विपत्तौ च महतामेकरूपता।

प्रश्न 5.
यथानिर्देशं परिवर्तनं विधाय वाक्यानि रचयत –
(निर्देशानुसार परिवर्तन करके वाक्य-रचना कीजिए)
(क) गुणी गुणं जानाति। (बहुवचने)
(ख) पशुः उदीरितम् अर्थं गृह्णाति। (कर्मवाच्ये)
(ग) मृगाः मृगैः सह अनुव्रजन्ति। (एकवचने)
(घ) कः छायां निवारयति ? (कर्मवाच्ये)
(ङ) तेन एव वह्निना शरीरं दह्यते। (कर्तृवाच्ये)।
उत्तरम :
(क) गुणिनः गुणान् जानन्ति।
(ख) पशुना उदीरितः अर्थः गृह्यते।
(ग) मृगः मृगेण सह अनुव्रजति।
(घ) केन छाया निवार्यते।
(ङ) तेमै नैव क्रोधः शरीरं दह्यते।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

प्रश्न 6.
(अ) सन्धिं/सन्धिविच्छेदं कुरुत (सन्धि/सन्धि-विच्छेद कीजिए)
(क) न + अस्ति + उद्यमसमः
(ख) तस्यापगमे
(ग) अनुक्तम् + अपि + ऊहति
(घ) गावश्च
(ङ) नास्ति
(च) रक्तः + च + अस्तमये
(छ) योजकस्तत्र।
उत्तरम् :
(क) न + अस्ति + उद्यमसमः = नास्त्युद्यमसमः
(ख) तस्य + अपगमे = तस्यापगमे
(ग) अनुक्तम् + अपि + ऊहति = अनुक्तमप्यूहति
(घ) गावः + च = गावश्च
(ङ) न + अस्ति = नास्ति
(च) रक्तः + च + अस्तमये = रक्तश्चास्तमये
(छ) योजकः + तत्र = योजकस्तत्र।

(आ) समस्तपदं/विग्रहं लिखत –

(क) उद्यमसमः
(ख) शरीरे स्थितः
(ग) निर्बल:
(घ) देहस्य विनाशनाय
(ङ) महावृक्षः
(च) समानं शीलं
व्यसनं येषां तेषु
(छ) अयोग्यः।
उत्तरम् :
(क) उद्यमेन सदृश:
(ख) शरीरस्थितः
(ग) निर्गत: बलः येषाम्
(ङ) महान चासौ वृक्षः
(च) समानशील – व्यसनेषु
(छ) नः योग्यः।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

प्रश्न 7.
(अ) अधोलिखितानां पदानां विलोमपदानि पाठात् चित्वा लिखत –
(निम्नलिखित पदों के विलोम पद पाठ से चुनकर लिखिए।)
(क) प्रसीदति ……………….
(ख) मूर्खः …………………..
(ग) बली ………………..
(घ) सुलभः ……………..
(ङ) सम्पत्तौ ………………
(च) अस्ते ………………
(छ) सार्थकम् ………………..
उत्तरम् :
विलोम पद –
(क) अवसीदति (दुःख पाता है)
(ख) पण्डितः (विद्वान्)
(ग) निर्बलः (कमजोर)
(घ) दुर्लभः (दुष्प्राप्य)
(ङ) विपत्तौ (संकट में)
(च) उदये (उदय होने पर)
(छ) निरर्थकम् (व्यर्थ)

(आ) संस्कृतेन वाक्यप्रयोगं कुरुत (संस्कृत में वाक्य प्रयोग कीजिए)

(क) वायसः ……………..
(ख) निमित्तम् …………….
(ग) सूर्यः …………..
(घ) पिकः ……………
(ङ) वहिनः ………….
उत्तर-
(क) वसन्तस्य गुणं वायसः न जानाति।
(ख) यः निमित्तम् उद्दिश्य प्रकुप्यति सः तस्य अपगमे प्रसीदति।
(ग) सूर्यः प्रात:काले पूर्वस्यां दिशि उदेति।
(घ) पिकः मधुरस्वरेण कूजति।
(ङ) वह्निः काष्ठं दहति।

परियोजनाकार्यम्।

(क) उद्यमस्य महत्त्वं वर्णयन् पञ्चश्लोकान् लिखत। (उद्यम का महत्त्व वर्णन करते हुए पाँच श्लोक लिखिए।)
अथवा
कापि कथा या भवद्भिः पठिता स्यात् यस्याम् उद्यमस्य महत्त्वं वर्णितं तां स्वभाषया लिखत।
(आपने कोई ऐसी कहानी पढ़ी हो जिसमें परिश्रम के महत्त्व का वर्णन किया गया हो, तो उसे अपनी भाषा मेंलिखें।)
नोट- छात्र अपनी पढ़ी हुई कोई ऐसी कहानी अपनी भाषा में स्वयं लिखें।
उत्तरम् :
1. उद्योगिनं पुरुषसिंहमुपैति लक्ष्मीः , दैवेन देयमिति कापुरुषाः वदन्ति।
दैवं निहित्य कुरु पौरुषमात्मशक्त्या, यत्नेकृते यदि न सिद्ध्यति कोऽत्र दोषः।।

2. उद्यमेन हि सिद्ध्यन्ति कार्याणि न मनोरथैः।
न हि सुप्तस्य सिंहस्य प्रविशन्ति मुखे मृगाः।।

3. उद्यमः साहसं धैर्य, बुद्धिः शक्तिः पराक्रमः।
षडेते यत्र वर्तन्ते, तत्र दैवः सहायकृत्।।

4. न दैवमिति संचिन्त्य त्यजेदुद्योगमात्मनः।
अनुद्योगेन कस्तैलं, तिलेभ्यः प्राप्तुमर्हति।।

5. गच्छन् पिपीलिका याति, योजनानां शतान्यपि।।
अगच्छन् वैनतेयोऽपि, पदमेकं न गच्छति।।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

(ख) निमित्तमुद्दिश्य यः प्रकुप्यति ध्रुवं स तस्यापगमे प्रसीदति। यदि भवता कदापि ईदृशः अनुभवः कृतः तर्हि स्वभाषया लिखत।
(किसी कारण से जो नाराज होता है वह उसके समाप्त हो जाने पर प्रसन्न होता है। यदि आपने कभी ऐसा अनुभव किया है तो अपनी भाषा में लिखिए।)
उत्तरम् संकेत :
छात्र अपने अनुभव को स्वयं अपनी भाषा में लिखें।

योग्यताविस्तार –

1. तत्पुरुष समास –

समस्तपदम् – समास-विग्रहः

  • शरीरस्थः – शरीरे स्थितः
  • गृहस्थः – गृहे स्थितः
  • मनस्स्थः – मनसि स्थितः
  • तटस्थ: – तटे स्थितः
  • कूपस्थः – कूपे स्थितः
  • वृक्षस्थः – वृक्षे स्थितः

2. अव्ययीभाव समास –

  • विमानस्थः – विमाने स्थितः
  • निर्गुणम् – गुणानाम् अभाव:
  • निर्मक्षिकम् – मक्षिकाणाम् अभाव:
  • निर्जलम् – जलस्य अभावः
  • निराहारम् – आहारस्य अभावः

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

3. पर्यायवाचि पदानि –

शब्दाः – पर्यायवाचिपदानि

  • शत्रु: – रिपुः, अरिः, वैरिः।
  • मित्रम् – सखा, बन्धुः, सुहृद्।
  • वह्निः – अग्निः, अनलः, पावकः।
  • सुधियः – विद्वांसः, विज्ञाः, अभिज्ञाः।
  • अश्वः – तुरगः, हयः, घोटकः।
  • गजः – करी, हस्ती, दन्ती, नागः।
  • वृक्षः – द्रुमः, तरुः, महीरुहः।
  • सविता – सूर्यः, मित्रः, दिवाकरः, भास्करः।

