JAC Class 9 English Grammar Determiners Exercises

Jharkhand Board JAC Class 9 English Solutions Grammar Determiners Exercises Questions and Answers.

JAC Board Class 9 English Grammar Determiners Exercises

What is a Determiner?
Determiners वे शब्द हैं जो किसी Noun के पूर्व आकर उस Noun की पहचान सुनिश्चित करते हैं। Determiner के प्रयोग के तुरन्त बाद Noun का प्रयोग आवश्यक हो जाता है । कभी-कभी Determiner तथा Noun के बीच कोई qualifying word भी आ सकता है ।
JAC Class 9 English Grammar Determiners Exercises 1

Determiners की परिभाषा के अनुसार चूँकि ये शब्द Noun से पूर्व प्रयुक्त होकर उसकी विशेषता बताते हैं अथवा उसका सुनिश्चयन करते हैं । अतः इनका सही प्रयोग करने के लिए Noun के विषय में निम्नलिखित बातों का ज्ञान होना आवश्यक है|

  • वाक्य में दिया गया Noun Countable है या Uncountable.
  • यदि दिया गया Noun Countable है तो वह Singular Number है अथवा Plural Number.

गिनती की दृष्टि से Nouns दो प्रकार के होते हैं –

  • Countable Nouns तथा
  • Uncountable Nouns

Countable Noun:
जिस Noun ( संज्ञा ) को गिना जा सके उसे Countable Noun कहते हैं, जैसे – apple, bag, boy, chair, dog, goat, horse, school, आदि । इन्हें भी Number ( वचन) की दृष्टि से
(A) Singular Countable Nouns तथा
(B) Plural Countable Nouns में विभाजित किया जा सकता है।

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(A) Singular Nouns (एकवचन संज्ञा) – ये Nouns एक व्यक्ति, वस्तु अथवा स्थान के लिए प्रंक्त होते हैं।
(B) Plural Nouns (बहुवचन संज्ञा) – ये Nouns एक से अधिक व्यक्तियों, वस्तुओं अथवा स्थानों के लिए प्रयुक्त होते हैं, जैसे-
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Uncountable Noun
जिन Nouns को गिना नहीं जा सके अथवा जिनको गिना जाना सामान्य परिस्थितियों में अत्यन्त कठिन एवं कष्टसाध्य हो, उन्हें Uncountable Nouns कहते हैं, जैसे -milk, sugar, tea, oil, air, wind, fire, आदि। Uncountable Nouns का Plural नहीं होता है ।
Countable तथा Uncountable Nouns के कुछ उदाहरण नीचे दिये जा रहे हैं, जिससे कि आप इनके पूर्व उचित Determiners का प्रयोग कर सकें ।JAC Class 9 English Grammar Determiners Exercises 3

प्रमुख Determiners हैं – a, an, the, some, any, little, a little, the little, few, a few, the few, many, much, each, every, none, no/not any, this, that, these, there, both, all, either, neither, various, several, such, such a, less, fewer, enough, not enough, lots of, a lot of, a great, a good deal of, plenty of, a large number of.

1.  Use of ‘A’ and ‘An’ – Indefinite Articles

‘A’ तथा ‘An’ का प्रयोग मूलतः शब्दों के उच्चारण के समय होने वाली ध्वनियों (sounds) से सम्बन्ध रखता है।का प्रयोग ऐसे शब्दों के पूर्व होता है, जिनका उच्चारण करते समय प्रारम्भ में व्यंजन-ध्वनि (Consonant sound) निकलती हो, चाहे शब्द का प्रथम अक्षर Vowel (स्वर) हो या Consonant (व्यक्जन); जैसे –

(b) ‘Hour’ में ‘h’ silent है । उसके बाद ‘o’ आता है जो Vowel (स्वर) की ध्वनि देता है इसलिए इस शब्द के पहले ‘an’ लगेगा ।

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Note : a तथा a तंग्रेजी के ‘one’ शब्द के कमजोर रूप (weak forms) हैं । इनका प्रयोग Countable Singular I.ouns ( गिनने योग्य एकवचन संज्ञाओं) के पहले किया जाता है । बहुवचन संज्ञाओं (Plural Nouns) तथा अगणनंय संज्ञाओं (Uncountable Nouns) कें पहले इनका प्रयोग नहीं होता है । पदार्थवाचक एवं भाववाचक संज्ञाएँ (Material Nouns and Abstract Nouns) अगणनीय संज्ञाओं (Uncountable Nouns) में ही गिनी जाती हैं । इनके पहले तव एक a या a n प्रयुक्त नहीं होता है, जव तक वे Countable Nouns क रूप में प्रयुक्त नहीं होते ।

A नथा An का प्रयोग निम्नलिखित बिन्दुओं के आधार पर समझा एवं उनका प्रयोग किया जा सकता है :

(1) प्रथम बार प्रयुक्त होने बाले Singular Countable Nouns (एकवचन गिनने योग्य संज्ञाओं) के पहले :

  • I have a book.
  • She lives in a hut.
  • He saw an old man.
  • Mr Sharma is an umpire in this match.

(2) ऐसी एकवचन पूरक संज्ञाओं (Noun Complements) से पूर्व जो किसी पेशे या व्यवसाय (profession) से सम्बन्धित हों:

  • She is a nurse.
  • He is an engineer.
  • Neeraj is a doctor.
  • She is an actress.

(3) Adjective + Noun की स्थिति में a अथवा an का प्रयोग Adjective (विशेषण) से पूर्व उसकी प्रारम्भिक ध्वनि के अनुसार होता है ।

  • a big elephant.
  • an old woman.
  • an ugly child.
  • a useful book.

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(4) ऐसी अभिव्यक्तियों के लिए जो मूल्य, गति, अनुपात आदि का बोध कराती हों : two rupees a kilo, six times a day, eighty rupees a dozen, 20km an hour, ten rupees a meter इत्यादि।

(5) संख्यात्मक/ मात्रात्मक अभिव्यक्तियों से पूर्व :
a pair, a couple, a dozen, half a dozen, a hundred, a thousand, a lot, a great deal, a great man, a quarter, a million इत्यादि ।

(6) few और little के साथ :

  • He borrowed a few books from the library.
  • Please take a little more tea.

Note –
(i) a few का अर्थ a small number (थोड़ी संख्या) से होता है, जितने से वक्ता का तात्पर्य हो । इसी प्रकार, a little का अर्थ a small amount (थोड़ी मात्रा) से होता है ।
(ii) few और little का प्रयोग बिना a के भी होता है, लेकिन ये ‘लगभग नहीं’ का अर्थ ले लेते हैं, जैसे:

  • Few people know this fact. (The fact is almost unknown.)
  • She had little time to attend the meeting. (She had almost no time

(7) विभिम्न भार्वों को व्यक्त करने वाले Exclamatory Sentences में एकबचन संज्ञा (Singular Noun) के पहले आने बाले विशेषण-शब्द (Adjective) के पूर्व :

  • What a beautiful flower !
  • What a pretty colour !
  • What an old fellow!
  • What a cold day !

(8) Such का प्रयोग किसी Countable Noun के साथ होने पर Such के बाद a अथवा an का प्रयोग किया जाता है :

  • It was such a good deed.
  • He was such a helpful friend.
  • It was such an interesting story.

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(9) विभिज्र उपाधियों या पदों (degrees or posts) के संक्षिप्त रूर्पों (abbreviated forms) के पहले निम्न प्रकार से a अथवा an का प्रयोग होता है । उदाहरण : an M.A., an M.Sc., an M. Com., an S.P., an S. D. M., an L. L. B., a U. D. C., an L.D.C इत्यादि ।

(10) ‘ a ‘ तथा ‘an’ का प्रयोग ‘एक-से’ (the same) के अर्थ में भी होता है :

  • Birds of a feather flock together.
  • These are but two sides of a coin.
  • Men of a mind always group together.
  • Take two at a time.

(11) Mr/Mrs/Miss + surname के पहले वक्ता से उनका परिचय न होने का भाव दर्शाने के लिए a का प्रयोग होता है :
a Mr Sharma, a Mrs Mathur, a Miss Gupta इत्यादि । a Mr Sharma से आशय ऐसे व्यक्ति से है, जो Mr Sharma के नाम से पुकारा जाता है परन्तु वक्ता से अपरिचित है; परिचित अवस्था में केवल Mr Sharma या Mrs Mathur ….. लिखते हैं ।)

Test Exercise 1.

Fill in the following blanks with ‘a’ or ‘an’:

‘ a ‘ अथवा ‘ an ‘ से रिक्त स्थानों -की पूर्ति कीजिए –
1. He was ………….. wise teacher.
2. The meeting was held in …………… big hall.
3. ………….. burnt child dreads the fire.
4. She spent…………..few months in Mumbai last year.
5. Now cricket has become. international game.
6. They will be back in…………. week.
7. I will finish this work within …………. hour.
8. …………. man of regular habits is sure to succeed in life.
9. We are to play …………. one-day match next week.
10. Ashoka …………. was very kind king.
Answers:
1. a
2. a
3. A
4. a
5. an
6. a
7. an
8. A
9. a
10. a.

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Test Exercise 2.

Fill in the blanks in the following sentences with ‘a’ or ‘an’:

‘a’ अथवा ‘a ‘ ‘ से रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए –
1. He is honest man of our city.
2. Let us rest here for while.
3. Can you give example of a cruel king ?
4. We shall go for walk now.
5. She often tells lie.
6. Certainly, it is very interesting story.
7. She bought electric iron for ₹ 350.
8. My father is M.L.A.
9. My friend’s father is U.D.C.
10. The boy had taken identity card.
Answers:
1. an
2. a
3. an
4. a
5. a
6. a
7. an
8. an
9. a
10. an.

2. Use of the – Definite Article

The एक definite article है और इसका प्रयोग Singular व Plural Nouns के पूर्व निम्नलिखित स्थितियों में किया जाता है-

(1) ऐसे Noun के पहले जिसका पूर्व में उल्लेख किया जा चुका हो :

  • I saw a lion. The lion was sleeping under a tree.
    पहले वाक्य में मैंने एक शेर देखा । (दूसरे वाक्य में वही) शेर पेड़ के नीचे सो रहा था ।
  • We heard a noise. The noise came from a neighbour’s house.
  • I have lost the pen which I bought yesterday.

(2) Adjectives की Superlative Degree के पढले :

  • Ravi is the best singer in the school.
  • My uncle is the richest man in the town.

अपक्हिद : किसी सम्बन्धवाचक विशेषण (Possessive Adjective) जैसे : my, his, her, their, your, our के बाद Adjective की Superlative Degree का प्रयोग होने पर the का प्रयोग नहीं होता, जैसे :

  • He is my best friend.
  • Mr Dixit is our best teacher.

(3) किसी शब्द-समूह (Phrase) या उपवाक्य (Clause) से सुनिश्चित होने वाले Noun के पहले :

  • The girl in the blue skirt is my sister.
  • The man with a little nose is our Principal.
  • The cars made in our factory are the strongest ones.
  • The book on the table belongs to the library.
  • The man who went out is an excellent singer.

(4) ऐसे singular noun के पहले जो अपनी सम्पूर्ण जाति (the whole class or race) का बोध कराता है :

  • The dog is a faithful animal. (यहाँ अर्थ ‘समस्त कुत्ता जाति’) से है।
  • The elephant has a long trunk.
  • The cat likes milk.

(5) नदियों, सागरों, महासागरों, खाड़ियों, मरुस्थलों, द्वीप-समूहों, पर्वत-शृंखलाओं, नहरों, जंगलों तथा छोटे-छोटे देशों से मिलकर बने (संयुक्त) देश्शों के बहुवचनीय नामों के साथः
The Ganga, The Yamuna (rivers)
The Bay of Bengal (बंगाल की खाड़ी), The Arabian Sea (अरब सागर)
The Gulf of Maxico ( मेक्सिको की खाड़ी), The Thar, The Sahara (सहारा मरुस्थल)
The Himalayas, The UK (इंग्लैण्ड का नाम), The West Indies, The USA (संयुक्त राज्य अमेरिका)

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Note : झीलों के नाम के पूर्व Lake, पर्वत या चोटी के नाम के पूर्व Mount व किसी अन्तरीप के नाम से पूर्व Cape शब्द का प्रयोग होने की स्थिति में The का प्रयोग नहीं होता है, जैसे :
Cape Camorin, Mount Everest, Lake Mansarovar इत्यादि ।

(6) संज्ञा (Noun) की तरह प्रयुक्त होने वाले विशेषण (Adjective) शब्दो के पूर्व the का प्रयोग होता

  • The brave always rule over the earth. (बहादुर लोग)
  • The rich should help the poor. (अमीर लोग)
  • The weak can never do anything. (कमजोर लोग)

(7) विश्व में अपने ढंग की अनोखी अथवा एकमात्र वस्तुओं के लिए :
The sun, the moon, the sky, the earth, the world, the Taj, the wall of China.

(8) दिशाओं के नाम के पहले :
The east, the west, the south, the north.

(9) ऐसे नार्मों के पहले जो Adjective + Noun या adjective + of + noun रूप में हों :
The National Highway, the New South Coast, the Gold Coast, the Bay of Bengal.

(10) धार्मिक पुस्तकों, वाघ-यन्त्रों एवं निश्चित संख्यार्ओं (ordinals) से पूर्व :
The Geeta, the Bible, the Quran, the Ramayana, the violin, the flute, the first, the fourth, the eleventh, the last, the next इत्यादि ।

(11) एक ही वाक्य में Comparative Degree के दो बार प्रयोग होने की स्थिति में :

  • The more you have, the more you want.
  • The sooner, the better.
  • The higher you go, the cooler you feel.
  • The better I know her, the more I admire her.

(12) जब किसी Proper Noun (व्यक्तिवाचक संज्ञा) की तुलना किसी अन्य प्रसिद्ध व्यक्ति, स्थान या वस्तु से की जाती है : (जातिवाचक संज्ञा की तरह से प्रयुक्त होने पर)

  • Kalidas is the Shakespeare of India.
  • Kashmir is the Switzerland of India.

(13) धर्म, समुदाय, जाति, राष्ट्रीयता, राजनीतिक दलों, जहार्जों, रेलगाड़ियों, हवाई जहाजों, जलपोतों आदि के नाम के पढले :
The Hindus, the Sikhs, the Jats, the Sanatanees, the Vaishnavas, the English, the Indians, the Americans, the Congress, the B.J.P., the Nilgiri, the Kanishka, the Vikrant, the Chetak Express.

(14) Plural Surnames के पहले जब वे पूरे परिवार का अर्थ देते हैं : The Guptas, the Sharmas, the Mathurs (माथुर परिवार) इत्यादि ।

(15) शरीर के अंगों के नाम के पहले जब इनके पूर्व कोई possessive न दिया हो :

  • He caught her by the hair.
  • She grabbed him by the neck.

(16) तारीखों एबं राष्ट्रीय महत्व के दिनों के पहले : The 25th July, the 15th August, the 26th January, the Independence Day, the Republic Day इत्यादि ।

(17) Same, only, opposite, front, end, beginning जैसे शब्दों के पूर्व : The same scene, the only son, the opposite party, the front page, the end of the play, the beginning of the story.

(18) All, some of (Plural Noun), one of (Plural Noun), each of (Plural Noun) के साथ : All the boys, some of the students, one of the girls, each of the winners.

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The Omission of the Definite Article ‘the’

निम्नलिखित स्थितियों में Definite Article ‘the’ का प्रयोग नहीं होता है :

(1) Proper Noun (प्यक्तिमाचक संज्ञा), Material Noun (पदार्थवाचक संज्ञा) तथा Abstract Noun (भाववाचक संज्ञा) के पूर्व :

  • Arjun was a great archer.
  • Gold is more costly than silver.
  • Wisdom is greater than wealth.

(2) जब किसी Common Noun का व्यापक अर्थ में प्रयोग होता हो :

  • Man is mortal.
  • Man is a social animal.

(3) भाषार्ओं, अध्ययन के विषर्यों, सार्वजनिक स्थलों, खेलों, बीमारियों तथा निश्चित समय पर किये जाने बाले साधारण भोजर्नों के नाम के पढले :

  • I am learning French.
  • She doesn’t like physics.
  • We go to hospital when we are ill.
  • They go to school regularly.
  • We play hockey every day.
  • I have lunch at noon.
  • She is suffering from pneumonia. ( निमोनिया)
  • He goes to temple daily.

(4) राष्ट्रों, रंगों, त्यौहारों के नाम के पछले :

  • India has a very old and rich culture.
  • The leaves of this plant have turned yellow.
  • Diwali is celebrated with pomp and show.

(5) महीनों, दिनों तथा ॠतुओं के नाम के पहले :

  • January is the first month of the year.
  • Sunday comes before Monday.
  • Spring is the first season of the year. (also The spring)

(6) God शब्द के पहले इसका प्रयोग नहीं होता (जब ‘G’ बके अक्षर में लिखा गया हो और इसका अर्थ ‘ईश्वर’ हो) :

(7) ‘kind of’ तथा ‘sort of’ के बाद Definite Article नहीं आता, जैसे :

  • What kind of man is he ?
  • He is a right sort of man.

(8) Church, market, school, college, hospital, prison, bed के पूर्व Definite Article नहीं लगाते, यदि इनका प्रयोग उनके मुख्य कायौं के लिए किया गया हो । Church में प्रार्थना के लिए जाते हैं; market में खरीदारी करने के लिए जाते है;; school, college में पफ्ने के लिए जाते हैं; hospital में इलाज के लिए; prison में सजा भोगने के लिए तथा bed पर सोने के लिए जाते हैं-अतः यदि इसी अर्थ में इन शब्दों का प्रयोग होता है, तो इन शब्दों के पूर्व Definite Article नहीं लगता, जेसे:

  • My son goes to school. (पढ़ने के लिए)
  • Father is going to hospital. (इलाज के लिए)
  • The thief has been sent to prison. (सजा काटने के लिए)
  • You will have to go to court. (वाद-विवाद या झगड़ा निबटाने के लिए)
  • I go to bed late at night. (सोने के लिए)
  • He goes to church every Sunday. (प्रार्थना के लिए)

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लेकिन यदि इनका प्रयोग दूसरे रूप में हो तो Definite Article लगाते हैं, जैसे :

  • I am going to the school to enquire about the progress of my son.
  • Father is going to the hospital to see his friend.
  • Shall we go to the prison to know the prisoner’s condition?
  • I am going to the court to see the dacoits.
  • The school is at the next crossing.
  • The market is closed today.
  • The church of Ajmer is very grand.

(9) Proper Noun + ‘s + Noun से पहले Definite Article नहीं आता, जैसे : This is Mohan’s house. (यहाँ the Mohan’s house नहीं लिखना चाहिए ।) This is Hari’s book. (यहाँ the Hari’s book नहीं लिखना चाहिए ।) परन्तु यदि Common Noun के साथ ‘s आता है, तो इसके पहले Article लगाते, औैं, जैसे –

(a) That is an old man’s room.
(b) This is a priest’s hut.

(10) Possessive Adjective के बाद Definite Article नहीं लगेगा, जैसे :
This is my house. I know his address.

(11) शरीर के अंगों के पूर्व कोई Article नहीं लगाते जब उनके पूर्व Possessive Adjective/Noun दिया हो, जैसे : his right hand. her left eye.

Test Exercise 3.

Fill in the following blanks with ‘ a ‘, ‘an’ or ‘the’ and cross (x) where none of them is needed

1. We study in …………… same school.
2. We shall be in Delhi on ………….. Republic Day this year.
3. He has suffered ………….. lot.
4. …………. Chetak Express is late today.
5. Somu is ………… tallest boy in his class.
6. A fox is cleverer than …………. crow.
7. ………….. condition of the boy is serious.
8. …………. rich are not always kind.
9. Gold is …………. precious metal.
10. We are going to Kolkata next week.
Answers:
1. the
2. the
3. a
4. The
5. the
6. a
7. The
8. The
9. a
10. x

Test Exercise 4.

Use ‘a ‘, ‘an’ or ‘the’ in the following blanks and put cross (x) where none of them is needed:

‘a’,’ an’ अथवा ‘the’ से रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए और वहाँ (x) लगाइए जहाँ इसकी जरूरत नहीं हो-

1. He should set …………. example before others.
2. The Himalayas lie in …………. north of our country.
3. She is in …………. hurry.
4. He needs an hour and half to complete this work.
5. The police have arrested ………….. thief.
6. What kind of …………. man you are !
7. She demanded a cup of …………. coffee.
8. …………. honesty is the best policy.
9. Please don’t make …………. noise.
10. What is ………….. object of this plan ?
Answers:
1. an
2. the
3. a
4. a
5. the
6. a
7. x
8. x
9. a
10. the.

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3. Some का प्रयोग

Some का अर्थ है- ‘कुछ’ (an unknown and indefinite number or quantity) अर्थात् अज्ञात या अनिश्चित संख्या या मात्रा । Some का प्रयोग Uncountable (न गिनने योग्य) तथा Countable (गिनने योग्य) दोनों ही Nouns के पूर्व होता है । इसका प्रयोग Singular (एकवचन) तथा Plural (बहुवचन) दोनों ही प्रकार की संज्ञाओं से पूर्व किया जा सकता है ।

(A) Some का प्रयोग Affirmative sentences ( सकारात्मक वाक्यों ) में किया जाता है। जैसे –
1. There is some milk in the pot. — (Uncountable Noun – ‘milk’)
2. There is some one on the road. — (Singular Countable Noun – ‘one’)
3. Some boys are playing there. — (Plural Countable Noun – ‘boys’) —

नोट : उपरोक्त तीनों वाक्य Affirmative (सकारात्मक) हैं ‘

(B) Some का प्रयोग Request ( निवेदन ) में भी किया जाता है । जैसे –

1. Will you please lend me some money?
क्या आप मुझे कुछ धन देने की कृपा करेंगे ?
(Don’t use ‘any’ here.)

2. Will you spare some time for me?
क्या आप मेरे लिए कुछ समय निकालेंगे ?
(Don’t use ‘any’ here.)

नोट : उपरोक्त दोनों वाक्य Request ( निवेदन) का बोध कराते हैं। अतः इन वाक्यों के अन्त में प्रश्नवाचक चिह्न (?) होने के बावजूद भी इनमें some का ही प्रयोग होगा ।

(C) Some का प्रयोग Command (आदेश ) बोधक वाक्यों में भी किया जाता है । जैसे-

1. Why don’t you give him some oranges?
(Don’t use ‘any’ here.)
आप उसे कुछ संन्तरे क्यों नहीं देते ?

2. Why don’t you help someone in trouble ? (Don’t use’ ‘any’ here.)
आप किसी की कठिनाई में सहायता क्यों नहीं करते ?

नोट : उपरोक्त दोनों वाक्य Command (आदेश) का बोध कराते हैं । अतः इनके अन्त में प्रश्नवाचक चिह्न (?) होने के बावजूद इन वाक्यों में some का प्रयोग होगा ।

(D) Some का प्रयोग उन प्रश्नों में भी किया जा सकता है जो Invitation ( निमन्रण) का बोध कराते हैं । जैसे –

Will you please visit us some day? क्या आप किसी दिन हमारे यहाँ पधारेंगे ?
नोट : उपरोक्त वाक्य Invitation (निमन्त्रण) का बोध कराता है । अतः अन्त में प्रश्नवाचक चिह्न होने के बावजूद इस वाक्य में some का प्रयोग हुआ है ।

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4. Any का प्रयोग

Any का अर्थ है – ‘कुछ’ या ‘कोई’ (an indefinite number or quantity) – अनिश्चित संख्या या मात्रा)। Any का प्रयोग भी Uncountable (नहीं गिनने योग्य) तथा Countable (गिनने योग्य) दोनों ही Nouns के पूर्व होता है । इसका प्रयोग भी Singular (एकवचन) तथा Plural (बहुवचन) दोनों ही प्रकार की संज्ञाओं के पूर्व किया जा सकता है ।

(A) Any का प्रयोग Negative ( नकारात्मक ) तथा Interrogative ( प्रश्नवाचक) वाक्यों में किया जाता है । जैसे –
1. He did not do any work. — (Uncountable Noun ‘work’)
2. I don’t want any money. — (Uncountable Noun ‘money’)
3. Have you any book ? — (Singular Countable Noun ‘book’)
4. Are there any pens in the drawer?–  (Plural Countable Noun ‘pens’)

(B) वाक्य में if, whether, hardly, scarcely, never, rarely, seldom, deny, fail, forbid, prohibit, impossible, unlikely तथा barely के पश्चात् any का प्रयोग होता है, चाहे वाक्य Affirmative ही क्यों न हो । जैसे –

  • He has hardly any money.
  • There is scarcely any garden in a desert.
  • The teacher asked if we had any questions.
  • I wonder whether there is any milk in this jug.

(C) Any का प्रयोग ‘one of a number of things or people’ ( वस्तुओं या व्यक्तियों में से ‘कोई एक’) के अर्थ में Affirmative Sentences में किया जाता है । जैसे –

1. Take any book you like. — (पुस्तकों में से कोई ‘एक’)
2. Any policeman will tell you the way. — (सिपाहियों में से कोई ‘एक’)
3. Any colour will do. — (रंगों में से कोई ‘एक’)

SOME और ANY में अन्तर

Some का प्रयोग अक्सर Affirmative Sentences में तथा any का प्रयोग Negative तथा Interrogative Sentences में होता है । यह मुख्य अन्तर हमेशा याद रखें ।

Test Exercise 5.

Fill in the blanks with ‘Some’ or ‘Any’ as required –

आवश्यकतानुसार ‘some’ अथवा ‘any’ से रिक्त स्थान भरिये –
1. There are …………….. trees behind our school.
2. Is there …………….. letter for me?
3. There is …………….. sugar in this pot.
4. Take …………….. book you need.
5. There are …………….. monkeys on the roof.
6. There was …………….. petrol in my bike but there isn’t ………… now
7. I bought vegetables but I didn’t buy ……………… fruits.
8. I’m going to a book-seller. I need …………….. books.
9. Don’t buy …………….. vegetabls. We don’t need ……………..
10. I want to take bath. Is there …………….. soap ?
Answers:
1. some
2. any
3. some
4. any
5. some
6. some, any
7. some, any
8. some
9. any, any
10. any.

5. Many/Much का र्वाय

1. Many Many से संख्या (number) का बोध होता है । अतः इसका प्रयोग सदा ही बहुवचन गिनने योग्य संज्ञाओं (Plural Countable Nouns) के पूर्व होता है ।

उदाहरण :
1. Hari has many story books.
2. I have many friends.
3. I don’t have many cars.

2. Much : Much से मात्रा (quantity) का बोध होता है । अतः इसका प्रयोग एकवचन न गिनने योग्य संज्ञाओं (Singular Uncountable Nouns) के पूर्व किया जाता है । उदाहरण :
1. He has not much gold and silver.
2. I don’t have much milk.
3. Did you buy much food?

Many/Much से सम्बन्धित कुछ नियम

नियम 1. much/many का प्रयोग object के रूप में केवल interrogative/negative sentences के साथ ही होता है । इनका प्रयोंग affirmative sentence में object के रूप में नहीं किया जा सकता है । जैसे –

Negative :
1. Mohan hasn’t much money.
2. I haven’t many friends.
3. They haven’t got much luggage.
4. I don’t know many people.
5. I don’t drink much coffee.
6. I didn’t take many photographs.

Interrogative :
1. Did she buy much sugar?
2. Did she buy many books?
3. How much money do you want?
4. How many photographs did you take?
5. Do you drink much tea?
6. Did you teach many boys in the class ?

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नियम 2. much/many का प्रयोग affirmative sentences में subject के साथ बहुत / कई के अर्थ में हो सकता है। जैसे

  • Many men attended the function.
  • Much money was wasted to improve the condition of the poor.

नियम 3. much/many का प्रयोग subject/object दोनों ही रूपों में affirmative sentences के साथ सम्भव है यदि इनके साथ so/as/too का प्रयोग किया जाये । जैसे –

  • There are too many cars on the road.
  • I have got so much work to do.
  • He had so much money as you.

नियम 4. केवल many का प्रयोग एक affirmative sentence में subject/object के साथ किया जा सकता है यदि इसके पहले a good/a great शब्द दिया हो तो । जैसे-
Her son made a good many friends in the village.

Many Much
Negative/Interrogative के साथ ।
Plural Countable Nouns के साथ ।
Subject के साथ Affirmative Sentences में
so/as/too/a good/a great के साथ ।
Negative/Interrogative के साथ ।
Uncountable Nouns के साथ ।
Subject के साथ Affirmative Sentences में
so/as/too के साथ ।


Test Exercise 6.

Fill in the blanks with ‘many’ or ‘much’: ‘many’ अथवा ‘much’ से रिक्त स्थान भरिए –

1. She hasn’t learnt…………lessons yet.
2. How…………friends are coming to the party ?
3. How w………milk do you want in your tea?
4. Did you like………….sugar in coffee ?
5. …………students attended the function.
6. There are not………….temples in our town.
7. I haven’t got…………petrol in my motorcycle.
8. Hurry up ! We haven’t…………time.
9. Not ………… trees were planted.
10. It is not good to take ………… tea.
Answers:
1. many
2. many
3. much
4. much
5. Many
6. many
7. much
8. much
9. many
10. much.

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6. Little, A little तंथा The little का प्रयोग

1. Little का प्रयोग
Little का अर्थ है – ‘अत्यल्प’, ‘कुछ नहीं’ या ‘न के बराबर’ (hardly any or not much) ‘Little’ का प्रयोग Uncountable Nouns ( न गिनने योग्य संज्ञाओं) से पूर्व होता है । यह Negative meaning प्रदान करता है । जैसे –

  • I am very busy. I have little time for playing. — मेरे पास खेलने के लिए समय ‘बहुत कम’ है अर्थात् समय नहीं है
  • He has little money. He is very poor. — उसके पास धन ‘जरा भी नहीं’ है ।
  • There is little milk in the jug. It is nearly empty. — जग में ‘जरा -भी दूध नहीं’ है ।
  • He is very serious. There is little hope of his recovery. — उसके ठीक होने की आशा ‘नहीं'(ने के बराबर) है

2. A little का प्रयोग
A little का अर्थ है – ‘अल्प’, ‘थोड़ा’ (Some quantity though not much)
A little का प्रंयोग भी Uncountable Nouns (नहीं गिनने योग्य संज्ञाओं) से पूर्व होता है । यह Positive meaning प्रदान करेता है । जैसे –

  • A little knowledge is a dangerous thing. — ‘थोड़ा’ ज्ञान खतरनाक होता है ।
  • There is a little milk in the jug. — जग में थाड़ा-सी दूध है ।
  • He has a little money. — उसके पास ‘थोड़ा’ धन है ।
  • I took a little food in the morning. मैंने सुबह ‘थोड़ा’ भोजन किया ।

3. The little का प्रयोग

The little का अर्थ है -‘जो भी थोड़ा-सा’ ‘कुछ किन्तु सब’ (not much, but all that is)
The little का प्रयोग भी Uncountable Nouns (न गिनने योग्य संज्ञाओं ) से पूर्व होता है । यह समग्रता (all that is) का बोध कराता है, जैसे –

1. He wasted the little time he had.
उसके पास ‘जो थोड़ा-सा’ समय था उसने उसे बर्बाद कर दिया ।

2. I gave the beggar the little money I had.
मेरे पास ‘जो थोड़ा-सा’ धन था वह मैंने एक भिखारी को दे दिया ।

3. I ate the little food you gave me.
तुमने मुझे ‘जो थोड़ा-सा’ भोजन दिया वह मैंने खा लिया ।

4. Do not waste the little energy you possess.
तुम्हारे पास ‘जो थोड़ी-सी’ ऊर्जा है उसे बर्बाद मत करो ।

नोट – इसमें Noun की मात्रा को बताने के लिए Noun के ठीक बाद एक Clause दिया रहता है ।
Little, A little तथा The little का तुलनात्मक विवरण
Little = Hardly any or not much. ( न के बराबर) .. (Negative)
A Little = Some quantity though not much. (थोड़ा)  (Positive)
The Little Not much but all that is. (कुछ किन्तु सब) (Positive)

There is little milk in the glass. गिलास में न के बराबर दूध है ।
There is a little milk in the glass. गिलास में थोड़ा दूध है ।

He drank the little milk that was in the glass.
गिलास में ‘जितना भी थोड़ा-सा’ दूध था वह सब उसने पी लिया ।

7. Few, A few तथा The few का प्रयोग

1. Few का प्रयोग
Few का अर्थ है ‘नगण्य’ ‘न के बराबर’ (not many, hardly any) ‘मुश्किल से कोई या कुछ’। Few का प्रयोग Plural Countable Nouns (बहुवचन गिनने योग्य संज्ञाओं) से पूर्व किया जाता है । यह Negative meaning प्रदान करता है । जैंसै –

1. There were few people at the meeting.
सभा में ‘बहुत कम’ लोग थे ।

2. He has read few books.
(अर्थात् ‘न के बराबर’)
उसने ‘बहुत कम’ पुस्तकें पढ़ीं हैं।
(अर्थात् ‘न के बराबर’) .

3. He has few friends so he often feels lonely. (अर्थात् ‘न के बराबर’)
उसके ‘मुश्किल से कुछ ही’ मित्र हैं इसलिए वह अक्सर अकेलापन महसूस करता है ।

2. A few का प्रयोग
A few का अर्थ है – ‘कुछ’ या ‘कम से कम कुछ’ । (some; if not many or some at least.)
A few का प्रयोग Plural Countable Nouns (बहुवचन गिनने योग्य संज्ञाओं) से पूर्व किया जाता है । यह Positive meaning प्रदान करता है । जैसे –

1. We received a few letters today. हमने आज ‘कुछ’ पत्र प्राप्त किये । (Positive)
2. Only a few boys passed in English. (Positive)
अंग्रेजी में केवल ‘कुछ ही’ छात्र उत्तीर्ण हुए ।
3. A few persons were invited to tea. (Positive)
‘कुछ’ व्यक्ति ही चाय पर आमन्त्रित किये गये ।

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

3. The few का प्रयोग
The few का अर्थ है – ‘जो भी थोड़’ या ‘कुछ किन्तु जो भी हों सब’ । (not many but all that are)
The few का प्रयोग Plural Countable Nouns (बहुवचन, गिनने योग्य संज्ञाओं) से पूर्व होता है । यह Positive meaning प्रदान करता है । जैसे –

1. The few friends he had deserted him when he was in trouble.
‘जो भी थोड़े-से’ उसके मित्र थे वे उसे विपत्ति में छोड़कर चले गये ।

2. The few oranges which were lying in the basket were rotten.
जो भी थोड़े-से’ सन्तरे टोकरी में पड़े थे वे सबके सब सड़े हुए थे’ ।

3. I have already read the few books I had.
मेरे पास ‘जो भी थोड़ी-सी’ पुस्तकें थीं वे सब मैंने पहले ही पढ़ ली हैं ।

4. I gave the beggar the few rupees I had.
‘जो भी थोड़े-से’ रुपये मेरे पास थे वे सब मैंने भिखारी को दे दिये ।
नोट – इसमें Noun की संख्या को बताने के लिए Noun Clause के बाद एक Clause दिया रहता है ।
Few, few तथा The few का तुलनात्मक विवरण
Few = not many (नगण्य) (Negative)
few = some (कुछ) (Positive)
The few = not many but all that are (जो भी थोड़े वे सब) (Positive)

1. I have few books on English. (पुस्तकें ‘नहीं के बराबर ही’ हैं ।)
2. I have a few books on English. (‘ कुछ’ पुस्तकें हैं ।)
3. I have read the few books I have on English. (‘जो भी कुछ’ पुस्तकें हैं वे ‘सब’)

Few तथा Little में अन्तर

Few, a few, the few
1. Countable Nouns से पूर्व आते हैं ।
2.Plural Nouns से पूर्व ही इनका प्रयोग होता है
3. वाक्य में ‘Plural’ Verb का प्रयोग होता है ।
Little, a little, the little
1. Uncountable Nouns से पूर्व आते हैं ।
2. Singular Uncountable Nouns से पूर्व ही इनका प्रयोग होता है ।
3. वाक्य में ‘Singular’ Verb का प्रयोग होता है ।


Test Exercise 7

Fill in the blanks with little, a little, the little, few, a few or the few :

रिक्त स्थानों की पूर्ति little, a little, the little, few, a few या the few से कीजिये :

1. There is ………. food in the fridge. It is nearly empty.
2. Last night I sent ………. messages to my friends.
3. Can I have ………. sugar in my milk, please ?
4. I can’t tell you at this time. I need ……….. time.
5. There was ………. traffic so we didn’t get late.
6. Bus service in our area is not very good. There are buses after 10. p.m.
7. “Would you like ……… biscuits ?” “Yes, please.”
8. ………. people live upto 100 years.
9. They still have ………. money left in the bank.
10. ………. milk which was in the pot turned sour.
11. ………. knowledge is a dungerous thing.
12. I am very busy. I have ……… time to waste.
13. Only ……… men can afford to own cars.
14. ……… information he had was not enough.
15. ……… friends he had left him.
Answers:
1. little
2. a few
3. a little
4. a little
5. little
6. few
7. a few
8. Few
9. a little
10. The little
11. Little
12. little
13. a few
14. The little
15. The few.

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Test Exercise 8

Fill in the blanks with appropriate determiner much, many, some, any, a little, the little:

‘much’, ‘many’, ‘some’, ‘any’, ‘a little’, ‘the little’ का उचित प्रयोग करके रिक्त स्थान भरिए:
1. Mary hasn’t got. ………….work to do.
2. She did not invite people to the party.
3. She wasted………….
4. I haven’t got…………money.
5. He hasn’t drunk…………wine.
6. I haven’t met her…………..times.
7. How ………….soldiers were killed during the war ?
8. Don’t eat…………more snacks. Leave………….snacks for your sister.
9. Please pay…………attention to what your teacher says.
10. ………..people are very kind and helpful.
Answers:
1. any
2. many
3. the little,
4. any
5. much
6. many
7. many
8. any, some
9. a little
10. A few.

8. Use of Each, Bavery

Each का प्रयोग दो या दो से अधिक व्यक्तियों या वस्तुओं के समूह में से प्रत्येक इकाई के लिए किया जाता है जब आप उनके बारे में अलग-अलग सोच रहे होते हैं जबकि Every का प्रयोग वस्तुओं अथवा व्यक्तियों के समूह में से प्रत्येक के लिए बिना अलग-अलग सोचे किया जाता है, जैसे-

  • Each of the two girls was present.
  • My father will punish each of you.
  • Every word of this letter is correct.
  • He knows every boy of the class.
  • Each question carries equal marks.
  • Each student was given a paper sheet.
  • Every student is supposed to work hard.

सामान्यतया कम संख्या के साथ each व अधिक के साथ every का प्रयोग किया जाता है ।

9. Use of None

None का तात्पर्य है व्यक्तियों या वस्तुओं के समूह में से ‘कोई नहीं’। None का प्रयोग Affirmative Sentence में किया जाता है। इसके पश्चात् noun का प्रयोग नहीं किया जाता है । यह अकेला ही आता है ।
सिवाय none + of + noun/pronoun के, जैसे-

None का तात्पर्य है व्यक्तियों या वस्तुओं के समूह में से ‘कोई नहीं’। None का प्रयोग Affirmative Sentence में किया जाता है। इसके पश्चात् noun का प्रयोग नहीं किया जाता है । यह अकेला ही आता है। सिवाय none +of + noun/pronoun के, जैसे-

  • None was sleeping in the room.
  • None of the girls failed in the school.
  • We visited several places but none fascinated us.

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

10. Use of IN Not any

No का प्रयोग Adjective की तरह किसी Noun के पहले किया जाता है। इसका प्रयोग not any के स्थान पर भी कर सकते हैं । No…….. = not any or not  a; जैसे-

  • I have no work these days. Or I have not any work these days.
  • She has no children. Or She has not any children.
  • There is no garden Or There isn’t a garden.

11. Use of This, That, These, Those

This तथा That का प्रयोग Singular Countable Noun (एक वस्तु, स्थान या प्राणी) के पहले होता है । These तथा Those का प्रयोग Plural Countable Noun (एक से अधिक वस्तु, स्थान या प्राणी) के पहले होता है । This तथा These का प्रयोग नजदीक में स्थित Noun के लिए होता है और That तथा Those का प्रयोग दूर स्थित Nouns के लिए होता है, जैसे-

  • This student is my brother.
  • That cow is mine.
  • These books are ours.
  • Those flowers are beautiful.

नोट – This का प्रयोग दो बार नहीं किया जाता है । अतः What is this ? का उत्तर That/It is ही होगा । What is this ? It/That is a pen.

That का प्रयोग किसी घटना के लिये भी होता है । यह किसी व्यक्ति द्वारा कही गई बात को भी व्यक्त करता
(i) A: I’m sorry, I am late.
B: That’s all right.

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

(ii) A: You are lazy.
B: That’s true!

12. Use of Both, All, Most

Both का प्रयोग of + Noun/Pronoun के पहले होता है। Both संख्या में दो होने का बोध कराता है। All का तात्पर्य ‘सभी’ (वस्तु, स्थान या प्राणी) से है । Most का प्रयोग अधिकांश के अर्थ में होता है । जैसे-

  • Both of them were wise.
  • All of us were tired.
  • Most children like playing.
  • All countries have a national flag.
  • All the students were watching the match.

13. Use of Either, Neither

Either का अर्थ होता है ‘दोनों में से कोई एक’ । इसी प्रकार neither का अर्थ है ‘दोनों में से कोई नहीं’ । दोनों के साथ ही Singular noun का प्रयोग होता है । जैसे-

  • Either room is good.
  • Either road leads to Jaipur.
  • My brother lost either his purse or pen.
  • Either you or Ram was sleeping on the bench.
  • Neither fan is satisfactory.
  • Neither hotel is very good.
  • You can keep either of these books.

नोट – (1) All/most/some/any/none/both/either/neither के ठीक बाद of का प्रयोग होता है, यदि इनके पश्चात् Objective Pronoun दिया हो, जैसे-
(i) Most of them like playing.
(ii) All of us are going out tonight.

(2) Both/either/neither के बाद of का प्रयोग होता है यदि इसके बाद आने वाले nouns के पूर्व कोई determiner दिया हो । यदि कोई determiner नहीं दिया हो तो of का प्रयोग नहीं होगा, जैसे-
(i) Neither boy was present.
(ii) Neither of the boys was present.

14. Use of Various, Several

Various विभिन्न वर्ग के काफी व्यक्तियों / वस्तुओं के संदर्भ में प्रयुक्त होता है।
Various के बाद संदा Plural noun का प्रयोग होता है, जैसे-
Various books were lying on the table. अनेक विषयों की अनेक पुस्तकें टेबिल पर पड़ी थीं। Several के बाद सदा Plural noun का प्रयोग होता है।

  • He sold serveral fans.
  • Several girls are playing in the field.
  • Several books were lying on the table.

एक ही विषय की अनेक पुस्तकें टेबिल पर पड़ी थीं ।
Comparative use of many, various, several
Many एक ही श्रेणी की ढेर सारी मात्रा को तथा Several एक ही श्रेणी की संतुलित मात्रा को प्रदर्शित करता है।

15. Use of Such, Such a

Such या Such a का तात्पर्य होता है ‘ऐसा’ ।
Such के बाद Plural countable noun या uncountable noun का प्रयोग होता है जबकि Such a के साथ Singular countable noun का प्रयोग होता है ।
1. He does not like such things. वाह ऐसी चीजें पसन्द नहीं करता है
2. Such a girl is not fit for the role. ऐसी लड़की उस भूमिका के लिएि उप्युक्त नहीं है ।

16. Use of Less, Fewer

Less शब्द मात्रासूचक है । इसका प्रयोग Uncountable noun से पूर्व होता है। Fewer संख्यासूचक है। इसका प्रयोग Plural noun से पूर्व होता है ।

  • We have less time for this work. ( मात्रासूचक)
  • We have fewer books to read. (संख्यासूचक)
  • She has less money today. (मात्रासूचक)
  • She had fewer lessons to do. (संख्यासूचक)

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

17. Use of Enough, Not enough

Enough का अर्थ है ‘पर्याप्त’। इससे किसी चीज की मात्रा और संख्या की जानकारी होती है। इसके पश्चात Uncountable noun या Plural countable noun का प्रयोग होता है। ‘Not enough’ का अर्थ होता है ‘पर्याप्त मात्रा का अभाव’।

  • I have enough money.
  • She has enough books on English grammar.
  • She does not have enough money.

18. Use of Lots of, A great deal of, A good deal of, Plenty of

A large number of इन सभी का अर्थ होता है- ‘बहुत’ । इनका प्रयोग समान रूप से Singular uncountable nouns व Plural countable nouns के पूर्व किया जा सकता है, जैसे –

  • I have a lot of friends.
  • There are a good deal of students in the class.
  • Sita does not take lots of milk.
  • Ravi puts a great deal of sugar in milk.
  • Plenty of people are coming to attend the function.
  • A large number of students were present on the annual day.

Test Exercise 9

Fill in the blanks with no, any or none.

रिक्त स्थानों की पूर्ति no, any या none से करो :
1. There is ……… milk in this tea.
2. I haven’t got ……….. money. Will you lend me some ?
3. It is a public holiday, so there are ………. offices open.
4. There aren’t ………. furniture in the hall.
5. How much money have you got ?’ ‘ ………….’
6. ‘How much money have you got ?’ ‘ I haven’t got
7. ‘Do you know this person’ ‘No. I haven’t got ………… idea.’
8. I’m afraid there’s ………. milk. Would you like some juice ?’
9. I couldn’t make tea because there wasn’t milk.
10. I couldn’t make tea because there was ………. milk.
Answers:
1. no
2. any
3. no
4. any
5. None
6. any
7. any
8. any
9. any
10. no

Test Exercise 10

Fill in the blanks with each/every.

each/every से रिक्त स्थानों की पूर्ति करो ।

1. The Olympic games are held ………. four years.
2. In a game of tennis there are two or four players.
3. Sheetal plays volleyball ……….. Thursday morning.
4. I tried to phone her two or three times, but …… time there was no reply.
5. Katerina has read:……………… book in the library.
6. Our football team is playing well. We’ve won ……………..game this season.
7. There are six apartments in this building……………. one has a balcony.
8. I understood most of what they said but not ………. word.
9. The book is divided in five parts and … of these has three sections.
10. There’s a train to London ……….. hour.
Answers:
1. every
2. Each
3. every
4. each
5. every
6. every
7. Each
8. every
9. each
10. every.

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Test Exercise 11

Fill in the blanks with suitable determiner given in the brackets :

रिक्त स्थानों की पूर्ति कोष्ठक में दिये गये उपयुक्त determiner से करो ।

1. I have three winter coats, but ………. of them is new. (neither, none)
2. There are two umbrellas here, but ………. of them is mine. (neither, none)
3. He owns twelve cows. ………. of them are Jerseys. (All,Both)
4. She has painted dozens of pictures. Have you seen ………. of them ? (any, either)
5. Any and Beth are twins. They ……… play the guitar. (all, both)
6. My wife and I enjoy classical music…………… (all, both)
7. I found all of the questions difficult. Did you answer of them correctly?
8. My friends and I would like to thank you for your hospitality. We ………..(any, either) selves very much.
9. My aunt and uncle are ………..coming for a visit. (all, both)
10. George and Tom like playing chess together, but ……….. (all, both) of them likes to lose a game.
(neither, none)
Answers:
1. none
2. neither
3. All
4. any
5. both
6. both
7. any
8. all
9. both
10. neither.

Test Exercise 12

Fill in the blanks with both (of) / either (of) / neither (of) :

रिक्त स्थानों की पूर्ति both (of) / either (of) / neither (of) से करो :

1. Last year I went to. Paris and Rome. I liked……….cities very much.
2. There were two pictures on the wall. I didn’t like ……….them.
3. It was a good football match. the teams played well.
4. It wasn’t a good football match …………… team played well.
5. Which jacket do you prefer, this one or that one ? I don’t like
6. I bought two newspapers. Which one do you want ? ……… it doesin’t matter which one.
7. Amina has got two sisters and a brother. I’ve met her brother but I haven’t met her sisters.
8. ‘Is your friend Algerian or English ?’ ‘……………. of them.’
9. Samira and I didn’t know the time because us had a watch.
10. Amina has got two sisters and a brother ……………. sisters are married.
Answers:
1. both
2. either of
3. Both
4. Neither
5. either of
6. Either
7. either of
8. Neither
9. neither of
10. Both.

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Test Exercise 13

Fill in the blanks with appropriate determiners :

उचित determine of रिक्त स्थान भरिए :

1. They had a special building and …….. the kids went there.[all/both]
2. She wanted to rid about …… funny schools.[these/those]
3. They could help …….. another with the homework. [both/one]
4. It pours in through ……. part of my body.[each/every]
5. Bismillah Khan has given …….. memorable performances both in India and abroad.[many/ much
6. On the bed-table she discovered a great ……. sheets of fine paper.[many/much]
7. His head seemed ……. too large.[much/many]
8. But ……. years later, the marriage faltered. [few/a few/the few]
9. Has a snake ever coiled itself round …… part of your body?[some/any]
10. There was …….. ceiling.[no/not/none]
11. I got up and went out to the veranda for ……. air.[little/a little/the little]
12. I would get married to a woman doctor who had money.[plenty of/some/none]
13. There was no time to do …….. such thing.[some/any]
14. There was ……. pain in my left arm:[some/any]
15. My father had neither much formal education nor …….. wealth.[many/much]
16. I would say mine was a very secure childhood, materially and emotionally.[either/ both]
17. His wife watched us from behind …….. kitchen door. [a/an/the]
18. ……. would grudge her the riches she is now reaping.[Few/A few/The few]
19. He could do …….. tricks, too.[few/a few/the few]
20. Baba and I are ……. fretting for each other. [either/both]
21. In …….. days the coolies hoisted the cage onto the island and Baba was released.[few/a few/the few]
22. But who can say now that a sloth bear has …….. sense of affection.[no/none]
23. We offer …….. flowers.[few/a few/the few]
24. There are so …….. worshippers. [many/much]
25. I want to know things.[few/a few/the few]
Answers:
1. all
2. those
3. one
4. every
5. many
6. many
7. many
8. a few
9. any
10. no
11. a little
JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises
12. plenty of
13. any
14. some
15. much
16. both
17. the
18. Few
19. a few
20. both
21. a few
22. no
23. a few
24. many
25. a few.

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई

Jharkhand Board JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई Important Questions and Answers.

JAC Board Class 9 Science Important Questions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई

वस्तुनिष्ठ प्रश्न

1. स्वनिर्मित सूक्ष्मदर्शी से कोशिका को सर्वप्रथम देखा था-
(a) श्लाइडेन ने
(b) रॉबर्ट हुक ने
(c) रॉबर्ट ब्राउन ने
(d) ल्यूवेन हॉक ने।
उत्तर:
(b) रॉबर्ट हुक ने।

2. शरीर की संरचनात्मक एवं
(a) ऊतक
(b) अंग
(c) कोशिका
(d) कोशिकांग
उत्तर:
(c) कोशिका।

3. एक कोशिकीय जीव हैं-
(a) क्लेमाइडोमोनास
(b) पैरामीशियम
(c) बैक्टीरिया
(d) ये सभी।
उत्तर:
(d) ये सभी।

4. केन्द्रक का पता लगाया था-
(a) रॉबर्ट हक ने
(b) राबर्ट ब्राउन ने
(c) एम. श्लाइडेन ने
(d) जे. ई. पुरकिन्जे ने।
उत्तर:
(b) राबर्ट ब्राउन ने

5. तरल जैविक पदार्थ को जीवद्रव्य नाम दिया था-
(a) टी. स्वान ने
(b) एम. श्लाइडेन ने
(c) जे. ई. पुरकिन्जे ने
(d) विस्पो ने
उत्तर:
(c) जे. ई. पुरकिन्जे ने।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई

6. ‘आत्मघाती थैली के नाम से जाना जाने वाला कोशिकांग है-
(a) केन्द्रक
(b) लाइसोसोम
(c) राइबोसोम
(d) माइटोकॉन्ड्रिया।
उत्तर:
(b) लाइसोसोम।

7. निम्न में से किस कोशिकांग में DNA पाया जाता है?
(a) अन्तर्द्रव्यी जालिका
(b) राइबोसोम
(c) क्लोरोप्लास्ट
(d) लाइसोसोम।
उत्तर:
(b) राइबोसोम।

8. कोशिका का बिजलीघर किस अंगक को कहते हैं?
(a) क्लोरोप्लास्ट
(b) ल्यूकोप्लास्ट।
(c) माइटोकॉन्ड्रिया
(d) लाइसोसोम।
उत्तर:
(b) ल्यूकोप्लास्ट।

9. प्रोटीन संश्लेषण से सम्बन्धित
(a) क्लोरोप्लास्ट
(b) ल्यूकोप्लास्ट
(c) राइबोसोम
(d) गॉल्जी उपकरण।
उत्तर:
(c) राइबोसोम।

10. गॉल्जी उपकरण का विवरण कोशिकांग है-
(a) श्लाइडेन
(b) राबर्ट ब्राउन
(c) केमिलो गॉल्जी
(d) ल्यूवेनहॉक।
उत्तर:
(c) केमिलो गॉल्जी।

अति लघूत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
कोशिका क्या है?
उत्तर:
कोशिका शरीर की संरचनात्मक तथा आनु- वांशिक क्रियात्मक इकाई है।

प्रश्न 2.
कोशिका के तीन प्रमुख क्रियात्मक क्षेत्र कौन-कौन से हैं?
उत्तर:
कोशिका के तीन प्रमुख क्रियात्मक क्षेत्र हैं-

  • कोशिका झिल्ली
  • कोशिका द्रव्य तथा
  • केन्द्रक।

प्रश्न 3.
कोशिका के प्रमुख कोशिकांग कौन-कौन से हैं?
उत्तर:
कोशिका के प्रमुख कोशिकांग अन्तर्द्रव्यी जालिका, गॉल्जी उपकरण, लाइसोसोम, माइटोकॉन्ड्रिया, प्लास्टिड तथा रसधानी आदि हैं।

प्रश्न 4.
कोशिका की खोज किसने की थी?
उत्तर:
कोशिका की खोज रॉबर्ट हुक ने की थी।

प्रश्न 5.
कोशिका में केन्द्रक की खोज किसने की थी?
उत्तर:
कोशिका में केन्द्रक की खोज रॉबर्ट ब्राउन ने की थी।

प्रश्न 6.
कोशिका सिद्धान्त किसने प्रस्तुत किया था?
उत्तर:
कोशिका सिद्धान्त एम. श्लाइडेन तथा टी. स्वान ने प्रस्तुत किया था।

प्रश्न 7.
कोशिकाद्रव्य में पाये जाने वाले किन्हीं दो कोशिकांगों के नाम तथा कार्य बताइये।
उत्तर:

  • माइटोकॉण्ड्रिया ऊर्जा उत्पन्न करना।
  • राइबोसोम – प्रोटीन का संश्लेषण करना।

प्रश्न 8.
अन्तर्द्रव्यी जालिका (ER) का कार्य बताइए।
उत्तर:
केन्द्रक तथा कोशिकाद्रव्य के बीच पदार्थों का परिवहन करना।

प्रश्न 9.
आत्मघाती थैलियाँ किन्हें कहते हैं?
उत्तर:
लाइसोसोम को आत्मघाती थैलियाँ कहते हैं।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई

प्रश्न 10.
लाइसोसोम का कार्य बताइये।
उत्तर:
लाइसोसोम क्षतिग्रस्त, मृत कोशिकाओं को पाचित कर समाप्त करता है।

प्रश्न 11.
कोशिका का नियंत्रण केन्द्र किस अंगक को कहते हैं?
उत्तर:
केन्द्रक को कोशिका का नियंत्रण केन्द्र कहते हैं।

प्रश्न 12.
प्लाज्मा झिल्ली को वरणात्मक पारगम्य झिल्ली क्यों कहते हैं?
उत्तर:
प्लाज्मा झिल्ली कुछ आवश्यक पदार्थों को अन्दर आने देती है तथा अनावश्यक पदार्थों को अन्दर आने से रोकती है। इसी प्रकार यह आवश्यक पदार्थों को बाहर नहीं जाने देती तथा अनावश्यक पदार्थों को बाहर जाने देती है। इसलिए इसे वरणात्मक पारगम्य झिल्ली कहते हैं।

प्रश्न 13.
CO2 तथा O2 झिल्ली के आर-पार किस विधि से आ-जा सकते हैं?
उत्तर:
विसरण क्रिया द्वारा।

प्रश्न 14.
परासरण किसे कहते हैं?
उत्तर:
वरणात्मक पारगम्य झिल्ली द्वारा जल के अणुओं की होने वाली गति को परासरण कहते हैं।

प्रश्न 15.
अल्प परासरण दाबी विलयन किसे कहते हैं?
उत्तर:
यदि कोशिका को तनु विलयन वाले माध्यम में रखा जाए तो जल परासरण विधि द्वारा कोशिका के अन्दर चला जायेगा। ऐसे विलयन को अल्प परासरण दाबी विलयन कहते हैं।

प्रश्न 16.
समपरासरणी विलयन किसे कहते हैं?
उत्तर:
यदि कोशिका को ऐसे माध्यम विलयन में रखा जाए जिसमें बाह्य जल की सान्द्रता कोशिका में स्थित जल की सान्द्रता के ठीक बराबर हो तो कोशिका झिल्ली से जल में कोई शुद्ध गति नहीं होगी। ऐसे विलयन को समपरासरणी विलयन कहते हैं।

प्रश्न 17.
अति परासरण दाबी विलयन किसे कहते हैं?
उत्तर:
यदि कोशिका के बाहर वाला विलयन अन्दर के घोल से अधिक सान्द्र है तो जल परासरण द्वारा कोशिका से बाहर आ जायेगा। ऐसे विलयन को अति परासरण दाबी विलयन कहते हैं।

प्रश्न 18.
कोशिका में जल भीतर जाने का क्या परिणाम होगा?
उत्तर:
कोशिका फूल जायेगी।

प्रश्न 19.
कोशिका से अधिक जल बाहर आ जाने का क्या परिणाम होगा?
उत्तर:
कोशिका सिकुड़ जायेगी।

प्रश्न 20.
अण्डे को तनु HCI में रखकर इसका कवच हटा देते हैं। एक कवच रहित अण्डे को जल में और दूसरे कवच रहित अण्डे को सान्द्र नमक (NaCl) के घोल में रखने पर उनमें क्या परिवर्तन होगा और क्यों?
उत्तर:
कवचरहित अण्डे को जल में रखने पर अण्डा फूल जाता है तथा नमक के सान्द्र घोल में रखने पर सिकुड़ जाता है, क्योंकि इनमें क्रमशः अन्त: परासरण तथा बहि: परासरण की क्रिया होती है।

प्रश्न 21.
पौधों की मूल द्वारा जल का अवशोषण किस क्रिया द्वारा होता है?
उत्तर:
पौधों की मूल द्वारा जल का अवशोषण परासरण क्रिया द्वारा होता है।

प्रश्न 22.
प्लाज्मा झिल्ली किस पदार्थ से बनी होती है?
उत्तर:
प्लाज्मा झिल्ली लिपिड तथा प्रोटीन की बनी होती है।

प्रश्न 23.
प्लाज्मा झिल्ली की रचना किस यंत्र से देख सकते हैं?
उत्तर:
प्लाज्मा झिल्ली की रचना केवल इलेक्ट्रॉन सूक्ष्मदर्शी से देख सकते हैं।

प्रश्न 24.
कोशिका झिल्ली का लचीलापन एक ‘कोशिकीय जीवों में किस कार्य में सहायक होता है?
उत्तर:
एककोशिकीय जीवों में कोशिका झिल्ली का लचीलापन बाह्य वातावरण से अपना भोजन तथा अन्य पदार्थ ग्रहण करने में सहायक होता है।

प्रश्न 25.
एण्डोसाइटोसिस किसे कहते हैं?
उत्तर:
कोशिका झिल्ली के लचीलेपन से एक कोशिकीय जीवों के द्वारा बाह्य वातावरण से अपना भोजन तथा अन्य पदार्थ ग्रहण करने की विधि को एण्डोसोइटोसिस कहते हैं।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई

प्रश्न 26.
पादप कोशिका भित्ति किस पदार्थ की बनी होती है?
उत्तर:
पादप कोशिका भित्ति सेल्यूलोज की बनी होती है।

प्रश्न 27.
कोशिका भित्ति वे निर्माण में सेल्यूलोज की क्या उपयोगिता है?
उत्तर:
सेल्यूलोज एक जटिल पदार्थ है। यह पौधों को संरचनात्मक दृढ़ता प्रदान करता है।

प्रश्न 28.
जीवद्रव्य कुंचन किसे कहते हैं?
उत्तर:
जब पादप कोशिका में परासरण द्वारा पानी की हानि होती है तो कोशिका झिल्ली सहित आन्तरिक पदार्थ संकुचित हो जाते हैं। इस घटना को जीवद्रव्य कुंचन कहते हैं।

प्रश्न 29.
पत्ती में उपस्थित छोटे-छोटे हरे कणों को में उपस्थित छोटे-छोटे हरे कणों को क्या कहते हैं?
उत्तर:
पत्ती क्लोरोप्लास्ट कहते हैं।

प्रश्न 30.
क्लोरोप्लास्ट में क्या भरा होता है?
उत्तर:
क्लोरोप्लास्ट में क्लोरोफिल भरा होता है।

प्रश्न 31.
पादप कोशिकाएँ परिवर्तनीय माध्यम को जन्तु कोशिका की अपेक्षा आसानी से किस कारण सहन कर सकती हैं?
उत्तर:
कोशिका भित्ति के कारण।

प्रश्न 32.
क्रोमोसोम कहाँ पाये जाते हैं?
उत्तर:
क्रोमोसोम केन्द्रक में पाये जाते हैं।

प्रश्न 33.
क्रोमोसोम किस पदार्थ के बने होते हैं?
उत्तर:
क्रोमोसोम DNA तथा प्रोटीन के बने होते हैं।

प्रश्न 34.
DNA का पूरा नाम लिखो।
उत्तर:
DNA डिऑक्सीराइबोन्यूक्लिअक अम्ल।

प्रश्न 35.
माता-पिता के गुण सन्तान में किस रूप में जाते हैं?
उत्तर:
क्रोमोसोम में आनुवंशिक गुण होते हैं जो माता-पिता से DNA अणु के रूप में अगली संतति में आ जाते हैं।

प्रश्न 36.
जीन किसे कहते हैं?
उत्तर:
DNA के क्रियाखण्ड को जीन कहते हैं।

प्रश्न 37.
क्रोमेटिन पदार्थ क्या है?
उत्तर:
क्रोमेटिन पदार्थ धागे की तरह रचनाओं के जाल का एक पिण्ड होता है।

प्रश्न 38.
कौशिकीय जनन में केन्द्रक का क्या महत्व है?
उत्तर:
कोशिकीय जनन में केन्द्रक विभाजित होकर दो नई कोशिकाएँ बनाता है।

प्रश्न 39.
बैक्टीरिया के केन्द्रक की विशेषता बताओ।
उत्तर:
बैक्टीरिया का केन्द्रकीय क्षेत्र बहुत कम स्पष्ट होता है, क्योंकि इसमें केन्द्रक झिल्ली नहीं होती । इसमें केवल क्रोमेटिन पदार्थ होता है। ऐसे क्षेत्र को केन्द्रककाय कहते हैं।

प्रश्न 40.
यूकैरियोट किसे कहते हैं?
उत्तर:
जिन जीवों की कोशिकाओं में केन्द्रक झिल्ली होती है, उन्हें यूकैरियोट कहते हैं।

प्रश्न 41.
प्रोकैरियोट किसे कहते हैं?
उत्तर:
जिन जीवों की कोशिकाओं में केन्द्रक झिल्ली नहीं होती है, उन्हें प्रोकैरियोट कहते हैं।

प्रश्न 42.
कोशिका द्रव्य क्या है?
उत्तर:
प्लाज्मा झिल्ली के अन्दर के तरल पदार्थ को कोशिका द्रव्य कहते हैं, इसमें बहुत से विशिष्ट कोशिका अंगक होते हैं। कोशिका द्रव्य तथा केन्द्रक दोनों को मिलाकर जीवद्रव्य कहते हैं।

प्रश्न 43.
वाइरस में जीवन के गुण सदा लक्षित क्यों नहीं होते हैं?
उत्तर:
वाइरस में किसी प्रकार की झिल्ली नहीं होती है। इसलिए इसमें जीवन के गुण तब तक लक्षित नहीं होते जब तक कि वह किसी सजीव के शरीर में प्रविष्ट होकर बहुगुणन नहीं कर लेता।

प्रश्न 44.
अन्तर्द्रव्यी जालिका (ER) क्या है?
उत्तर:
अन्तर्द्रव्यी जालिका (ER) झिल्लीयुक्त नलिकाओं तथा शीट का एक बहुत तन्त्र है। यह लम्बी अथवा गोल या आयताकार थैलों की तरह दिखाई देती है। इसकी रचना प्लाज्मा झिल्ली के समरूप होती है।

प्रश्न 45.
अन्तर्द्रव्यी जालिका कितने प्रकार की होती है?
उत्तर:
अन्तर्द्रव्यी जालिका दो प्रकार की होती है-

  • खुरदरी अन्तर्द्रव्यी जालिका (RER) तथा
  • चिकनी अन्तर्द्रव्यी जालिका (SER)।

प्रश्न 46.
खुरदरी अन्तर्द्रव्यी जालिका खुरदरी क्यों होती है?
उत्तर:
क्योंकि इस पर राइबोसोम लगे होते हैं।

प्रश्न 47.
राइबोसोम का कार्य बताइए।
उत्तर:
राइबोसोम पर प्रोटीन संश्लेषित होती है।

प्रश्न 48.
झिल्ली जीवात् जनन किसे कहते हैं?
उत्तर:
कुछ प्रोटीन तथा वसा कोशिका झिल्ली को बनाने में सहायता करते हैं। इस क्रिया को झिल्ली जीवात् जनन कहते हैं।

प्रश्न 49.
कशेरुकी जन्तुओं में चिकनी अन्तर्द्रव्यी जालिका यकृत की कोशिकाओं में क्या कार्य करती है?
उत्तर:
कशेरुकी जन्तुओं में अन्तर्द्रव्यी जालिका (SER) विष तथा दवा को निराविषीकरण का कार्य करते हैं।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई

प्रश्न 50.
गॉल्जी उपकरण का विवरण सर्वप्रथम किसने प्रस्तुत किया था?
उत्तर:
गॉल्जी उपकरण का विवरण सर्वप्रथम केमिलो गॉल्जी ने प्रस्तुत किया था।

प्रश्न 51.
गॉल्जी उपकरण में सामान्य शक्कर से क्या बनता है?
उत्तर:
गॉल्जी उपकरण में सामान्य शक्कर से जटिल शक्कर बनती है।

प्रश्न 52.
लाइसोसोम किसके द्वारा बनाया जाता है?
उत्तर:
लाइसोसोम गॉल्जी उपकरण के द्वारा बनाया जाता है।

प्रश्न 53.
लाइसोसोम क्यों फट जाते हैं?
उत्तर:
कोशिकीय उपापचय में व्यवधान के कारण जब कोशिका क्षतिग्रस्त या मृत हो जाती है, तो लाइसोसोम फट जाते हैं।

प्रश्न 54.
किस अंगक को कोशिका का बिजलीघर कहते हैं?
उत्तर:
माइटोकॉन्ड्रिया को कोशिका का बिजली घर कहते हैं।

प्रश्न 55.
माइटोकॉन्ड्रिया किस रूप में ऊर्जा प्रदान करता है?
उत्तर:
माइटोकॉन्ड्रिया ATP (ऐडिनोसिन ट्राइफास्फेट) के रूप में ऊर्जा प्रदान करता है।

प्रश्न 56.
माइटोकॉन्ड्रिया की झिल्ली कैसी होती है?
उत्तर:
माइटोकॉन्ड्रिया में दोहरी झिल्ली होती है। बाहरी झिल्ली छिद्रित तथा भीतरी झिल्ली बहुत अधिक वलित होती है।

प्रश्न 57.
किन अंगकों में अपने DNA तथा राइबोसोम होते हैं?
उत्तर:
माइटोकॉन्ड्रिया तथा प्लैस्टिड में अपने DNA तथा राइबोसोम होते हैं।

प्रश्न 58.
प्लास्टिड किन कोशिकाओं में स्थित होते हैं?
उत्तर:
प्लास्टिड केवल पादप कोशिकाओं में स्थित होते हैं।

प्रश्न 59.
प्लास्टिड कितने प्रकार के होते हैं?
उत्तर:
प्लास्टिड दो प्रकार के होते हैं-

  • क्रोमोप्लास्ट (रंगीन प्लास्टिड) तथा
  • ल्यूकोप्लास्ट (श्वेत तथा रंगहीन प्लास्टिड)।

प्रश्न 60.
क्रोमोप्लास्ट में कौन सा पदार्थ उपस्थित होता है?
उत्तर:
क्रोमोप्लास्ट में क्लोरोफिल उपस्थित होता है।

प्रश्न 61.
क्लोरोप्लास्ट का कार्य क्या है?
उत्तर:
पौधों में क्लोरोप्लास्ट प्रकाश संश्लेषण का कार्य करते हैं।

प्रश्न 62.
ल्यूकोप्लास्ट का कार्य बताइये।
उत्तर:
ल्यूकोप्लास्ट में स्टार्च, तेल तथा प्रोटीन जैसे पदार्थ संचित होते हैं।

प्रश्न 63.
जन्तु तथा पादप कोशिकाओं में रसधानियाँ कैसी होती हैं?
उत्तर:
जन्तु कोशिकाओं में छोटी तथा पादप कोशिकाओं में बहुत बड़ी रसधानियाँ होती हैं।

प्रश्न 64.
पादप कोशिका की रसधानियों में कौन सा पदार्थ भरा रहता है?
उत्तर:
पादप कोशिका की रसधानियों में कोशिका रस (Cell sap) भरा रहता है।

प्रश्न 65.
रसधानियों का कार्य बताइये।
उत्तर:
रसधानियाँ कोशिकाओं को स्फीति तथा कठोरता प्रदान करती हैं।

प्रश्न 66.
अमीबा की रसधानी में कौन सा पदार्थ होता
उत्तर:
अमीबा की खाद्य रसधानी में उनके द्वारा उपयोग में लाए गये खाद्य पदार्थ होते हैं।

प्रश्न 67.
कुछ एककोशिकीय जीवों में रसधानियाँ कौन से पदार्थ बाहर निकालती हैं?
उत्तर:
कुछ एककोशिकीय जीवों में विशिष्ट रसधानियाँ अतिरिक्त जल तथा अपशिष्ट पदार्थों को बाहर निकालती हैं। रिक्त स्थान भरो-

  1. अमीबा …………….. जीव है।
  2. रंगीन लवक …………….. कहलाते हैं।
  3. …………….. कोशिका का बिजलीघर है।
  4. …………….. आत्मघाती थैली कहलाता है।

उत्तर:

  1. एककोशिकीय
  2. क्रोमोप्लास्ट
  3. माइटो-कॉन्ड्रिया
  4. लाइसोसोम।

सुमेलन कीजिए-

कॉलम ‘क’ कॉलम ‘ख’
1. खाद्य रिक्तिका (i) आत्मघाती थैली
2. प्लास्टिड (ii) ATP
3. माइटोकॉन्ड्रिया (iii) ल्यूकोप्लास्ट
4. लाइसोसोम (iv) अमीबा

उत्तर:
1. (iv) अमीबा
2. (iii) ल्यूकोप्लास्ट
3. (ii) ATP
4. (i) आत्मघाती थैली

सत्य / असत्य –

  1. पादप कोशिका में लाइसोसोम नहीं पाए जाते हैं।
  2. अर्धसूत्री विभाजन में संतति कोशिकाओं में गुणसूत्रों की संख्या मातृ कोशिका के समान होती है।
  3. ऊतक जीवन की मौलिक इकाई है।
  4. प्रोकैरियोटी जीव हमेशा बहुकोशिक होते हैं।

उत्तर:

  1. सत्य
  2. असत्य
  3. असत्य
  4. असत्य।

लघूत्तरात्मक एवं दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
कोशिका क्या है? इसे जीवों की कार्यात्मक इकाई क्यों कहते हैं?
उत्तर:
कोशिका शरीर की रचनात्मक तथा कार्यात्मक इकाई है। जीवों का शरीर एक या अनेक कोशिकाओं से मिलकर बना होता है। कोशिका जीवों में कुछ आधारभूत कार्य सम्पन्न करती है, जैसे- श्वसन, पोषण तथा अपशिष्ट पदार्थों का उत्सर्जन, नई प्रोटीन का निर्माण करना आदि। इसलिए कोशिका को जीवों की कार्यात्मक इकाई कहते हैं।