JAC Class 10th Sanskrit सुभाषितानि Important Questions and Answers

शब्दार्थ चयनम् –

अधोलिखित वाक्येषु रेखांकित पदानां प्रसङ्गानुकूलम् उचितार्थ चित्वा लिखत –

प्रश्न 1.
आलस्यं हि मनुष्याणां शरीरस्थो महान् रिपुः।
(अ) शत्रुः
(ब) आस्य
(स) महान्
(द) अवसीदति
उत्तरम् :
(अ) शत्रुः

प्रश्न 2.
गुणी गुणं वेत्ति न वेत्ति निर्गुणो –
(अ) निर्गुणः
(ब) जानाति
(स) बलं
(द) नाति
उत्तरम् :
(ब) जानाति

प्रश्न 3.
निमित्तमुद्दिश्य हि यः प्रकुप्यति –
(अ) प्रकुति
(ब) ध्रुवम्
(स) परितोषयिष्यति
(द) कोपं करोति
उत्तरम् :
(द) कोपं करोति

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

प्रश्न 4.
दीरितोऽर्थः पशुनापि गृह्यते –
(अ) कथितः
(ब) दीरितः
(स) वहन्ति
(द) बोधिताः
उत्तरम् :
(द) बोधिताः

प्रश्न 5.
क्रोधो हि शत्रुः प्रथमो नराणां –
(अ) देहविनाशनाय
(ब) काष्ठगतः
(स) मनुष्याणां
(द) शरीरं
उत्तरम् :
(अ) देहविनाशनाय

प्रश्न 6.
मृगाः मृगैः सङ्गमनुव्रजन्ति
(अ) हरिणैः
(ब) सिंह
(स) मूर्खाः
(द) सख्यम्
उत्तरम् :
(अ) हरिणैः

प्रश्न 7.
अमन्त्रमक्षरं नास्ति, नास्ति मूलमनौषधम्।
(अ) क्षरम्
(ब) मूल
(स) न वर्तते
(द) योजकः
उत्तरम् :
(स) न वर्तते

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

प्रश्न 8.
सम्पत्तौ च विपत्तौ च महतामेकरूपता –
(अ) धनिकः
(ब) अभ्युदये
(स) सविता
(द) अस्तमये
उत्तरम् :
(ब) अभ्युदये

प्रश्न 9.
विचित्रे खलु संसारे नास्ति किञ्चिन्निरर्थकम् –
(अ) सारे
(ब) अश्वः
(स) लोके
(द) अस्ति
उत्तरम् :
(स) लोके

प्रश्न 10.
अश्वचेद धावने वीरः भारस्य वहने खरः।।
(अ) गौः
(ब) श्वानः
(स) अश्वः
(द) गर्दभः
उत्तरम् :
(द) गर्दभः

संस्कृतमाध्यमेन प्रश्नोत्तराणि –

एकपदेन उत्तरत (एक शब्द में उत्तर दीजिए)

प्रश्न 1.
शरीरस्थः महान् रिपुः कः अस्ति ? (शरीर में स्थित महान् शत्रु कौन है ?)
उत्तरम् :
आलस्यम् (आलस्य)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

प्रश्न 2.
वसन्तं कः जानाति ? (वसन्त को कौन जानता है ?)
उत्तरम् :
पिकः (कोयल)।

प्रश्न 3.
सिंहस्य बलं कः जानाति ? (सिंह की शक्ति को कौन जानता है?)
उत्तरम् :
करी (हाथी)।

प्रश्न 4.
वायसः कस्य गुणं न वेत्ति ? (कौआ किसके गुण नहीं जानता ?)
उत्तरम् :
वसन्तस्य (वसन्त के)।

प्रश्न 5.
कः न परितोषयिष्यति ?
(कौन सन्तुष्ट नहीं होगा।)
उत्तरम् :
अकारणद्वेषी
(बिना कारण द्वेष करने वाला)।

प्रश्न 6.
कस्य अपगमे मनुष्यः प्रसीदति ?
(किसके दूर होने पर मनुष्य प्रसन्न हो जाता है ?)
उत्तरम् :
प्रकोपस्य (नाराजगी के)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

प्रश्न 7.
हयाः कीदृशाः भारं वहन्ति ?
(घोड़े कैसे बोझा ढोते हैं ?)
उत्तरम् :
बोधिताः (समझाये हुए)।

प्रश्न 8.
‘परेङ्गितज्ञानम्’ इति पदयोः विशेष्यः कः ?
(‘परेङ्गितज्ञानम्’ इन पदों में विशेष्य क्या है ?)
उत्तरम् :
ज्ञानम्।

प्रश्न 9.
क्रोधः कुत्र स्थितः भवति ?
(क्रोध कहाँ स्थित होता है ?)
उत्तरम् :
शरीरे (शरीर में)।

प्रश्न 10.
शरीरगतः वह्निः कः भवति ?
(शरीर में स्थित आग क्या होती है ?)
उत्तरम् :
क्रोधः।

प्रश्न 11.
समान-शील-व्यसनेषु मध्ये किं भवति ?
(समान चरित्र और स्वभाव वालों के मध्य क्या होता है ?)
उत्तरम् :
सख्यम् (दोस्ती)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

प्रश्न 12.
सुधीभिः सङ्गं के अनुव्रजन्ति ?
(विद्वानों के साथ कौन चलते हैं ?)
उत्तरम् :
सुधियः (विद्वान् लोग)।

प्रश्न 13.
कीदृशः पुरुषः संसारे न भवति ?
(कैसा पुरुष संसार में नहीं होता ?)
उत्तरम् :
अयोग्यः।

प्रश्न 14.
संसारः कीदृशः अस्ति ?
(संसार कैसा है ?)
उत्तरम् :
विचित्रः (अनोखा)।

प्रश्न 15.
खरः कस्मिन् कार्ये वीरः ?
(गधा किस काम में वीर है ?)
उत्तरम् :
भारवहने (बोझा ढोने में)।

प्रश्न 16.
उद्यमः केन समः अस्ति ?
(परिश्रम किसके समान है ?)
उत्तरम् :
बन्धुना (बन्धु के)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

प्रश्न 17.
आलस्यं केषां रिपुः अस्ति ?
(आलस्य किनका शत्रु है ?)
उत्तरम् :
मनुष्याणाम् (मनुष्यों का)।

प्रश्न 18.
गुणं कः वेत्ति ?
(गुण को कौन जानता है ?)
उत्तरम् :
गुणी।

प्रश्न 19.
निर्बलः किं न जानाति ?
(निर्बल क्या नहीं जानता है ?)
उत्तरम् :
बलम् (बल को)।

प्रश्न 20.
मनुष्यः किम् उद्दिश्य प्रकुप्यति ?
(मनुष्य किसे उद्देश्य करके अत्यधिक क्रोधित होता है ?)
उत्तरम् :
निमित्तम् (प्रयोजन)।

प्रश्न 21.
प्रकोपे अपगमे मनुष्यः किं अनुभवति ?
(प्रकोप / नाराजगी के दूर होने पर मनुष्य कैसा अनुभव करता है ?)
उत्तरम् :
प्रसीदति (प्रसन्न होता है।)

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

प्रश्न 22.
उदीरितोऽर्थः केन गृह्यते?
(कहने पर अर्थ किसके द्वारा ग्रहण किया जाता है ?)
उत्तरम् :
पशुना (पशु द्वारा)।

प्रश्न 23.
बुद्धयः कीदृशाः भवन्ति ?
(बुद्धियाँ अर्थात् बुद्धिमान् लोग कैसे होते हैं ?)
उत्तरम् :
परेङ्गितज्ञानफलाः (दूसरे के संकेत से समझने वाले)।

प्रश्न 24.
क्रोधः केषां प्रथमः शत्रुः ?
(क्रोध किनका प्रथम शत्रु है ?)
उत्तरम् :
नराणाम् (मनुष्यों का)।

प्रश्न 25.
काष्ठगतः वह्निः कं दहते ?
(काष्ठ में स्थित आग किसे जलाती है ?)
उत्तरम् :
काष्ठम् (लकड़ी को)।