प्रश्न 2.
कोशिका सिद्धान्त किसने प्रस्तुत किया? कोशिका सिद्धान्त क्या है?
उत्तर:
कोशिका सिद्धान्त एम. श्लाइडेन तथा टी. स्वान ने प्रस्तुत किया था। इस सिद्धान्त के अनुसार-

  • सभी जीव (प्राणी तथा पादप) कोशिकाओं से बने होते हैं।
  • कोशिका जीवों की संरचनात्मक तथा क्रियात्मक इकाई होती है।
  • नई कोशिका का निर्माण पूर्ववर्ती कोशिका से होता है।
  • कोशिका जीवों की आनुवंशिक इकाई भी होती है।

प्रश्न 3.
प्लाज्मा झिल्ली तथा कोशिका भित्ति में क्या अन्तर है? प्रत्येक का कार्य बताइए।
उत्तर:
प्लाज्मा झिल्ली तथा कोशिका भित्ति में अन्तर:

प्लाज्मा झिल्ली कोशिका भित्ति
1. यह सभी कोशिकाओं में उपस्थित होती है। 1. यह वेन्वल पादप कोशिकाओं में उपस्थित होती है।
2. यह प्रोटीन की बनी हुई ‘ तथा सजीव होती है। 2. यह सेल्यूलोज की बनी हुई तथा निर्जीव होती है।
3. यह कोमल तथा प्रत्यास्थ होती है। 3. यह कठोर तथा मजबूत होती है।
4. यह वर्णात्मक पारगम्य होती है। 4. यह वरणात्मक पारगम्य नहीं होती है।

कोशिका भित्ति का कार्य – यह पौधों को संरचनात्मक दृढ़ता प्रदान करती है।

प्लाज्मा झिल्ली का कार्य-यह जन्तु कोशिकाओं का बाहरी आवरण बनाती है तथा वरणात्मक झिल्ली का कार्य करती है।

प्रश्न 4.
विसरण तथा परासरण में दो अन्तर बताओ।
उत्तर:
विसरण तथा परासरण में अन्तर

विसरण परासरण
1. यह क्रिया प्राय: पदार्थ की तीनों अवस्थाओं (ठोस, द्रव तथा गैस) में होती है। 1. यह क्रिया केवल द्रव पदार्थों में होती है।
2. इसमें वरणात्मक पारगम्य झिल्ली का होना आवश्यक नहीं है। 2. इसमें दो भिन्न सान्द्रण के विलयनों के मध्य वरणात्मक पारगम्य झिल्ली का होना आवश्यक है।

प्रश्न 5.
कोशिका भित्ति की उपयोगिता बताइये।
उत्तर:
कोशिका भित्ति की उपयोगिता-कोशिका भित्ति पौधों, कवक तथा बैक्टीरिया की कोशिकाओं को अपेक्षाकृत कम तनु विलयन में बिना फटे बनाए रखती है। ऐसे माध्यम से कोशिका परासरण विधि द्वारा पानी लेती है और कोशिका फूल जाती है तथा कोशिका भित्ति पर दबाव डालती है। कोशिका भित्ति भी फूली हुई कोशिका के प्रति समान रूप से दबाव डालती है। कोशिका भित्ति के कारण पादप कोशिकाएँ परिवर्तनीय माध्यम जन्तु कोशिका की अपेक्षा आसानी से सहन कर लेती हैं।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई

प्रश्न 6.
प्लाज्मा झिल्ली के प्रमुख कार्य बताओ।
उत्तर:
प्लाज्मा झिल्ली के प्रमुख कार्य:

  • कोशि काओं को आकृति प्रदान करना
  • अन्दर के कोशिकांगों को सुरक्षित करना
  • कुछ आवश्यक पदार्थों को अन्दर आने देना तथा अपशिष्ट पदार्थों को बाहर जाने देना
  • अन्य पदार्थों की गति को रोकना।

प्रश्न 7.
केन्द्रक की संरचना तथा कार्य बताओ।
उत्तर:
केन्द्रक की संरचना तथा कार्य पाठ्य 5.2.3 के अन्तर्गत पैराग्राफ तीन देखिये।

प्रश्न 8.
अन्तर्द्रव्यी जालिका (ER) का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
पाठ्य 5.2.5 कोशिका अंगक (i) अन्तर्द्रव्यी जालिका देखिये।

प्रश्न 9.
गॉल्जी उपकरण की रचना तथा वर्णन कीजिए।
उत्तर:
पाठ्य 5.2.5 कोशिका अंगंक (ii) गॉल्जी उपकरण देखिये।

प्रश्न 10.
माइटोकॉन्ड्रिया की संरचना तथा कार्य का वर्णन करो।
उत्तर:
पाठ्य 5.2.5 कोशिका अंगक (iv) माइटोकॉन्ड्रिया देखिये।

प्रश्न 11.
लाइसोसोम की रचना तथा वर्णन कीजिए।
उत्तर:
पाठ्य 5.2.5 कोशिका अंगक (iii) लाइसोसोम देखिये।

प्रश्न 12.
प्लास्टिड का वर्णन कीजिए।’
उत्तर:
पाठ्य 5.2.5 कोशिका अंगक (v) प्लास्टिड देखिये।

प्रश्न 13.
रसधानी का उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
पाठ्य 5.2.5 कोशिका अंगक (vi) रसधानियाँ देखिये।

प्रश्न 14.
प्रोकैरियोटिक कोशिका का नामांकित चित्र बनाओ।
उत्तर:
JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई 1

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Jharkhand Board JAC Class 9 Science Solutions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई Textbook Exercise Questions and Answers.

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Jharkhand Board Class 9 Science जीवन की मौलिक इकाई Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
पादप कोशिकाओं तथा जन्तु कोशिकाओं में तुलना करो।
उत्तर:
पादप कोशिका तथा जन्तु कोशिका में तुलना।

पादप कोशिका जन्तु कोशिका
1. इसमें सेल्यूलोज की बनी कोशिका भित्ति तथा प्लाज्मा झिल्ली दोनों पाई जाती हैं। 1. इसमें कोशिका भित्ति नहीं होती केवल प्लाज्मा झिल्ली होती है।
2. इनमें क्लोरोप्लास्ट होते हैं। 2. इनमें क्लोरोप्लास्ट नहीं होता है।
3. रसधानियौँ बड़ी होती हैं। 3. रसधानियाँ छोटी या अनुपस्थित होती हैं।
4. प्रायः कोशिका अंगक झिल्ली युक्त होते हैं। 4. कोई भी कोशिका अंगक झिल्ली युक्त नहीं होता है।
5. केन्द्रक कोशिका की परिधि की ओर खिसका रहता है। 5. केन्द्रक गोल एवं कोशिका के मध्य में होता है।
6. गॉल्जी उपकरण कम विकसित होते हैं। 6. गॉल्जी उपकरण पूर्ण विकसित एवं स्पष्ट होता है।

प्रश्न 2.
प्रोकैरियोटी कोशिकाएँ यूकैरियोटी कोशिकाओं से किस प्रकार भिन्न होती हैं?
उत्तर:
प्रोकैरियोटी व यूकैरियोटी कोशिका में भिन्नता

प्रोकैरियोटी कोशिका यूकैरियोटीक कोशिका
1. केन्द्रक झिल्ली नहीं होती है। 1. केन्द्रक झिल्ली होती है।
2. झिल्ली युक्त कोशिका अंगक नहीं होते हैं। 2. झिल्ली युक्त कोशिका अंगक होते हैं।
3. केवल एक क्रोमोसोम पाया जाता है। 3. एक से अधिक क्रोमोसोम पाए जाते हैं।
4. क्लोरोफिल झिल्लीदार पुटिका के साथ होता है। 4. क्लोरोफिल प्लास्टिड में होता है।

प्रश्न 3.
यदि प्लाज्मा झिल्ली फट जाए या टूट जाए तो क्या होगा?
उत्तर:
प्लाज्मा झिल्ली वर्णात्मक पारगम्य होती है। यह आवश्यक पदार्थों को अन्दर आने देती है तथा अनावश्यक पदार्थों को बाहर जाने देती है और अन्दर आने से रोकती है। यदि प्लाज्मा झिल्ली फट जाए या टूट जाए तो कोशिका क्षतिग्रस्त या मृत हो जायेगी।

प्रश्न 4.
यदि गॉल्जी उपकरण न हो तो कोशिका के जीवन में क्या होगा?
उत्तर:
यदि गॉल्जी उपकरण न हो तो कोशिका में बने पदार्थों का संचयन, रूपान्तरण और पैकिंग का कार्य सम्भव नहीं हो पायेगा।

प्रश्न 5.
कोशिका का कौन-सा अंगक बिजलीघर है? और क्यों?
उत्तर:
कोशिका का माइटोकॉन्ड्रिया महत्त्वपूर्ण अंगक तथा कोशिका का बिजलीघर है क्योंकि जीवन के लिए आवश्यक विभिन्न रासायनिक क्रियाओं के संचालन हेतु माइटोकॉन्ड्रिया भोजन के ऑक्सीकरण से ऊर्जा मुक्त करती है जो ATP के रूप में संचित रहती है। अतः ऊर्जा उत्पादन करने के कारण माइटोकॉन्ड्रिया को कोशिका का बिजलीघर कहते हैं।

प्रश्न 6.
कोशिका झिल्ली को बनाने वाले लिपिड तथा प्रोटीन का संश्लेषण कहाँ होता है?
उत्तर:
कोशिका झिल्ली को बनाने वाले लिपिड का संश्लेषण चिकनी अन्तर्द्रव्यी जालिका (SER) द्वारा तथा प्रोटीन का संश्लेषण राइबोसोम्स द्वारा होता है।

प्रश्न 7.
अमीबा अपना भोजन कैसे प्राप्त करता है?
उत्तर:
अमीबा एन्डोसाइटोसिस प्रक्रिया द्वारा बाह्य वातावरण से अपना भोजन प्राप्त करता है। इसकी प्लाज्मा झिल्ली अन्दर की ओर मुड़कर कप के आकार का गड्ढा (Cavity) बना लेती है, जिसमें भोजन प्रवेश कर जाता है। इसके बाद यह खाद्यधानी का रूप ले लेती है।

प्रश्न 8.
परासरण क्या है?
उत्तर:
परासरण एक विशिष्ट विधि है जिसके द्वारा जल के अणु वरणात्मक पारगम्य झिल्ली द्वारा उच्च जल की सान्द्रता से निम्न जल की सान्द्रता की ओर जाते हैं।

प्रश्न 9.
निम्नलिखित परासरण प्रयोग करें-
छिले हुए आधे-आधे आलू के चार टुकड़े लो, इन चारों को खोखला करो जिससे कि आलू के कप बन जायें। इनमें से एक कप को उबले आलू में बनाना है। आलू के प्रत्येक कप को जल वाले बर्तन में रखो। अब
(a) कप ‘A’ को खाली रखो,
(b) कप ‘B’ में एक चम्मच चीनी डालो,
(c) कप ‘C’ में एक चम्मच नमक डालो, तथा
(d) उबले आलू से बनाए गए कप D में एक चम्मच चीनी डालो।

आलू के इन चारों कपों को दो घन्टे तक रखने के पश्चात् उनका अवलोकन करो तथा निम्न प्रश्नों के उत्तर दो-
(i) ‘B’ तथा ‘C’ के खाली भाग में जल क्यों एकत्र हो गया? इसका वर्णन करो।
(ii) ‘A’ आलू इस प्रयोग के लिए क्यों महत्त्वपूर्ण है?
(iii) ‘A’ तथा ‘D’ आलू के खाली भाग में जल क्यों एकत्र नहीं हुआ ? इसका वर्णन करो।
उत्तर:
(i) ‘B’ तथा ‘C’ के खाली भाग में जल इसलिए एकत्र हो गया क्योंकि परासरण द्वारा जल कप B तथा C के अन्दर चला गया।

(ii) ‘A’ आलू इस प्रयोग के लिए इसलिए महत्त्वपूर्ण है, क्योंकि भीतर से खाली होने के कारण जल में कोई शुद्ध गति नहीं हुई।

(iii) ‘A’ तथा ‘D’ आलू के खाली भाग में जल एकत्र नहीं हुआ क्योंकि A कप कच्चे आलू का बना था और भीतर से खाली था परन्तु कप D उबले आलू का था जिसमें एक चम्मच चीनी थी। उबला होने के कारण वह वरणात्मक झिल्ली का कार्य नहीं करता। इसलिए आलू के कप A तथा D से जल में कोई शुद्ध गति नहीं हुई।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई

प्रश्न 10.
कायिक वृद्धि एवं मरम्मत हेतु किस प्रकार के कोशिका विभाजन की आवश्यकता होती है तथा इसका औचित्य बताएँ?
उत्तर:
कायिक वृद्धि एवं मरम्मत हेतु सूत्री विभाजन की आवश्यकता होती है। इस प्रक्रिया में हर कोशिका (मातृ कोशिका) विभाजित होती है तथा दो समरूप संतति कोशिकाओं का निर्माण करती हैं। संतति कोशिकाओं में गुणसूत्रों की संख्या मातृ कोशिका के समान होती है।

प्रश्न 11.
युग्मकों के बनने के लिए किस प्रकार का कोशिका विभाजन होता है? इस विभाजन का महत्त्व बताएँ ।
उत्तर:
युग्मकों के बनने के लिए अर्धसूत्री विभाजन होता है। इस विभाजन में प्रत्येक कोशिका अर्धसूत्रण द्वारा विभाजित होती हैं जिससे दो की जगह चार नई कोशिकाओं का निर्माण होता है।

Jharkhand Board Class 9 Science जीवन की मौलिक इकाई InText Questions and Answers

क्रियाकलाप – 1.
प्याज का एक छोटा टुकड़ा लेकर चिमटी की सहायता से प्याज की अवतल सतह की ओर (भीतरी सतह) से झिल्ली उतार लेते हैं। इस झिल्ली को तुरंत पानी से भरे वॉच ग्लास में रख लेते हैं। इससे झिल्ली मुड़ने या सूखने से बच जाती है। अब काँच की एक स्लाइड लेकर इस पर पानी की एक बूँद डालते हैं। इसके बाद वॉच ग्लास में रखी झिल्ली के छोटे टुकड़े को सीधी इस स्लाइड पर रखते हैं। अब इस पर एक बूँद आयोडीन की डालकर इसे कवर स्लिप से ढक देते हैं। कवर स्लिप को इस प्रकार से ढकते हैं कि इसमें वायु के बुलबुले न आने पायें। अब इस स्लाइड को संयुक्त सूक्ष्मदर्शी यंत्र से पहले कम शक्ति वाले तथा इसके बाद उच्च शक्ति वाले अभिदृश्यक द्वारा देखते हैं।
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई 1
सूक्ष्मदर्शी द्वारा देखने पर झिल्ली की सभी संरचनाएँ एक जैसी दिखाई देती हैं। प्याज की झिल्ली की कोशिकाएँ एक समान होती हैं। प्याज के आकार से इनका कोई सम्बन्ध नहीं होता है। ये छोटी-छोटी संरचनाएँ प्याज के शल्ककन्द की मूलभूत इकाई हैं। इन संरचनाओं को कोशिका (Cell ) कहते हैं। इसी प्रकार सभी जीव-जन्तुओं का शरीर कोशिकाओं से मिलकर बना होता है। यद्यपि कुछ जीव एककोशिकीय भी होते हैं। सूक्ष्मदर्शी के आविष्कार के बाद ही यह पता चला है कि एक कोशिका स्वयं में ही एक सम्पूर्ण जीव जैसे – अमीबा, क्लैमिडोमोनास, पैरामीशियम तथा बैक्टीरिया हो सकती है।

इन सजीवों को एक कोशिकीय जीव कहते हैं। बहुकोशिकीय जीवों में अनेक कोशिकाएँ समाहित होकर विभिन्न कार्यों को सम्पन्न करने के लिए विभिन्न अंगों का निर्माण करती हैं। उदाहरणार्थ- फंजाई (कवक), पादप तथा जन्तु। सभी कोशिकाएँ अपनी पूर्ववर्ती कोशिकाओं से उत्पन्न होती हैं। (पा. पु. पृ. सं. – 65)

क्रियाकलाप – 2.
प्याज की पत्ती की झिल्ली, प्याज की मूलाग्र अथवा विभिन्न आकार के प्याज की झिल्ली की अस्थायी स्लाइड बना सकते हैं।
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई 2
कोशिकाओं की आकृति तथा आकार उनके विशिष्ट कार्यों के अनुरूप होते हैं। कुछ कोशिकाएँ अपना आकार
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई 3
बदलती रहती हैं, जैसे- एककोशिकीय अमीबा कुछ जीवों में कोशिका का आकार लगभग स्थिर रहता है और प्रत्येक प्रकार की कोशिका के लिए विशिष्ट होता है। उदाहरण के लिए तंत्रिका कोशिका।

प्रत्येक जीवित कोशिका में कुछ मूलभूत कार्य करने की क्षमता होती है, जो सभी सजीवों का गुण है। शरीर के विभिन्न अंग विभिन्न कार्य करते हैं जैसे मनुष्य के शरीर में हृदय रुधिर को पम्प करता है तथा आमाशय भोजन का पाचन करता है आदि। इसी प्रकार एककोशिकीय जीवों में भी श्रम विभाजन होता है।

वास्तव में ऐसी प्रत्येक कोशिका में कुछ विशिष्ट घटक होते हैं जिन्हें कोशिकांग कहते हैं। प्रत्येक कोशिकांग एक विशिष्ट कार्य करता है, जैसे कोशिका में नए पदार्थ का निर्माण, अपशिष्ट पदार्थों का निष्कासन आदि। इन कोशिकांगों के कारण ही एक कोशिका जीवित रहती है और अपने सभी कार्य करती हैं। ये कोशिकांग मिलकर एक मूलभूत इकाई बनाते हैं जिसे कोशिका कहते हैं।

प्रश्न 1.
क्या सभी कोशिकाओं का आकार तथा आकृति एक जैसी दिखाई देती हैं?
उत्तर:
नहीं, कोशिकाओं की आकृति तथा आकार उनके विशिष्ट कार्यों के अनुरूप होते हैं।

प्रश्न 2.
क्या सभी कोशिकाओं की संरचना एक जैसी दिखाई देती है?
उत्तर:
हाँ, सभी कोशिकाओं की संरचना एक जैसी दिखाई देती है।

प्रश्न 3.
क्या पादप के विभिन्न भागों में पाई जाने वाली कोशिकाओं में कोई अन्तर है?
उत्तर:
पादप के विभिन्न भागों की कोशिकाएँ विभिन्न प्रकार के विशिष्ट कार्य करती हैं। पादप बहुकोशिकीय होते हैं। इनका विकास ही एक ही कोशिका से हुआ है। कोशिकाएँ विभाजित होकर अपने जैसी ही कोशिकाएँ बनाती हैं। अतः सभी भागों की कोशिकाएँ एक जैसी होती हैं।

प्रश्न 4.
हमें कोशिकाओं में क्या समानता दिखाई देती है?
उत्तर:
सभी कोशिकाओं की संरचना एक समान दिखाई देती है। चूँकि सभी कोशिकाओं में एक ही प्रकार के कोशिकांग होते हैं।

खण्ड 5.1 से सम्बन्धित पाठ्य पुस्तक के प्रश्नोत्तर (पा. पु. पू. सं. 66)

प्रश्न 1.
कोशिका की खोज किसने और कैसे की?
उत्तर:
कोशिका की खोज सर्वप्रथम रॉबर्ट हुक ने 1605 में की। उन्होंने कोशिका को कॉर्क की पतली काट में अनगढ़ सूक्ष्मदर्शी की सहायता से देखा। उन्हें कॉर्क की संरचना मधुमक्खी के छत्ते जैसी दिखाई दी। उन्होंने कॉर्क के प्रकोष्ठों को कोशिका (Cell) नाम दिया।

प्रश्न 2.
कोशिका को जीवन की संरचनात्मक व क्रियात्मक इकाई क्यों कहते हैं?
उत्तर:
कोशिका जीवन की संरचनात्मक इकाई हैक्योंकि कोशिकाएँ विभाजित होकर अपने जैसी ही कोशिकाएँ बनाती हैं जिससे जीवों का शरीर बनता है। अतः कोशिका जीवन की संरचनात्मक इकाई है।

कोशिका जीवन की क्रियात्मक इकाई है क्योंकि कोशिकाओं की आकृति तथा आकार उनके विशिष्ट कार्यों के अनुरूप होते हैं। प्रत्येक सजीव कोशिका में कुछ मूलभूत कार्य करने की क्षमता होती है। ये कार्य कोशिका में स्थित कोशिकांगों द्वारा किये जाते हैं। प्रत्येक कोशिकांग एक विशिष्ट कार्य करता है। अतः कोशिका को जीवन की क्रियात्मक इकाई कहते हैं।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई

क्रियाकलाप-3.
(a) एक अण्डे को तनु हाइड्रोक्लोरिक अम्ल (HCl) में डालकर उसके कवच को हटा देते हैं। इसका कवच प्राय: कैल्शियम कार्बोनेट (CaCO3) का बना होता है। अब अण्डे को एक पतली बाह्य त्वचा (झिल्ली) घेरे रहती है। इस अण्डे को शुद्ध जल में रखते हैं और 5 मिनट के बाद देखते हैं तो अण्डा फूल जाता है, क्योंकि परासरण द्वारा जल अण्डे के अन्दर चला जाता है।

(b) इसी प्रकार एक कवच रहित अण्डे को नमक के सान्द्र विलयन (NaCl) में रखते हैं। 5 मिनट बाद देखने से ज्ञात होता है कि अण्डा सिकुड़ जाता है। जल अण्डे से निकलकर नमक के विलयन में आ जाता है, क्योंकि नमक का विलयन अधिक सान्द्रित होता है। (पा. पु. पृ. सं. -68)

क्रियाकलाप – 4.
सूखी किशमिश को केवल जल में कुछ देर तक रखते हैं। उसके बाद उसे शक्कर या नमक के सान्द्रित विलयन में रखते हैं जल में रखने पर किशमिश जल ग्रहण करके फूल जाती है सान्द्रित घोल में रखने पर वह सिकुड़ जाती है क्योंकि उसका जल बाहर निकल जाता है।

एक कोशिकीय अलवणीय जलीय जीव तथा अधिकांश पादप कोशिकाएँ परासरण द्वारा जल ग्रहण करते हैं। पौधों के मूल द्वारा जल का अवशोषण परासरण का एक उदाहरण है। इसके अतिरिक्त विसरण, कोशिका को अपने बाहरी पर्यावरण से पोषण ग्रहण करने में सहायता करता है। कोशिका के विभिन्न अणुओं का अन्दर आना तथा बाहर निकलना भी विसरण द्वारा ही होता है। इस प्रकार के परिवहन में ऊर्जा की आवश्यकता होती है।

प्लाज्मा झिल्ली लचीली होती है। यह कार्बनिक अणुओं जैसे- लिपिड तथा प्रोटीन की बनी होती है। कोशिका झिल्ली का लचीलापन एककोशिकीय जीवों में कोशिका के बाह्य पर्यावरण से अपना भोजन तथा अन्य पदार्थ ग्रहण करने में सहायता करता है। इस प्रक्रिया को एण्डोसाइटोसिस कहते हैं। अमीबा अपना भोजन इसी प्रक्रिया द्वारा प्राप्त करता है।
(पा. पु. पू. सं. – 68)

क्रियाकलाप – 5.
विद्यालय के पुस्तकालय या इंटरनेट की सहायता से इलेक्ट्रॉन सूक्ष्मदर्शी के बारे में पता करें। इससे संबंधित विषय में अपने अध्यापक/अध्यापिका से चर्चा करें।

खण्ड 5.2.1 से सम्बन्धित पाठ्य पुस्तक के प्रश्नोत्तर (पा.पु. पू. सं. – 68)

प्रश्न 1.
CO2 तथा पानी जैसे पदार्थ कोशिका में कैसे अन्दर तथा बाहर जाते हैं? इस पर चर्चा करें।
उत्तर:
CO2 तथा पानी जैसे पदार्थ कोशिका झिल्ली के अन्दर तथा बाहर विसरण प्रक्रिया द्वारा आ-जा सकते हैं। जब कोशिका के भीतर CO2 की सान्द्रता बढ़ जाती है तो उच्च सान्द्रता से निम्न सान्द्रता की ओर विसरण द्वारा CO2 बाहर निकल जाती है। इसी प्रकार परासरण द्वारा जल के अणु वरणात्मक पारगम्य झिल्ली द्वारा उच्च जल की सान्द्रता से निम्न जल की सान्द्रता की ओर जाते हैं।

प्रश्न 2.
प्लाज्मा झिल्ली को वर्णात्मक पारगम्य झिल्ली क्यों कहते हैं?
उत्तर:
प्लाज्मा झिल्ली कोशिका के घटकों को बाहरी पर्यावरण से अलग करती है। प्लाज्मा झिल्ली केवल कुछ वांछित पदार्थों को ही कोशिका के अन्दर आने देती है और अवांछित पदार्थों को अन्दर आने से रोक देती है। इसी प्रकार यह झिल्ली कोशिका के लिए अनावश्यक पदार्थों को तो बाहर जाने देती है तथा वांछित पदार्थों को अन्दर ही रोक लेती है। इसीलिए प्लाज्मा झिल्ली को वरणात्मक पारगम्य झिल्ली कहते हैं।

क्रियाकलाप – 6.
रिओ की पत्ती की झिल्ली को पानी में रखकर एक स्लाइड बनाते हैं इसे उच्च शक्ति वाले सूक्ष्मदर्शी से देखने पर इसमें छोटे-छोटे कण दिखाई देते हैं। इन्हें क्लोरोप्लास्ट कहते हैं। इनमें एक हरा पदार्थ क्लोरोफिल होता है। अब स्लाइड पर शक्कर या नमक का सान्द्र विलयन डालते हैं। अब रिओ की पत्तियों को कुछ मिनट तक जल में उबालते हैं। इससे पत्तियों की सभी कोशिकाएँ मर जायेंगी। अब स्लाइड पर रखी झिल्ली पर नमक का सान्द्र विलयन डालते हैं। इसे एक मिनट बाद पुनः सूक्ष्मदर्शी से देखते हैं तो पता लगता है कि केवल जीवित कोशिकाओं में ही परासरण द्वारा जल अवशोषण की क्षमता होती है न कि मृत कोशिकाओं में।

कोशिका भित्ति पौधों, कवक तथा बैक्टीरिया की कोशिकाओं को अपेक्षाकृत कम तनु विलयन में बिना फटे बनाये रखती है। ऐसे माध्यम से कोशिका परासरण विधि द्वारा पानी लेकर फूल जाती है और कोशिका भित्ति के ऊपर दबाव डालती है। कोशिका भित्ति भी फूली हुई कोशिका के प्रति समान रूप से दबाव डालती है। कोशिका भित्ति के कारण पादप कोशिकाएँ परिवर्तनीय माध्यम को जन्तु कोशिका की अपेक्षा आसानी से सहन कर सकती हैं।

क्रियाकलाप – 7.
काँच की एक स्लाइड लेकर उस पर एक बूँद पानी रखते हैं। अब अपने गाल के अन्दर की त्वचा को आइसक्रीम खाने वाले चम्मच से खुरचकर सुई की सहायता से स्लाइड पर समान रूप से फैलाते हैं। इसे रंगने के लिए एक बूँद मेथलीन ब्लू की डालते हैं। अब इसके ऊपर कवर स्लिप रखते हैं और सूक्ष्मदर्शी द्वारा अवलोकन करते हैं।

हम देखते हैं कि कोशिका के मध्य में एक गहरे रंग की गोलाकार अथवा अण्डाकार, डॉट के समान संरचना दिखाई देती है। इस संरचना को केन्द्रक कहते हैं।

केन्द्रक के चारों और दोहरे परत का एक स्तर होता है जिसे केन्द्रक झिल्ली कहते है। केन्द्रक झिल्ली में छोटे-छोटे छिद्र होते हैं। इन छिद्रों के द्वारा केन्द्रक के अन्दर का कोशिका द्रव्य केन्द्रक के बाहर जा सकता है केन्द्रक में क्रोमोसोम होते हैं जो कोशिका विभाजन के समय छड़ों की तरह दिखाई देते हैं। क्रोमोसोम में आनुवंशिक गुण होते हैं जो माता-पिता DNA (डिऑक्सीराइबो न्यूक्लीइक अम्ल) अणु के रूप में अगली संतति में जाते हैं।

क्रोमोसोम DNA तथा प्रोटीन के बने होते हैं। DNA अणु में कोशिका के निर्माण व संगठन की सभी आवश्यक सूचनाएँ होती हैं DNA के क्रियात्मक खण्ड को जीन कहते हैं। अविभाजित कोशिका में DNA क्रोमेटिन पदार्थ के रूप में विद्यमान रहता है। क्रोमेटिन पदार्थ धागे के समान रचनाओं के एक जाल का पिण्ड होता है। कोशिका विभाजन के समय यह क्रोमोसोम में संगठित हो जाता है।

कुछ जीवों में केन्द्रक कोशिका जनन के समय महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह कोशिका के विकास एवं परिपक्वन को निर्धारित करता है तथा साथ ही सजीव कोशिका की रासायनिक क्रियाओं को भी निर्देशित करता है। बैक्टीरिया जैसे कुछ जीवों में केन्द्रक झिल्ली नहीं होती है ऐसे अस्पष्ट केन्द्रक क्षेत्र में केवल क्रोमेटिन पदार्थ होता है। ऐसे क्षेत्र को केन्द्रकाय कहते हैं। ऐसे जीव जिसकी कोशिकाओं में केन्द्रक झिल्ली नहीं होती है उन्हें प्रोकेरियोट तथा जिन जीवों की कोशिकाओं में केन्द्रक झिल्ली होती है। उन्हें यूकेरियोट कहते हैं।

खण्ड 5.2.4 से सम्बन्धित पाठ्य पुस्तक के प्रश्नोत्तर (पा.पु. पृ. सं. – 70)

प्रश्न 1.
क्या अब आप निम्नलिखित तालिका में दिए गए रिक्त स्थानों को भर सकते हैं; जिससे कि प्रोकैरियोटी तथा यूकैरियोटी कोशिकाओं में अन्तर स्पष्ट हो सके।
उत्तर:

प्रोकैरियोटी कौशिका यूकैरियोटी कोशिका
1. आकार प्राय : छोटा (1-10 um) 1m = 10-6m 1. आकार प्राय: बड़ा (5-100 um)
2. केन्द्रकीय क्षेत्रः बहुत कम स्पष्ट होता है। अस्पष्ट केन्द्रक क्षेत्र में केवल क्रोमेटिन पदार्थ होता है। उसे केन्द्रकाय कहते हैं। 2. केन्द्रकीय क्षेत्र: सुस्पष्ट। जो चारों ओर से केन्द्रकीय झिल्ली से घिरा रहता है।
3. क्रोमोसोम : एक। 3. क्रोमोसोम : एक से अधिक।
4. झिल्ली युक्त कोशिका अंगक अनुपस्थित होते हैं। 4. झिल्ली युक्त कोशिका अंगक उपस्थित होते हैं।

खण्ड 5.2.5 से सम्बन्धित पाठ्य-पुस्तक के प्रश्नोत्तर (पा. पु. पृ. सं. -73)

प्रश्न 1.
क्या आप दो ऐसे अंगकों का नाम बता सकते हैं, जिनमें अपना आयुवंशिक पदार्थ होता है?
उत्तर:
ऐसे दो अंगक जिनमें अपना आनुवंशिक पदार्थ होता है- वे हैं-

  • माइटोकॉन्ड्रिया तथा
  • प्लास्टिड।

प्रश्न 2.
यदि किसी कोशिका का संगठन किसी भौतिक अथवा रासायनिक प्रभाव के कारण नष्ट हो जाता है, तो क्या होगा?
उत्तर:
यदि किसी कोशिका का संगठन नष्ट हो जाता है तो लाइसोसोम फट जाते हैं और एन्जाइम अपनी ही कोशिकाओं को पाचित कर देते हैं फलस्वरूप कोशिका नष्ट हो जाती है।

प्रश्न 3.
लाइसोसोम को आत्मघाती थैली क्यों कहते हैं?
उत्तर:
कोशिकीय उपापचय में व्यवधान के कारण जब कोशिका क्षतिग्रस्त या मृत हो जाती है तो लाइसोसोम फट जाते हैं और एन्जाइम अपनी ही कोशिकाओं को पाचित कर देते हैं इसलिए लाइसोसोम को कोशिका की ‘आत्मघाती थैली’ कहते हैं।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई

प्रश्न 4.
कोशिका के अन्दर प्रोटीन संश्लेषण कहाँ होता है?
उत्तर:
कोशिका के अन्दर प्रोटीन संश्लेषण राइबोसोम में होता है।

कोशिका विभाजन-जीवधारियों में वृद्धि के लिए नई कोशिकाओं का निर्माण होता है। इससे पुराने, मृत और क्षतिग्रस्त कोशिकाएँ प्रतिस्थापित हो जाती हैं तथा प्रजनन के लिए युग्मक बनते हैं। नई कोशिकाओं के निर्माण की प्रक्रिया को कोशिका विभाजन कहते हैं। कोशिका विभाजन के दो प्रकार होते हैं-सूत्री विभाजन और अर्ध सूत्री विभाजन।

सूत्री विभाजन – इस प्रक्रिया में अधिकतर कोशिकाएँ वृद्धि के लिए विभाजित होती हैं। प्रत्येक कोशिका (मातृ कोशिका), दो समरूप कोशिकाओं में विभाजित होती हैं। संतति कोशिकाओं में गुणसूत्रों की संख्या मातृ कोशिका के बराबर होती है। यह जीवों में वृद्धि और ऊतकों के मरम्मत में सहायक होती है।
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 5 जीवन की मौलिक इकाई 4
अर्धसूत्री विभाजन-जंतुओं तथा पादपों के प्रजनन अंगों या ऊतकों की विशेष कोशिकाएँ विभाजित हो, युग्मक बनाती है जो निषेचन के बाद संतति उत्पन्न करती है। इस विभाजन को अर्धसूत्रण भी कहते हैं। इस प्रक्रिया में चार नई कोशिकाएँ बनती हैं। नई कोशिकाओं में मातृ कोशिकाओं की अपेक्षा गुणसूत्रों की संख्या आधी होती है।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 4 परमाणु की संरचना

Jharkhand Board JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 4 परमाणु की संरचना Important Questions and Answers.