प्रश्न 26.
मृगैः सह के अनुव्रजन्ति ?
(मृगों के साथ पीछे-पीछे कौन चलते हैं ?)
उत्तरम् :
मृगाः (मृग)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

प्रश्न 27.
तुरगाः कैः सङ्गमनुव्रजन्ति ?
(घोड़े किसके संग जाते हैं ?)
उत्तरम् :
तुरङ्गैः सह (घोड़ों के साथ)।

प्रश्न 28.
कः सेवितव्यः ?
(किसका सेवन करना चाहिए ?)
उत्तरम् :
महावृक्षः (विशाल पेड़)।

प्रश्न 29.
फलहीनात् अपि वृक्षात् किं प्राप्यते ?
(फलहीन वृक्ष से भी क्या प्राप्त किया जाता है ?)
उत्तरम् :
छाया (छाया अथवा आश्रय)।

प्रश्न 30.
कीदृशम् अक्षरं नास्ति ?
(कैसा अक्षर नहीं होता ?)
उत्तरम् :
अमन्त्रम् (मन्त्रहीन)।

प्रश्न 31.
अनौषधं किं नास्ति ?
(औषधीय गुणों से युक्त क्या नहीं है ?)
उत्तरम् :
मूलम् (जड़)।

प्रश्न 32.
सविता उदये कीदृशः भवति ?
(सूर्य उदय होने पर कैसा होता है ?)
उत्तरम् :
रक्तः (लाल)।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

प्रश्न 33.
सम्पत्तौ विपत्तौ च केषाम् एकरूपता?
(सुख-दुःख में कौन एक रूप रहते हैं ?)
उत्तरम् :
महताम् (महापुरुष)।

प्रश्न 34.
अश्वः कस्मिन् कार्ये वीरः?
(घोड़ा किस कार्य में वीर है ?)
उत्तरम् :
धावने (दौड़ने में)।

प्रश्न 35.
भारस्य वहने कः वीरः भवति ?
(बोझा ढोने में कौन वीर है ?)
उत्तरम् :
खरः (गधा)।

पूर्णवाक्येन उत्तरत (पूरे वाक्य में उत्तर दीजिए)

प्रश्न 36.
किं कृत्वा मनुष्यः नावसीदति ?
(क्या करके मनुष्य दुःखी नहीं होता ?)
उत्तरम् :
उद्यमं कृत्वा मनुष्यः नावसीदति।
(परिश्रम करके मनुष्य दुःखी नहीं होता।)

प्रश्न 37.
अकारणद्वेषि मनुष्यः किं न अनुभवति ?
(अकारण द्वेष करने वाला मनुष्य क्या अनुभव नहीं करता है ?)
उत्तरम् :
अकारणद्वेषि जनः परितोषं न अनुभवति।
(अकारण द्वेष करने वाला मनुष्य सन्तोष का अनुभव नहीं करता।)

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

प्रश्न 38.
परेङ्गितज्ञानफलाः के भवन्ति ?
(दूसरे के संकेत से समझने वाले कौन होते हैं ?) .
उत्तरम् :
बुद्धिमन्तः जनाः परेङ्गितज्ञानफलाः भवन्ति।
(बुद्धिमान् लोग दूसरे के संकेत मात्र से समझने वाले होते हैं ?)

प्रश्न 39.
क्रोधः नराणां कीदृशः शत्रुः ?
(क्रोध मनुष्यों का कैसा शत्रु है ?)
उत्तरम् :
क्रोधो नराणां देहस्थितः शत्रुः।
(क्रोध मनुष्यों का शरीर में स्थित शत्रु है।)

प्रश्न 40.
मूर्खाः कैः सह अनुव्रजन्ति ?
(मूर्ख किनका अनुसरण करते हैं ?)
उत्तरम् :
मूर्खाः मूखैः सह अनुव्रजन्ति।
(मूर्ख मूल् का अनुसरण करते हैं।

प्रश्न 41.
महावृक्षाः कस्मात् सेवितव्यः ?
(महावृक्ष की सेवा किस कारण से करनी चाहिए ?)
उत्तरम् :
महावृक्षः सेवितव्यः यतः यदि दैवात् फलं नास्ति, तर्हि छाया केनापि न निवार्यते ?
(महावृक्ष की सेवा करनी चाहिए क्योंकि यदि भाग्यवश फल न हो तो छाया को कौन रोकता है ?)

प्रश्न 42.
अस्तंगते सूर्यः कीदृशः भवति ?
(अस्त होने पर सूर्य कैसा होता है ?)
उत्तरम् :
अस्तंगते सूर्यः रक्तः भवति।
(अस्त होने पर सूर्य लाल होता है।)

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

प्रश्न 43.
श्लोके महापुरुषाणां तुलना केन सह कृता ?
(श्लोक में महापुरुषों की तुलना किससे की है ?)
उत्तरम् :
सवित्रा सह (सूर्य के साथ)।।

प्रश्न 44.
धावने कः वीरः भवति ?
(दौड़ने में कौन वीर होता है ?)
उत्तरम् :
धावने अश्वः वीरः भवति।
(दौड़ने में घोड़ा वीर होता है।)

प्रश्न 45.
आलस्यं मनुष्याणां कीदृशः रिपुः ?
(आलस्य मनुष्य का कैसा शत्रु है ?)
उत्तरम् :
आलस्यं मनुष्याणां शरीरस्थः महान् रिपुः।
(आलस्य मनुष्यों का शरीर में स्थित महान् शत्रु है।)

प्रश्न 46.
बलंकः वेत्ति को वा न वेत्ति ?
(बल को कौन जानता है अथवा कौन नहीं जानता?)।
उत्तरम् :
बली बलं जानाति न वेत्ति निर्बलः।
(बलवान् बल को जानता है निर्बल नहीं जानता।)

प्रश्न 47.
मनुष्यः कदा प्रसीदति ? (मनुष्य कब प्रसन्न होता है ?)।
उत्तरम् :
कोपस्य निमित्तम् अपगमे मनुष्यः प्रसीदति।
(क्रोध का कारण दूर हो जाने पर मनुष्य प्रसन्न होता है।)

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

प्रश्न 48.
अनुक्तमपि कः ऊहति ?
(बिना कहे कौन समझ लेता है ?)
उत्तरम् :
पण्डितो जनः अनुक्तमपि ऊहति।
(विद्वान् व्यक्ति बिना कहे ही समझ लेता है।)

प्रश्न 49.
क्रोधः शरीरं कथं दहते ?
(क्रोध शत्रु को कैसे जलाता है ?)
उत्तरम् :
यथा काष्ठगतः वहिनः काष्ठं दहते तथैव देहस्थितः क्रोधः शरीरं दहते।।
(जैसे लकड़ी में स्थित आग लकड़ी को जला देती है वैसे ही शरीर में स्थित क्रोध शरीर को जला देता है।)

प्रश्न 50.
सख्यं केषु भवति ?
(मित्रता किन में होती है ?)
उत्तरम् :
सख्यं समान शील-व्यसनेषु मध्ये भवति।
(मित्रता समान चरित्र और स्वभाव वालों के मध्य होती है।)

प्रश्न 51.
अस्माभिः कीदृशः वृक्षः सेवितव्यः?
(हमें कैसे वृक्ष की सेवा करनी चाहिए ?)
उत्तरम् :
फलच्छाया समन्वितः महावृक्षः सेवितव्यः।
(फल और छाया से युक्त महावृक्ष की सेवा करनी चाहिए।)

प्रश्न 52.
महापुरुषाः एकरूपाः कदा भवन्ति ?
(महापुरुष कब एकरूप होते हैं ?)
उत्तरम् :
सम्पत्तौ च विपत्तौ च महताम् एकरूपता भवति।
(सम्पत्ति और विपत्ति में महापुरुषों की एकरूपता होती है।)

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

प्रश्न 53.
विचित्रे संसारे किं वैशिष्ट्यम् ?
(विचित्र संसार में क्या विशिष्टता है ?)
उत्तरम् :
विचित्रे खलु संसारे नास्ति किञ्चित् निरर्थकम्।
(विचित्र संसार में निश्चित ही कुछ निरर्थक नहीं है।)

अन्वय-लेखनम् –

अधोलिखितश्लोकस्यान्वयमाश्रित्य रिक्तस्थानानि मञ्जूषातः समुचितपदानि चित्वा पूरयत।
(नीचे लिखे श्लोक के अन्वय के आधार पर रिक्तस्थानों की पूर्ति मंजूषा से उचित पद चुनकर कीजिए।)

1. आलस्यं हि मनुष्याणां ……………………… यं नावसीदति।।
मञ्जूषा – कृत्वा, आलस्यम्, शरीरस्थो, बन्धुः।

हि मनुष्याणां (i)…….. महान् रिपुः (ii)…….. (अस्ति)। उद्यमसमः (iii)…….. न अस्ति यं (iv)…….. (मानवः) न अवसीदति।
उत्तरम् :
(i) शरीरस्थो (ii) आलस्यम् (iii) बन्धुः (iv) कृत्वा।

2. गुणी गुणं वेत्ति ……………………… बलं न मूषकः।।
मञ्जूषा – निर्गुणः, सिंहस्य, वसन्तस्य, बलं।

गुणी गुणं वेत्ति, (i)…….. (गुणं) न वेत्ति। बली (ii)…….. वेत्ति, निर्बलः (बलं) न वेत्ति। (iii)……..गुणं पिकः (वेत्ति), वायसः न (वेत्ति), (iv)…….. बलं करी (वेत्ति) मूषकः न।
उत्तरम् :
(i) निर्गुणः (ii) बलं (iii) वसन्तस्य (iv) सिंहस्य।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

3. निमित्तमुद्दिश्य हि …………………………………… परितोषयिष्यति।।
मञ्जूषा – प्रसीदति, प्रकुप्यति, अकारणद्वेषि, कथं।

यः निमित्तम् उद्दिश्य (i)…….., सः तस्य अपगमे ध्रुवं (ii)……..। यस्य मनः (iii)…….. (अस्ति), तं जनः (iv) …….. परितोषयिष्यति।
उत्तरम् :
(i) प्रकुप्यति (ii) प्रसीदति (iii) अकारणद्वेषि (iv) कथं।

4. उदीरितोऽर्थः पशुनापि ………………………… हि बुद्धयः।।
मञ्जूषा – परेङ्गितज्ञानफलाः, बोधिताः, ऊहति, उदीरितः।

पशुना अपि (i)…….. अर्थ: गृह्यते, हयाः नागाः च (ii)…….. (भारं) वहन्ति। (परञ्च) पण्डितः जनः अनुक्तम् अपि (iii)…….. (यतः) बुद्धयः (iv)……. भवन्ति।
उत्तरम् :
(i) उदीरितः (ii) बोधिताः (iii) ऊहति (iv) परेङ्गितज्ञानफलाः।

5. क्रोधो हि शत्रुः ……………………………. वह्निर्दहते शरीरम्।।
मञ्जूषा – देहस्थितः, देहविनाशनाय, वह्निः, शरीरं।

नराणां (i)…….. प्रथमः शत्रुः (ii)…….. क्रोधः। यथा काष्ठगतः स्थित: (iii)…….. काष्ठम् एव दहते (तथैव शरीरस्थः क्रोधः) (iv) …….. दहते।
उत्तरम :
(i) देहविनाशनाय (ii) देहस्थितः (iii) वहिनः (iv) शरीरं।।

6. मृगाः मृगैः सङ्गमनुव्रजन्ति, ……………………………………….. व्यसनेषु सख्यम्।।
मञ्जूषा – सुधियः, संगम्, तुरगाः, सख्यम्।

मृगाः मृगैः (i)…….. गावश्च गोभिः (सह), (ii)…….. तुरङ्गैः (सह), मूर्खा: मूखैः (सह), (iii)…….. सुधीभिः (सह), अनुव्रजन्ति। (iv)……..समानशील-व्यसनेषु (भवति)। उत्तरम् : (i) संगम् (ii) तुरगाः (iii) सुधियः (iv) सख्यम्।

7. सेवितव्यो महावृक्षः …………………………… केन निवार्यते।।
मञ्जूषा – नास्ति, समन्वितः, सेवितव्यः, केन।

फलच्छाया (i)…….. महावृक्षः (ii)……..। दैवात् यदि फलं (iii)…….., (वृक्षस्य) छाया (ii)….. निवार्यते।
उत्तरम् :
(i) समन्वितः (ii) सेवितव्यः (iii) नास्ति (iv) केन।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

8. अमन्त्रमक्षरं नास्ति, …………………. योजकस्तत्र दुर्लभः।।
मञ्जूषा – अक्षरं, अयोग्यः, मूलं, दुर्लभः।

अमन्त्रम् (i)…….. नास्ति, अनौषधं (ii) …….. नास्ति, (iii) …….. पुरुषः नास्ति, तत्र योजकः (एव) (iii)…….. (अस्ति )।
उत्तरम् :
(i) अक्षरं (ii) मूलं (iii) अयोग्य: (iv) दुर्लभः।

9. सम्पत्तौ च विपत्ती …………………. रक्तश्चास्तमये तथा।।
मञ्जूषा – रक्तः भवति, सम्पत्ती, उदये। महताम्

(i)…….. विपत्तौ च एकरूपता (ii) ……..। (यथा) सविता (iii)…….. रक्तः (भवति) तथा (एव) अस्तमये (अपि) च (iii)…….. भवति।
उत्तरम् :
(i) सम्पत्तौ (ii) भवति (iii) उदये (iv) रक्तः।

10. विचित्रे खलु संसारे …………… ……… भारस्य वहने खरः।।
मञ्जूषा – संसारे, खरः निरर्थक, धावने। (अस्मिन्) विचित्रे
(i) …….. खलु किञ्चित् (ii)…….. न। अश्वः चेत् (iii)…….. वीरः (तर्हि), भारस्य वहने (iv)…….. (वीरः) अस्ति।
उत्तरम् :
(i) संसारे (ii) निरर्थकं (iii) धावने (iv) खरः।

प्रश्ननिर्माणम् –

अधोलिखित वाक्येषु स्थूलपदमाधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत –

1. मनुष्याणां आलस्यं हि महान् रिपुः। (आलस्य मनुष्यों का महान् शत्रु है।)
2. नास्ति उद्यमसमः बन्धुः। (परिश्रम के समान कोई बन्धु नहीं।)
3. पिको वसन्तस्य गुणं वेत्ति। (कोयल वसन्त के गुण को जानती है।)
4. करी सिंहस्य बलं वेत्ति। (हाथी सिंह के बल को जानता है।)
5. अकारणद्वेषि मनः परितोषं न याति। (अकारण द्वेषी मन वाला (मनुष्य) सन्तोष को प्राप्त नहीं होता।)
6. उदीरितोऽर्थः पशुना अपि गृह्यते। (कहे हुए के अभिप्राय को तो पशु भी ग्रहण कर लेता है।)
7. हयाश्च नागाश्च बोधिताः भारं वहन्ति। (घोड़े और हाथी समझाने पर भार वहन करते हैं।)
8. क्रोधः नराणां प्रथमः शत्रुः। (क्रोध मनुष्यों का प्रथम शत्रु है।)
9. काष्ठगतः वह्निः इव क्रोधः शरीरं दहते। (काष्ठगत अग्नि की तरह क्रोध शरीर को जला देता है।)
10. समान-शील-व्यसनेषु सख्यं भवति। (समान शील और व्यसन वालों में मित्रता होती है।)
उत्तराणि :
1. केषाम् आलस्यं हि महान् रिपुः ?
2. नास्ति केन समः बन्धुः ?
3. पिकः कस्य गुणं वेत्ति ?
4. कः सिंहस्य बलं वेत्ति ?
5. कीदृशं मनः परितोषं न याति।
6. उदीरितोऽर्थः केन अपि गृह्यते ?
7. के बोधिताः भारं वहन्ति ?
8. कः नराणां प्रथमः शत्रुः ?
9. कः इव कोधः शरीरं दहते ?
10. केषु सख्यं भवति ?