JAC Board Class 9 Science Important Questions Chapter 4 परमाणु की संरचना

वस्तुनिष्ठ प्रश्न

1. प्रोटियम में नहीं पाया जाता है-
(a) प्रोटॉन
(b) न्यूट्रॉन।
(c) इलेक्ट्रॉन
(d) इलेक्ट्रॉन व प्रोटॉन।
उत्तर:
(b) न्यूट्रॉन

2. किसी परमाणु में प्रोटॉन की संख्या होती है-
(a) न्यूट्रॉन के बराबर
(b) इलेक्ट्रॉन के बराबर
(c) परमाणु द्रव्यमान के बराबर
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं।
उत्तर:
(b) इलेक्ट्रॉन के बराबर।

3. परमाणु के नाभिक में पाया जाने वाला अनावेशित कण है-
(a) इलेक्ट्रॉन
(b) प्रोटॉन
(c) न्यूट्रॉन
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं।
उत्तर:
(c) न्यूट्रॉन।

4. रदरफोर्ड ने अपना प्रयोग किया-
(a) सोने की पन्नी पर
(b) ताँबे की पत्नी पर
(c) चाँदी की पत्नी पर
(d) लोहे की पन्नी पर।
उत्तर:
(a) सोने की पन्नी पर।

5. परमाणु के नाभिक में होते हैं-
(a) इलेक्ट्रॉन व प्रोटॉन
(b) इलेक्ट्रॉन व न्यूट्रॉन
(c) केवल इलेक्ट्रॉन
(d) प्रोटॉन व न्यूट्रॉन।
उत्तर:
(d) प्रोटॉन व न्यूट्रॉन।

6. प्रथम कोश में इलेक्ट्रॉनों की अधिकतम संख्या होती है-
(a) 2
(b) 8
(c ) 18
(d) 32।
उत्तर:
(a) 2

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 4 परमाणु की संरचना

7. बोरोन (B) के नाभिक में न्यूट्रॉनों की संख्या होगी-
(a) 5
(b) 4
(c) 3
(d) 61
उत्तर:
(d) 6

8. सोडियम की द्रव्यमान संख्या है-
(a) 11
(b) 10
(c) 24
(d) 231
उत्तर:
(d) 23

9. क्लोरीन की संयोजकता है-
(a) 2
(b) 1
(c) 0
(d) 41
उत्तर:
(b) 1

10. 1H² या D को कहते हैं-
(a) ट्राइटियम
(b) प्रोटियम
(c) ड्यूटीरियम
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं।
उत्तर:
(c) ड्यूटीरियम।

11. बोर-बरी के नियमानुसार इलेक्ट्रॉनों की किसी कोश में अधिकतम संख्या होती है-
(a) 2n²
(b) 2n
(c) 4n²
(d) 2n³।
उत्तर:
(a) 2n²

12. यदि किसी परमाणु के बाह्यतम कोश में 7 इलेक्ट्रॉन हों तो उसकी संयोजकता होगी-
(a) 7
(b) 2
(c) 3
(d) 1।
उत्तर:
(d) 1

13. प्रकृति में क्लोरीन – 35 व क्लोरीन 37 का अनुपात होता है-
(a) 3 : 1
(b) 1 : 3
(c) 1 : 2
(d) 2 : 11
उत्तर:
(a) 3 : 1

14. क्लोरीन परमाणु का औसत द्रव्यमान है-
(a) 35
(b) 36
(c) 35.5
(d) 171
उत्तर:
(c) 35.5

15. इलेक्ट्रॉन की खोज की-
(a) गोल्डस्टीन ने
(b) टॉमसन ने
(c) रदरफोर्ड ने
(d) बोर ने।
उत्तर:
(b) टॉमसन ने।

16. इलेक्ट्रॉन का द्रव्यमान प्रोटॉन से लगभग होता है-
(a) 2000 Tell
(b) 1000 गुना
(c) \(\frac { 1 }{ 1837 }\) गुना
(d) \(\frac { 1 }{ 1000 }\) गुना
उत्तर:
(c) \(\frac { 1 }{ 1837 }\) गुना

रिक्त स्थान भरो-

  1. रदरफोर्ड के α-कण प्रकीर्णन प्रयोग द्वारा ……………… खोज हुई।
  2. र्बन का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास …………………. है।
  3. निऑन और क्लोरीन की परमाणु संख्या क्रमश: 10 और 17 है। इनकी संयोजकताएँ …………………. और …………………. होंगी।
  4. समभारिकों में समान …………………. लेकिन भिन्न …………………. होते हैं।

उत्तर:

  1. नाभिक
  2. 2, 4
  3. 4, 0, 1
  4. द्रव्यमान संख्या, परमाणु संख्या।

सुमेलन कीजिए-

कॉलम ‘क’ (तत्त्व) कॉलम ‘ख’ (संयोजकता)
1. सोडियम Na (क) 2
2. कैल्सियम Ca (ख) 3
3. निऑन Ne (ग) 1
4. नाइट्रोजन N (घ) 0

उत्तर:
1. (ग) 1
2. (क) 2
3. (घ) 0
4. (ख) 3

सत्य / असत्य

  1. किसी परमाणु के आंतरिक कक्ष में इलेक्ट्रॉनों की संख्या से संयोजकता ज्ञात होती है।
  2. जे. चैडविक ने न्यूट्रॉन की खोज की थी।
  3. रदरफोर्ड ने अपने प्रयोग में सोने की पन्नी का प्रयोग किया था।
  4. \(\begin{array}{r}
    35 \\
    { }_{17} \mathrm{Cl}
    \end{array}\) और \(\begin{array}{r}
    37 \\
    { }_{17} \mathrm{Cl}
    \end{array}\) समभारिक हैं।

उत्तर:

  1. असत्य
  2. सत्य
  3. सत्य
  4. असत्य।

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अति लघूत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
कार्बन – 13 के 100 परमाणुओं की परमाणु द्रव्यमान इकाई का भार क्या होगा?
उत्तर:
13amu x 100 = 1300amu.

प्रश्न 2.
क्लोरीन परमाणु (Z = 17) का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास लिखिए।
उत्तर:
क्लोरीन परमाणु का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास – 2, 8, 7.

प्रश्न 3.
सोडियम आयन पर ……………… आवेश होता है जबकि सोडियम परमाणु पर ……………… आवेश होता है।
उत्तर:
धन, शून्य।

प्रश्न 4.
क्लोरीन की परमाणु संख्या 17 है। इसमें इलेक्ट्रॉनों की संख्या क्या है?
उत्तर:
17.

प्रश्न 5.
कार्बन (Z = 6), फॉस्फोरस (Z = 15) तथा (Z = 16) परमाणुओं में कितने संयोजी इलेक्ट्रॉन गन्धक (Z = 16) उपस्थित हैं?
उत्तर:
कार्बन में 4, फॉस्फोरस में 5 तथा गन्धक में 6 संयोजी इलेक्ट्रॉन होते हैं।

प्रश्न 6.
एक उपयुक्त उदाहरण देकर समस्थानिक की परिभाषा लिखिए।
उत्तर:
एक ही तत्व के परमाणु जिनकी ‘परमाणु समान तथा द्रव्यमान संख्या भिन्न होती है, समस्थानिक कहलाते हैं; जैसे- हाइड्रोजन के तीन समस्थानिक प्रोटियम, ड्यूटीरियम तथा ट्राइटियम होते हैं।

प्रश्न 7.
…………………… की संख्या भिन्न होने के कारण समस्थानिक पाए जाते हैं।
उत्तर:
न्यूट्रॉनों।

प्रश्न 8,.
\({ }_{17} \mathbf{A}^{35},{ }_{20} \mathbf{B}^{40},{ }_{17} \mathrm{Cl}^{37},{ }_{18} D^{40}\) में से समस्थानिकों की पहचान कीजिए।
उत्तर:
\({ }_{17} \mathrm{~A}^{35}\) तथा \({ }_{17} \mathrm{~A}^{37}\).

प्रश्न 9.
समस्थानिकों में की संख्या समान होती है।
उत्तर:
प्रोटॉनों।

प्रश्न 10.
एक तत्व के समस्थानिकों की परमाणु संख्या होती है।
उत्तर:
समान।

प्रश्न 11.
दो रेडियोधर्मी समस्थानिकों के नाम बताइए।
उत्तर:
यूरेनियम – 235 तथा यूरेनियम-238.

प्रश्न 12.
किसी परमाणु में इलेक्ट्रॉनों के व्यवस्थापन को क्या कहा जाता है?
उत्तर:
इलेक्ट्रॉनिक विन्यास।

प्रश्न 13.
तत्वों के इलेक्ट्रॉनिक विन्यास से क्या तात्पर्य है?
उत्तर:
किसी तत्व के परमाणु में उसके विभिन्न ऊर्जा स्तरों या कक्षाओं में इलेक्ट्रॉनों का वितरण ‘इलेक्ट्रॉनिक विन्यास’ कहलाता है।

प्रश्न 14.
कार्बन – 14 क्या है?
उत्तर:
कार्बन का समस्थानिक।

प्रश्न 15.
इलेक्ट्रॉन पर ………………. कूलॉम ………………….. आवेश होता है।
उत्तर:
उत्तर:
1.6 x 10-19, ऋणात्मक।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 4 परमाणु की संरचना

प्रश्न 16.
प्रोटॉन पर आवेश ……………….. होता है।
उत्तर:
धनात्मक।

प्रश्न 17.
एक इलेक्ट्रॉन का द्रव्यमान ………….. होता है।
उत्तर:
9.1 × 10-28 ग्राम।

प्रश्न 18.
………………… तथा ………………… परमाणु के मूल कण हैं।
उत्तर:
इलेक्ट्रॉन, प्रोटॉन।

प्रश्न 19.
कैनाल किरणें ………………… आवेशित कणों से मिलकर बनती हैं।
उत्तर:
धन।

प्रश्न 20.
हाइड्रोजन के कितने समस्थानिक हैं?
उत्तर:
हाइड्रोजन के तीन समस्थानिक हैं-
\({ }_1^1 \mathrm{H},{ }_1^2 \mathrm{H}\) तथा \({ }_1^3 \mathrm{H}\).

प्रश्न 21.
समभारिक नाभिकों का एक उदाहरण दो।
उत्तर:
\({ }_{20}^{40} \mathrm{Ca}\) तथा \({ }_{18}^{40} \mathrm{Ar}\) दोनों समभारिक हैं।

प्रश्न 22.
परमाणु के मौलिक कण बताइए।
उत्तर:
परमाणु के मौलिक कण प्रोटॉन, न्यूट्रॉन तथा इलेक्ट्रॉन हैं।

प्रश्न 23.
विसर्जन नलिका में कैथोड से उत्सर्जित कण धन प्लेट की ओर झुकते हैं। कण की प्रकृति बताइए।
उत्तर:
कण की प्रकृति विद्युत ऋणात्मक है।

प्रश्न 24.
यूरेनियम के दो समस्थानिक लिखिए।
उत्तर:
\({ }_{92}^{235} \mathrm{U}\) तथा \({ }_{92}^{238} \mathrm{U}\)

प्रश्न 25.
किसी तत्व के समस्थानिकों में किसमें समानता है?
उत्तर:
किसी तत्व के समस्थानिकों में प्रोटॉनों तथा इलेक्ट्रॉनों की संख्या समान होती है।

प्रश्न 26.
निम्नलिखित परमाणु नाभिकों में से कौन समभारी तथा कौन समस्थानिक हैं?
(i) (17p + 18n ) तथा ( 17p+20n)
(ii) (18p + 22n) तथा (20p+20n)
उत्तर:
(i) नाभिक समस्थानिक है तथा
(ii) नाभिक समभारिक हैं।

प्रश्न 27.
परमाणु के यदि K और L कोश पूर्णतः भरे हुए हैं, उनमें उपस्थित इलेक्ट्रॉनों की कुल संख्या क्या है?
उत्तर:
10

प्रश्न 28.
उस तत्व के परमाणु में इलेक्ट्रॉनों का वितरण लिखिए जिसकी परमाणु संख्या 13 है।
उत्तर:

K L M
2 8 3

प्रश्न 29.
प्रतीक \({ }_{15}^{31} P\) से बताइये –
(i) फॉस्फोरस की द्रव्यमान संख्या
(ii) फॉस्फोरस की परमाणु संख्या।
उत्तर:
(i) 31
(ii) 15.

प्रश्न 30.
उस तत्व की संयोजकता क्या होगी जिसकी परमाणु संख्या 15 है?
उत्तर:
3 या 5

प्रश्न 31.
क्लोरीन की परमाणु संख्या 17 है। Cl आयन में इलेक्ट्रॉन की संख्या क्या होगी?
उत्तर:
Cl में इलेक्ट्रॉन की संख्या 17 + 1 = 18.

प्रश्न 32.
ऐलुमिनियम की परमाणु संख्या 13 है। Al+3 में कितने इलेक्ट्रॉन होंगे?
उत्तर:
Al+3 में इलेक्ट्रॉनों की संख्या = 13 – 3 = 10

प्रश्न 33.
मैग्नीशियम की परमाणु संख्या 12 है। इसका इलेक्ट्रॉनिक विन्यास लिखिए।
उत्तर:
इलेक्ट्रॉनिक विन्यास 28 2

प्रश्न 34.
परमाणु क्रमांक 13 वाले तत्व की संयोजकता बताइए।
उत्तर:
इलेक्ट्रॉनिक विन्यास = 2, 8, 3
इसलिए संयोजकता = 3

प्रश्न 35.
एक तत्व का परमाणु द्रव्यमान A तथा परमाणु संख्या B है। इस तत्व के नाभिक में न्यूट्रानों की संख्या बताइए।
उत्तर:
न्यूट्रॉनों की संख्या = परमाणु द्रव्यमान परमाणु संख्या
= A – B

प्रश्न 36.
एक तत्व के M-कक्ष में दो इलेक्ट्रॉन हैं। इस तत्व का परमाणु क्रमांक बताइये।
उत्तर:
परमाणु क्रमांक = 2 + 8 + 2 = 12
K     L    M

प्रश्न 37.
किसी तत्व का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास उसकी संयोजकता से किस प्रकार सम्बन्धित है?
उत्तर:
किसी तत्व की संयोजकता उस तत्व के संयोजकता इलेक्ट्रॉनों की संख्या के बराबर होती है, या (8 – संयोजकता इलेक्ट्रॉन) की संख्या के बराबर होती है।

प्रश्न 38.
एक रासायनिक अभिक्रिया के दौरान किसी तत्व का परमाणु क्रमांक क्यों नहीं बदलता?
उत्तर:
किसी तत्व के परमाणु में उपस्थित प्रोटॉनों की संख्या, उसका परमाणु क्रमांक कहलाती है। चूँकि केवल इलेक्ट्रॉन ही रासायनिक अभिक्रियाओं में भाग लेता है तथा प्रोटॉन इसमें सम्मिलित नहीं होते; अतः इनकी संख्या में कोई परिवर्तन नहीं होता अर्थात् तत्व का परमाणु क्रमांक रासायनिक अभिक्रिया के दौरान अपरिवर्तित रहता है।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 4 परमाणु की संरचना

प्रश्न 39.
हाइड्रोजन के समस्थानिकों के नाम लिखिए।
उत्तर:
हाइड्रोजन के तीन समस्थानिक हैं- प्रोटियम (1H1), ड्यूटीरियम (1H2) तथा ट्राइटियम (1H3)

प्रश्न 40.
समस्थानिकों के दो अनुप्रयोग लिखिए।
उत्तर:

  1. कैंसर की चिकित्सा में कोबाल्ट-60 का प्रयोग किया जाता है।
  2. घेंघा रोग के इलाज में आयोडीन 131 का प्रयोग किया जाता है।

प्रश्न 41.
संयोजकता कोश क्या है?
उत्तर:
किसी परमाणु का बाह्यतम इलेक्ट्रॉन कोश ‘संयोजकता – कोश’ कहलाता है।

प्रश्न 42.
संयोजी इलेक्ट्रॉन क्या हैं?
उत्तर:
किसी परमाणु के बाह्यतम इलेक्ट्रॉन कोश में उपस्थित इलेक्ट्रान ‘संयोजी इलेक्ट्रॉन’ कहलाते हैं।

प्रश्न 43.
एक परमाणु में संयोजी इलेक्ट्रॉनों की उपयोगिता बताइए।
उत्तर:
संयोजी इलेक्ट्रॉन ही परमाणु की रासायनिक प्रकृति का निर्धारण करते हैं। ये इलेक्ट्रॉन परमाण्वीय स्पेक्ट्रा प्राप्त होने के लिए उत्तरदायी होते हैं।

प्रश्न 44.
उन तत्वों का सामान्य नाम बताइए जिनके परमाणुओं के संयोजकता कोश में 8 इलेक्ट्रॉन होते हैं।
उत्तर:
अक्रिय गैसें (हीलियम को छोड़कर जिसके संयोजी कोश में 2 इलेक्ट्रॉन होते हैं)।

प्रश्न 45.
रदरफोर्ड के अल्फा कण प्रकीर्णन प्रयोग से किसी परमाणु के नाभिक के बारे में क्या महत्वपूर्ण जानकारी मिलती है?
उत्तर:
एक परमाणु में अल्फा धनावेशित, अल्प-आकार का एक नाभिक होता है जिसमें परमाणु का लगभग समस्त द्रव्यमान निहित रहता है तथा इसके चारों ओर इलेक्ट्रॉन कुछ स्थिर कक्षाओं में चक्कर लगाते रहते हैं।

प्रश्न 46.
परमाणु उदासीन क्यों होता है यद्यपि इसके भीतर आवेशित कण विद्यमान हैं?
उत्तर:
परमाणु में प्रोटॉन तथा इलेक्ट्रॉन, विपरीत आवेशित कण उपस्थित होते हैं परन्तु संख्या में समान होने के कारण ये परस्पर आवेश प्रभाव को समाप्त कर देते हैं, इसी कारण परमाणु उदासीन रहता है।

प्रश्न 47.
एक तत्व के परमाणु को 4X9 के रूप में लिखा जाता है-
(i) अंक 9 क्या प्रदर्शित करता है?
(ii) अंक 4 क्या प्रदर्शित करता है?
(iii) परमाणु में इलेक्ट्रॉनों, प्रोटॉनों तथा न्यूट्रॉनों की संख्या क्या है?
उत्तर:
(i) अंक 9 द्रव्यमान संख्या को प्रदर्शित करता है।
(ii) अंक 4 परमाणु संख्या को प्रदर्शित करता है।
(iii) इलेक्ट्रॉन 4, प्रोटॉन 4, न्यूट्रॉन 5

प्रश्न 48.
किसी परमाणु के प्रथम ऊर्जा स्तर में अधिकतम कितने इलेक्ट्रॉन हो सकते हैं?
उत्तर:
प्रथम ऊर्जा स्तर में केवल 2 इलेक्ट्रॉन हो सकते हैं।

प्रश्न 49.
परमाणु संख्या तथा द्रव्यमान संख्या को परिभाषित कीजिए।
उत्तर:
परमाणु में उपस्थित प्रोटॉनों की कुल संख्या, उसका परमाणु क्रमांक या परमाणु संख्या कहलाती है। परमाणु में उपस्थित प्रोटॉनों तथा न्यूट्रॉनों की संख्या का योग, उसकी द्रव्यमान संख्या कहलाती है।

लघु एवं दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
न्यूट्रॉन की खोज ने परमाणु संरचना की कौन-सी समस्या का समाधान किया?
उत्तर:
न्यूट्रॉन की खोज से निष्कर्ष निकला कि परमाणु का नाभिक न्यूट्रॉनों तथा प्रोटॉनों से मिलकर बनता है। इससे नाभिक के आवेश तथा द्रव्यमान को स्पष्ट समझने में सहायता मिली।
न्यूट्रॉन की खोज से आवर्त सारणी में समस्थानिकों की समस्या का भी समाधान हो गया।

प्रश्न 2.
न्यूट्रॉन के अस्तित्व को किसने प्रस्तावित किया? इस पूर्वधारणा का क्या आधार छ?
उत्तर:
रदरफोर्ड ने सबसे पहले न्यूट्रॉन के अस्तित्व का विचार प्रकट किया था। सन् 1920 ई. में रदरफोर्ड ने प्रस्तावित किया कि नाभिक के अन्दर इलेक्ट्रॉन और प्रोटॉन उच्च स्थिर विद्युत आकर्षण बल के कारण इतने निकट होते हैं कि दोनों को मिलाकर एक कण के रूप में ही माना जा सकता है। इस कण पर कुल आवेश शून्य होगा। उसने इस कण को यूट्रॉन नाम दिया। इसका द्रव्यमान प्रोटॉन के द्रव्यमान के समान अपेक्षित था। इसी संकल्पना ने आधुनिक विज्ञान की अनेक महत्त्वपूर्ण समस्याओं को हल कर दिया।

प्रश्न 3.
न्यूट्रॉन के महत्त्वपूर्ण गुणधर्म क्या हैं?
उत्तर:
न्यूट्रॉन के प्रमुख गुण निम्नलिखित हैं-

  1. न्यूट्रॉन उदासीन अथवा विद्युत आवेश रहित कण है। इसे on संकेत से प्रदर्शित करते हैं।
  2. न्यूट्रॉन की त्रिज्या 10-13 सेमी होती है।
  3. न्यूट्रॉन का द्रव्यमान 1.6748 10-27 किग्रा या परमाणु द्रव्यमान इकाई में 1.00893 amu होता है जो प्रोटॉन से कुछ अधिक होता है।
  4. नाभिकीय अभिक्रियाओं से ज्ञात हुआ है कि सभी तत्वों के परमाणुओं में (हाइड्रोजन को छोड़कर) न्यूट्रॉन होते हैं।
  5. न्यूट्रॉन की बेधन क्षमता भी अत्यधिक है, परन्तु कॉस्मिक किरणों से कम है।
  6. स्वतन्त्र न्यूट्रॉन का क्षय प्रोटॉन और इलेक्ट्रॉन में होता है तथा ऊर्जा उत्सर्जित होती है।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित परमाणुओं की इलेक्ट्रॉनिक संरचनाओं में क्या-क्या समानताएँ हैं?
लीथियम, सोडियम, पोटैशियम;
हीलियम निऑन आर्गन;
बेरिलियम मैग्नीशियम और कैल्सियम।
उत्तर:
उपर्युक्त परमाणुओं की इलेक्ट्रॉनिक संरचनाओं में समानताएँ इनमें इलेक्ट्रॉनों के वितरण के आधार पर ज्ञात की जा सकती हैं।
लीथियम, सोडियम, पोटैशियम की इलेक्ट्रॉनिक संरचनाओं में समानताएँ

तत्व परमाणु संख्या इलेक्ट्रॉनों का वितरण
K L M N
लीथियम (Li) 3 2, 1
सोडियम (Na) 11 2, 8, 1
पोटैशियम (K) 19 2, 8, 8, 1

इन सभी तत्वों के परमाणु के बाह्यतम कक्ष में 1 इलेक्ट्रॉन है, इसीलिए इनकी संयोजकता भी 1 है।

हीलियम, निऑन, आर्गन की इलेक्ट्रॉनिक संरचनाओं में समानताएँ

तत्व परमाणु संख्या इलेक्ट्रॉनों का वितरण
K L M N
हीलियम (He) 2 2
निऑन (Ne) 10 2, 8
आर्गन (Ar) 18 2, 8, 8

इन सभी तत्वों के परमाणु के बाह्यतम कक्ष पूर्ण हैं, इसीलिए इनकी संयोजकता शून्य है अर्थात् ये तत्व निष्क्रिय हैं।
बेरीलियम, मैग्नीशियम, कैल्सियम की इलेक्ट्रॉनिक संरचनाओं में समानताएँ

तत्व परमाणु संख्या इलेक्ट्रॉनों का वितरण
K L M N
बेरीलियम (Be) 4 2, 2
मैग्नीशियम (Mg) 12 2, 8, 2
कैल्सियम (Ca) 20 2, 8, 8, 2

इन सभी तत्वों के बाह्यतम कक्ष में 2 इलेक्ट्रॉन हैं, इसीलिए
इनकी संयोजकता 2 है।

प्रश्न 5.
निम्नलिखित परमाणुओं के विभिन्न कोशों में इलेक्ट्रॉनों के वितरण का वर्णन कीजिए-
लीथियम, नाइट्रोजन, निऑन, मैग्नीशियम और सिलिकॉन।

तत्व परमाणु संख्या इलेक्ट्रॉनों का वितरण
K L M N
लीथियम (Li) 3 2, 1 – –
नाइट्रोजन (N) 7 2, 5, – –
निऑन (Ne) 10 2, 8, – –
मैग्नीशियम (Mg) 12 2, 8, 2 –
सिलिकॉन (Si) 14 2, 8, 4 –

प्रश्न 6.
समस्थानिकों की परिभाषा दीजिए। समस्थानिकों के मुख्य अभिलक्षण क्या-क्या हैं?
उत्तर:
तत्व के ऐसे परमाणुओं को, जिनके नाभिक में प्रोटॉनों की संख्या तो समान हो, परन्तु न्यूट्रॉनों की संख्या भिन्न-भिन्न हो, समस्थानिक (Isotopes) कहते हैं। अतः किसी तत्व के वे परमाणु, जिनके परमाणु द्रव्यमान भिन्न-भिन्न होते हैं, समस्थानिक कहलाते हैं। उदाहरण के लिए- हाइड्रोजन के तीन समस्थानिक हैं- प्रोटियम (1H1), ड्यूटी – रियम (1H2 या 1D2) तथा या ट्राइटियम (1H3) या 1T3)। क्लोरीन के दो समस्थानिक हैं- 17Cl35, 17Cl37.

समस्थानिकों के मुख्य अभिलक्षण – समस्थानिकों के मुख्य अभिलक्षण निम्नलिखित हैं-

  • समस्थानिकों के परमाणु क्रमांक समान तथा द्रव्यमान संख्याएँ भिन्न होती हैं।
  • समस्थानिकों में इलेक्ट्रॉनों तथा प्रोटॉनों की संख्याएँ समान तथा न्यूट्रॉनों की संख्याएँ भिन्न होती हैं।
  • समस्थानिकों के भौतिक गुण जैसे- घनत्व, क्वथनांक आदि भिन्न होते हैं।
  • चूँकि एक तत्व के सभी समस्थानिकों की द्रव्यमान संख्याएँ भिन्न-भिन्न होती हैं, इसलिए इनके भौतिक गुण भी भिन्न-भिन्न होते हैं।
  • चूँकि तत्व के सभी समस्थानिकों का परमाणु क्रमांक समान होता है, इसलिए एक तत्व के सभी समस्थानिकों को आवर्त सारणी में एक ही स्थान पर रखा जाता है।
  • किसी एक तत्व के समस्थानिकों में से कुछ रेडियोऐक्टिव हो सकते हैं और कुछ नहीं। इसका मुख्य कारण नाभिकीय संरचना का भिन्न-भिन्न होना है। जैसे- हाइड्रोजन के तीन समस्थानिकों 1H1, 1H2 तथा 1H3 में से केवल ट्राइटियम (1H3) ही रेडियोऐक्टिव है। प्रोटियम (1H1) तथा ड्यूटीरियम (1H2) रेडियोऐक्टिव नहीं हैं।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 4 परमाणु की संरचना

प्रश्न 7.
समस्थानिकों के मुख्य अनुप्रयोग क्या हैं?
उत्तर:
समस्थानिकों के प्रमुख अनुप्रयोग निम्नलिखित हैं-

  • किसी तत्व में समस्थानिकों की आपेक्षिक सान्द्रता (Relative concentration) स्थिर होती है। पुरातत्ववेत्ता किसी पदार्थ के समस्थानिकों के आपेक्षिक बाहुल्य (Relative abundance) के निर्धारण द्वारा प्राचीन समय के पौधों अथवा उत्खनन (Excavation) से प्राप्त जानवरों और मानवों के कंकालों के काल निर्धारण करते हैं।
  • यूरेनियम के समस्थानिकों का प्रयोग परमाणु विखण्डन में किया जाता है जिससे अपार मात्रा में ऊर्जा प्राप्त की जाती है।
  • समस्थानिकों का उपयोग विद्युत उत्पादन में किया जाता है।
  • समस्थानिकों से विभिन्न प्रकार के विस्फोटक तैयार किए जाते हैं।
  • समस्थानिकों से चट्टानों की आयु का पता लगाया जा सकता है।
  • कैंसर जैसी घातक बीमारी के चिकित्सीय इलाज में मुख्य रूप से रेडियोऐक्टिव समस्थानिकों का प्रयोग किया जाता है। इसमें मुख्यत: कोबाल्ट समस्थानिक (Co-60) का उपयोग किया जाता है। यह समस्थानिक गामा किरणें उत्सर्जित करता है, जो कैंसर से पीड़ित रोगी की दुर्दम कोशिकाओं को नष्ट कर रोगी को स्वस्थ बनाने में सहायता करती हैं।

आंकिक प्रश्न

प्रश्न 1.
एक तत्व का परमाणु द्रव्यमान 24 है तथा इसके नाभिक में 12 न्यूट्रॉन हैं। तत्व के परमाणु क्रमांक की गणना कीजिए।
हल:
तत्व का परमाणु क्रमांक = प्रोटॉनों की संख्या
= परमाणु द्रव्यमान न्यूट्रॉनों की संख्या
= 24 – 12
= 12

प्रश्न 2.
सोडियम का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास 2, 8, 1 है। सोडियम-23 के नाभिक में उपस्थित प्रोटॉनों तथा न्यूट्रॉनों की संख्या ज्ञात कीजिए।
हल:
सोडियम का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास = 2, 8, 1
∴ सोडियम का परमाणु क्रमांक = 2 + 8 + 1 = 11
∴ सोडियम का परमाणु द्रव्यमान = 23
∴ नाभिक में प्रोटॉनों की संख्या = परमाणु क्रमांक = 11
∴ नाभिक में न्यूट्रॉनों की संख्या = परमाणु भार – प्रोटॉनों की संख्या
= 23 – 11 = 12

प्रश्न 3.
किसी तत्व का परमाणु क्रमांक 18 है। इस तत्व की बाह्य कक्षा में कितने प्रोटॉन तथा इलेक्ट्रॉन होंगे?
हल:
तत्व का परमाणु क्रमांक 18
∴ प्रोटॉनों की संख्या 18
∴ इलेक्ट्रॉनों की संख्या प्रोटॉनों की संख्या = 18
बाह्यतम कक्ष में प्रोटॉन शून्य होंगे; क्योंकि समस्त प्रोटॉन नाभिक में रहते हैं।
∴ तत्व का इलेक्ट्रानिक विन्यास 2, 8, 8
अतः तत्व के परमाणु के बाह्य कक्ष में इलेक्ट्रॉनों की संख्या-18

प्रश्न 4.
क्लोरीन का परमाणु क्रमांक 17 तथा द्रव्यमान संख्या 35 है। क्लोरीन के एक परमाणु में प्रोटॉनों तथा न्यूट्रॉनों की संख्या ज्ञात कीजिए।
हल:
प्रोटॉनों की संख्या = परमाणु क्रमांक 17
न्यूट्रॉनों की संख्या = द्रव्यमान संख्या – प्रोटॉनों की संख्या
= 35 – 17 = 18

प्रश्न 5.
सोडियम के परमाणु के अन्दर पाए जाने वाले न्यूट्रॉनों तथा इलेक्ट्रॉनों की संख्या लिखिए।
हल:
सोडियम का परमाणु क्रमांक 11 तथा द्रव्यमान संख्या 23 है।
अत: सोडियम में इलेक्ट्रॉनों की संख्या परमाणु क्रमांक = 11
सोयम में न्यूट्रॉनों की संख्या = द्रव्यमान संख्या – प्रोटॉनों की संख्या
= 23 – 11 = 12

प्रश्न 6.
समान परमाणु द्रव्यमान के दो तत्वों A तथा B के परमाणु क्रमांक क्रमशः 19 तथा 20 हैं। यदि तत्व A के नाभिक में 21 न्यूट्रॉन हैं तो तत्व B के नाभिक में न्यूट्रॉनों की संख्या क्या होगी?
हल:
तत्व A का परमाणु भार = A के नाभिक में प्रोटॉनों की संख्या + A के नाभिक में न्यूट्रॉनों की संख्या
= 19 + 21 = 40
चूँकि तत्व A और B का परमाणु द्रव्यमान बराबर है; अतः B का परमाणु द्रव्यमान भी 40 होगा।
तत्व B का परमाणु द्रव्यमान = तत्व B के नाभिक में प्रोटॉनों की संख्या + तत्व B के नाभिक में न्यूट्रॉनों की संख्या 40 = 20 + न्यूट्रॉनों की संख्या
न्यूट्रॉनों की संख्या = 40 – 20 = 20
अतः तत्व B के नाभिक में 20 न्यूट्रॉन होंगे।

प्रश्न 7.
एक परमाणु द्रव्यमान के नाभिक में 10 प्रोटॉन तथा 10 न्यूटॉन हैं। इस परमाणु में कुल कितने इलेक्ट्रॉन हैं?
हल:
परमाणु में कुल इलेक्ट्रॉन = प्रोटॉनों की संख्या = 10

प्रश्न 8.
एक तत्व का परमाणु क्रमांक 19 तथा द्रव्यमान संख्या 39 है। इसके नाभिक में न्यूट्रॉनों की संख्या ज्ञात कीजिए।
हल:
तत्व का परमाणु क्रमांक = प्रोटॉनों की संख्या
= 19, तत्व की द्रव्यमान संख्या
= 39
न्यूट्रॉनों की संख्या = द्रव्यमान संख्या – प्रोटॉनों की संख्या
= 39 – 19
= 20

प्रश्न 9.
एक तत्व का परमाणु द्रव्यमान 27 है। इस तत्व के नाभिक में 14 न्यूट्रॉन हैं। तत्व की संयोजकता क्या है?
हल:
तत्व का परमाणु क्रमांक = प्रोटॉनों की संख्या
= परमाणु भार – न्यूट्रॉनों की संख्या
= 27 – 14 = 13
तत्व का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास
JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 4 परमाणु की संरचना 1
चूँकि किसी परमाणु के संयोजी इलेक्ट्रॉनों की संख्या द्वारा उस तत्व की संयोजकता निर्धारित होती है; अतः इस तत्व की संयोजकता 3 होगी।

प्रश्न 10.
एक तत्व X के परमाणु में जिसकी परमाणु -संख्या 17 है, कितने संयोजी इलेक्ट्रॉन हैं? इस परमाणु के संयोजी कोश का नाम लिखिए
हल:
तत्व X की परमाणु संख्या – 17
X का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास = 2, 8, 7
17X में संयोजी इलेक्ट्रॉन = 7
इस परमाणु के संयोजी कोश का नाम M है।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3

Jharkhand Board JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 Textbook Exercise Questions and Answers.