भावार्थ-लेखनम् –

अधोलिखित पद्यांश संस्कृते भावार्थ लिखत –

1. आलस्यं हि मनुष्याणां ………. ………………. कृत्वा यं नावसीदति।।

भावार्थ – निश्चयेन निरुद्यमम् मानवानाम् देहे स्थितः महान् शत्रुः। परिश्रमेण सदृशः (अन्यः कोऽपि)सम्बन्धी नास्ति। यं विधाय (सम्पाद्य) मानवः कदापि न दुःखमनुभवति।

2. गुणी गुणं वेत्ति न ………………………………………….. सिंहस्य बलं न मूषकः।।

भावार्थ – गुणवान् मनुष्य एव वैशिष्ठ्यम् जानाति। गुणहीनः जनः वैशिष्ठ्यम् न जानाति। बलवान् एव शक्तिं जानाति बलहीनः शक्तिं न जानाति। ऋतुराजस्य मधुमासस्य महत्वं कोकिलः एव जानाति न तु काकः जानाति। केसरिणः शक्तिं गजः एव जानाति आखुः न जानाति।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

3. निमित्तमुद्दिश्य हि यः ……………… जनस्तं परितोषयिष्यति।।।

भावार्थ – यो मनुष्यः कारणम् लक्ष्यं कृत्वा (आधृत्य) अपि कोपं करोति असौ तस्य कारणे समाप्ते निश्चितमेव कोपं विस्मृत्य प्रसन्नः भवति परञ्च यस्य चित्तः विनैव प्रयोजनं वैरं विद्धाति। अमुम् मनुष्यं लोकः केन प्रकारेण परितोषं प्रदातुं शक्नोति?

4. उदीरितोऽर्थः पशुनापि ………….. परेगितज्ञानफला हि बुद्धयः।।

भावार्थ – श्वापदेन अपि उक्तः अभिप्रायः ज्ञायते प्राप्यते वा। अश्वाः गजाः चापि अनुबोधिता भार वहनं कुर्वन्ति परन्तु प्राज्ञस्तु मनुष्यः तु अनुपदिष्टः एव अनुमन्यते अवगच्छति वा यतः मतिमन्तः परेण इङ्गितं बिना एव परिणाम जानन्ति।

5. क्रोधो हि शत्रुः प्रथमो …………………. वह्निदहते शरीरम्।।

भावार्थ – मनुष्याणां शरीरं विनष्टुं प्रथमः रिपुः शरीरे एव स्थितः मन्युः भवति। येन प्रकारेण इन्धने स्थितः अग्निः इन्धनम् एव ज्वालयति तेनैव प्रकारेण देहे स्थितः कोपः मानवस्य कलेवरं देहं वा ज्वालयति।।

6. मृगाः मृगैः सङ्गमनुव्रजन्ति, …………………. समान-शील-व्यसनेषु सख्यम्।।

भावार्थ – हरिणाः हरिणैः सह, धेनवः धेनुभिः सार्धम् अश्वाः हयैः साकमेव, वालिशाः वालिशैः समम् विद्वांसः विद्वद्भिः सार्धम् अनुगमनं कुर्वन्ति यतः मैत्री तु समान आचारवदभि समान स्वभावैः सहैव सम्भवति।

7. सेवितव्यो महावृक्षः …………………………… छाया केन निवार्यते।।

भावार्थ – फलैः छायया च उपेतं सम्पन्नं वा विशालं तरुमेव सेवेत यतः भाग्यवशात् चेत् फलं नापि भवतु तदा वृक्षस्य छायां को निवारयति (छाया तु प्राप्यते एव।)

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

8. अमन्त्रमक्षरं नास्ति ,…………………….. योजकस्तत्र दुर्लभः।।

भावार्थ – किञ्चिदपि वर्णं विवेकहीनं मन्त्रणा रहितं वा न भवति, कश्चिदपि मूलः औषधगुणैः विना न भवति न कोऽपि मनुष्यः योग्यता विहीनः भवति। एतेषु विषयेषु समन्वयकः संयोजकः वा दुष्प्राप्य भवति।

9. सम्पत्तौ च विपत्तौ ……………………. रक्तश्चास्तमये तथा।।

भावार्थ – महापुरुषाणां समृद्धौ अभ्युदये वा संकटे च समानमेव स्थितिः भवति। येन प्रकारेण सूर्यः उदिते सति लोहितः भवति। तेनैव प्रकारणं अस्तंगते च लोहितः भवति।

10. विचित्रे खलु संसारे ……………………….. भारस्य वहने खरः।।

भावार्थ – एतस्मिन् विविध रूपात्मके संसारे निश्चितमेव किञ्चिदपि निरर्थकं न भवति। यथा तुरगः धोरणे अर्थात् धावनकलायां कुशलः भवति तथा गर्दभः भारं बोढुं सक्षमः भवति।

अधोलिखितानां सूक्तीनां भावबोधनं सरलसंस्कृतभाषया लिखत –
(निम्नलिखित सूक्तियों का भावबोधन सरल संस्कृत भाषा में लिखिए।)

(i) आलस्यं हि मनुष्याणां शरीरस्थो महान् रिपुः।
भावार्थ – मनुष्याणाम् शरीरे स्थितम् आलस्यं तेषां महान् शत्रुः भवति।
(मनुष्यों के शरीर में रहने वाला आलस्य उनका महान् शत्रु होता है।)

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

(ii) नास्त्युद्यमसमो बन्धुः।
भावार्थ – परिश्रमेण तुल्यः न कोऽपि अन्यः कल्याणकारकः बन्धुः यतः श्रमं कृत्वा मनुष्यः कदापि दुःखं न अनुभवति।
(परिश्रम के समान कोई अन्य कल्याणकारी बन्धु नहीं है, क्योंकि मेहनत करके मनुष्य कभी दुःख का अनुभव नहीं करता अर्थात् पछताता नहीं।)

(iii) गुणी गुणं वेत्ति न वेत्ति निर्गुणः।
भावार्थ – गुणवान् व्यक्ति एव गुणं जानाति गुणहीनः जनः गुणं न जानाति।
(गुणवान् व्यक्ति ही गुण को जानता है, गुणहीन व्यक्ति गुण को नहीं जानता।)

(iv) निमित्तमुद्दिश्य हि यः प्रकुप्यति ध्रुवं स तस्यापगमे प्रसीदति।
भावार्थ – यः मनुष्यः प्रयोजनं विचार्य क्रुद्ध्यति स मनुष्य: निश्चितम् एव क्रोधे दूरंगते प्रसन्नः भवति।
(जो मनुष्य प्रयोजन को विचार कर क्रोध करता है वह मनुष्य निश्चित ही क्रोध के दूर हट जाने पर प्रसन्न हो जाता है।)

(v) परेगितज्ञानफलाः हि बुद्धयः।
भावार्थ – बुद्धिमन्तः जनाः अन्येषां सङ्केतेन एव ज्ञान-फलं प्राप्नुवन्ति।
(बुद्धिमान् मनुष्य दूसरों के संकेत से ही ज्ञानरूपी फल को प्राप्त करते हैं।)

(vi) क्रोधो हि शत्रुः प्रथमो नराणाम्।
भावार्थ – मानवानां प्रथमः प्रमुखः वा अरिः क्रोधः भवति।
(मानवों का प्रथम अर्थात् मुख्य शत्रु क्रोध होता है।)

(vii) समान-शील-व्यसनेषु सख्यम्।
भावार्थ – ये जनाः चरित्रेण स्वभावेन च सदृशाः सन्ति अर्थात् समानस्तरीयाः सन्ति तैः सह एव मैत्री सम्भवति।
(जो लोग चरित्र और स्वभाव से समान हैं अर्थात् समान स्तर के होते हैं उनके साथ ही दोस्ती सम्भव होती है।)

(viii) सम्पत्तौ च विपत्तौ च महतामेकरूपता।
भावार्थ – महापुरुषाः धीराः वा सुखेषु दुःखेषु च समानभावेन एव तिष्ठन्ति।
(महापुरुष अथवा धीर पुरुष सुख और दुःखों में समान भाव ही रहते हैं।)

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

(ix) दिते सविता रक्तो रक्तश्चास्तमये तथा।
भावार्थ – यथा सूर्यः प्रातःकाले उदये ताम्रवर्णः भवति। सायंकाले च अपि ताम्रः एव भवति, तथैव महापुरुषाः पि दुःखेषसुखेषु वा प्रसन्नाः एव भवन्ति।
(जैसे सूर्य प्रातःकाल उदय होने पर लाल रंग का होता है और सायंकाल में भी लाल ही होता है, उसी प्रकार महापुरुष भी दु:खों या सुखों में प्रसन्न ही रहते हैं।)

सुभाषितानि Summary and Translation in Hindi

पाठ-परिचय : ‘सु’ उपसर्गपूर्वक ‘भाष्’ (बोलना) धातु में ‘क्त’ प्रत्यय जुड़कर ‘सुभाषित’ शब्द बनता है, जिसका अर्थ है – अच्छी तरह बोला हुआ अर्थात् सत्य, कल्याणकारी। संस्कृत साहित्य में यत्र-तत्र-सर्वत्र उदात्त भावों एवं सार्वभौम सत्य को व्यक्त करने वाली ये अमृतवाणियाँ प्रचुर रूप में विद्यमान हैं। इन्हीं अमृतमय वाणियों को संस्कृत में सुभाषित कहा गया है। प्रस्तुत पाठ में विभिन्न संस्कृत-ग्रन्थों से ऐसे ही दस सुभाषितों का संकलन किया गया है। इनमें परिश्रम की महत्ता, क्रोध के दुष्प्रभाव, सभी वस्तुओं की उपादेयता और बुद्धि की विशेषता आदि जीवनोपयोगी जीवन-मूल्यों का वर्णन है। व्यावहारिक जीवन में इनका प्रयोग करके व्यक्ति न केवल अपना, अपितु प्राणिमात्र का कल्याण कर सकता है।

मूलपाठः, अन्वयः,शब्दार्थाःसप्रसंग हिन्दी-अनुवादः

1 आलस्यं हि मनुष्याणां शरीरस्थो महान् रिपुः।
नास्त्युद्यमसमो बन्धुः कृत्वा यं नावसीदति ।।1।।

अन्वयः – हि मनुष्याणां शरीरस्थो महान् रिपुः आलस्यम् (अस्ति)। उद्यमसमः बन्धुः न अस्ति यं कृत्वा (मानव:) न अवसीदति।

शब्दार्थाः – हि = निश्चयेन (निश्चित ही)। आलस्यम् = निरुद्यमम् (आलस्य)। (अस्ति = है)। मनुष्याणाम् = मानवानाम् (मनुष्यों के)। शरीरस्थः = देहेस्थितः (शरीर में स्थित)। महान् रिपुः = महान् शत्रुः (बड़ा शत्रु)। उद्यमसमः = परिश्रमेण सदृशः, तुल्यः (परिश्रम के समान)। बन्धुः = भ्राता (भाई)। नास्ति = न वर्तते (नहीं है)। यं कृत्वा = यं विधाय, यं सम्पाद्य (जिसे करके)। मानवः = मनुष्यः (पुरुष)। न अवसीदति = दुःखं न अनुभवति (दुःखी नहीं होता)।

संदर्भ-प्रसङ्गश्च – यह श्लोक हमारी पाठ्य पुस्तक शेमुषी के ‘सुभाषितानि’ पाठ से उद्धत है। इस श्लोक भर्तृहरि के नीति शतक से संकलित है। इस श्लोक में कवि ने आलस्य को मानव का शरीर में ही रहने वाला अर्थात् निकटतम शत्रु के रूप में वर्णन किया है।

हिन्दी-अनुवादः – कवि कहता है कि निश्चित ही आलस्य मनुष्यों के शरीर में स्थित महान् शत्रु है। परिश्रम के समान कोई बन्धु नहीं है, जिसे करके (मनुष्य) दुःखी नहीं होता।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

2 गुणी गुणं वेत्ति न वेत्ति निर्गुणो, बली बलं वेत्ति न वेत्ति निर्बलः।
पिको वसन्तस्य गुणं न वायसः, करी च सिंहस्य बलं न मूषकः ।।2।।

अन्वयः – गुणी गुणं वेत्ति, निर्गुणः (गुणं) न वेत्ति। बली बलं वेत्ति, निर्बलः (बलं) न वेत्ति। वसन्तस्य गुणं पिक: (वेत्ति), वायसः न (वेत्ति), सिंहस्य बलं करी (वेत्ति) मूषकः न।

शब्दार्थाः – गुणी = गुणवान् एव (गुणवान् ही)। गणम् = वैशिष्ट्यम् (विशेषता या गुण को)। वेत्ति = जानाति (जानता है)। निर्गुणः = गुणहीनः (गुणहीन व्यक्ति)। गुणं न वेत्ति = गुणं, वैशिष्ट्यं न जानाति (गुण नहीं जानता)। बली = बलवान् एव, (बलवान् ही)। बलं वेत्ति = शक्तिं जानाति (ताकत को जानता है)। निर्बलः = बलहीन: (बलरहित)। बलं = शक्तिम् (ताकत को)। वसन्तस्य गुणं = ऋतुराजस्य वैशिष्ट्यम् (वसन्त के गुण को)। पिकः एव = (कोयल ही)। वेत्ति = जानाति (जानती है)। वायसः = काकः (कौवा)। न वेत्ति = न जानाति (नहीं जानता)। सिंहस्य बलम् = केसरिणः शक्तिं (सिंह के बल को)। करी = गजः (हाथी)। वेत्ति = जानाति (जानता है)। मूषकः = आखुः (चूहा)। न वेत्ति = न जानाति (नहीं जानता)।

संदर्भ-प्रसङ्गश्च – यह श्लोक हमारी शेमुषी पाठ्य-पुस्तक के ‘सुभाषितानि’ पाठ से उद्धृत है। यह श्लोक मूलतः भर्तृहरिकृत नीति शतक से सङ्कलित है। इस श्लोक में कवि कहता है कि गुणवान् ही गुण को और बलवान ही बल को जान सकता है जैसे वसन्त को कोयल जान सकती है न कि कौआ।

3 निमित्तमुद्दिश्य हि यः प्रकुप्यति, ध्रुवं स तस्यापगमे प्रसीदति।
अकारणद्वेषि मनस्तु यस्य वै, कथं जनस्तं परितोषयिष्यति ।। 3।।

अन्वयः – यः निमित्तम् उद्दिश्य प्रकुप्यति, सः तस्य अपगमे ध्रुवं प्रसीदति। यस्य मन: अकारणद्वेषि (अस्ति), तं जनः कथं परितोषयिष्यति।

शब्दार्थाः – यः = यो मनुष्यः, (जो मनुष्य)। निमित्तम् = कारणम् (कारण को)। उद्दिश्य = लक्ष्यं कृत्वा आधृत्य (लक्ष्य करके या आधार कर)। प्रकुप्यति = अतिकोपं करोति (अत्यधिक क्रोध करता है)। सः = असौ (वह)। तस्य = अमुष्य (उसके)। अपगमे = समाप्ते (समाप्त होने पर)। ध्रुवम् = निश्चितमेव (अवश्य ही)। प्रसीदति = प्रसन्नः भवति (प्रसन्न होता है)। यस्य मनः = यस्य चित्तः (जिसका मन)। अकारणद्वेषि = विनैव कारणं, हेतुम् द्वेषी, ईष्यालुः, अकारण द्वेषं करोति इति अकारणद्वेषि तद्वद् मनः यस्य सः (अकारण ही द्वेष करने वाला मन है जिसका जो कि बिना कारण के द्वेष करने वाला है)। तम् = अमुम् (उसको)। जनः = लोकः (लोग)। कथम् = कस्मात्, (किसलिए)। परितोषयिष्यति = परितोषं दास्यति, (सन्तुष्ट करेगा)।

सन्दर्भ: – प्रसङ्गश्च – यह श्लोक हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्यपुस्तक के ‘सुभाषितानि’ पाठ से लिया गया है। यह श्लोक मूलत: भर्तृहरिकृत नीति शतक से सङ्कलित है। इस श्लोक में कवि अकारण क्रोध के विषय में भी भर्त्सना करते हुए कहता

हिन्दी-अनुवादः – कवि कहता है कि जो मनुष्य कारण को आधार बनाकर अर्थात् किसी कारणवश अत्यधिक क्रोध करता है, वह उस कारण के समाप्त हो जाने पर अवश्य ही प्रसन्न हो जाता है (परन्तु) जिसका मन बिना किसी कारण के द्वेष करने वाला होता है उसको लोक कैसे सन्तुष्ट करेगा ?