JAC Board Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Exercise 9.3

प्रश्न 1.
आकृति में, AABC की एक माध्यिका AD पर स्थित E कोई बिन्दु है। दर्शाइए कि
ar (ΔABE) = ar (ΔACE).
हल:
दिया है: AD, त्रिभुज ABC की माध्यिका है और भुजा AD पर कोई बिन्दु है।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 1
सिद्ध करना है :
ar (ΔABE) = ar (ΔACE).
उपपत्ति: ∵ AD, त्रिभुज ABC की माध्यिका है।
ar (ΔABD) = ar (ΔACD) …..(i)
साथ ही, ED त्रिभुज EBC की माध्यिका है।
ar (ΔBED) = ar (ΔCED) …..(ii)
समीकरण (ii) में से समीकरण (i) को घटाने पर,
ar (ΔABD) – ar (ΔBED) = ar (ΔACD) – ar (ΔCED)
∴ ar (ΔABE) = ar (ΔACE). इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3

प्रश्न 2.
ΔABC में, E, माध्यिका AD का मध्य-बिन्दु है। दर्शाइए कि ar (ΔBED) = \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABC)
हल:
दिया है: ΔABC में माध्यिका AD का मध्य-बिन्दु E है।
सिद्ध करना है: ar (ΔBED) = \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABC)
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 2
उपपत्ति: ∵ AD त्रिभुज ABC की माध्यिका है और माध्यिका एक त्रिभुज को दो समान क्षेत्रफल वाले त्रिभुजों में विभाजित करती है।
∴ ar (ΔABD) = ar (ΔADC)
[∵ ar (ΔABC) = \(\frac{1}{2}\)ar (ΔABC)]
ar (ΔABD) = \(\frac{1}{2}\)ar (ΔABC) …..(i)
ΔABD में BE माध्यिका है।
∴ ar (ΔBED) = ar (ΔBAE) …..(ii)
[∵ ar (ΔBAE) = \(\frac{1}{2}\)ar (ΔABD)]
⇒ ar (ΔBED) = \(\frac{1}{2}\)ar (ΔABD)
⇒ ar (ΔBED) = \(\frac{1}{2} \times \frac{1}{2}\)ar (ΔABC).
[समीकरण (i) से]
⇒ ar (ΔBED) = \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABC), इति सिद्धम्।

प्रश्न 3.
दर्शाइए कि समान्तर चतुर्भुज के दोनों विकर्ण उसे बराबर क्षेत्रफल वाले चार त्रिभुजों में बाँटते हैं।
हल:
दिया है: समान्तर चतुर्भुज ABCD
सिद्ध करना है:
विकर्ण AC और BD समान्तर चतुर्भुज ABCD को समान क्षेत्रफल वाले चार त्रिभुजों में बाँटते हैं।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 3
रचना: BL ⊥ AC खींचा।
उपपत्ति: चूँकि ABCD एक समान्तर चतुर्भुज है, अतः इसके विकर्ण AC और BD एक-दूसरे को O बिन्दु पर समद्विभाजित करते हैं।
∴ AO = OC और BO = OD
अब ar (ΔAOB) = \(\frac{1}{2}\) × OA × BL
ar (ΔOBC) = \(\frac{1}{2}\) × OC × BL
किन्तु AO = OC
∴ ar(ΔAOB) = ar (ΔOBC) ……(1)
इसी प्रकार,
ar (ΔOBC) = ar (ΔOCD) ……(2)
ar (ΔOCD) = ar (ΔODA) ……(3)
ar (ΔODA) = ar (ΔOAB) ……(4)
समीकरण (1) (2) (3) वं (4) से,
ar (ΔOAB) = ar (ΔOBC) – (ΔOCD)
= ar (ΔOAD). इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3

प्रश्न 4.
आकृति में, ABC और ABD एक ही आधार AB पर बने दो त्रिभुज हैं। यदि रेखाखण्ड CD रेखाखण्ड AB से बिन्दु पर समद्विभाजित होता है, तो दर्शाइए कि:
ar (ΔABC) = ar (ΔABD).
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 4
हल:
दिया है: ΔABC और ΔABD एक ही आधार AB पर इस प्रकार स्थित हैं कि बिन्दु C और D, AB के एक ही ओर स्थित नहीं हैं और CO = DO है।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 5
सिद्ध करना है: ar (ΔABC) = ar (ΔADB).
रचना: बिन्दु C और D से आधार AB पर लम्ब CE और DF इस प्रकार खींचे कि वे आधार AB को क्रमश: E और F बिन्दु पर प्रतिच्छेदित करते हैं।
उपपत्ति: ΔCOE तथा ΔDOF में,
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 6
अतः ΔABC का क्षेत्रफल = ΔABD का क्षेत्रफल। इति सिद्धम्।

प्रश्न 5.
D, E और F क्रमश: त्रिभुज ABC की भुजाओं BC, CA और AB के मध्य बिन्दु हैं। दर्शाइए कि :
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 7
(i) BDEF एक समान्तर चतुर्भुज है।
(ii) ar (ΔDEF) = \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABC)
(iii) ar (||gm BDEF) = \(\frac{1}{2}\)ar (ΔABC).
हल:
दिया है: D, E और F क्रमश: ΔABC की भुजाओं BC, CA और AB के मध्य बिन्दु हैं।
सिद्ध करना है : (i) BDEF एक समान्तर चतुर्भुज है।
(ii) ar (ΔDEF) = \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABC)
(iii) ar (||gm BDEF) = \(\frac{1}{2}\)ar (ΔABC)
उपपत्ति: (i) ΔABC में, EF || BC
[मध्य- बिन्दु प्रमेय द्वारा, चूँकि E और F क्रमश: AC और AB के मध्य-बिन्दु हैं।]
EF || BD ……(i)
इसी प्रकार, ED || AB
∴ ED || FB …..(ii)
समीकरण (i) और (ii) से, BDEF एक समान्तर चतुर्भुज है।
इति सिद्धम्।

(ii) इसी प्रकार, FDCE और AFDE समान्तर चतुर्भुज
∴ ar (ΔFBD) = ar (ΔDEF) ……(iii)
[∵ FD समान्तर चतुर्भुज BDEF का एक विकर्ण है।]
ar (ΔDEC) = ar (ΔDEF) …..(iv)
इसी प्रकार,
ar (ΔAFE) = ar (ΔDEF) ….. (v)
[∵ EF समान्तर चतुर्भुज AFDE का एक विकर्ण है।]
समीकरण (iii), (iv) व (v) से,
ar (ΔFBD) = ar (ΔDEC) = ar (ΔAFE) = ar (ΔDEF)
⇒ ar (ΔDEF) = \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABC).
इति सिद्धम्।

(iii) एवं ar (||gm BDEF) = 2 ar (ΔDEF)
[∵ ar (ΔDEF) = \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABC) सिद्ध है। ]
= 2 × \(\frac{1}{4}\) ar (ΔABC)
= \(\frac{1}{2}\)ar (ΔABC) इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3

प्रश्न 6.
आकृति में, चतुर्भुज ABCD के विकर्ण AC और BD परस्पर बिन्दु O पर इस प्रकार प्रतिच्छेदित करते हैं कि OB = OD। यदि AB = CD, तो दर्शाइए कि :
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 8
(i) ar (ΔDOC) = ar (ΔAOB)
(ii) ar (ΔDCB) = ar (ΔACB )
(iii) DA || CB या ABCD एक समान्तर चतुर्भुज है।
हल:
(i) DN ⊥ AC और BM ⊥ AC खींचा।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 9
ΔDON और ΔBOM में,
∵ ∠DNO = ∠BMO [प्रत्येक 90°]
∠DON = ∠BOM [शीर्षाभिमुख कोण]
तथा OD = OB [दिया है]
ΔDON ≅ ΔBOM (AAS नियम)
∴ ar (ΔDON) = ar (ΔBOM) …..(i)
∴ DN = BM
अब ΔDCN और ΔBAM में,
∵ ∠DNC = ∠BMA [प्रत्येक 90°]
DC = AB [दिया है]
तथा DN = BM
[∵ ΔDON ≅ ΔBOM अत: DN = BM]
∴ ΔDCN ≅ ΔBAM (RHS नियम)
∴ ar(ΔDON) = ar (ΔBAM) ……(ii)
समीकरण (i) एवं (ii) को जोड़ने पर,
ar (ΔDON) + ar (ΔDCN) = ar (ΔBOM) + ar (ΔBAM)
या ar (ΔDOC) = ar (AOB) इति सिद्धम्।

(ii) ∵ ar (ΔDOC) = ar (ΔABO)
∴ ar (ΔDOC) + ar (ΔBOC) = ar (ΔAOB) + ar (ΔBOC)
⇒ ar (ΔDCB) = ar (ΔACB) इति सिद्धम्।

(iii) ΔDCB और ΔACB के क्षेत्रफल और आधार समान हैं अतः उनके त्रिभुज समान समान्तर रेखाओं के मध्य स्थित होंगे।
या DA || CB तथा DA = CB अर्थात् ABCD एक समान्तर चतुर्भुज है। इति सिद्धम्।

प्रश्न 7.
बिन्दु D और E क्रमश: ΔABC की भुजाओं AB और AC पर इस प्रकार स्थित हैं कि ar (ΔDBC) = ar (ΔEBC) है। दर्शाइए कि DE || BC है।
हल:
∵ ΔDBC और ΔEBC के क्षेत्रफल समान हैं और दोनों के आधार भी समान हैं।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 10
∴ ΔDBC की D से ऊँचाई
= ΔEBC की E से ऊँचाई
या ΔDBC और ΔEBC समान समान्तर रेखाओं के मध्य स्थित B हैं।
अतः DE || BC. इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3

प्रश्न 8.
XY त्रिभुज ABC की भुजा BC के समान्तर एक रेखा है। यदि BE || AC और CF || AB रेखा XY से क्रमश: E और F पर मिलती हैं, तो दर्शाइए कि :
ar (ΔABE) = ar (ΔACF).
हल:
दिया है: ΔABC में XY || BC, CF || AB तथा BE || AC
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 11
सिद्ध करना है: ar (ΔABE) = ar (ΔACF).
उपपत्ति: ∵ XY || BC और BE || AC.
∴ AEBC का एक समान्तर चतुर्भुज हैं,
∵ AB, समान्तर चतुर्भुज AEBC का विकर्ण है।
∴ ΔABE का क्षेत्रफल = ΔABC का क्षेत्रफल … (1)
पुनः ∵ XY || BC और CF || AB
∴ ABCF एक समान्तर चतुर्भुज हैं।
∵ AC, समान्तर चतुर्भुज ABCF का विकर्ण है।
∴ ΔABC का क्षेत्रफल = ΔACF का क्षेत्रफल …….(2)
समीकरण (1) व (2) से,
ΔABE का क्षेत्रफल = ΔACF का क्षेत्रफल
या ar (ΔABE) = ar (ΔACF). इति सिद्धम्।

प्रश्न 9.
समान्तर चतुर्भुज ABCD की एक भुजा AB को बिन्दु तक बढ़ाया गया है से होकर CP के समान्तर खींची गई रेखा बढ़ाई गई रेखा CB को Q पर मिलती है और फिर समान्तर चतुर्भुज PBQR को पूरा किया गया है (देखिए आकृति)। दिखाइए कि ar (||gm ABCD) = ar (||gm PBQR) है।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 12
हल:
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 13
रचना: AC और PQ को मिलाया।
चूँकि AC और PQ क्रमशः समान्तर चतुर्भुज ABCD और समान्तर चतुर्भुज PBQR के विकर्ण हैं।
∴ ar (ΔABC) = \(\frac{1}{2}\)ar (||gm ABCD) …..(i)
तथा ar (ΔPBQ) = \(\frac{1}{2}\)ar (||gm PBQR) …. (ii)
अब, ΔACQ और ΔAQP समान आधार AQ पर और समान समान्तर रेखाओं AQ और CP के मध्य स्थित हैं।
ar (ΔACQ) = ar (ΔAQP) …..(iii)
समीकरण (iii) के दोनों पक्षों से ar (ΔABQ) घटाने पर,
ar (ΔACQ) – ar (ΔABQ) = ar (ΔAQP) – ar (ΔABQ)
⇒ ar (ΔABC) = ar (ΔBPQ)
⇒ \(\frac{1}{2}\)ar (||gm ABCD) = \(\frac{1}{2}\)ar (||gm PBQR),
[समीकरण (i) एवं (ii) से]
⇒ ar (||gm ABCD) = ar (||gm PBQR).
इति सिद्धम्।

प्रश्न 10.
एक समलम्ब ABCD, जिसमें AB || DC है, के विकर्ण AC और BD परस्पर O पर प्रतिच्छेदित करते हैं। दर्शाइए कि ar (ΔAOD) = ar (ΔBOC) है।
हल:
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 14
समलम्ब चतुर्भुज ABCD में AB || DC है, तथा विकर्ण AC और BD परस्पर O पर प्रतिच्छेदित करते हैं।
∴ ΔABC और ΔABD समान आधार AB पर और समान समान्तर रेखाओं AB तथा DC के मध्य स्थित हैं।
∴ ar (ΔABD) = ar (ΔABC)
[ar (ΔAOB) को दोनों पक्षों में से घटाने पर]
ar (ΔABD) – ar (ΔAOB) = ar (ΔABC) – ar (ΔAOB)
अत: ar (ΔAOD) = ar (ΔBOC) इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3

प्रश्न 11.
दी गई आकृति में, ABCDE एक पंचभुज है। B से होकर AC के समान्तर खींची गई रेखा बढ़ाई गई रेखा DC को F पर मिलती है। दर्शाइए कि-
(i) ar (ΔACB) = ar (ΔACF)
(ii) ar (||gm AEDF) = ar (||gm ABCDE).
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 15
हल:
(i) ∵ ΔACB और ΔACF समान आधार AC पर और समान समान्तर रेखाओं AC और BF के मध्य स्थित हैं।
∴ ar (ΔACB) = ar (ΔACF) इति सिद्धम्।

(ii) ar (ΔACB) = ar (ΔACF)
दोनों पक्षों में ar (||gm ACDE) को जोड़ने पर,
ar (ΔACF) + ar (||gm ACDE) = ar (ΔACB) + ar (||gm ACDE)
⇒ ar (||gm AEDF) = ar (||gm ABCDE). इति सिद्धम्।

प्रश्न 12.
किसी गाँव के निवासी इतवारी के पास एक चतुर्भुजाकार भूखण्ड था उस गाँव की ग्राम पंचायत ने उसके भूखण्ड के एक कोने से उसका कुछ भाग लेने का निर्णय लिया ताकि वहाँ एक स्वास्थ्य केन्द्र का निर्माण कराया जा सके । इतवारी इस प्रस्ताव को इस प्रतिबन्ध के साथ स्वीकार कर लेता है कि उसे इस भाग के बदले उसी भूखण्ड के संलग्न एक भाग ऐसा दे दिया जाए कि उसका भूखण्ड त्रिभुजाकार हो जाए। स्पष्ट कीजिए कि इस प्रस्ताव को किस प्रकार कार्यान्वित किया जा सकता है ?
हल:
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 16
माना ABCD एक चतुर्भुजाकार भूखण्ड है जिसके एक कोने से कुछ भाग लेकर समान क्षेत्रफल का दूसरा भाग देना है जो खेत से संलग्न भी हो और बचे खेत के साथ मिलकर पूर्ण भूखण्ड त्रिभुजाकार बन सके।
रचना: चतुर्भुजाकार खेत का विकर्ण AC खींचा। बिन्दु D से DE || AC खींचा जो बढ़ी हुई BC को E पर काटता है रेखाखण्ड AE खींचा जो CD रेखा को O पर काटता है।
अब ΔACD और ΔACE एक ही आधार AC पर और समान समान्तर रेखाओं AC व DE के बीच स्थित हैं।
ar (ΔACD) = ar (ΔACE)
दोनों पक्षों में ar (ΔAOC) जोड़ने पर
या ar (ΔAOD) + ar (ΔAOC) = ar (ΔAOC) + ar (ΔCOE)
या ar (ΔAOD) = ar (ΔCOE)
अत: ΔAOD क्षेत्र लेकर उसके बचे भूखण्ड के क्षेत्र में क्षेत्र (ΔCOE) जोड़कर दे देना चाहिए।

प्रश्न 13.
ABCD एक समलम्ब है, जिसमें AB || DC है। AC के समान्तर एक रेखा AB को X पर और BC को पर प्रतिच्छेदित करती है। सिद्ध कीजिए कि ar (ΔADX) = ar (ΔACY) है।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 17
हल:
दिया है: समलम्ब ABCD में AB || DC और XY || AC है।
रचना: XC और DX को मिलाया।
ar (ΔACX) = ar (ΔACY) …..(i)
[∵ ΔACX और ΔACY का आधार समान है और समान समान्तर रेखाओं AC और XY के मध्य स्थित हैं।]
किन्तु ar (ΔACX) = ar (ΔADX) …..(ii)
[∵ ΔACX और ΔADX का आधार AX समान है और समान समान्तर रेखाओं AB और DC के मध्य स्थित हैं।]
समीकरण (i) एवं (ii) से,
ar (ΔADX) = ar (ΔACY). इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3

प्रश्न 14.
दी गई आकृति में AP || BQ || CR। सिद्ध कीजिए कि ar (AQC) = ar (PBR)।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 18
हल:
दिया है: AP || BQ है और BQ || CR।
रेखाखण्ड AQ, CQ, BP और BR खींचे गए हैं।
सिद्ध करना है: ar (ΔAQC) = ar (ΔPBR).
उपपत्ति: ∵ AP || BQ; ΔABQ और ΔPBQ दोनों समान आधार BQ और समान समान्तर रेखाओं AP व BQ के बीच स्थित हैं।
∴ ar (ΔABQ) = ar (ΔPBQ) …….(1)
इसी प्रकार, BQ || CR
ΔBCQ और ΔBQR समान आधार BQ पर तथा समान समान्तर रेखाओं BQ व CR के बीच स्थित हैं।
∴ ar (ΔBCQ) = ar (ΔBQR) …..(2)
समीकरण (1) व (2) को जोड़ने पर,
ar (ΔABQ) + ar (ΔBCQ) = ar (ΔPBQ) + ar (ΔBQR)
या ar (ΔAQC) = ar (ΔPBR). इति सिद्धम्।

प्रश्न 15.
चतुर्भुज ABCD के विकर्ण AC और BD परस्पर बिन्दु पर इस प्रकार प्रतिच्छेदित करते हैं कि ar (ΔAOD) = ar (ΔBOC)। सिद्ध कीजिए कि ABCD एक समलम्ब है।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 19
हल:
चतुर्भुज ABCD के विकर्ण AC और BD परस्पर बिन्दु O पर इस प्रकार प्रतिच्छेदित करते हैं कि
ar (ΔAOD) = ar (ΔBOC) …..(i)
ar (ΔODC) को दोनों पक्षों में जोड़ने पर,
ar (ΔAOD) + ar (ΔODC) = ar (ΔBOC) + ar (ΔODC)
⇒ ar (ΔADC) = ar (ΔBDC)
⇒ \(\frac{1}{2}\) × DC × AL = \(\frac{1}{2}\) × DC × BM
⇒ AL =BM
⇒ AB || DC
अत: ABCD एक समलम्ब है। इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3

प्रश्न 16.
दी गई आकृति में, ar (ΔDRC) = ar (ΔDPC) और ar (ΔBDP) = ar (ΔARC)। दर्शाइए कि दोनों चतुर्भुज ABCD और DCPR समलम्ब हैं।
हल:
दिया है: ΔDRC, ΔDPC, ΔBDP और ΔARC इस प्रकार हैं कि
ar (ΔDRC) = ar (ΔDPC)
और ar (ΔBDP) = ar (ΔARC).
सिद्ध करना है: चतुर्भुज ABCD और चतुर्भुज DCPR समलम्ब हैं।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.3 20
उपपत्ति: दिया है :
ar ΔDRC = ar ΔDPC तथा दोनों एक ही आधार पर DC पर आधारित है।
∴ DC || RP …..(1)
अतः चतुर्भुज DCPR एक समलम्ब है।
∵ ar (ΔBDP) = ar (ΔARC) (दिया है)
∴ ar (ΔBDC) + ar (DPC) = ar (ΔDRC) + ar (ΔADC)
परन्तु ar (ΔDPC) = ar (ΔDRC)
∴ घटाने पर, ar (ΔBDC) = ar (ΔADC)
∵ ΔBDC और ΔADC के क्षेत्रफल बराबर हैं और उनका उभयनिष्ठ आधार DC है।
तब ΔBDC और ΔADC समान समान्तर रेखाओं के बीच स्थित हैं।
∴ AB || DC ……(2)
चतुर्भुज ABCD एक समलम्ब है।
तब चतुर्भुज ABCD और चतुर्भुज DCPR दोनों ही समलम्ब हैं।
इति सिद्धम्।

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Jharkhand Board JAC Class 9 English Solutions Grammar Active and Passive Voice Exercises Questions and Answers.

JAC Board Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

अंग्रेजी व्याकरण में एक ही वाक्य को दो प्रकार से लिखा जा सकता है
1. Active Voice ( कर्तृवाच्य ) – इसमें Subject (कर्त्ता) प्रधान होता है और Verb कर्त्ता के पुरुष व वचन के अनुसार आती है । Active Voice में कर्त्ता को सर्वप्रथम लिखा जाता है । जैसे

1. Ram killed Ravan.
राम ने रावण को मारा ।

2. Hari writes a letter.
हरी एक पत्र लिखता है ।

उक्त दोनों वाक्यों में Ram व Hari क्रमश: killed व writes क्रियाओं के कर्त्ता हैं । उक्त कर्त्ताओं के पुरुष व वचन के अनुसार क्रियाएँ प्रयोग की गई हैं । अतः उक्त दोनों वाक्य Active Voice के हैं । – इस प्रकार के वाक्यों में कर्म (object) या कार्य (action) प्रधान होता है पुरुष व वचन के अनुसार आती है । Passive Voice में कर्म या कार्य को

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

2. Passive Voice (कर्मवाच्य) । ऐसे वाक्यों में verb कर्म या कार्य के सर्वप्रथम रखा जाता है । जैसे

1. Ravan was killed by Ram.
राम द्वारा रावण मारा गया ।

2. A letter is written by Hari.
हरी द्वारा एक पत्र लिखा जाता है ।

उक्त दोनों वाक्यों में Ravan एवं A letter सर्वप्रथम आये हैं तथा क्रियाएँ क्रमशः was killed व is written कर्मों के पुरुष व वचन के अनुसार प्रयोग की गई हैं। उक्त वाक्यों में कर्म को प्रधान माना गया है एवं कर्त्ता को गौण मानकर वाक्य के अन्त में लिखा गया है । कर्म (Object) को प्रधानता देने के कारण ये वाक्य कर्मवाच्य (Passive Voice) कहलाते हैं ।

Use

Passive का प्रयोग किया जाता है :
A. जब किसी कार्य को करने वाले (doer) का वर्णन करना आवश्यक न हो क्योंकि यह स्पष्ट है कि यह कौन है / कौन था / कौन होगा । जैसे-
(i) The thief has been arrested. चोर गिरफ्तार किया जा चुका है ।
(ii) The drainage has not been cleaned. नाली को साफ नहीं किया गया है ।
(iii) Our attendance will be taken. हमारी उपस्थिति ली जाएगी ।
(iv) Our clothes are stitched. हमारे कपड़े सिले जाते हैं ।

B. जब हम यह जानते नहीं हैं या हमें ठीक-ठीक यह पता नहीं है या यह भूल गये हैं कि कार्य किसके द्वारा किया गया था । जैसे-

(i) I have been informed that ……………. मुझे बताया गया कि …………….
(ii) My car was hit from behind. मेरी कार को पीछे से टक्कर मारी गई ।
(iii) I was followed that day. उस दिन मेरा पीछा किया गया था ।
(iv) He was being welcomed. उसका स्वागत किया जा रहा था ।
(v) The new principal was garlanded. नये प्रधानाचार्य जी को माला पहनाई गई ।

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

C. जब Active Verb का कर्ता people हो । जैसे-
People say that apples are good for health. = It is said that apples are good for health.

D. जब Active Sentence का Subject one हो । जैसे-

E. One can do it easily. = It can be easily done. इसे आसानी से किया जा सकता है ।
जब हमारी रुचि, कार्य किसके द्वारा किया गया से ज्यादा, किये गये कार्य में होती है । जैसे-

(i) The new bridge will be opened for the public soon.
नये पुल को शीघ्र ही जनता के लिए खोल दिया जायेगा ।

(ii) A new medicine for malaria has been discovered.
मलेरिया की नई दवा की खोज कर ली गई है ।

(iii) The rate of petrol has been increased.
पेट्रोल की दर बढ़ा दी गई है ।

F. कभी-कभी Active Sentence बड़ा ही भद्दा लगता है तथा ऐसा लगता है कि इसमें grammati- cal mistake है तो ऐसी स्थिति में भी passive का प्रयोग किया जाता है । जैसे-
When I reached school late the teacher punished me के स्थान पर
When I reached school late I was punished (by the teacher).

G. कभी-कभी मनोवैज्ञानिक कारण से भी passive voice का प्रयोग किया जाता है । जैसे- आपका e-mail किसी और के द्वारा पढ़ लिया गया है तथा आप जानते हो कि यह किसके द्वारा पढ़ा गया है । आप सामने वाले पर सीधे ही दोषारोपण करने के स्थान पर कहेंगे

(i) My e-mail has been read.
मेरा ई-मेल पढ़ लिया गया है

(ii) My e-mail account has been hacked.
मेरा ई-मेल अकाउण्ट हैक कर लिया गया है ।

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Active से Passive में बदलने के नियम

विभिन्न वाक्यों को Passive Voice में बदलने के नियम भी अलग-अलग होते हैं । इन नियमों की जानकारी प्राप्त करने से पहले Passive Voice की कुछ प्रमुख बातों को जानना जरूरी है। जैसे

  • Object को Subject के स्थान पर रखा जाता है ।
  • Verb के Tense और Object के Number तथा Person के अनुसार Verb ‘to be’ का form (is, are, am, was, were, be, being तथा been) रखा जाता है ।
  • Active Voice के Verb को Passive Voice में Past Participle Form (V3) में रखा जाता है ।
  • केवल Transitive Verbs का ही Passive Voice बनाया जा सकता है क्योंकि इनके Objects दिये रहते हैं। Intransitive Verbs के Objects नहीं होने के कारण इन्हें Passive Voice में नहीं बदला जा सकता ।

1. Assertive Sentences का Passive Voice में परिवर्तन

नियम 1. (a) Active से Passive Voice बनाते समय Object को Subject तथा Subject को Object के स्थान पर रख देते हैं । Subject को Object के स्थान पर रखने के पूर्व by या अन्य आवश्यक Preposition अवश्य लगाते हैं ।

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises 1

नियम 2. Passive Voice बनाते समय मुख्य क्रिया (Main Verb) के Past Participle Form (Third Form ) का ही प्रयोग किया जाता है ।
नियम 3. Main Verb के Past Participle Form से पूर्व Active Voice के Tense व Object के Number तथा Person के अनुसार Verb ‘to be’ (is, are, am, was, were, be, being a been) का प्रयोग आवश्यक रूप से किया जाता है ।
Note : Passive Voice बनाते समय Verb ‘to be’ का सही रूप याद रखना कठिन कार्य है । छात्रों की सहायता के लिए यहाँ एक चार्ट दिया जा रहा है, जो इस कार्य में बहुत सहायक होगा ।JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises 2

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

उपर्युक्त Chart का एक दूसरा प्रचलित रूप नीचे दिया गया है । छात्र दोनों में से किसी का भी प्रयोग कर सकतेJAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises 3

प्रत्येक Tense में Active Voice के Sentences को Passive Voice में बदलने के नियम नीचे उदाहरण सहित दिये जा रहे हैं। इन्हें ध्यान से पढ़िये व समझिए –

नियम 1. Simple Present Tense में Passive Voice बनाते समय is, am, are व इसके बाद Main Verb का Third Form रखते हैं । जैसे –

Active Passive
1. Ram teaches me. I am taught by Ram.
2. Ram and his mother teach this boy. This boy is taught by Ram and his mother.
3. I teach them. They are taught by me.

नियम 2. Simple Past Tense में was या were के बाद Main Verb का Third Form रखते हैं। जैसे –

Active Passive
1. Hari taught him. He was taught by Hari.
2. Rekha taught them. They were taught by Rekha.

नियम 3. Simple Future Tense में will be या shall be के बाद Main Verb का Third Form रखते हैं। जैसे-

Active Passive
1. Ram will teach him. He will be taught by Ram.
2. My aunt will teach me.  I shall be taught by my aunt.

नियम 4. Present Continuous Tense में is, are, am के बाद being + Main Verb का Third Form रखते हैं । जैसे –

Active Passive
1. Ram teaches me. I am being taught by Ram.
2. Sita is teaching him. He is being taught by Sita.
3. Radha is teaching them. They are being taught by Radha.


JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

नियम 5. Past Continuous Tense में was या were के बाद being + Main Verb का Third Form रखते हैं। जैसे –

Active Passive
1. Ram was teaching me. I was being taught by Ram.
2. Radha was teaching them. They were being taught by Radha.

नियम 6. Present Perfect Tense में has been या have been के बाद Main Verb का Third Form रखते हैं। जैसे –

Active Passive
1. Ram has helped me. I have been helped by Ram.
2. Ram and his father have helped him. He has been helped by Ram and his father.

नियम 7. Past Perfect Tense में had been लगाकर Main Verb का Third Form रखते हैं । जैसे –

Active Passive
1. Ram had helped me. I had been helped by Ram.
2. My sister had helped him. He had been helped by my sister.

नियम 8. Future Perfect Tense में will have been या shall have been के बाद Main Verb का Third Form रखते हैं । जैसे –

Active Passive
1. Ram will have helped me. I shall have been helped by Ram.
2. Laxmi will have helped him. He will have been helped by Laxmi.

Note : निम्नलिखित Tenses के वाक्यों का Passive Voice में परिवर्तन नहीं करते हैं –

  • Future Continuous
  • Present Perfect Continuous
  • Past Perfect Continuous
  • Future Perfect Continuous

Assertive वाक्यों को Active से Passive में बदलने के नियमों को निम्नलिखित तालिका की मदद से भी समझा जा सकता है –
Present Tense

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Chart Of Active A Passive Voice

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises 5

Test Exercise 1.

Complete the following Passive Voice sentences in the tenses suggested:

कोष्ठक में छपे tenses से निम्नलिखित Passive Voice के वाक्यों को पूर्ण करो –

1. The book ………………. (finish) next month. (Future Indefinite)
2. The fridge ……………….  (repair) today. (Present Continuous)
3. She ………………. (not disturb) during exam. (Past Indefinite)
4. She ……………….. (interview) in the meeting hall. (Present Continuous)
5. The parade ………………. (view) by the Chief Minister. (Present Perfect)
6. She ………………. (already show) the letters, when you phoned her. (Past Perfect)
7. The car ………………. (park) in the shed of a tree. (Present Continuous)
8. We………….. (teach) English by Dr Paliwal. (Present Indefinite)
9. All the toys………………..(not sell) yesterday. (Past Indefinite)
10. The piano …………… (play) very loudly. (Past Continuous)
11. By the end of this month this book ………………. (finish). (Future Perfect)
12. The dinner ………………. (already cook). (Present Perfect)
13. Your question ………………. (answer). (Future Indefinite)
14. The milk ………………. (boil). (Present Continuous)
15. You ………………. (not require) to pay your fee. (Present Indefinite)
Answers:
1. will be finished.
2. is being repaired.
3. was not disturbed.
4. is being interviewed.
5. has been viewed.
6. had already been showed.
7. is being parked.
8. are taught
9. were not sold.
10. was being played.
11. will have been finished.
12. has already been cooked
13. will be answered.
14. is being boiled.
15. are not required.

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Test Exercise 2.

Complete the following Passive Voice sentences in the tenses suggested:

कोष्ठक में छपे tenses से निम्नलिखित Passive Voice के वाक्यों को पूर्ण करो –
1. English ……………….. (speak) all over the world. (Present Indefinite)
2. Your shirt ………………. (wash) in the washing machine. (Present Continuous)
3. Many trains ………………. (cancel) due to heavy fog. (Past Continuous)
4. This room …………… (clean) by 5 o’clock. (Future Perfect)
5. We entered the hall after the film ………………. (already start). (Past Perfect)
6. The train ………………. (stop). (Present Perfect)
7. This room ………………. (not open) on Tuesday. (Future Indefinite)
8. His leg ………………. (hurt) in an accident. (Past Indefinite)
9. When the lights went off, second innings ……………. (play). (Past Continuous)
10. This exercise ……………. (do) very seriously. (Present Continuous)
11. He ……………. (admit) to hospital before we reached there. (Past Perfect)
12. The food ……………. (cook) when the bell rang. (Past Continuous)
13. We …………….(not invite) to wedding yesterday. (Past Indefinite)
14. The work ……………. (finish) before she reached home. (Past Perfect)
15. My cups ……………. (break) by somebody. (Present Perfect)
Answers:
1. is spoken.
2. is being washed.
3. were being cancelled.
4. will have been cleaned.
5. had already been started.
6 . has been stopped.
7. will not be opened.
8. was hurt
9. was being played.
10. is being done.
11. had been admitted.
12. was being cooked.
13. were not invited.
14. had been finished.
15. have been broken.

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

नियम 9. Active Voice के कुछ sentences में can/may/could/might/should/would/ ought to / must आदि के बाद Verb की I form का प्रयोग होता है । ऐसे sentences को Passive Voice में बदलते समय can / may / could/might/should/would/ought to/musi आदि के बाद be रखा जाता है, तत्पश्चात् Verb की III form लिखी जाती है । जैसे –

Active Passive
1. Sarita will write a letter. A letter will be written by Sarita.
2. Your team can win the match. The match can be won by your team.
3. Our friends may help us. We may be helped by our friends.

नियम 10. Active Voice के जिन वाक्यों में Modal Auxiliary के बाद have + Past Participle V3 दिया हुआ होता है, उनको Passive Voice में बदलते समय have के बाद been का प्रयोग किया जाता है । जैसे-

Active Passive
1. Ratnesh will have cancelled this trip. This trip will have been cancelled by Ratnesh.
2. Mr Sharma could have sent a reply. A reply could have been sent by Mr Sharma.
3. Ram might have written the book. The book might have been written by Ram.

नियम 11. ऐसे नकारात्मक वाक्य जिनमें do/does/did + not + First Form of Verb दिया हो, उनका Passive Voice बनाते समय do/does + not + First Form of Verb को is/am/are + not + Third Form of Verb में बदल देते हैं और did + not + First Form of Verb को was/were + not + Third Form of Verb में बदल देते हैं ।
JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises 6

Active Passive
1. He does not play football. Football is not played by him.
2. They do not help me. I am not helped.
3. She did not buy a pen. A pen was not bought by her.

परन्तु यदि वाक्य में अन्य helping verbs के साथ not हो तो Passive voice में पहली helping verb के बाद ही not रखते हैं; जैसे –

Active Passive
1. He is not teaching me. I am not being taught by him.
2. She will not have called me. I will not have been called by her.
3. He had not known us. We had not been known to him.

नियम 12. कुछ क्रियाओं के पश्चात् Passive Voice में by Preposition के स्थान पर अन्य (उन क्रियाओं हेतु निश्चित) Prepositions का प्रयोग होता है । जैसे –

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

(A) surprised, astonished, disappointed, displeased तथा alarmed के पश्चात् Passive Voice में at का प्रयोग होता है; जैसे –

Active Passive
1. Your intelligence surprised me.
2. His success astonished us.
3. His behaviour disappointed me.
4. This news alarmed his father.
I was surprised at your intelligence.
We were astonished at his success.
I was disappointed at his behaviour.
His father was alarmed at this news.

(B) known तथा obliged के पश्चात् Passive Voice में to आता है; जैसे

1. Everybody knows Gandhiji.
2. He will oblige me.
Gandhiji is known to everybody.
I shall be obliged to him.

(C) pleased, satisfied, disappointed आदि के पश्चात् Passive Voice में with का प्रयोग होता है; जैसे –

1. My behaviour pleased him.
2. Your work satisfies the officers.
3. His condition disappointed me.
He was pleased with my behaviour.
The officers are satisfied with your work.
I was disappointed with his condition.

(D) Interested के पश्चात् Passive Voice में in का प्रयोग होता है; जैसे –

This book interests me. I am interested in this book.

नोट – कुछ Verbs ऐसे होते हैं जिनके Objects तो होते हैं पर उनके Passive Forms नहीं बनाये जा सकते। ये Verbs हैं – have, hold (in the sense of contain), contain, lack, suit, fit, resemble आदि I निम्न वाक्यों में इन Verbs का प्रयोग किया गया है, परन्तु इन वाक्यों का Passive Form नहीं बनाया जा सकता । जैसे –

1. My brothers have four cars. — (Passive Voice not possible)
2. This glass holds a litre milk. — (Passive Voice not possible)
3. This book contains 90 pages. — (Passive Voice not possible)
4. This girl resembles her mother. — (Passive Voice not possible)
5. Hot climate suits me — (Passive Voice not possible)

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Test Exercise 3

Change the following sentences into passive voice:

निम्नलिखित वाक्यों को passive voice में बदलिए –
1. Hari will eat a mango.
2. She cooked food for me.
3. She does not clean her room.
4. I forbade him to go there.
5 . You will play a game.
6. He learns English.
7. He thanked me.
8. He will tell you everything.
9. She reads a story.
10. He drank all the milk.
11. My brother will help my friend.
12. She made tea for us.
13. Hari plays hockey.
14. We don’t cut green trees.
15. He bought a number of books.
16. Mohan will not help his sister.
Answers:
1. A mango will be eaten by Hari.
2. Food was cooked for me by her.
3. Her room is not cleaned by her.
4. He was forbidden by me to go there.
5. A game will be played by you.
6. English is learnt by him.
7. I was thanked by him.
8. You will be told everything by him.
9. A story is read by her.
10. All the milk was drunk by him.
11. My friend will be helped by my brother.
12. Tea was made for us by her.
13. Hockey is played by Hari.
14. Green trees are not cut by us.
15 . A number of books were bought by him.
16. His sister will not be helped by Mohan.

Test Exercise 4

Change the following sentences into passiz” trice:

निम्नलिखित वाक्यों को passive voice में बदलिए –
1. Ram was crossing the river.
2. You are not cutting trees.
3. She is not taking medicines.
4. Rashi was boiling milk.
5. I am learning English.
6. We are not reading Sanskrit.
7. He is taking the examination.
8. They were selling vegetables.
9. They are not eating mangoes.
10. She was preparing tea.
Answers:
1. The river was being crossed by Ram.
2. Trees are not being cut by you.
3. Medicines are not being taken by her.
4. Milk was being boiled by Rashi.
5 . English is being learnt by me.
6. Sanskrit is not being read by us.
7. The examination is being taken by him.
8. Vegetables were being sold by them.
9. Mangoes are not being eaten.
10. Tea was being prepared by her.

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Test Exercise 5

Change the following sentences into passive voice :

निम्नलिखित वाक्यों को passive voice में बदलिए –

1. I can lift this box.
2. Your sister may help us.
3. I could attend the function.
4. This medicine might cure your cough.
5. We should obey the elders.
6. All of you ought to avoid the company of bad boys.
7. We must pay our taxes.
8. He could have caught the train.
9. Sarita ought to have consulted an
10. The leader might have delivered an advocate. lecture.
11. Nobody can solve this problem.
12. They needn’t do this work.
Answers:
1. This box can be lifted by me.
2. We may be helped by your sister.
3. The function could be attended by me.
4. Your cough might be cured by this medicine.
5 . The elders should be obeyed.
6 . The company of bad boys ought to be avoided.
7. Our taxes must be paid by us.
8 . The train could have been caught by him.
9. An advocate ought to have been consulted by Sarita.
10. A lecture might have been delivered by the leader.
11 This problem cannot be solved.
12. This work needn’t be done.