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

4. उदीरितोऽर्थः पशुनापि गृह्यते, हयाश्च नागाश्च वहन्ति बोधिताः।
अनुक्तमप्यूहति पण्डितोजनः, परेङ्गितज्ञानफला हि बुद्धयः ।।4।।

अन्वयः – पशुना अपि उदीरितः अर्थः गृह्यते, हयाः नागाः च बोधिताः (भारं) वहन्ति। (परञ्च) पण्डितः जनः अनुक्तम् अपि ऊहति (यतः) बुद्धयः परेङ्गितज्ञानफलाः भवन्ति।

शब्दार्थाः – पशुना अपि = श्वापदेन अपि (पशु द्वारा भी)। उदीरितः = उक्तः, कथितः (कहा हुआ)। अर्थः गृह्यते – अभिप्रायः प्राप्यते (अर्थ को ग्रहण कर लिया जाता है)। हयाः = अश्वाः (घोड़े)। नागा: = गजाः, हस्तिनः (हाथी)। बोधिता: = उपदिष्टाः, अनुबोधिताः (बताये या समझाये हुए)। भारं = (बोझ को)। वहन्ति = वहनं कुर्वन्ति, नयन्ति (ढोते हैं)। (परञ्च = परन्तु)। पण्डितः जनः = प्राज्ञः, विद्वान् मनुष्यः (विद्वान् व्यक्ति)। अनुक्तमपि = अनुपदिष्टमपि (बिना कहे ही)। ऊहति = निर्धारयति, अनुमन्यते (अनुमान लगाता है)। (यतः = क्योंकि) बुद्धयः = बुद्धिमन्तः, मतिमन्तः (बुद्धिमान् लोग)। परेगितज्ञानफलाः = परेण इङ्गितं ज्ञानम्, इङ्गितं ज्ञानमेव फलं यस्याः सा, ताः अन्यैः कृतैः सङ्केतैः लब्धज्ञानाः (सङ्केतरूपी ज्ञानजन्य फल वाले)। भवन्ति = सन्ति (होते हैं)।

सन्दर्भ:-प्रसङ्गश्च – यह श्लोक हमारी शेमुषी पाठ्यपुस्तक के ‘सुभाषितानि’ पाठ से लिया गया है। मूलतः यह श्लोक भर्तृहरि रचित नीति शतक से सङ्कलित है। श्लोक में कवि कहता है कि सभी प्राणी अपने-अपने सामर्थ्य के अनुसार ग्रहण करते हैं।

हिन्दी-अनुवादः – पशु भी कहे हुए के आशय को ग्रहण कर लेता है। हाथी-घोड़े भी बताए जाने पर बोझा ढोते हैं, परन्तु विद्वान् मनुष्य बिना कहे ही अनुमान लगा लेते हैं (समझ लेते हैं) क्योंकि बुद्धिमान् लोग सङ्केतरूपी ज्ञानजन्य फल वाले होते हैं।

5. क्रोधो हि शत्रुः प्रथमो नराणां, देहस्थितो देहविनाशनाय।
यथास्थितः काष्ठगतो हि वह्निः, स एव वह्निर्दहते शरीरम् ।।5।।

अन्वयः – नराणां देहविनाशनाय प्रथमः शत्रुः देहस्थितः क्रोधः। यथा काष्ठगतः स्थितः वह्निः काष्ठम् एव दहते (तथैव शरीरस्थः क्रोधः) शरीरं दहते।

शब्दार्थाः – नराणां = मनुष्याणाम् (मनुष्यों के)। देहविनाशनाय = शरीरस्य विनाशाय, शरीरं विनष्टुम् (शरीर का विनाश करने के लिए)। प्रथमः शत्रुः = प्रमुखः रिपुः (पहला शत्रु)। देहस्थितः = शरीरस्थः (शरीर में स्थित)। क्रोधः = मन्युः (क्रोध है)। यथा = येन प्रकारेण (जिस प्रकार से)। काष्ठगतः = इन्धने स्थितः (लकड़ियों में रहने वाली)। वह्निः = अग्निः (आग)। काष्ठम् एव = इन्धनमेव (लकड़ी को ही)। दहते = ज्वलयति (जलाती है)। तथैव शरीरस्थः क्रोधः = तेनैव प्रकारेण देहस्थः कोपः (उसी प्रकार देह में स्थित क्रोध)। शरीरं = देहम्, कलेवरम् (शरीर को)। दहते = ज्वालयति (जला देता है)।

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह श्लोक हमारी पाठ्य पुस्तक शेमुषी के ‘सुभाषितानि’ पाठ से लिया गया है मूलत: यह श्लोक कवि भर्तहरि रचित नीति शतक से सङ्कलित है। इस श्लोक में कवि कहता है कि लकड़ी में स्थित आग की तरह मनुष्य के शरीर में क्रोध होता है जो शरीर को जला देता है।

हिन्दी-अनुवादः – मनुष्यों के शरीर का विनाश करने के लिए पहला शत्रु शरीर में स्थित क्रोध है। लकड़ियों में रहने वाली अग्नि जैसे लकड़ी को जला देती है उसी प्रकार देह में स्थित क्रोध शरीर को जला देता है।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

6. मृगाः मृगैः सङ्गमनुव्रजन्ति, गावश्च गोभिः तुरगास्तुरङ्गैः।।
मूर्खाश्च मूखैः सुधियः सुधीभिः, समान-शील-व्यसनेषु सख्यम् ।।6।।

अन्वयः – मृगाः मृगैः संगम् गावश्च गोभिः (सह), तुरगाः तुरङ्गैः (सह), मूर्खाः मूर्खः (सह), सुधियः सुधीभिः (सह), अनुव्रजन्ति। सख्यम् समानशील-व्यसनेषु (भवति)।

शब्दार्थाः – मृगाः = हरिणाः (हिरन)। मृगैः = हरिणैः (हिरनों के)। सङ्गम् = सह, साकम्, सार्धम्, समम् (साथ)। गावश्च = धेनवश्च (और गायें)। गोभिः = धेनुभिः (गायों के)। सह = सार्धम् (साथ)। तुरगाः = अश्वाः (घोड़े)। तुरङ्गैः सह = अश्वैः, हयैः सार्धम् (घोड़ों के साथ)। मूर्खाः = बालिशाः (मूर्ख)। मूखैः = बालिशैः (मूों के)। सह = समम् (साथ)। सुधियः = विद्वांसः (विद्वान् लोग, मनीषी लोग)। सुधीभिः सह = विद्वद्भिः सार्धम् (विद्वानों के साथ)। अनुव्रजन्ति = अनुगच्छन्ति, अनुसरन्ति (पीछे-पीछे जाते हैं, अनुगमन करते हैं)। सख्यम् = मैत्री (मित्रता)। समान-शील-व्यसनेषु = तुल्याचरणेषु स्वभावेषु च (समान आचरण और स्वभाव वालों में)। भवति = होती है।

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह श्लोक हमारी पाठ्यपुस्तक शेमुषी के ‘सुभाषितानि’ पाठ से लिया गया है। यह श्लोक कवि भर्तृहरि कृत नीति शतक से संकलित है। इस श्लोक में कवि कहता है कि मैत्री तो समान शील, समान आचरण एवं व्यसन वालों में ही होती है।