2. Interrogative Sentences का Passive Voice में परिवर्तन

Interrogative Sentences का Passive Voice सदैव Interrogative में ही बनता है । इनको Passive Voice में बदलते समय Active Voice के कर्त्ता (Subject) को अधिकतर by लगाकर Verb के Third Form के बाद Object रूप में रखते हैं क्योंक बिना इनके वाक्य पूर्ण नहीं बन पाता है ।

Passive Voice में बदलने की दृष्टि से प्रश्नवाचक वाक्य अनेक प्रकार के होते हैं । अतः Passive Voice में बदलते समय इनके नियमों में जो थोड़ा-थोड़ा अन्तर होता है वह इस प्रकार से है –

नियम 1. अगर वाक्य के प्रारम्भ में प्रश्नवाचक सर्वनाम (Interrogative Pronoun) नहीं हो अर्थात् केवल Auxiliary Verb (is, am, are, was, were, do, does, did आदि) हो तो Passive Voice में Auxiliary Verb को वाक्य के Tense और Object के Person और Number के अनुसार बदलकर प्रयोग करते हैं । अन्य नियम पूर्ववत् रहते हैं ।

Active Passive
1. Do/Does/Did + Sub + Verb की I Form
2. Has/Have/Had + Sub + V3
3. Other H. V. + Sub + Verb
Is/Am/Are/Was/Were/ + object + V3
Has/Have/Had + object + been + V3
Other H.V. + object + be/being + V3

Active — Passive

1 Did he kill a lion? — Was a lion killed by him ?
2. Are you bringing tea? — Is tea being brought by you?
3. Do you help your friends ? — Are your friends helped by you?
4. Have you done that work ? — Has that work been done by you?

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Active — Passive

1. Will she write a book ? — Will a book be written by her ?
2. May I see it? — May it be seen by me ?
3. Could she write a book ? — Could a book be written by her?

Test Exercise 6.

Change the following sentences into passive voice :

निम्नलिखित वाक्यों को passive voice में बदलिए :

1. Did they write stories and essays ?
2. May I take it?
3. Could she write a book ?
4. Shall I ever forget those happy days ?
5. Was he singing a song yesterday?
6 . Have you read the Ramcharitmanas?
7. Did you finish your work in time ?
8. Does she help Ramesh ?
9. Have you done your homework ?
10. Are you helping him ?
Answer:
1. Were stories and essays written by them ?
2. May it be taken by me ?
3 . Could a book be written by her ?
4. Will those happy days ever be forgotten ?
5 . Was a song being sung by him yesterday ?
6. Has the Ram charitmanas been read by you ?
7. Was your work finished in time by you ?
8 . Is Ramesh helped by her ?
9. Has your homework been done by you ?
10. Is he being helped by you ?

नियम 3. Active Voice में वाक्य के प्रारम्भ में Question Word (प्रश्नवाचक शब्द) (why, when, where, how, which, what आदि) हो तो Passive Voice में इस प्रश्नवाचक शब्द को वाक्य के प्रारम्भ में ज्यों का त्यों रख दिया जाता है । शेष बातें पूर्ववर्ती नियमों के अनुसार ही लागू होती हैं ।

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises 7

Active — Passive
1. When does he help me? — When am I helped by him ?
2. Why did you write a letter? — Why was a letter written by you?
3. How is Ravi preparing tea? — How is tea being prepared by Ravi ?
4. Where has Laxmi lost the purse ? — Where has the purse been lost by Laxmi ?

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Test Exercise 7

Change the following sentences into passive voice :

निम्नलिखित वाक्यों को passive voice में बदलिए :
1. Why did you not finish your work ?
2. Why are you beating the servant?
3. Why had he written a letter?
4. Why do you abuse him ?
5. Where can I find work ?
6. Why did you allow them to go ?
7. When will you return the book ?
8. How is Girdhar solving the puzzle ?
9. Why did you write a letter ?
10. Where have you put my bag ?
Answer:
1.Why was your work not finished ?
2. Why is the servant being beaten by you ?
3. Why had a letter been written by him ?
4 . Why is he abused by you ?
5. Where can work be found by me ?
6. Why were they allowed by you to go ?
7. When will the book be returned by you?
8. How is the puzzle being solved by Girdhar?
9. Why was a letter written by you ?
10. Where has my bag been put by you ?

नियम 4. यदि Active Voice के वाक्य में प्रश्न Who से शुरू हो तो Passive Voice बनाते समय Who के स्थान पर या तो By whom रखते हैं या प्रारम्भ में Who रखकर by वाक्य के बिलकुल अन्त में ले जाते हैं, तथा शेष वाक्य को Passive में बदलकर पहली helping verb को subject के आगे रख देते हैं । जैसे –

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises 8
Active — Passive

1. Who called Gita ?– By whom was Gita called? Or Who was Gita called by?
2. Who stole the pen ? — By whom was the pen stolen? Or Who was the pen stolen by ?
3. Whom did you suggest? — Who was suggested by you?

Test Exercise 8

Change the following sentences into passive voice:

निम्नलिखित वाक्यों को passive voice में बदलिए :
1. Who taught you German ?
2. Who has taken my pen ?
3. Who is using my typewriter ?
4. Who will buy a new pen ?
5. Who wrote Godan?
6. Whom did you see there ?
7. Did the nurse help your mother
8 . Did anybody ask any question about me ? in the hospital?
9. Who created this universe?
10. Will the farmer cut his crops ?
11. Does he disturb you often ?
12. When did you receive the letter ?
Answer:
1. By whom were you taught German ?
2. By whom has my pen been taken ?
3. By whom is my typewriter being used ?
4. By whom will a new pen be bought?
5 . By whom was Godan written ?
6. Who was seen there by you ?
7. Was your mother helped by the nurse in the hospital?
8. Was any question asked about me ?
9. By whom was this universe created ?
10. Will his crops be cut by the farmer ?
11. Are you often disturbed by him ?
12. When was the letter received by you?

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

3. Imperative Sentences का Passive Voice में पस्थितन

नियम 1. जिन वाक्यों से order या command का भाव प्रकट होता है, उन्हें Passive Voice में बदलने के लिए वाक्य में अपनी ओर से Let का प्रयोग करते हैं तथा उसे वाक्य के प्रारम्भ में रखते हैं । उसके बाद Object (कर्म) रखा जाता है । इसके पश्चात् be + Past Participle अर्थात् क्रिया की Third Form का प्रयोग करते हैं ।

Pattern ( सूत्र ) : Verb + Object → Let +Object + be +V3

Active Passive
1. Post this letter.
2. Tell him to wait.
3. Give me a book.
Let this letter be posted.
Let him be told to wait.
Let me be given a book. Or Let a book be given to me.

नियम 2. जब Imperative Sentence, Negative हो तो Passive Voice निम्नलिखित दो में से किसी एक तरीके से बना सकते हैं –
(a) Do not के स्थान पर let not का प्रयोग करते हैं ।

Pattern ( सूत्र ) : Do not + Verb + Object  → Let +not +Object +be +V3

Active Passive
1. Do not kill the bird.

2. Do not abuse Ram.

(a) Let not the bird be killed. Or
(b) Let the bird not be killed.(a) Let not Ram be abused. Or
(b) Let Ram not be abused.

नियम 3. Imperative Sentence यदि सलाह (advice) या प्रार्थना (request) के रूप में हो तो Passive Voice बनाते समय –
(a) please या kindly के स्थान पर You are requested to तथा सलाह की स्थिति में You are advised to का प्रयोग होता है । जैसे –

Active — Passive

1. Please take your seat — You are requested to take your seat.
2. Avoid bad company — You are advised to avoid bad company.

(b) please या kindly (यदि हो तो) हटा देते हैं । वाक्य को should be V3 के रूप में लिखते हैं; जैसे Active Passive Please help the poor. The poor should be helped.
Note : इस प्रकार के वाक्यों की Passive Voice बनाने में उपर्युक्त दो में से किसी भी एक तरीके का प्रयोग किया जा सकता है । जैसे –

Active — Passive
Please take the medicines. –(a) You are requested to take the medicines. Or (b) The medicines should be taken.

नियम 4. यदि Imperative Sentence let से आरम्भ हो तो let के Indirect Object को Passive Voice में Preposition by का Object बना देते हैं तथा Direct Object का प्रयोग let के पश्चात् किया जाता है । जैसे-

Active Passive
1. Let him play cricket.
2. Let her make tea.
Let cricket be played by him.
Let tea be made by her.

 

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Test Exercise 9.

Change the following sentences into passive voice :

निम्नलिखित वाक्यों को passive voice में बदलिए –
1. Stop making a noise.
2. Write a letter to the collector.
3. Type this letter today.
4. Arrest this thief.
5. Please open your book.
6. Help the poor.
7. Please allow me to go.
8. Don’t waste your money.
9. Please take down my address.
10. Leave that book on the table.
Answer:
1. You are requested to stop making a noise.
2. Let a letter be written to the collector.
3 . Let this letter be typed today.
4. Let this thief be arrested.
5. You are requested to open your book.
6. Let the poor be helped.
7. You are requested to allow me to go.
8. Let your money not be wasted.
9. You are requested to take down my address.
10. Let that book be left or the table.

Test Exercise 10

Complete the following sentences by choosing correct passive form of the verbs given:

दी गई क्रियाओं में से सही passive रूप चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूर्ण करो –

Question 1.
Today he and admired all over the world.
(a) is read
(b) will be read
(c) will read
(d) was being reading
Answer:
(a) is read

Question 2.
At the age of 17, Rabindranath ………….. to England.
(a) is sent
(b) was sent
(c) will sent
(d) will have sent
Answer:
(b) was sent

Question 3.
Food ……………. in freeze.
(a) is store
(b) is storing
(c) is being stored
(d) is stored
Answer:
(d) is stored

Question 4.
A number of girls …………. last year in our school.
(a) are admitted
(b) are being admitted
(c) will be admitted
(d) were admitted
Answer:
(d) were admitted

Question 5.
Last year barley …………. on our farm.
(a) was grown
(b) will grow
(c) were being grown
(d) is grown
Answer:
(b) will grow

Question 6.
Tea ………….. without milk by many people.
(a) will be liked
(b) will have been liked
(c) is liked
(d) was liked
Answer:
(c) is liked

Question 7.
She knew the man who …………..
(a) was arrested
(b) was being arrested
(c) is arrested
(d) is being arrested
Answer:
(a) was arrested

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Question 8.
I am sure you ……….. by everyone in your school.
(a) are being envied
(b) are envy
(c) will envy
(d) will envied
Answer:
(a) are being envied

Question 9.
At present only the administrative block of the new school ……………
(a) is being built
(b) is built
(c) was built
(d) had been built
Answer:
(a) is being built

Question 10.
When you left for Mumbai, the school building …….. down.
(a) was being pull
(b) was pull
(c) was being pulled
(d) will be pulled
Answer:
(c) was being pulled

Question 11.
Last month all the rubble
(a) was be removed
(b) will be remove
(c) was being remove
(d) was removed
Answer:
(d) was removed

Question 12.
Are you in music ?
(a) interested
(b) interesting
(c) interest
(d) being interested
Answer:
(a) interested

Question 13.
New plans ………………… to reach the moon last year.
(a) have been made
(b) were being made
(c) had been made
(d) will be made
Answer:
(b) were being made

Question 14.
Much better food ………………… in the past.
(a) was eaten
(b) will be eaten
(c) had been eaten
(d) was being eaten
Answer:
(a) was eaten

Question 15.
The school gate before I arrived.
(a) had already been opened
(b) have already been opened
(c) will already have been opened
(d) was already opened
Answer:
(a) had already been opened

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Test Exercise 11

Complete the following sentences by Choosing correct passive form of the verbs given:

दी गई क्रियाओं में से सही passive रूप चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूर्ण करो –

Question 1.
I wondered if he too ……………….. to observe the fast.
(a) have been instructed
(b) had been instructed
(c) has been instructed
(d) is instructed
Answer:
(b) had been instructed

Question 2.
The room when I arrived.
(a) was cleaned
(b) have been cleaned
(c) was cleaned
(d) was being cleaned.
Answer:
(d) was being cleaned.

Question 3.
As soon as it was dark, the gates of the city ……………….
(a) was closed
(b) were closed
(c) will be closed
(d) are closed
Answer:
(b) were closed

Question 4.
On Sunday last zoo of Jaipur ……………….. by us.
(a) were visited
(b) had been visited
(c) was visited
(d) will be visited
Answer:
(c) was visited

Question 5.
Houses at Deepawali.
(a) were whitewashed
(b) are whitewashed
(c) have been whitewashed
(d) had been whitewashed
Answer:
(b) are whitewashed

Question 6.
The elders ………….
(a) will obeyed
(b) must be obey
(c) should be obeyed
(d) will have be obeyed
Answer:
(c) should be obeyed

Question 7.
Today a new car ………………… by me.
(a) is used
(b) is being used
(c) have been used
(d) was used
Answer:
(b) is being used

Question 8.
I ………………. by my friend.
(a) have just been informed
(b) have just informed
(c) had just been informed
(d) has just informed
Answer:
(a) have just been informed

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Question 9.
The prize giving in the hall tomorrow.
(a) will held
(b) will be held
(c) will have been held
(d) are held
Answer:
(b) will be held

Question 10.
When I reached there I …………….. to wait outside.
(a) am told
(b) was told
(c) had been tell
(d) will be told
Answer:
(b) was told

Question 11.
Many new books …………………. every year.
(a) are published
(b) will be published
(c) have published
(d) had published
Answer:
(a) are published

Question 12.
I ……………….. where to go.
(a) have not been told
(b) have not told
(c) was not told
(d) were not told
Answer:
(a) have not been told

Test Exercise 12.

Complete the following sentences by choosing correct passive form of the verbs given:

दी गई क्रियाओं में से सही passive रूप चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूर्ण करो –

Question 1.
A loud explosion ………………… in the middle of the night.
(a) was heard
(b) is heard
(c) will be heard
(d) have been heard
Answer:
(a) was heard

Question 2.
This sort of advertisement ……………….. everywhere.
(a) can be seen
(b) could being seen
(c) must be seen
(d) can have been seen
Answer:
(a) can be seen

Question 3.
Stars during the day.
(a) cannot be seen
(b) cannot see
(c) cannot have seen
(d) cannot seen
Answer:
(a) cannot be seen

Question 4.
Has the subject before?
(a) be mentioned
(b) been mentioned
(c) being mentioned
(d) be mention
Answer:
(b) been mentioned

Question 5.
If I had not teased that dog, I ……………. by the dog.
(a) would not have been bitten
(b) would not have be bitten
(c) would not have bitten
(d) would not bitten
Answer:
(a) would not have been bitten

Question 6.
A kite tomorrow by me.
(a) will be flew
(b) will be flown
(c) will fly
(d) will be flying
Answer:
(b) will be flown

Question 7.
Look! My car (tow = कार को किसी वाहन से बांधकर खींचना)
(a) is towed
(b) is being towed
(c) have been towed
(d) have been towing
Answer:
(b) is being towed

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Question 8.
Shanti cannot walk. Her leg …………………
(a) had been hurt
(b) has be hurt
(c) has being hurt
(d) has been hurt
Answer:
(d) has been hurt

Question 9.
Do you know Anil who from the class ?
(a) have been terminated
(b) has been terminated
(c) had been terminated
(d) will have been terminated
Answer:
(b) has been terminated

Question 10.
My parents think that a grave mistake by me.
(a) has committed
(b) has been committed
(c) had been committed
(d) will have been committed
Answer:
(b) has been committed

Question 11.
Your car looks lovely. Has it ……………….. ?
(a) be washed
(b) being washed
(c) be washing
(d) been washed
Answer:
(d) been washed

Question 12.
The letter ……….. a week ago and it arrived yesterday.
(a) is posted
(b) was posted
(c) will be posted
(d) had posted
Answer:
(b) was posted

Question 13.
The bus fell into a deep ditch but fortunately everybody…………
(a) is rescued
(b) was rescued
(c) will have been rescued
(d) was being rescued
Answer:
(b) was rescued

Question 14.
Many accidents ………….. by careless driving.
(a) is caused
(b) are caused
(c) were caused
(d) had been caused
Answer:
(b) are caused

Question 15.
I can’t use the office at this time. It ………
(a) is redecorated
(b) is being redecorated
(c) was being redecorated
(d) had been redecorated
Answer:
(b) is being redecorated

Test Exercise 13

Complete the following sentences by choosing correct passive form of the verbs given:

दी गई क्रियाओं में से सही passive रूप चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूर्ण करो –

Question 1.
A tree was lying across the road. It ……………… down by the storm.
(a) was being blown
(b) has been blown
(c) was blown
(d) is blown
Answer:
(c) was blown

Question 2.
Come to see me after 8:00 p.m. Dinner by then.
(a) will have been finished
(b) will be finished
(c) has been finished
(d) had been finished
Answer:
(a) will have been finished

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Question 3.
Who is that boy ? He here before.
(a) had never been seen
(b) was never been seen
(c) has never been seen
(d) will never have been seen
Answer:
(c) has never been seen

Question 4.
I didn’t know who that woman was. She here before.
(a) has never been seen
(b) had never been seen
(c) will never been seen
(d) was never being seen
Answer:
(b) had never been seen

Question 5.
Look! All the milk on the carpet.
(a) had been spilt
(b) was spilt
(c) is spilt
(d) has been spilt
Answer:
(d) has been spilt

Question 6.
Well, it wasn’t me. It ………………. by me.
(a) is not done
(b) was not done
(c) will not done
(d) had not been done
Answer:
(b) was not done

Question 7.
I don’t think we ………… in time
(a) will have been informed
(b) shall be informed
(c) have been informed
(d) had been informed
Answer:
(b) shall be informed

Question 8.
Don’t worry about the course. Your course ………………….
(a) will be completed
(b) will have been completed
(c) can be completed
(d) had been completed
Answer:
(a) will be completed

Question 9.
I have bought a gift for my sister. Do you think it ……………… by her?
(a) had been liked
(b) have been liked
(c) will be liked
(d) will been liked
Answer:
(c) will be liked

Question 10.
If you don’t like it, you other drink.
(a) would be provided
(b) will be provided
(c) has been provided
(d) will have provided
Answer:
(d) will have provided

Question 11.
Your brother after by my sister at present.
(a) was looked
(b) is being looked
(c) will be looked
(d) has been looked
Answer:
(d) has been looked

Question 12.
I ………… Hindi by Mr Sharma.
(a) am taught
(b) was taught
(c) will be taught
(d) am being taught
Answer:
(a) am taught

Question 13.
A letter ………………… by Sarita tomorrow.
(a) is written
(b) will be written
(c) has been written
(d) had been written
Answer:
(b) will be written

Question 14.
Your team has capacity. So the match by your team.
(a) is won
(b) was won
(c) is being won
(d) can be won
Answer:
(d) can be won

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Question 15.
People say that teachers by their students.
(a) is respected
(b) were respected
(c) could be respected
(d) are respected
Answer:
(d) are respected

Test Exercise 14

Complete the following sentences by choosing correct passive form of the verbs given:

दी गई क्रियाओं में से सही passive रूप चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूर्ण करो –

Question 1.
She …………….. to wash my clothes yesterday.
(a) was made
(b) were made
(c) will be made
(d) is being made
Answer:
(a) was made

Question 2.
They will think that our course …………….. by the end of the month.
(a) will have been completed
(b) will be completed
(c) has been completed
(d) had been completed
Answer:
(a) will have been completed

Question 3.
The moon …………….. to have black spots.
(a) is said
(b) was said
(c) will be said
(d) has been said
Answer:
(a) is said

Question 4.
Akbar …………….. to be a great king.
(a) are said
(b) is said
(c) was said
(d) is being said
Answer:
(b) is said

Question 5.
More and more trees ………………. because it is necessary to do so.
(a) should be grown
(b) was grown
(c) were grown
(d) is grow
Answer:
(a) should be grown

Question 6.
The crops …………….. before it rained.
(a) have been reaped
(b) were reaped
(c) had been reaped
(d) will have been reaped
Answer:
(c) had been reaped

Question 7.
Life is full of worries ……………….. Problems
(a) had been faced
(b) is faced by everybody daily.
(c) had been faced
(d) are faced
Answer:
(d) are faced

Question 8.
A tiger ……………….. in the forest yesterday.
(a) is seen
(b) am seen
(c) was seen
(d) are faced
Answer:
(c) was seen

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Question 9.
The lesson …………….. very well tomorrow.
(a) was demonstrated
(b) is demonstrated
(c) will be demonstrated
(d) have been demonstrated
Answer:
(c) will be demonstrated

Question 10.
Most of the fruits……………..  in cold storage in this age.
(a) is kept
(b) are kept
(c) were kept
(d) was kept
Answer:
(b) are kept

Question 11.
I know that a novel …………….. by you these days.
(a) is being written
(b) was being written
(c) had been written
(d) has been written
Answer:
(a) is being written

Question 12.
Ronald Ross ……………. at Almora.
(a) is born
(b) was born
(c) will be born
(d) has been born
Answer:
(b) was born

Question 13.
He …………….. in England in 1946.
(a) was educated
(b) is being educated
(c) is educated
(d) will be educated
Answer:
(a) was educated

Question 14.
He ………….. in 1911.
(a) is knighted
(b) knighted
(c) was knighted
(d) will be knighted
Answer:
(c) was knighted

Question 15.
English ……………. all over the world.
(a) will be spoken
(b) is spoken
(c) is speak
(d) was spoken
Answer:
(b) is spoken

Test Exercise 15

Complete the following sentences by choosing correct passive form of the verbs given:

दी गई क्रियाओं में से सही passive रूप चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूर्ण करो –

Question 1.
No one knew that malaria ……………….. through mosquitoes.
(a) will be transmitted
(b) is transmitted
(c) was transmitted
(d) had been transmitted
Answer:
(c) was transmitted

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Question 2.
Smoking at public places unlawful.
(a) has been declared
(b) had been declared
(c) have been declared
(d) will have been declared
Answer:
(a) has been declared

Question 3.
Honesty ………………… everywhere.
(a) will appreciate
(b) is appreciated
(c) is being appreciated
(d) was being appreciated
Answer:
(b) is appreciated

Question 4.
The thief yesterday.
(a) is caught
(b) was caught
(c) had been caught
(d) was being caught
Answer:
(b) was caught

Question 5.
The enemy planes ………………… down recently.
(a) is gunned
(b) was gunned
(c) had been gunned
(d) have been gunned
Answer:
(d) have been gunned

Question 6.
The gallantry awards for this year ………………..
(a) is announced
(b) are announced
(c) was announced
(d) have been announced
Answer:
(d) have been announced

Question 7.
Indian soldiers ………………… for bravery.
(a) will be known
(b) are known
(c) had known
(d) have known
Answer:
(b) are known

Question 8.
The stray animals ……………. these days.
(a) are caught
(b) are being caught
(c) were being caught
(d) had been caught
Answer:
(b) are being caught

Question 9.
The children ………………… French in Paris.
(a) is taught
(b) are taught
(c) were taught
(d) will have been taught
Answer:
(b) are taught

Question 10.
His father was ill so he …………………. the leave.
(a) was granted
(b) is granted
(c) has been granted
(d) will be granted
Answer:
(a) was granted

Question 11.
Ramu stole my watch, so he ………………… yesterday.
(a) is arrested
(b) was arrested
(c) will be arrested
(d) will have been arrested
Answer:
(b) was arrested

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

Question 12.
I know that she …………… to England for higher education next year.
(a) is sent
(b) was sent
(c) will be sent
(d) is being sent
Answer:
(c) will be sent

Question 13.
Many things of plastic.
(a) is made
(b) are made
(c) were made
(d) was made
Answer:
(b) are made

Question 14.
The Merchant of Venice’ by Shakespeare.
(a) had been written
(b) was written
(c) is written
(d) have been written
Answer:
(b) was written

Question 15.
I ………………..when I was returning home.
(a) am followed
(b) am being followed
(c) was followed
(d) was being followed
Answer:
(d) was being followed

Test Exercise 16

Put the most suitable words in the spaces to complete the following sentences choosing from the brackets given against each space :

प्रत्येक रिक्त स्थान के सम्मुख दिये गये कोष्ठकों में से सबसे उपयुक्त शब्द चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूरा करो-

1. Atoms are tiny particles of ………(a)……… (that/which/whose) everything is made. It is impossible to imagine ………(b) …………… (why/how/who) small an atom is. A sheet of paper is probably a million atoms thick. Atoms ………(c)……… (are made/were made/have been made) of smaller particles……..(d)….. (called/call/calling) sub-atomic particles.
Answer:
1. (a) which (b) how (c) are made (d) called

2. For a long time amphibians (a)……… (are confused/were confused/had been confused) with reptiles. Like reptiles, they have three chambered hearts and
(b). (are/were/have been) cold-blooded. Some amphibians, such as salamanders ……..(c)……… (are/were/had been) even-shaped like lizards. However, unlike reptiles, amphibians never have claws on their toes or scales on their bodies. Furthermore, the eggs of mphibians lack shells, so they (d). (must be laid/can be laid/will be laid) in water or moist places.
Answer:
(a) were confused (b) are (c) are (d) must be laid

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

3. Vegetables ………(a)……… (are usually grown/were usually grown/will be usually grown) in suburbs that are never big towns. Vegetables ………(b)………. (were plucked/are being plucked/are plucked) early in the morning and sent to the wholesale market. There are so many middlemen ………(c)……… (whom/who/which) are known as brokers. They have their own sheds where the vegetables …………….(d)……………. (were auctioned/are auctioned/have been auctioned).
Answer:
(a) are usually grown (b) are plucked (c) who (d) are auctioned

4. ………(a)……… (Which/What/Why) roles are to be taken up by men and women (b)……… (are determined/were determined/had been determined) by various factors. The most important among these factors are the family traditions and expectations. In rural and backward areas the gender division ……….(c)……… (was followed/is followed/has been followed) strictly. The division . (d)… (is also being influenced/is also influenced/ was also influenced) by religious factors.
Answer:
(a) What (b) are determined (c) is followed (d) is also influenced

Test Exercise 17

Change the following sentences into Passite Voice.

निम्नलिखित वाक्यों को Passive Voice में बदलिए।
1. Today Tommy found a real book.
Today …………………………………………………….

2. I wouldn’t throw it away.
It …………………………………………………….

3. Men with bushy beards give me trouble.
I ……………………………………………………

4. Bring my tea into the drawing-room.
Let …………………………………………………….

5. I tore them up for my surprise.
They …………………………………………………….

6. I took off my black coat.
My black coat …………………………………………………….

7. Was it admiring its own beauty?
Was …………………………………………………….

8. Did you see the snake next day?
Was …………………………………………………….

9. I filled the slot.
The slot ……………………………………………………..

JAC Class 9 English Grammar Active and Passive Voice Exercises

10. Let me do it.
Let ……………………………………………………..

11. I did not say anything.
Nothing …………………………………………………….

12. I was going to close it.
It …………………………………………………….

13. I could not find it.
It …………………………………………………….

14. I made no comment.
No comment …………………………………………………….

15. I will take my oath.
My oath …………………………………………………….

16. I will not shoot the sloth bear.
The sloth bear…………………………………………………….

17. My son and I advised my wife.
My wife…………………………………………………….

18. She wrote a number of letters to the curator.
A number of letters …………………………………………………….

19. I am not taking it for fun.
It …………………………………………………….

20. This conversation bores me.
I …………………………………………………….
Answers:
1. Today a real book was found by Tommy.
2. It wouldn’t be thrown away by me.
3 . I am given trouble by men with bushy beards.
4 . Let tea be brought into the drawing-room by me.
5. They were torn up for my surprise by me.
6 . My black coat was taken off by me.
7. Was its own beauty admired by it?
8 . Was the snake seen by you the next day?
9 . The slot was filled by me.
10. Let it be done by me.
11. Nothing was said by me.
12. It was going to be clost by me.
13. It could not be found by me.
14 . No comment was made by me.
15 . My oath will be taken by me.
16. The sloth bear will not be shot by me.
17. My wife was advised by my son and me.
18. A number of letters were written to the curator by her.
19. It is not being taken for fun by me.
20. I am bored with this conversation.

JAC Class 9 Science Solutions Chapter 4 परमाणु की संरचना

Jharkhand Board JAC Class 9 Science Solutions Chapter 4 परमाणु की संरचना Textbook Exercise Questions and Answers.

JAC Board Class 9 Science Solutions Chapter 4 परमाणु की संरचना

Jharkhand Board Class 9 Science परमाणु की संरचना Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
इलेक्ट्रॉन, प्रोटॉन और न्यूटॉन के गुणों की तुलना कीजिए।
उत्तर:
इलेक्ट्रॉन, प्रोटॉन और न्यूट्रॉन के गुणों की तुलना
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 4 परमाणु की संरचना 1

प्रश्न 2.
जे. जे. टॉमसन के परमाणु मॉडल की क्या सीमाएँ थीं?
उत्तर:
जे. जे. टॉमसन ने परमाणु का एक मॉडल दिया, जिसमें इलेक्ट्रॉन परमाणु के पूरे आयतन में एक समान रूप से वितरित रहते हैं। जैसा कि नीचे चित्र में दिखाया गय है। यह माना गया कि परमाणु का द्रव्यमान समान रूप से वितरित रहता है। यह स्थापित किया गया कि परमाणु का आकार 10-10 या 1Å होता है।
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 4 परमाणु की संरचना 2
जे. जे टामसन का परमाणु मॉडल दूसरे वैज्ञानिकों के द्वारा किये गये परिणामों को नहीं समझा सका।

प्रश्न 3.
रदरफोर्ड के परमाणु मॉडल की क्या सीमाएँ हैं?
उत्तर:
मैक्सवेल के विद्युत चुम्बकीय सिद्धान्त के अनुसार रदरफोर्ड का परमाणु मॉडल दोषपूर्ण पाया गया। इस सिद्धान्त के अनुसार गति करता हुआ विद्युत आवेशित कण निरन्तर विद्युत चुम्बकीय तरंगें विकरित करेगा, जिससे उसकी ऊर्जा में कमी होगी। अतः ऊर्जा में इस प्रकार की कमी होने
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 4 परमाणु की संरचना 3
के कारण इलेक्ट्रॉन की गति कम होती जायेगी, जिससे उसकी कक्षाएँ छोटी होती जायेंगी और अन्त में इलेक्ट्रॉन नाभिक में गिर जायेगा (चित्र)। इसका अभिप्राय यह होगा कि परमाणु एक अस्थायी यन्त्र है। इसका समाधान रदरफोर्ड के मॉडल द्वारा नहीं किया जा सका।

प्रश्न 4.
बोर के परमाणु मॉडल की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
रदरफोर्ड के परमाणु मॉडल की कमियों को दूर करने के लिए बोर ने सन् 1931 में क्वाण्टम सिद्धान्त पर आधारित नया परमाणु मॉडल प्रस्तुत किया। इसके अनुसार-

  • परमाणु में इलेक्ट्रॉन नाभिक के चारों ओर निश्चित एवं स्थायी वृत्ताकार कक्षाओं में चक्कर लगाते हैं।
  • प्रत्येक कक्षा में चक्कर लगाने वाले इलेक्ट्रॉन की ऊर्जा निश्चित होती है। इन कक्षाओं को ऊर्जा स्तर (Energy Levels) भी कहते हैं।
  • इन कक्षाओं में चक्रण करता हुआ इलेक्ट्रॉन न तो ऊर्जा का अवशोषण करता है और न उत्सर्जन।
  • ऊर्जा का अवशोषण करने पर इलेक्ट्रॉन निम्न ऊर्जा स्तर से उच्च ऊर्जा स्तर में तथा ऊर्जा का उत्सर्जन करने पर इलेक्ट्रॉन उच्च ऊर्जा से निम्न ऊर्जा स्तर में संक्रमित हो जाता है। इन कक्षाओं को 1, 2, 3, 4 या K, L, M, N से प्रदर्शित करते हैं।
    JAC Class 9 Science Solutions Chapter 4 परमाणु की संरचना 4

प्रश्न 5.
इस अध्याय में दिए गए सभी परमाणु मॉडलों की तुलना कीजिए।
उत्तर:

टॉमसन का परमाणु मॉडल रदरफोर्ड का परमाणु मॉडल बोर का परमाणु मॉडल
(a) धन आवेश (प्रोटॉन) परमाणु के अन्दर धनावेशित क्षेत्र होता है। धनावेश परमाणु के केन्द्र में इकट्ठा होता है। यह भारी, धनावेशित केन्द्र नाभिक कहलाता है। धनावेश परमाणु के केन्द्र में स्थित नाभिक में इकट्ठा होता है।
(b) ऋण आवेश (इलेक्ट्रॉन) परमाणु के धनावेशित क्षेत्र में इलेक्ट्रॉन यहाँ-वहाँ बिखरे होते हैं। नाभिक को इलेक्ट्रॉन घेरे रहते हैं। नाभिक और इलेक्ट्रॉन, स्थिर वैद्युत आकर्षण बल द्वारा अपनी-अपनी जगह टिके होते हैं। इलेक्ट्रॉन, नाभिक के आस-पास घूमते हैं। प्रत्येक की कक्षा एवं ऊर्जा स्तर भी होता है।

प्रश्न 6.
पहले अठारह तत्वों के विभिन्न कक्षों में इलेक्ट्रॉन वितरण के नियम को लिखिए।
उत्तर:
इलेक्ट्रॉन वितरण का बोर एवं बरी नियम निम्नलिखित हैं-
(1) किसी कक्ष में अधिकतम इलेक्ट्रॉनों की संख्या 2n² हो सकती है। जबकि n इलेक्ट्रॉन की कक्ष संख्या है।
प्रथम कक्ष में इलेक्ट्रॉन = 2n² = 2 x (1)² = 2
द्वितीय कक्ष में इलेक्ट्रॉन = 2 x (2)² = 2 x 4 = 8
तृतीय कक्ष में इलेक्ट्रॉन = 2 × (3)² = 2 × 9 = 18

(2) बाह्यतम कक्षा में अधिकतम 8 इलेक्ट्रॉन हो सकते हैं। और उससे पहले वाले कक्ष में आधे।

(3) किसी परमाणु के दिए गए कोश में इलेक्ट्रॉन तब तक स्थान नहीं लेते हैं। जब तक कि उससे पहले वाले भीतरी कक्ष पूर्ण रूप से भर नहीं जाते। स्पष्ट होता है कि कक्षाएँ क्रमानुसार भरती हैं।

प्रश्न 7.
सिलिकॉन और ऑक्सीजन का उदाहरण लेते हुए संयोजकता की परिभाषा दीजिए।
उत्तर:
कोई परमाणु बाह्यतम कोश को पूर्ण करने के लिए जितने इलेक्ट्रॉन लेता है या देता है, वही उसकी संयोजकता कहलाती है।
क्योंकि यह दो इलेक्ट्रॉन ग्रहण कर सकता है।
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 4 परमाणु की संरचना 5
क्योंकि यह दो इलेक्ट्रॉन ग्रहण कर सकता है।

प्रश्न 8.
उदाहरण के साथ व्याख्या कीजिए-परमाणु संख्या, द्रव्यमान संख्या, समस्थानिक और समभारिक समस्थानिकों के कोई दो उपयोग लिखिए।
उत्तर:
परमाणु संख्या-किसी तत्व के परमाणु के नाभिक में उपस्थित प्रोटॉन की संख्या को उसकी परमाणु संख्या कहते हैं। जैसे-हाइड्रोजन की परमाणु संख्या 1 क्योंकि इसके नाभिक में 1 प्रोटॉन होता है। कार्बन की परमाणु संख्या 6 है क्योंकि इसके नाभिक में 6 प्रोटॉन होते हैं।

द्रव्यमान संख्या-किसी तत्व के नाभिक में उपस्थित प्रोटॉन और न्यूट्रॉन की कुल संख्या द्रव्यमान संख्या कहलाती है। जैसे-कार्बन की द्रव्यमान संख्या 12 है क्योंकि कार्बन के नाभिक में 6 प्रोटॉन और 6 न्यूट्रॉन होते हैं। ऐलुमिनियम की द्रव्यमान संख्या 27 है क्योंकि इसके नाभिक में 13 प्रोटॉन और 14 न्यूट्रॉन होते हैं।