हिन्दी-अनुवादः – हरिण हरिणों के साथ और गायें गायों के साथ, घोड़े घोड़ों के साथ, मूर्ख मूों के साथ (और) विद्वान् विद्वानों के साथ अनुगमन करते हैं।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

7. सेवितव्यो महावृक्षः फलच्छायासमन्वितः।
यदि दैवात् फलं नास्ति, छाया केन निवार्यते ।।7।।

अन्वयः – फलच्छाया समन्वितः महावृक्षः सेवितव्यः। दैवात् यदि फलं नास्ति, (वृक्षस्य) छाया केन निवार्यते।

शब्दार्थाः – फलैः छाया च = (फलों और छाया से)। समन्वितः = युक्तः, उपेतः (युक्त)। महावृक्षः = विशालतरुः (विशाल पेड़)। सेवितव्यः = आश्रयितव्यः (आश्रय लेना चाहिए)। दैवात् = भाग्यवशात्, दिष्ट्या (भाग्य से)। यदि = चेत् (यदि)। फलं नास्ति = परिणाम, फलं न भवति, प्राप्नोति (फल नहीं होता है)। वृक्षस्य = (वृक्ष की)। छाया केन निवार्यते = छायां कः निवारयति (छाया को कौन रोक सकता है)। (छाया तु प्राप्यते एव = छाया तो मिलती ही है)।

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह श्लोक हमारी शेमुषी पाठ्यपुस्तक के ‘सुभाषितानि’ पाठ से लिया गया है। यह श्लोक भर्तृहरि के नीति शतक से सङ्कलित है। इस श्लोक में कवि महावृक्ष के बहाने से कहता है कि मनुष्य को महापुरुष की सेवा करनी चाहिए क्योंकि वह हित ही करता है।

हिन्दी अनुवादः – फलों और छाया से युक्त विशाल पेड़ का ही आश्रय लेना चाहिए। भाग्य से यदि फल (परिणाम) न मिले तो छाया को कौन रोक सकता है अर्थात् छाया तो मिलती ही है।

8 अमन्त्रमक्षरं नास्ति, नास्ति मूलमनौषधम्।
अयोग्यः पुरुषः नास्ति, योजकस्तत्र दुर्लभः ।।8।।

अन्वयः – अमन्त्रम् अक्षरं नास्ति, अनौषधं मूलं नास्ति, अयोग्यः पुरुषः नास्ति, तत्र योजक: (एव) दुर्लभः (अस्ति)।

शब्दार्थाः – अमन्त्रम् = न मन्त्रम्, विवेकहीनं (मन्त्रहीन)। अक्षरम् = वर्णम् (अक्षर)। नास्ति = न वर्तते (नहीं है)। अनौषधम् = न औषधम्, औषधीयगुणविहीनम् (औषधीय गुणों से रहित)। मूलम् = अधोभागम्, आधारम् (जड़)। नास्ति = न विद्यते (नहीं है)। अयोग्यः = न योग्यः, (अज्ञानी)। पुरुषः = मनुष्यः, मानवः (मनुष्य)। नास्ति = न भवति (नहीं होता है)। तत्र = एतेषु विषयेषु (इन विषयों में)। योजकः = समन्वयकः, संयोजकः (समझने वाला, जोड़ने वाला ही)। दुर्लभः = दुष्प्राप्यः, दुष्करेण लभ्यः (दुर्लभ है)।

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह श्लोक हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्यपुस्तक के ‘सुभाषितानि’ पाठ से लिया गया है। यह श्लोक मूलतः नीतिशतक से लिया गया है। इस पद्य में कवि कहता है कि इस जगत् में कुछ भी व्यर्थ नहीं होता, केवल संयोजक की अपेक्षा की जाती है।

हिन्दी-अनुवादः – न मनन करने योग्य (विवेकहीन) कोई अक्षर नहीं है। औषधीय गुणों से रहित कोई जड़ नहीं है। (कोई) मनुष्य अज्ञानी नहीं है। वहाँ (इन विषयों में तो) जोड़ने वाले (संयोजक) की आवश्यकता है अर्थात् वहाँ जोड़ने वाला ही दुष्प्राप्य है।।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

9. सम्पत्तौ च विपत्तौ च महतामेकरूपता।
उदये सविता रक्तो रक्तश्चास्तमये तथा ।।9।।

अन्वयः – महताम् सम्पत्तौ विपत्तौ च एकरूपता भवति। (यथा) सविता उदये रक्तः (भवति) तथा (एव) अस्तमये (अपि) च रक्तः भवति।

शब्दार्थाः – महताम् = महापुरुषाणाम् (महापुरुषों की)। सम्पत्तौ = समृद्धौ, अभ्युदये (समृद्धि में, ऐश्वर्य में)। विपत्तौ = आपत्तौ, संकटे (विपत्ति आने पर, संकट में)। च एकरूपता = समानमेव (एक जैसा)। भवति = आचरणम् स्थितिर्वा भवति (व्यवहार या स्थिति होती है)। यथा = येन प्रकारेण (जिस प्रकार से)। सविता = सूर्यः (सूर्य)। उदये = उदिते सति (उदय होने पर)। रक्तः = लोहितः, शोण: (लाल)। भवति = (होता है)। तथा एव = तेनैव प्रकारेण (उसी प्रकार)। अस्तमये च = अस्तं गते च (और अस्त होने पर)। रक्तः = शोणः, लोहितः (लाल)। भवति = होता है।

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह श्लोक हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्यपुस्तक के ‘सुभाषितानि’ पाठ से लिया गया है। यह श्लोक मूलतः भर्तृहरि रचित नीति शतक से सङ्कलित है। इस श्लोक में कवि महापुरुषों के स्वभाव का वर्णन करता है। महापुरुष सुख और दुःख में एक रूप (समान) रहते हैं।

हिन्दी-अनुवादः – महापुरुषों की स्थिति समृद्धि एवं संकट में एक जैसी होती है। जिस प्रकार सूर्य उदय होने पर लाल होता है और अस्त होने पर भी लाल ही होता है।

JAC Class 10 Sanskrit Solutions Chapter 6 सुभाषितानि

10. विचित्रे खलु संसारे नास्ति किञ्चिन्निरर्थकम्।
अश्वश्चेद् धावने वीरः भारस्य वहने खरः ।।10।।

अन्वयः – (अस्मिन्) विचित्रे संसारे खलु किञ्चित् निरर्थकं न। अश्वः चेत् धावने वीरः (तर्हि), भारस्य वहने खरः (वीरः) अस्ति।

शब्दार्थाः – (अस्मिन् = इस)। विचित्रे = विविधरूपात्मके, अद्भुते (अद्भुत)। संसारे = विश्वे, लोके (संसार में)। खलु = निश्चितमेव (निश्चित ही)। किञ्चित् निरर्थकम् = किञ्चित् व्यर्थम् (अनुपयोगी)। न = न (वर्तते) (नहीं है)। अश्वः = हयः, तुरगः (घोड़ा)। चेत् = यदि। धावने = धावनकलायाम् (दौड़ने की कला में)। वीरः = समर्थः, सक्षमः, कुशलः (योग्य है)। तर्हि, = तो। भारस्य वहने = भारं वोढुम् (बोझा ढोने में)। खरः = गर्दभः (गधा)। वीरः = समर्थः, सक्षमः (योग्य)। अस्ति = भवति (है)।।

सन्दर्भ-प्रसङ्गश्च – यह श्लोक हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्यपुस्तक के ‘सुभाषितानि’ पाठ से लिया गया है। यह श्लोक कवि भर्तृहरि रचित नीति शतक से संकलित है। इस श्लोक में कवि कहता है कि इस संसार में कुछ भी निरर्थक नहीं है।

कुछ भी अनुपयोगी नहीं है। घोड़ा यदि दौड़ने की कला में कुशल (योग्य) है, तो गधा भार ढोने में योग्य होता है।