समस्थानिक- किसी तत्व के ऐसे परमाणु जिनकी परमाणु संख्या समान होती है किन्तु द्रव्यमान संख्या भिन्न-भिन्न होती है वे उस तत्व के समस्थानिक कहलाते हैं। जैसे-
क्लोरीन के दो समस्थानिक हैं।
क्लोरीन \({ }_{17}^{35} \mathrm{Cl}\)
क्लोरीन \({ }_{17}^{37} \mathrm{Cl}\)
समभारिक – तत्वों के ऐसे परमाणु जिनकी द्रव्यमान संख्या समान होती है किन्तु परमाणु संख्या भिन्न-भिन्न होती है, समभारिक कहलाते हैं जैसे कैल्शियम की परमाणु संख्या 20 तथा आर्गन की परमाणु
संख्या 18 है परन्तु दोनों के परमाणु द्रव्यमान समान (40) हैं।

समस्थानिकों के उपयोग:

  • कैंसर के उपचार में कोबाल्ट के समस्थानिक (Co-60) का प्रयोग किया जाता है।
  • घेंघा रोग के उपचार में 1-131 समस्थानिक का प्रयोग किया जाता है।

JAC Class 9 Science Solutions Chapter 4 परमाणु की संरचना

प्रश्न 9.
Na के पूरी तरह से भरे हुए K व L कोश होते हैं- व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
सोडियम (Na) का परमाणु क्रमांक 11 है; अतः इसका इलेक्ट्रॉनिक विन्यास 2, 8, 1 है। M-कोश के इलेक्ट्रॉन निकल जाने के उपरान्त सोडियम आयन (Na+) प्राप्त होता है जिसके K कोश में 2 तथा L कोश में 8 इलेक्ट्रॉन होते हैं तथा M- कोश विलुप्त हो जाता है। शेष दोनों कोशों में इलेक्ट्रॉनों की संख्या, इन कोशों में होने वाले इलेक्ट्रॉनों की अधिकतम संख्या के बराबर है अर्थात् K तथा L कोश पूर्णतः भरे हुए हैं।

प्रश्न 10.
अगर ब्रोमीन परमाणु दो समस्थानिकों [ \({ }_{35} \mathbf{B r}^{79}\) (49.7%) तथा \({ }_{35} \mathrm{B} r^{81}\) (50.3%)] के रूप में है तो ब्रोमीन परमाणु के औसत परमाणु द्रव्यमान की गणना कीजिए ।
हल:
ब्रोमीन परमाणु का औसत परमाणु द्रव्यमान
= \(\left(79 \times \frac{49.7}{100}+81 \times \frac{50.3}{100}\right)\)
= 39.263 + 40.743
= 80.006 u

प्रश्न 11.
एक तत्त्व का परमाणु द्रव्यमान 16.2u है तो इसके किसी एक नमूने में समस्थानिक \({ }_8 X^{16}\) और \({ }_8 X^{18}\) का प्रतिशत क्या होगा?
है।
होगी।
उत्तर:
माना नमूने में \({ }_8 X^{16}\) समस्थानिक की प्रतिशतता a है।
अत: \({ }_8 X^{18}\) समस्थानिक की प्रतिशतता (100-a)
अब
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 4 परमाणु की संरचना 6

अतः नमूने में, \({ }_8 \mathrm{X}^{16}\) की प्रतिशतता 90% तथा \({ }_8 \mathrm{X}^{16}\) की
प्रतिशतता 10% होगीं।

प्रश्न 12.
यदि तत्व का Z = 3 हो तो तत्व की संयोजकता क्या होगी? तत्व का नाम भी लिखिए।
उत्तर:
Z = 3 वाले तत्व का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास 2, 1 होगा अर्थात् स्थायी विन्यास प्राप्त करने के लिए यह अपने बाह्यतम कोश में स्थित एक इलेक्ट्रॉन को त्याग सकता है। अतः इसकी संयोजकता 1 होगी तत्व का नाम लीथियम (Li) है।

प्रश्न 13.
दो परमाणु स्पीशीज के केन्द्रकों का संघटन नीचे दिया गया है-

X Y
प्रोटॉन 6 6
न्यूट्रॉन 6 8

X और Y की द्रव्यमान संख्या ज्ञात कीजिए। इन दोनों स्पीशीज में क्या सम्बन्ध है?
उत्तर:
द्रव्यमान संख्या = प्रोटॉनों की संख्या + न्यूट्रॉनों की संख्या
X की द्रव्यमान संख्या = 6 + 6 + 12
Y की द्रव्यमान संख्या = 6 + 8 = 14
X का परमाणु क्रमांक 6 = Y का परमाणु क्रमांक चूँकि दोनों परमाणु स्पीशीज की परमाणु संख्या समान तथा द्रव्यमान संख्या भिन्न-भिन्न है; अतः ये समस्थानिक होंगे। X तथा Y दोनों कार्बन के समस्थानिक \({ }_6 \mathrm{C}^{12}\) तथा \({ }_6 \mathrm{C}^{14}\) हैं।

प्रश्न 14.
निम्नलिखित वक्तव्यों में गलत के लिए- F और सही के लिए T लिखें।
(a) जे. जे. टामसन ने यह प्रस्तावित किया था कि परमाणु के केन्द्रक में केवल न्यूक्लीयॉन्स होते हैं।
(b) एक इलेक्ट्रॉन और प्रोटॉन मिलकर न्यूट्रॉन का निर्माण करते हैं, इसलिए यह अनावेशित होता है।
(c) इलेक्ट्रॉन का द्रव्यमान प्रोटॉन से लगभग \(\frac { 1 }{ 2000 }\) गुणा होता है।
(d) आयोडीन के समस्थानिक का इस्तेमाल टिंक्चर आयोडीन बनाने में होता है। इसका उपयोग दवा के रूप में होता है।
उत्तर:
(a) F
(b) F
(c) T
(d) F
प्रश्न संख्या 15, 16 और 17 में सही के सामने (✓) का चिह्न और गलत के सामने (x) का चिह्न लगाइए।

प्रश्न 15.
रदरफोर्ड का अल्फा कण प्रकीर्णन प्रयोग किसकी खोज के लिए उत्तरदायी था ?
(a) परमाणु केन्द्रक
(b) इलेक्ट्रॉन
(c) प्रोटॉन
(d) न्यूट्रॉन।
उत्तर:
(a) (✓)
(b) (✗)
(c) (✗)
(d) (✗)।

प्रश्न 16.
एक तत्व के समस्थानिक में होते हैं-
(a) समान भौतिक गुण
(b) भिन्न रासायनिक गुण
(c) न्यूट्रॉनों की अलग-अलग संख्या
(d) भिन्न परमाणु संख्या ।
उत्तर:
(a) (✗)
(b) (✗)
(c) (✓)
(d) (✗)।

प्रश्न 17.
Cl आयन में संयोजकता- इलेक्ट्रॉनों की संख्या है-
(a) 16
(b) 8
(c) 17
(d) 18
उत्तर:
(a) (✗)
(b) (✓)
(c) (✗)
(d) (✗)।

प्रश्न 18.
सोडियम का सही इलेक्ट्रॉनिक विन्यास निम्न में कौन सा है?
(a) 2,8
(b) 8, 2, 1
(c) 2, 1, 8
(d) 2, 8, 1
उत्तर:
(d) 2, 8, 1.

प्रश्न 19.
निम्नलिखित सारणी को पूरा कीजिए-
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 4 परमाणु की संरचना 7
उत्तर:
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 4 परमाणु की संरचना 8

Jharkhand Board Class 9 Science परमाणु की संरचना InText Questions and Answers

क्रियाकलाप 1.
(A) सूखे बालों पर कंघी करने के बाद क्या कंघी कागज के छोटे-छोटे टुकड़ों को आकर्षित करती है?
(B) काँच की एक छड़ को रेशम के कपड़े पर रगड़कर इस छड़ को हवा से भरे गुब्बारे के पास लाइए और होने वाले परिणामों को देखिए।
निष्कर्ष-
(A) सूखे बालों पर कंत्री करने से कंघी आवेशित हो जाती है जिससे कागज के छोटे-छोटे टुकड़े उससे चिपक जाते हैं।
(B) काँच की एक छड़ को रेशम के कपड़े पर रगड़ने से छड़ आवेशित हो जाती है जब हम इस छड़ को हवा से भरे गुब्बारे के पास लाते हैं तो हवा से भरा गुब्बारा छड़ के साथ चिपक जाता है।

इससे यह पता चला कि परमाणु विभाज्य है और आवेशित कणों से मिलकर बना है। परमाणु में उपस्थित आवेशित कर्णों का पता लगाने में कई वैज्ञानिकों ने योगदान दिया। जे. जे. टॉमसन ने बताया कि परमाणु में एक अवपरमाणुक कण इलेक्ट्रॉन विद्यमान होता है। गोल्डस्टीन ने 1886 में एक नए विकिरण की खोज की जिसका नाम कैनाल किरणें रखा। ये किरणें धनावेशित विकिरण थीं, जिसके द्वारा अन्य अवपरमाणुक कणों की खोज हुई। नए कण का द्रव्यमान इलेक्ट्रॉन के द्रव्यमान का लगभग 2000 गुना अधिक होता है, इसे प्रोटॉन नाम दिया गया। इलेक्ट्रॉन को द्वारा तथा प्रोटॉन को द्वारा दर्शाया जाता है। प्रोटॉन का द्रव्यमान 1 इकाई तथा आवेश +1 लिया जाता है। इलेक्ट्रॉन का द्रव्यमान नगण्य और आवेश 1 माना जाता है।

ऐसा माना गया कि परमाणु प्रोटॉन और इलेक्ट्रॉन से बने होते हैं तो परस्पर आवेशों को संतुलित करते हैं। यह भी प्रतीत हुआ कि प्रोटॉन परमाणु के सबसे भीतरी भाग में होते हैं। इलेक्ट्रॉन को आसानी से निकाला जा सकता है लेकिन प्रोटॉनों को नहीं।

खंड 4.1 से सम्बन्धित पाठ्य पुस्तक के प्रश्नोत्तर (पा.पु. पू. सं. – 53 )

प्रश्न 1.
कैनाल किरणें क्या हैं?
उत्तर:
र- इलेक्ट्रॉन के सम्बन्ध में जानकारी प्राप्त होने के पहले, ई. गोल्डस्टीन ने 1886 में एक नए विकिरण की खोज की, जिसे उन्होंने ‘कैनाल किरणें नाम दिया। ये किरणें धनावेशित विकिरण थीं, जिसके द्वारा अन्तत: दूसरे अवपरमाणुक कण की खोज हुई।

JAC Class 9 Science Solutions Chapter 4 परमाणु की संरचना

प्रश्न 2.
यदि किसी परमाणु में एक इलेक्ट्रॉन और एक प्रोटॉन है, तो इसमें कोई आवेश होगा या नहीं?
उत्तर:
चूँकि एक इलेक्ट्रान और एक प्रोटॉन पर आवेश बराबर होता है, इसलिए एक इलेक्ट्रॉन और एक प्रोटॉन पर आवेश नहीं होगा। दूसरे शब्दों में यह एक उदासीन परमाणु वाली स्थिति है।

खंड 4.2 से सम्बन्धित पाठ्य पुस्तक के प्रश्नोत्तर (पा. पु. पू. सं. – 56)

प्रश्न 1.
परमाणु उदासीन है, इस तथ्य को टॉमसन के मॉडल के आधार पर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:

  • टॉमसन के मॉडल के अनुसार परमाणु एक धनात्मक क्षेत्र से बना है, जिसमें ऋणात्मक कण अर्थात् इलेक्ट्रॉन इधर-उधर बिखरे हैं।
  • परमाणु के धनात्मक तथा ऋणात्मक आवेश एक-दूसरे को सन्तुलित कर देते हैं। इसलिए परमाणु उदासीन होता है।

प्रश्न 2.
रदरफोर्ड के परमाणु मॉडल के अनुसार, परमाणु के नाभिक में कौन-सा अवपरमाणुक कण विद्यमान है?
उत्तर:
परमाणु के नाभिक में धनावेशित कण (प्रोटॉन) होता है।

प्रश्न 3.
तीन कक्षाओं वाले बोर परमाणु मॉडल का चित्र बनाइए।
उत्तर:
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 4 परमाणु की संरचना 9

प्रश्न 4.
क्या अल्फा कणों का प्रकीर्णन प्रयोग सोने के अतिरिक्त दूसरी धातु की पन्नी से सम्भव होगा ?
उत्तर:
सोने की अत्यन्त महीन पन्नी ( लगभग 1000 परमाणुओं के बराबर मोटी) प्राप्त करना सम्भव होता है, जो प्रकीर्णन प्रयोग के लिए आवश्यक है। किसी अन्य धातु की इतनी महीन पन्नी प्राप्त करना सम्भव नहीं है। अतः प्रकीर्णन प्रयोग में सोने के अतिरिक्त किसी अन्य धातु की पन्नी का प्रयोग सम्भव नहीं है।

खंड 4.2.4 से सम्बन्धित पाठ्य पुस्तक के प्रश्नोत्तर (पा. पु. पृ. सं.-56)

प्रश्न 1.
परमाणु के तीन अवपरमाणुक कणों के नाम लिखिए।
उत्तर:
परमाणु के तीन अवपरमाणुक कण इलेक्ट्रॉन, प्रोटॉन तथा न्यूट्रॉन हैं।

प्रश्न 2.
हीलियम परमाणु का परमाणु द्रव्यमान 4u है और उसके नाभिक में दो प्रोटॉन होते हैं। इसमें कितने न्यूट्रॉन होंगे?
उत्तर:
न्यूट्रॉनों की संख्या = परमाणु द्रव्यमान – प्रोटॉनों की संख्या
= 4 – 2 = 2

खण्ड 4. 3 से सम्बन्धित पाठ्य पुस्तक के प्रश्नोत्तर (पा. पु. पृ. सं. -57)

प्रश्न 1.
कार्बन तथा सोडियम के परमाणुओं के लिए इलेक्ट्रॉन वितरण लिखिए।
उत्तर:
कार्बन का परमाणु क्रमांक = 6
इलेक्ट्रॉन वितरण = 2, 4
सोडियम का परमाणु क्रमांक = 11
इलेक्ट्रॉन वितरण = 2, 8, 1

प्रश्न 2.
अगर किसी परमाणु का K और L कोश भरा है तो उस परमाणु में इलेक्ट्रॉनों की संख्या क्या होगी ?
उत्तर:
K कोश (n = 1) में इलेक्ट्रॉनों की अधिकतम संख्या = 2 (1)2 = 2
L कोश (n = 2) में इलेक्ट्रॉनों की अधिकतम संख्या = 2 (2)2 = 8
अत: परमाणु में 2 + 8 = 10 इलेक्ट्रॉन होंगे

खण्ड 4.4 से सम्बन्धित पाठ्य पुस्तक के प्रश्नोत्तर (पा. प. प. सं. -58)

प्रश्न 1.
क्लोरीन, सल्फर और मैग्नीशियम की परमाणु संख्या से आप इनकी संयोजकता कैसे प्राप्त करेंगे ?
उत्तर:
क्लोरीन (Z = 17 ) – इसका इलेक्ट्रॉनिक विन्यास 2, 8, 7 है। स्पष्ट है कि क्लोरीन परमाणु को अपना अष्टक अर्थात् बाह्यतम कोश को पूर्ण भरने के लिए केवल एक इलेक्ट्रॉन की आवश्यकता होती है; अतः इसकी संयोजकता है।

सल्फर (Z = 16 ) – इसका इलेक्ट्रॉनिक विन्यास 2, 8.6 है। स्पष्ट है कि सल्फर परमाणु को अपना बाह्यतम कोश पूर्ण करने के लिए 2 इलेक्ट्रॉनों की आवश्यकता होती है; अतः इसकी संयोजकता 2 है।

मैग्नीशियम (Z = 12 ) – इसका इलेक्ट्रॉनिक विन्यास 2, 8, 2 है। स्पष्ट है कि मैग्नीशियम परमाणु के बाह्यतम कोश में 2 इलेक्ट्रॉन हैं तथा स्थायी विन्यास प्राप्त करने के लिए यह इन इलेक्ट्रॉनों को त्याग सकता है। अतः इसकी संयोजकता 2 है।

खण्ड 4.5 से सम्बन्धित पाठ्य पुस्तक के प्रश्नोत्तर (पा. प. प. सं. -59)

प्रश्न 1.
यदि किसी परमाणु में इलेक्ट्रॉनों की संख्या 8 है और प्रोटॉनों की संख्या भी 8 है तब,
(a) परमाणु की परमाणुक संख्या क्या है?
(b) परमाणु का क्या आवेश है?
उत्तर:
(a) परमाणु की परमाणु संख्या परमाणु के नाभिक में उपस्थित प्रोटॉनों की संख्या = 8
(b) चूँकि परमाणुक में इलेक्ट्रॉनों तथा प्रोटॉनों की संख्या समान है; अत: इस पर कोई आवेश नहीं होगा अर्थात् परमाणु विद्युत उदासीन होगा।

प्रश्न 2.
सारणी 4.3 की सहायता से ऑक्सीजन और सल्फर परमाणु की द्रव्यमान संख्या ज्ञात कीजिए।
उत्तर:
सारणी 4.3 के अनुसार
ऑक्सीजन परमाणु में प्रोटॉनों की संख्या = 8
तथा ऑक्सीजन परमाणु में न्यूट्रॉनों की संख्या = 8
अब द्रव्यमान संख्या प्रोटॉनों की संख्या + न्यूट्रॉनों की संख्या
द्रव्यमान संख्या = 8 + 8 =16
सल्फर परमाणु में प्रोटॉनों की संख्या = 16
तथा सल्फर परमाणु में न्यूट्रॉनों की संख्या = 16
अतः द्रव्यमान संख्या 16 + 16 = 32

खण्ड 4.6 से सम्बन्धित पाठ्य पुस्तक के प्रश्नोत्तर (पा. प. प. सं. -60)

प्रश्न 1.
समस्थानिक और समभारिक के किसी एक युग्म का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास लिखिए।
उत्तर:
समस्थानिक – 6C12 तथा 6C14
इलेक्ट्रॉनिक विन्यास = 2, 4
समभारिक – 20C40 तथा 18A40
इलेक्ट्रॉनिक विन्यास, 20Ca40 : 2, 8, 8, 2
इलेक्ट्रॉनिक विन्यास 18A40 : 2, 8, 8

JAC Class 9 Science Solutions Chapter 4 परमाणु की संरचना

प्रश्न 2.
चिह्न H, D और T के लिए प्रत्येक में पाए जाने वाले तीन अवपरमाणुक कणों को सारणीबद्ध कीजिए।
उत्तर:

समस्थानिक तीन अवपरमाणुक कण
इलेक्ट्रॉन प्रोटॉन न्यूट्रॉन
H 1 1 0
D 1 1 1
T 1 1 2

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 3 परमाणु एवं अणु

Jharkhand Board JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 3 परमाणु एवं अणु Important Questions and Answers.

JAC Board Class 9 Science Important Questions Chapter 3 परमाणु एवं अणु

वस्तुनिष्ठ प्रश्न

1. लोहे का प्रतीक है-
(a) N
(b) Na
(c) Fe
(d) Ne
उत्तर:
(c) Fe

2. बेरियम कार्बोनेट का सूत्र है-
(a) Ba(NO3)2
(b) BaCO3
(c) BaSO4
(d) K2CO3
उत्तर:
(b) BaCO3

3. एलुमिनियम सल्फेट में ऐलुमिनियम की संयोजकता 3 है तथा सल्फेट आयन की संयोजकता 2 है। ऐलुमिनियम सल्फेट का अणुसूत्र होगा-
(a) AlSO4
(b) Al2SO4
(c) Al3(SO4)2
(d) Al2(SO4)3
उत्तर:
(d) Al2(SO4)3

4. आवोगाद्रो संख्या का मान है-
(a) 6.022 × 1023
(b) 6.023 x 1022
(c) 6.023 x 1022
(d) 6.023 x 10-22
उत्तर:
(a) 6.022 x 1023

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 3 परमाणु एवं अणु

5. एक धातु के फास्फेट का सूत्र MPO4 है। इसके क्लोराइड का अणुसूत्र होगा-
(a) MCl
(b) MCl3
(c) M2Cl3
(d) MC2
उत्तर:
(b) MCl3

6. परमाणु भार का अन्तर्राष्ट्रीय मात्रक है-
(a) C-12
(b) O-16
(c) H-1
(d) N-14
उत्तर:
(a) C-12

7. सल्फर के 32 ग्राम में कितने परमाणु हैं?
(a) 6.023 x 1022
(b) 6.023 x 10-23
(c) 6.023 x 1023
(d) 6.023 x 10-23 x 32
उत्तर:
(c) 6.023 x 1023

8. ऑक्सीजन परमाणुओं का 1 मोल होता है-
(a) 8 ग्राम
(b) 16 ग्राम
(c) ग्राम
(d) \(\frac { 1 }{ 8 }\) ग्राम
उत्तर:
(b) 16 ग्राम।

9. विद्युत आवेशित परमाणु/परमाणुओं का समूह है-
(a) परमाणु
(b) अणु
(c) मोल
(d) आयन
उत्तर:
(c) आयन।

10. 18 u जल में जल के कितने अणु होते हैं-
(a) 1
(b) 6.022 × 1023
(c) 18
(d) 36
उत्तर:
(a) 1

11. फास्फोरस है-
(a) एक परमाणुक
(b) द्विपरमाणुक
(c) त्रिपरमाणुक
(d) चतुर्परमाणुक
उत्तर:
(d) चतुर्परमाणुक

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 3 परमाणु एवं अणु

12. 0.4 मोल ऑक्सीजन परमाणु का द्रव्यमान होगा-
(a) 0.8 ग्राम
(b) 6.4 ग्राम।
(c) 3.2 ग्राम
(d) 16 ग्राम
उत्तर:
(b) 6.4 ग्राम।

13. 12 ग्राम ऑक्सीजन गैस में मोलों की संख्या है-
(a) 0.667 मोल
(b) 6.4 ग्राम
(c) 0.375 मोल
(d) 1 मोल
उत्तर:
(c) 0.375 मोल।

14. ऑक्सीजन के 4 ग्राम में अणुओं की संख्या होगी-
(a) 7.528 × 1022
(b) 7.3 x 1023
(c) 6.023 x 1023
(d) 6.023 x 10-23
उत्तर:
(a) 7.528 × 1022

15. ग्राम में व्यक्त पदार्थ का परमाण्विक द्रव्यमान कहलाता हैं-
(a) ग्राम अणु द्रव्यमान
(b) ग्राम परमाण्विक द्रव्यमान
(c) अणुभार
(d) मोल
उत्तर:
(b) ग्राम परमाण्विक द्रव्यमान।

रिक्त स्थान भरो-

  1. रासायनिक संयोजन के दो नियम हैं- ……………… का नियम और ……………… का नियम।
  2. 1m = ……………… m.
  3. ……………… एक अन्तर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक संस्था है जो तत्त्वों के नामों, प्रतीकों और मात्रकों को स्वीकृति प्रदान करता है।
  4. किसी तत्त्व की संयोजन शक्ति उस तत्त्व की ……………… कहलाती है।

उत्तर:

  1. द्रव्यमान संरक्षण, स्थिर अनुपात
  2. 10
  3. IUPAC
  4. संयोजकता।

सुमेलन कीजिए-

कौलम ‘क’ कॉलम ‘ख’
1. हाइड्रोजन (क) He
2. सोडियम (ख) H
3. हीलियम (ग) S
4. सल्फर (घ) Na

उत्तर:
1. (ख) H
2. (घ) Na
3. (क) He
4. (ग) S

सत्य / असत्य-

  1. ऋण आवेशित आयन को ऋणायन कहते हैं।
  2. आयरन को Ir से चिह्नित करते हैं।
  3. सभी तत्त्वों के परमाणुओं का सापेक्ष द्रव्यमान हाइड्रोजन- 2 परमाणु के द्रव्यमान के साथ तुलना करके प्राप्त करते हैं।
  4. ऑक्सीजन गैस द्वि-परमाणुक अणु है।

उत्तर:

  1. सत्य
  2. असत्य
  3. असत्य
  4. सत्य।

अति लघुत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
मोल क्या है?
उत्तर:
किसी पदार्थ का मोल उसकी वह मात्रा है, जिसमें उतने ही कण उपस्थित होते हैं जितने कार्बन – 12 समस्थानिक के ठीक 12 ग्राम ( या 0.012 किग्रा) में परमाणुओं की संख्या होती है।

प्रश्न 2.
मोलर द्रव्यमान को परिभाषित कीजिए।
उत्तर:
किसी पदार्थ के एक मोल का ग्राम में व्यक्त द्रव्यमान उसका ‘मोलर द्रव्यमान’ कहलाता है।

प्रश्न 3.
मोल संकल्पना के पदों में तत्व के ग्राम परमाणु द्रव्यमान को परिभाषित कीजिए।
उत्तर:
ग्राम परमाणु द्रव्यमान अथवा एक ग्राम परमाणु किसी तत्व के एक मोल (6.022 x 1023 परमाणुओं) का द्रव्यमान होता है जिसे ग्राम में व्यक्त किया जाता है।

प्रश्न 4.
किसी तत्व के एक ग्राम परमाणु में कितने परमाणु उपस्थित होते हैं?
उत्तर:
6.022 x 1023 ( आवोगाद्रो संख्या) के तुल्य।

प्रश्न 5.
क्या सोडियम तथा कैल्सियम एक ग्राम मोल में परमाणुओं की संख्या भिन्न-भिन्न होगी?
उत्तर:
नहीं, इनमें परमाणुओं की संख्या समान होगी।

प्रश्न 6.
यौगिक के सूत्र को परिभाषित कीजिए।
उत्तर:
किसी यौगिक के अणु का इसमें उपस्थित विभिन्न तत्वों के प्रतीकों के रूप में संक्षिप्त प्रदर्शन, यौगिक का सूत्र कहलाता है। इन्हें दो रूपों में वर्गीकृत किया जा सकता है- (i) मूलानुपाती सूत्र एवं (ii) आण्विक सूत्र।

प्रश्न 7.
एक बड़े पात्र में दो बीकर रखे हैं। एक में लैड नाइट्रेट का विलयन तथा दूसरे में सोडियम सल्फेट का विलयन है। पात्र को तौल लेते हैं, फिर बीकर के विलयन परस्पर भली-भाँति मिला देते हैं। पात्र को पुनः तौल लेते हैं। क्या द्रव्यमान परिवर्तित होगा?
उत्तर:
नहीं, द्रव्यमान संरक्षण नियम के अनुसार द्रव्यमान पहले के बराबर होगा।

प्रश्न 8.
12 ग्राम मैग्नीशियम 16 ग्राम ऑक्सीजन से संयोग करके 28 ग्राम मैग्नीशियम ऑक्साइड बनाता है। इन आँकड़ों से रासायनिक संयोग से किस नियम की पुष्टि होती है?
उत्तर:
द्रव्यमान संरक्षण नियम की।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 3 परमाणु एवं अणु

प्रश्न 9.
क्या कैल्सियम के एक मोल का भार उतना ही है जितना कार्बन के एक मोल का?
उत्तर:
नहीं, कैल्सियम के एक मोल का भार 40 ग्राम है जबकि कार्बन के एक मोल का भार 12 ग्राम होता है।

प्रश्न 10.
कार्बन तत्व के निश्चित 12 g में कितने परमाणु होते हैं? क्या इस संख्या का कोई नाम है?
उत्तर:
6.022 × 1023 परमाणु। इस संख्या को आवोगाद्रो संख्या (NA) कहा जाता है। यह एक मोल में परमाणुओं की संख्या दर्शाती है।

प्रश्न 11.
किसी पदार्थ के एक ग्राम परमाणु द्रव्यमान में कितने परमाणु उपस्थित होते हैं?
उत्तर:
6.022 × 1023 परमाणु।

प्रश्न 12.
किसी पदार्थ के एक ग्राम आण्विक द्रव्यमान में कितने परमाणु उपस्थित होते हैं?
उत्तर:
6.0221023 परमाणु।

प्रश्न 13.
निम्नलिखित यौगिकों के रासायनिक सूत्र लिखिए – (i) सल्फ्यूरिक अम्ल तथा (ii) कैल्सियम हाइड्रॉक्साइड
उत्तर:

  1. H2 SO4 तथा
  2. Ca(OH)2.

प्रश्न 14.
निम्नलिखित यौगिकों के नाम लिखिए- (i) (NH4)2SO4 तथा (ii) Na2S
उत्तर:

  1. अमोनियम सल्फेट तथा
  2. सोडियम सल्फाइड।

प्रश्न 15.
(i) Ag2 O तथा
(ii) Cus यौगिकों के नाम बताइए।
उत्तर:
(i) सिल्वर ऑक्साइड तथा
(ii) कॉपर सल्फाइड।

प्रश्न 16.
He के 12.044 x 1023 परमाणुओं को मोल में परिवर्तित कीजिए।
हल:
∵ 6.022 × 1023 परमाणु = 1 मोल
12.044 x 1023 परमाणु 2 मोल

प्रश्न 17.
किस भारतीय दार्शनिक ने परमाणु को परिभाषित किया था?
उत्तर:
महर्षि कणाद।

प्रश्न 18.
रासायनिक संयोजन के नियमों को सर्वप्रथम किसने प्रतिपादित किया था?
उत्तर:
एन्टोनी एल० लेवॉशिये (Antonie L Lavoisier)।

प्रश्न 19.
द्रव्यमान संरक्षण क्या है?
उत्तर:
किसी रासायनिक अभिक्रिया में द्रव्यमान का न तो सृजन किया जा सकता है न ही विनाश।

प्रश्न 20.
क्या मोल द्वारा केवल परमाणुओं को गिना जाता है?
उत्तर:
नहीं, मोल अतिसूक्ष्म स्तर पर कणों (जैसे- परमाणुओं, अणुओं, आयनों, इलेक्ट्रॉनों आदि) को गिनने की इकाई होती है।

प्रश्न 21.
परमाणुकता क्या है?
उत्तर:
किसी अणु में उपस्थित परमाणुओं की संख्या उसकी परमाणुकता कहलाती है।

प्रश्न 22.
त्रिपरमाणुक अणु में कितने परमाणु होते हैं?
उत्तर:
तीन।

प्रश्न 23.
आण्विक सूत्र क्या है?
उत्तर:
वह सूत्र जिसमें किसी यौगिक में उपस्थित विभिन्न तत्वों के परमाणुओं की एक निश्चित (exact) संख्या होती है।

प्रश्न 24.
आयन क्या है?
उत्तर:
वह आवेशित कण जिस पर धन अथवा ऋण आवेश हो सकता है।

प्रश्न 25.
धनायनों के चार उदाहरण दीजिए।
उत्तर:
Na+, K+, Ca2+, Mg2+

प्रश्न 26.
ऋणायनों के पाँच उदाहरण दीजिए।
उत्तर:
Cl, Br, F, F, O2- or O

प्रश्न 27.
आयनिक यौगिक क्या है?
उत्तर:
जिनमें आयन विद्यमान होते हैं उदाहरण : NaCl, KCI

प्रश्न 28.
तत्वों के प्रतीक क्या होते हैं?
उत्तर:
तत्वों के नामों के संक्षिप्त रूप ‘प्रतीक’ कहलाते है।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 3 परमाणु एवं अणु

प्रश्न 29.
नाइट्रोजन, सल्फर तथा यूरेनियम के प्रतीक बताइए।
उत्तर:
N, S तथा U.

प्रश्न 30.
परमाणु का आकार सामान्यतः किसमें मापा जाता है?
उत्तर:
नैनोमीटर (nm) में।

प्रश्न 31.
amu हेतु IUPAC का नवीनतम अनुमोदन कौन-सा है?
उत्तर:
u (यूनीफाइड)।

प्रश्न 32.
NaCl का इकाई सूत्र द्रव्यमान क्या है?
उत्तर:
1 × 23 + 35.5 = 58.5 u.

प्रश्न 33.
किसी आयनिक यौगिक का सूत्र ज्ञात करने में कौन सहायता करता है?
उत्तर:
आयनों पर उपस्थित आवेश।

प्रश्न 34.
आवोगाद्रो संख्या क्या है?
उत्तर:
6.022 x 1023

प्रश्न 35.
एक मोल ऑक्सीजन परमाणुओं का द्रव्यमान क्या है?
उत्तर:
16 ग्राम।

प्रश्न 36.
Al3+ तथा SO22- आयनों से बने यौगिक का सूत्र लिखिए।
उत्तर:
Al2(SO4)3.

प्रश्न 37.
“भिन्न-भिन्न तत्वों के परमाणु परस्पर छोटी पूर्ण संख्या के अनुपात में संयोग कर यौगिक निर्मित करते।” यह अभिगृहीत किस नियम से सम्बन्धित है?
उत्तर:
द्रव्यमान संरक्षण के नियम से।

लघु एवं दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
डॉल्टन का परमाणु सिद्धान्त क्या है?
उत्तर:
डॉल्टन के परमाणु सिद्धान्त के मुख्य अंश निम्नलिखित हैं-

  • सभी द्रव्य अति सूक्ष्म कणों से मिलकर बने होते हैं, जिन्हें परमाणु कहते हैं।
  •  परमाणु अविभाज्य होता है अर्थात् इसे आगे विभाजित नहीं किया जा सकता है।
  • परमाणु अविनाशी होता है। इसे रासायनिक क्रिया द्वारा न तो नष्ट किया जा सकता है और न ही उत्पन्न किया जा सकता है।
  • एक तत्व के सभी परमाणु हर दृष्टि से समान होते हैं परन्तु दूसरे तत्व से भिन्न होते हैं। उनका भार निश्चित होता है।
  • विभिन्न तत्वों के परमाणुओं के भार व गुण बराबर होते हैं।
  • विभिन्न तत्वों के परमाणु सरल व निश्चित संयोग करके यौगिक बनाते हैं।

प्रश्न 2.
डॉल्टन के परमाणु सिद्धान्त के अनुसार स्थिर ‘के नियम की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
डॉल्टन के परमाणु सिद्धान्त के अनुसार, प्रत्येक तत्व छोटे कर्णो से बना होता है, जिन्हें परमाणु कहते हैं। प्रत्येक परमाणु का निश्चित भार होता है। विभिन्न तत्वों के परमाणु संयुक्त होकर यौगिक बनाते हैं और यौगिक में प्रत्येक तत्व के परमाणुओं की संख्या तथा प्रकार निश्चित होते हैं। अब क्योंकि किसी यौगिक के प्रत्येक तत्व के परमाणुओं की संख्या, परमाणुओं के प्रकार तथा परमाणुओं के भार निश्चित होते हैं, इसलिए यौगिक में सदैव समान तत्व भारानुसार उसी अनुपात में परस्पर संयुक्त होंगे और यही स्थिर अनुपात का नियम है।

प्रश्न 3.
अणु व परमाणु में अन्तर बताइये।
उत्तर:
अन्तर

अणु (Molecule) परमाणु (Atom)
1. यह दो या दो से अधिक परमाणुओं से मिलकर बनता है : इसमें पदार्थ के गुण विद्यमान होते हैं। 1. यह किसी पदार्थ का वह छोटा कण है, जो रासायनिक अभिक्रिया में भाग ले सकता है।
2. यह मुक्त अवस्था में रह सकता है। 2. यह मुक्त अवस्था में नहीं रह सकता है।

प्रश्न 4.
ग्राम परमाणु द्रव्यमान को परिभाषित कीजिए तथा इसका महत्त्व बताइये।
उत्तर:
किसी पदार्थ की वह मात्रा जिसका ग्रामों में द्रव्यमान उसके परमाणु द्रव्यमान के बराबर हो, उस पदार्थ का ग्राम परमाणु द्रव्यमान कहलाता है। दूसरे शब्दों में, ग्रामों में व्यक्त परमाणु द्रव्यमान को ग्राम परमाणु द्रव्यमान कहते हैं। ऑक्सीजन का परमाणु द्रव्यमान 16 है, अतः ऑक्सीजन का ग्राम परमाणु द्रव्यमान 16 ग्राम होगा। किसी पदार्थ का ग्राम परमाणु द्रव्यमान उसके एक मोल परमाणुओं का द्रव्यमान होता है।

प्रश्न 5.
ग्राम अणु द्रव्यमान को परिभाषित करिए तथा इसका महत्त्व बताइए।
उत्तर:
किसी पदार्थ की वह मात्रा जिसका ग्राम में द्रव्यमान उसके अणु द्रव्यमान के बराबर हो, उस पदार्थ का ग्राम अणु द्रव्यमान कहलाता है। दूसरे शब्दों में, ग्रामों में व्यक्त अणु द्रव्यमान को ग्राम अणु द्रव्यमान कहते हैं।

ऑक्सीजन (O2) का अणु द्रव्यमान 32 अतः इसका ग्राम अणु द्रव्यमान 32 ग्राम होगा। किसी पदार्थ का ग्राम अणु द्रव्यमान उसके एक मोल (6.022 x 1023) अणु का द्रव्यमान होता है।

प्रश्न 6.
परमाणु द्रव्यमान इकाई (amu) से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
परमाणु द्रव्यमान इकाई (amu) आजकल परमाणु द्रव्यमान को कार्बन-12 परमाणु (6C12) के द्रव्यमान के सापेक्ष व्यक्त किया जाता है। परमाणु द्रव्यमान मात्रक को संक्षेप में amu द्वारा प्रदर्शित करते हैं। कार्बन-12 के एक परमाणु का द्रव्यमान स्वेच्छा से ठीक 12 amu मान लिया गया है; अत: कार्बन-12 के एक परमाणु के द्रव्यमान के बारहवें (1/12) भाग को परमाणु द्रव्यमान इकाई कहते हैं।
परमाणु द्रव्यमान इकाई = \(\frac { 1 }{ 12 }\) x कार्बन-12 परमाणु का द्रव्यमान (1 amu- x mass of 6C12 atom )
कार्बन 12 समस्थानिक के एक परमाणु का वास्तविक द्रव्यमान 1.9926 × 10-23 ग्राम होता है जो 12 amu के बराबर होता है।
अत: 1 amu = \(\frac{1.9926 \times 10^{-23}}{12}\) = 1.66 × 10-24 ग्राम
1.66 × 10-24 ग्राम को amu का ग्राम तुल्यांक (gram equivalent) कहते हैं।
तत्वों के विभिन्न समस्थानिकों के परमाणुओं के द्रव्यमान तथा सब परमाण्विक कणों के द्रव्यमान प्राय: amu में व्यक्त किए जाते हैं। उदाहरणार्थ, 7N14 के एक परमाणु का द्रव्यमान 14.0032 amu है। एक इलेक्ट्रॉन का द्रव्यमान 0.0005486 amu है।

प्रश्न 7.
निम्नलिखित को परिभाषित कीजिए-
(i) परमाणु
(ii) अणु
(iii) अणुसूत्र।
उत्तर:
(i) परमाणु – परमाणु किसी तत्व का वह छोटे-से छोटा कण है जो रासायनिक अभिक्रिया में भाग लेता है और स्वतन्त्र अवस्था में नहीं रह सकता है। दूसरे शब्दों में, परमाणु किसी तत्व का वह सूक्ष्मतम कण है जो सभी रासायनिक और भौतिक परिवर्तनों में अपनी रासायनिक पहचान बनाए रखता है।

(ii) अणु – अणु किसी तत्व या यौगिक वह सूक्ष्मतम कण है जिसका सामान्य अवस्था में अकेला या स्वतन्त्र अस्तित्व होता है और वह इस पदार्थ (तत्व या यौगिक) के सभी गुणों को दर्शाता है। एक अणु एक, दो या अधिक परमाणुओं से मिलकर बना हो सकता है। उदाहरण के लिए Ar या He (एकपरमाण्विक) H2, N2, HCl (द्विपरमाण्विक) H2O, CO2 (त्रिपरमाण्विक) तथा NH3, P4 (चतुर्परमाण्विक) इत्यादि।

(iii) अणुसूत्र – आण्विक सूत्र (अणुसूत्र ) वह सूत्र है जो किसी यौगिक के अणु में उपस्थित विभिन्न तत्वों के परमाणुओं की वास्तविक संख्या को बताता है। उदाहरण के लिए हाइड्रोजन परॉक्साइड में हाइड्रोजन के 2 परमाणु तथा ऑक्सीजन के 2 परमाणु उपस्थित हैं और इसका अणुसूत्र H2 O2 है

प्रश्न 8.
निम्नलिखित को आप कैसे परिभाषित करेंगे?
(अ) परमाणु द्रव्यमान
(ब) आण्विक द्रव्यमान।
उत्तर:
(अ) परमाणु द्रव्यमान कार्बन के एक परमाणु के भार के 1/12 भाग से किसी तत्व का एक परमाणु जितने गुना भारी होता है, वह द्रव्यमान उस तत्व का परमाणु द्रव्यमान कहलाता है, जबकि एक कार्बन परमाणु का भार 12 लिया गया हो।

(ब) आण्विक द्रव्यमान किसी पदार्थ के अणु में उपस्थित सभी परमाणुओं के कुल द्रव्यमान के योग को आण्विक द्रव्यमान कहते हैं।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 3 परमाणु एवं अणु

प्रश्न 9.
तत्व के प्रतीक का क्या महत्त्व होता है?
उत्तर:
तत्व के प्रतीक के महत्त्व निम्नवत् हैं-

  • प्रत्येक तत्व का नाम प्रदर्शित करता है।
  • प्रत्येक तत्व के एक परमाणु को प्रदर्शित करता है।
  • प्रत्येक तत्व के परमाणुओं के एक मोल को व्यक्त करता है।
  • प्रत्येक तत्व के निश्चित द्रव्यमान का प्रतिनिधित्व करता है।

प्रश्न 10.
परमाणु तथा आयन में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
परमाणु तथा आयन में अन्तर

परमाणु आयन
1. यह विद्युत उदासीन होता है। यह विद्युत आवेशित होता है।
2. परमाणुओं का इलेक्ट्रॉ-निक विन्यास अस्थायी होता है (अक्रिय गैसों को छोड़कर) इलेक्ट्रॉनिक विन्यास स्थायी होते हैं।
3. स्वतन्त्र अवस्था में नहीं रह सकता है। स्वतन्त्र अवस्था में रह सकता है।

प्रश्न 11.
निम्नलिखित यौगिकों के सूत्र लिखिए-

  1. फेरिक सल्फेट
  2. मैग्नीशियम फॉस्फाइट
  3. ऐलुमिनियम कार्बोनेट
  4. सोडियम थायोसल्फेट
  5. कैडमियम नाइट्रेट
  6. क्रोमियम ऑक्साइड
  7. सोडियम सिलिकेट
  8. स्ट्रॉन्शियम बाइकार्बोनेट
  9. पोटैशियम जिंकेट
  10. कैल्सियम बोरेट

उत्तर:

  1. (i) Fe2 (SO4)3
  2. ) MgHPO3
  3. Al2(CO3)3
  4. Na2S2O3
  5. Cd(NO3)2
  6. Cr2O3
  7. Na2 SiO3
  8. Sr (HCO3)2
  9. K2ZnO2
  10. Ca3 (BO3)2

प्रश्न 12.
निम्नलिखित के द्वारा बने यौगिकों के सूत्र तथा नाम बताइए-
(i) Cu2+ तथा O2-
(ii) K+ तथा CO32-
(iii) Cu2+ तथा SO42-
(iv) Na+ तथा HCO3
उत्तर:
JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 3 परमाणु एवं अणु 1

प्रश्न 13.
निम्नलिखित के द्वारा बने यौगिकों के सूत्र तथा नाम लिखिए-
(i) Fe3+ तथा SO42-
(ii) Cr3+ तथा PO43-
(iii) Zn2+ तथा SO42-
(iv) Na+ तथा SO42-
(v) Hg22+ तथा Cr
(vi) NH4+ CO32-
उत्तर:
JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 3 परमाणु एवं अणु 2

प्रश्न 14.
निम्नलिखित के द्वारा बने यौगिकों के सूत्र तथा नाम लिखिए-
(i) प्लम्बस आयन तथा नाइट्रेट आयन
(ii) निकिल आयन तथा कार्बोनेट आयन
(iii) कैल्सियम आयन तथा ऑक्सेलेट आयन
(iv) अमोनियम आयन तथा ऐसीटेट आयन
(v) मैग्नीशियम आयन तथा कार्बोनेट आयन
(vi) लीथियम आयन तथा बाइकार्बोनेट आयन
उत्तर:
JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 3 परमाणु एवं अणु 3

प्रश्न 15.
निम्नलिखित के द्वारा बने यौगिकों के सूत्र तथा नाम लिखिए-
(i) पोटैशियम आयन तथा ब्रोमाइड आयन
(ii) कोबाल्ट आयन तथा नाइट्रेट आयन
(iii) मैंगनीज आयन तथा सल्फाइड आयन
उत्तर:
JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 3 परमाणु एवं अणु 4

प्रश्न 16.
निम्नलिखित यौगिकों के सूत्र लिखिए-
(i) जिंक फॉस्फेट
(ii) अमोनियम ऑक्सेलेट
(iii) मरक्यूरिक क्लोराइड
(iv) मरक्यूरस नाइट्रेट
(v) ऐलुमिनियम फ्लुओराइड
(vi) क्रोमियम क्लोराइड
(vii) लेड ऐसीटेट
(viii) क्यूप्रस ऑक्साइड
(ix) कॉपर (II) फॉस्फेट
(x) निकिल नाइट्रेट
उत्तर:
(i) Zn3(PO4)2
(ii) (NH4)2C2O4
(iii) HgCl2
(iv) Hg2(NO3)2
(v) AlF3
(vi) Cr Cl3
(vii) Cu2O
(ix) Cu3 (PO4)2
(x) Ni(NO3)2

प्रश्न 17.
निम्नलिखित यौगिकों के नाम लिखिए-
(i) Na2 SO4
(ii) (NH4)2SO4
(iii) Mn(OH)2
(iv) NaOH
(v) ZnSO4
(vi) Cocl2
(vii) KClO3
(viii) KBr
(ix) FeCl3
(x) Al2O3
(xi) (NH4)2Cr2O7
उत्तर:
(i) सोडियम सल्फेट
(ii) अमोनियम सल्फेट
(iii) मँगनीज हाइड्रॉक्साइड
(iv) सोडियम हाइड्रॉक्साइड
(v) जिंक सल्फेट
(vi) कोबाल्ट क्लोराइड
(vii) पोटैशियम क्लोरेट
(viii) पोटैशियम ब्रोमाइड
(ix) फेरिक क्लोराइड
(x) ऐलुमिनियम ऑक्साइड
(xi) अमोनियम डाइक्रोमेट
(xii) सिल्वर नाइट्रेट।

प्रश्न 18.
आण्विक द्रव्यमान क्या है? इसकी विभिन्न परिभाषाएँ देते हुए ग्राम अणुभार को भी स्पष्ट करें।
उत्तर:
आण्विक द्रव्यमान “किसी तत्व अथवा यौगिक का वह छोटे-से-छोटा कण जिसमें उस तत्व अथवा यौगिक के सभी गुण विद्यमान हों तथा जो स्वतन्त्र अवस्था में रह सकता हो, अणु कहलाता है।” किसी पदार्थ के एक अणु का द्रव्यमान बहुत ही कम होता है और इसको ज्ञात करना कठिन एवं असुविधाजनक होता है।

अतः अणु का वास्तविक द्रव्यमान को ज्ञात न करके हम आण्विक द्रव्यमान को औसत सापेक्षिक द्रव्यमान के रूप में ज्ञात कर सकते हैं किसी पदार्थ (तत्व या यौगिक) के सापेक्ष आण्विक द्रव्यमान को व्यक्त करने के लिए C-12 समस्थानिक का प्रयोग किया जाता है। इस प्रकार पदार्थ का आण्विक द्रव्यमान इस प्रकार परिभाषित किया जा सकता हैं-

किसी पदार्थ का आण्विक द्रव्यमान वह संख्या है जो यह प्रदर्शित करती है कि इस पदार्थ का एक अणु कार्बन- 12 (समस्थानिक) के एक परमाणु के बारहवें अंश से कितने गुना भारी है।
JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 3 परमाणु एवं अणु 5
ग्राम आण्विक द्रव्यमान – ” जब आण्विक द्रव्यमान को ग्राम में प्रकट किया जाता है, तो वह ग्राम आण्विक द्रव्यमान कहलाता है।” जैसे- क्लोरीन का आण्विक द्रव्यमान 71 है और ग्राम आण्विक द्रव्यमान 71 ग्राम हैं।

प्रश्न 19.
मोल संकल्पना क्या है? इसकी आवश्यकता पर प्रकाश डालते हुए मोलर द्रव्यमान को परिभाषित कीजिए।
उत्तर:
मोल संकल्पना रसायन शास्त्र में अतिसूक्ष्म स्तर पर कण (जैसे-परमाणुओं, अणुओं, कण, इलेक्ट्रॉनों आदि) की संख्या ज्ञात करने के लिए रसायनज्ञों को एक मानक मात्रक की आवश्यकता अनुभव हुई। इसलिए मोल संकल्पना का प्रादुर्भाव हुआ। इसके अनुसार,
“किसी पदार्थ का एक मोल उसकी वह मात्रा है जिसमें उतने ही कण उपस्थित होते हैं, जितने कार्बन – 12 समस्थानिक के ठीक 12 ग्राम (या 0.012 ग्राम) में परमाणुओं की संख्या होती है।”

यहाँ यह तथ्य महत्त्वपूर्ण है कि किसी पदार्थ के एक मोल में कर्णों की संख्या सदैव समान होगी, भले ही वह कोई भी पदार्थ हो। इस संख्या के सही निर्धारण के लिए कार्बन-12 परमाणु का द्रव्यमान द्रव्यमान स्पेक्ट्रममापी द्वारा ज्ञात किया गया जिसका मान 1.992648 x 10-23 ग्राम प्राप्त हुआ। कार्बन के 1 मोल का द्रव्यमान 12 ग्राम होता है; अतः कार्बन के 1 मोल में परमाणुओं की संख्या इस प्रकार होगी-
JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 3 परमाणु एवं अणु 6
1 मोल में कणों की यह संख्या अत्यन्त महत्त्वपूर्ण है। इसे ‘ आवोगाद्रो संख्या’ कहते हैं तथा ‘N’ या ‘N’ से व्यक्त करते हैं।

मोल संकल्पना की आवश्यकता परमाणु और अणु आकार में अत्यन्त छोटे होते हैं तथा किसी पदार्थ की बहुत कम मात्रा में भी इनकी संख्या बहुत अधिक होती है, इतनी बड़ी संख्याओं के साथ कार्य करने के लिए इतने ही परिमाण के एक मात्रक की आवश्यकता होती है। मोल संकल्पना के अनुसार 12 ग्राम कार्बन में 6.022 1023 ( आवोगाद्रो संख्या) कार्बन परमाणु होते हैं। चूँकि इस कणों को गिनना सम्भव नहीं है। अतः इनकी संख्या को मोल में व्यक्त करके कार्य करना सरल हो जाता है।

उदाहरणस्वरूप-
1 मोल में ऑक्सीजन परमाणुओं की संख्या = 6.022 × 1023
∴ 3 मोल में ऑक्सीजन परमाणुओं की संख्या
= 3 × 6.022 × 1023
= 1.81 x 1024 परमाणु
उपर्युक्त उदाहरण से स्पष्ट है कि ऑक्सीजन परमाणुओं की संख्या 1.81 1034 में व्यक्त करना अपेक्षाकृत कठिन कार्य है, अपितु इन्हें 3 मोल ऑक्सीजन परमाणु के रूप में व्यक्त करना अत्यन्त सरल है।

मोल द्रव्यमान – मोल को परिभाषित करने के पश्चात् किसी पदार्थ या उसके घटकों के एक मोल के द्रव्यमान को सरलता से प्राप्त किया जा सकता है।

“किसी पदार्थ के एक मोल के ग्राम में व्यक्त द्रव्यमान को उसका ‘मोलर द्रव्यमान’ कहते हैं।”
ग्राम में व्यक्त मोलर द्रव्यमान संख्यात्मक रूप से परमाणु द्रव्यमान या आण्विक द्रव्यमान या सूत्र द्रव्यमान के बराबर होता है।

उदाहरणार्थ-
जल का मोलर द्रव्यमान = 18.02 ग्राम
सोडियम क्लोराइड का मोलर द्रव्यमान = 58.5 ग्राम

आंकिक प्रश्न

प्रश्न 1.
CaCO3 के आण्विक द्रव्यमान की गणना कीजिए।
(Ca = 40u, C 12u, O = 16u)
हल:
CaCO3 का आण्विक द्रव्यमान
= (1 × 40) + (1 x 12) + ( 3 x 16 )
= 40 + 12 + 48 = 100u

प्रश्न 2.
ग्लूकोस (C6H12O6) के आण्विक द्रव्यमान की गणना कीजिए। (C = 12u, H = 1u, O = 16u)
हल:
C6H12O6 का आण्विक द्रव्यमान
=(6 × 12) + (12 × 1) + (6 × 16)
= 72 + 12 + 96 – 180 u

प्रश्न 3.
सल्फ्यूरिक अम्ल (H2SO4) के आण्विक द्रव्यमान की गणना कीजिए।
हल:
H2SO4 का आण्विक द्रव्यमान
= (2 × 1) + (1 × 32) + (4 × 16)
= 2 + 32 + 64
= 98u

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 3 परमाणु एवं अणु

प्रश्न 4.
H3PO4 के सूत्र द्रव्यमान की गणना करो। (H = 1 u, P = 31u, O = 16u)
हल:
H3 PO4 का सूत्र द्रव्यमान
= (3 × 1) + 31 + ( 4 x 16)u
= (3 + 31 + 64) u
= 98u

प्रश्न 5.
सिद्ध कीजिए कि निम्नलिखित आँकड़े स्थिर अनुपात के नियम की पुष्टि करते हैं। कॉपर मोनोऑक्साइड के दो विभिन्न नमूनों में कॉपर के द्रव्यमान निम्नलिखित थे –
(i) 1.26 ग्राम कॉपर, 1.42 ग्राम ऑक्साइड में
(ii) 1.008 ग्राम कॉपर, 1.136 ग्राम ऑक्साइड में। (कॉपर का परमाणु भार 63, ऑक्सीजन का परमाणु भार – 16)
हल:
पहले नमूने में,
कॉपर मोनोऑक्साइड का द्रव्यमान = 1.42 ग्राम
कॉपर का द्रव्यमान = 1.26 ग्राम
∴ ऑक्सीजन का द्रव्यमान = (1.42 – 1.26) ग्राम
= 0.16 ग्राम
अत: कॉपर तथा ऑक्सीजन का अनुपात = 1.26 : 0.16 = 7.875 : 1
दूसरे नमूने में,
कॉपर मोनोऑक्साइड का द्रव्यमान = 1.136 ग्राम
कॉपर का द्रव्यमान = 1.008 ग्राम
∴ ऑक्सीजन का द्रव्यमान = (1.136 – 1.008) ग्राम
= 0.128 ग्राम
अत: कॉपर तथा ऑक्सीजन का अनुपात
= 1.008 : 0.128 ग्राम
= 7.875 : 1
चूँकि इन दोनों नमूनों में कॉपर तथा ऑक्सीजन के द्रव्यमानों के अनुपात 7.8751 से प्रदर्शित होता है कि कॉपर मोनोऑक्साइड में उसके अवयवी तत्वों के द्रव्यमानों का अनुपात स्थिर होता है अतः इन आँकड़ों से स्थिर अनुपात के नियम की पुष्टि होती है।

प्रश्न 6.
एक प्रयोग में 2.4 ग्राम आयरन ऑक्साइड को हाइड्रोजन द्वारा पूर्णतया अपचयित करने पर 1.68 ग्राम आयरन प्राप्त होता है। दूसरे प्रयोग में 2.90 ग्राम आयरन ऑक्साइड अपचयित होने पर 2.03 ग्राम आयरन देता है। इन प्रयोगों के परिणामों से स्थिर अनुपात का नियम सिद्ध कीजिए।
हल:
पहले प्रयोग में,
आयरन ऑक्साइड का द्रव्यमान = 2.40 ग्राम
आयरन का द्रव्यमान = 1.68 ग्राम
अत: संयुक्त ऑक्सीजन का द्रव्यमान
= (2.40- 1.68) ग्राम
= 0.72 ग्राम
अब आयरन एवं ऑक्सीजन के द्रव्यमान का अनुपात
= 1.68 : 0.72 = 7 : 3
दूसरे प्रयोग में,
आयरन ऑक्साइड का द्रव्यमान = 2.90 ग्राम
आयरन का द्रव्यमान = 2.03 ग्राम
अत: संयुक्त ऑक्सीजन का द्रव्यमान
= (2.90-2.03) ग्राम = 0.87 ग्राम
आयरन एवं ऑक्सीजन के द्रव्यमानों का अनुपात
= 2.03 : 0.87 = 7 : 3
चूँकि दोनों प्रयोगों में आयरन ऑक्साइड में आयरन तथा ऑक्सीजन के द्रव्यमानों के अनुपात 7 3 से स्पष्ट है कि आयरन ऑक्साइड में उसके अवयवी तत्वों के द्रव्यमानों का अनुपात स्थिर होता है। अतः इससे स्थिर अनुपात के नियम की पुष्टि होती है।

प्रश्न 7.
एक प्रयोग में तत्व A के 12 ग्राम तत्व B के 16 ग्राम से संयोग करके एक यौगिक बनाते हैं। दूसरे प्रयोग में तत्व A के 3 ग्राम, तत्व B के 4 ग्राम से संयोग करके यौगिक बनाते हैं। कारण सहित बताइए कि इन आँकड़ों से रासायनिक संयोग के किस नियम का सत्यापन होता है?
हल:
प्रथम प्रयोग में, A: B = 12:16 = 3:4
दूसरे प्रयोग में, A:B = 3:4
A तथा B के द्रव्यमानों में समान अनुपात होने के कारण स्पष्ट है कि उपर्युक्त आँकड़े स्थिर अनुपात के नियम की पुष्टि करते हैं।

प्रश्न 8.
निम्नलिखित के मोलर द्रव्यमान की गणना कीजिए तथा उनकी उपयुक्त मात्रक इकाइयाँ दीजिए-
C2 H5 OH, PCl5
हल:
(i) C2 H5 OH का मोलर द्रव्यमान
= [ 2 × 12 + 5 × 1 + 16 + 1] amu
= 24 + 5 + 16 + 1 46 amu
= 46 ग्राम / मोल

(ii) PCI का मोलर द्रव्यमान = [31 + 5 x 35.5] ग्राम / मोल
= 31 + 177.5 ग्राम/मोल
= 208.5 ग्राम / मोल

प्रश्न 9.
निम्नलिखित के आण्विक द्रव्यमान का परिकलन कीजिए- (i) CH2Cl2
(ii) H2O2
हल:
(i) CH2Cl2 का आण्विक द्रव्यमान
= [12 + 2 × 1 + 2 × 35.5]
= 12 + 2 + 71
= 85u

(ii) H2 O2 का आण्विक द्रव्यमान
= [2 × 1 + 2 × 16]
= 2 + 32
= 34.u

प्रश्न 10.
नीचे दिए गए यौगिकों के सूत्र द्रव्यमान का परिकलन कीजिए-
(i) MgO
(ii) AlCl3
हल:
(i) MgO का सूत्र द्रव्यमान = [24 + 16] = 40 ग्राम
(ii) AlCl3 का सूत्र द्रव्यमान = [27 + 3 × 35.5]
= 27 + 106.5 = 133.5 ग्राम

प्रश्न 11.
सोडियम कार्बोनेट डेकाहाइड्रेट (Na2 CO3.10H2O) एक महत्त्वपूर्ण औद्योगिक रसायन है। उसके सूत्र द्रव्यमान का परिकलन कीजिए।
हल:
Na2 CO3.10H2O का सूत्र द्रव्यमान
= [(2 × 23) + 12 + (316) +10 (21) + 163] ग्राम
= [46 + 12 + 48 + 10 (18)] ग्राम
= [46 + 12 + 48 + 180] ग्राम
= 286 ग्राम

प्रश्न 12.
निम्नलिखित में से प्रत्येक में परमाणुओं की संख्या ज्ञात कीजिए-
(i) 52 मोल He
(ii) 52 u He
(iii) 52 ग्राम He
हल:
(i) 1 मोल He में परमाणुओं की संख्या
= 6.022 x 1023
∴ 52 मोल He में परमाणुओं की संख्या
= 6.022 × 1023 x 52
= 3.13 x 1025 परमाणु

(ii) He का परमाणु द्रव्यमान – 4 u
∵ 4 u द्रव्यमान He के एक परमाणु का द्रव्यमान है,
∴ 52u द्रव्यमान होगा \(\frac { 52 }{ 4 }\) He परमाणु का = 13 परमाणु

(iii) He का ग्राम परमाणु द्रव्यमान = 4g
4 ग्राम He में परमाणुओं की संख्या = 6.022 x 1023
∴ 52 ग्राम He में परमाणुओं की संख्या
= 6.022 × 1023 x \(\frac { 52 }{ 4 }\)
= 7.83 x 1024 परमाणु

प्रश्न 13.
प्राप्त कार्बन डाइऑक्साइड की मात्रा का परिकलन कीजिए जब-
(i) 1 मोल कार्बन को हवा में जलाया जाता है, और
(ii) 1 मोल कार्बन को 16 ग्राम ऑक्सीजन में जलाया जाता है।
हल:
हवा में कार्बन को जलाने का रासायनिक समीकरण निम्नलिखित है-
JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 3 परमाणु एवं अणु 7

(i) जब 1 मोल कार्बन को वायु में जलाया जाता है-
1 मोल कार्बन जलकर CO2 उत्पन्न करेगा = 1 मोल = 44 ग्राम

(ii) जब 1 मोल कार्बन को 16 ग्राम ऑक्सीजन में जलाया जाता है-
1 मोल कार्बन के लिए आवश्यक ऑक्सीजन = 32 ग्राम = 1 मोल
परन्तु ऑक्सीजन का उपलब्ध द्रव्यमान = 16 ग्राम = \(\frac { 1 }{ 2 }\) मोल
अतः ऑक्सीजन सीमित मात्रा में है अर्थात् यह Limit-ing reagent है।
∴ उत्पन्न CO2 का द्रव्यमान = \(\frac { 1 }{ 2 }\) मोल = 22 ग्राम

प्रश्न 14.
एथेन (C2H6) के तीन मोलों में निम्नलिखित का परिकलन कीजिए-
(i) कार्बन परमाणुओं के मोलों की संख्या,
(ii) हाइड्रोजन परमाणुओं के मोलों की संख्या,
(iii) एथेन के अणुओं की संख्या।
हल:
(i) एथेन (C2H6) के 1 मोल में कार्बन परमाणुओं के 2 मोल उपस्थित हैं,
अत: एथेन (C2H6) के 3 मोलों में कार्बन परमाणुओं के 2 × 3 = 6 मोल उपस्थित होंगे।

(ii) एथेन (C2H6) के 1 मोल में हाइड्रोजन परमाणुओं के 6 मोल उपस्थित हैं।
अतः एथेन (C2H6) के 3 मोलों में हाइड्रोजन परमाणुओं के 3 × 6 = 18 मोल उपस्थित होंगे।

(iii) 1 मोल C, H में अणुओं की संख्या
= 6.022 × 1023
∵ 3 मोलो C2H6 में अणुओं की संख्या
= 3 × 6.022 × 1023
= 1.81 × 1024 अणु

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.2

Jharkhand Board JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.2 Textbook Exercise Questions and Answers.

JAC Board Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Exercise 9.2

प्रश्न 1.
आकृति में, ABCD एक समान्तर चतुर्भुज है, AE ⊥ DC और CF ⊥ AD है। यदि AB = 16 सेमी, AE = 8 सेमी और CF = 10 सेमी है, तो AD ज्ञात कीजिए।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.2 1
हल:
समान्तर चतुर्भुज का क्षेत्रफल = आधार × ऊँचाई
∴ समान्तर चतुर्भुज ABCD का क्षेत्रफल
= DC × AE (∵ AB = CD)
= AB × AE
= (16 × 8) सेमी2 = 128 सेमी2 ……….(i)
पुनः समान्तर चतुर्भुज ABCD में AD = BC, AD || BC के बीच की दूरी CF हो, तो
समान्तर चतुर्भुज ABCD का क्षेत्रफल = AD × CF
= (AD × 10) सेमी2 …..(ii)
समीकरण (i) एवं (ii) से,
AD × 10 = 128
∴ AD = \(\frac{128}{10}\) = 12.8 सेमी।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.2

प्रश्न 2.
यदि E, F, G और H क्रमशः समान्तर चतुर्भुज ABCD की भुजाओं के मध्य बिन्दु हैं, तो दर्शाइए कि :
ar (EFGH) = \(\frac{1}{2}\)ar (ABCD).
हल:
दिया है : ABCD एक समान्तर चतुर्भुज है जिसमें बिन्दु E, F, G और H क्रमशः समान्तर चतुर्भुज की भुजाओं AB, BC, CD व DA के मध्य-बिन्दु हैं।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.2 2
सिद्ध करना है: ar (||gm EFGH) = \(\frac{1}{2}\)ar (||gm ABCD)
रचना: E और G को मिलाया।
उपपत्ति: ∵ ☐ABCD एक समान्तर चतुर्भुज है।
∴ AB = CD और AB || CD
∵ E, AB का मध्य-बिन्दु है और G, CD का मध्य-बिन्दु है।
AE = EB = \(\frac{1}{2}\)AB
और DG = GC = \(\frac{1}{2}\)CD
तब AE = DG और AE || DG
∴ ☐AEGD एक समान्तर चतुर्भुज है।
∵ ☐AEGD और ΔEGH उभयनिष्ठ आधार EG पर स्थित हैं। इनके शीर्ष A, D व H एक ही रेखा पर हैं जो EG के समान्तर है।
∴ ΔEGH का क्षेत्रफल = \(\frac{1}{2}\)समान्तर चतुर्भुज AEGD का क्षेत्रफल …. (1)
इसी प्रकार,
ΔEGF का क्षेत्रफल
= \(\frac{1}{2}\)समान्तर चतुर्भुज EBCG का क्षेत्रफल ….. (2)
समीकरण (1) व (2) को जोड़ने पर,
ΔEGH का क्षेत्रफल ΔEGF का क्षेत्रफल
= \(\frac{1}{2}\)समान्तर चतुर्भुज AEGD का क्षेत्रफल + \(\frac{1}{2}\)समान्तर चतुर्भुज EBCG का क्षेत्रफल
∴ ☐EFGH का क्षेत्रफल = \(\frac{1}{2}\),
[||gm AEGD का क्षेत्रफल + ||gm BECG का क्षेत्रफल]
= \(\frac{1}{2}\)समान्तर चतुर्भुज ABCD का क्षेत्रफल
अतः ar (||gm EFGH) = \(\frac{1}{2}\)ar (||gm ABCD).
इति सिद्धम्।

प्रश्न 3.
P और Q क्रमशः समान्तर चतुर्भुज ABCD की भुजाओं DC और AD पर स्थित बिन्दु हैं दर्शाइए कि :
ar (ΔAPB) = ar (BQC).
हल:
ΔAPB और समान्तर चतुर्भुज ABCD समान आधार AB पर और समान्तर रेखाओं AB और DC के मध्य स्थित हैं।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.2 3
∴ ar (ΔAPB) = \(\frac{1}{2}\) ar (||gm ABCD) …..(i)
इसी प्रकार, ΔBQC और समान्तर चतुर्भुज ABCD समान आधार BC और समान समान्तर रेखाओं BC और AD के मध्य स्थित हैं।
∴ ar (ΔBQC) = \(\frac{1}{2}\)ar (||gm ABCD) …….(ii)
∴ समीकरण (i) एवं (ii) से,
ar (ΔAPB) = ar (ΔBQC) इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.2

प्रश्न 4.
आकृति में, P समान्तर चतुर्भुज ABCD के अभ्यन्तर में स्थित कोई बिन्दु है। दर्शाइये कि:
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.2 4
(i) ar (ΔAPB) + ar (ΔPCD) = \(\frac{1}{2}\)ar (||gm ABCD)
(ii) ar (ΔAPD) + ar (ΔPBC) = ar (ΔAPB) + ar (ΔPCD)
हल:
AB व DC के समान्तर रेखाखण्ड EPF खींचा और AD व BC के समान्तर रेखाखण्ड GPH खींचा।
अब AGHD एक समान्तर चतुर्भुज है।
[∵ GH || DA और AG || DH]
इस प्रकार, HCBG, EFCD तथा ABFE समान्तर चतुर्भुज हैं।
(i) ΔAPB और समान्तर चतुर्भुज ABFE समान आधार AB पर और समान समान्तर रेखाओं AB और DC के मध्य स्थित हैं।
∴ ar (ΔAPB) = \(\frac{1}{2}\)ar(||gm ABFE) ….(i)
इसी प्रकार,
ar (ΔPCD) = \(\frac{1}{2}\)ar(||gm ECD) …..(ii)
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.2 5
∴ समीकरण (i) और (ii) को जोड़ने पर,
ar (ΔAPB) + ar (ΔPCD) = \(\frac{1}{2}\) [ar (||gm ABFE) + ar (||gm EFCD)]
= \(\frac{1}{2}\)ar (||gm ABCD) …..(iii)
इति सिद्धम्।

(ii) ΔAPD और समान्तर चतुर्भुज AGHD समान आधार AD पर और समान समान्तर रेखाओं AD और HG के मध्य स्थित हैं।
∴ ar (ΔAPD) = \(\frac{1}{2}\)ar (||gm AGHD) …..(iv)
इसी प्रकार,
ar (ΔPBC) = \(\frac{1}{2}\)ar (||gm GBCH) ……(v)
∵ समीकरण (iv) और (v) को जोड़ने पर
ar (ΔAPD) + ar (ΔPBC) = \(\frac{1}{2}\)[ar (||gm GHD)+ar (GBCH)]
= \(\frac{1}{2}\)ar (||gm ABCD) ……(vi)
समीकरण (iii) एवं (vi) से,
ar (ΔAPD) + ar (ΔPBC) = ar (ΔAPB) + ar (ΔPCD). इति सिद्धम्।

प्रश्न 5.
आकृति में, PQRS और ABRS समान्तर चतुर्भुज तथा X भुजा BR पर स्थित कोई बिन्दु है। दर्शाइए कि:
(i) ar (||gm PQRS) = ar (||gm ABRS)
(ii) ar (ΔAXS) = \(\frac{1}{2}\)ar (||gm PQRS).
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.2 6
हल:
(i) समान्तर चतुर्भुज PQRS और समान्तर चतुर्भुज ABRS समान आधार RS पर और समान समान्तर रेखाओं SR तथा PB के बीच स्थित हैं।
∴ ar (||gm PQRS) = ar (||gm ABRS) …..(i)
इति सिद्धम्।

(ii) ΔAXS और समान्तर चतुर्भुज ABRS समान आधार 45 पर और समान समान्तर रेखाओं AS और RB के बीच स्थित हैं।
∴ ar (ΔAXS) = \(\frac{1}{2}\)ar (||gm ABRS)
⇒ ar (ΔAXS) = \(\frac{1}{2}\)ar (||gm PQRS)
[भाग (i) से] इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.2

प्रश्न 6.
एक किसान के पास समान्तर चतुर्भुज PQRS के रूप का एक खेत है। उसने RS पर स्थित कोई बिन्दु A लिया और उसे P और Q से मिला दिया। खेत कितने भागों में विभाजित हो गया है ? इन भागों के आकार क्या हैं ? वह किसान खेत में गेहूं और दालें बराबर-बराबर भागों में अलग-अलग बोना चाहता है वह ऐसा कैसे कर सकता है ?
हल:
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.2 7
माना किसान के पास चित्रानुसार PQRS समान्तर चतुर्भुज के आकार का एक खेत है। किसान ने भुजा RS पर एक बिन्दु चुनकर उस P तथा Q से मिला दिया।
खेत तीन त्रिभुजाकार भागों में विभाजित हो गया है। ये भाग ΔPSA, ΔPAQ तथा ΔQAR हैं।
∵ किसान को गेहूँ और दालें बराबर क्षेत्रफलों में बोनी हैं, इसलिए P से सम्मुख भुजा SR पर PN लम्ब डाला गया है।
ΔPAQ का क्षेत्रफल = \(\frac{1}{2}\)PQ × PN
∵ PQRS एक समान्तर चतुर्भुज है। ∴ PQ = RS
तब ΔPAQ का क्षेत्रफल = \(\frac{1}{2}\)RS × PN, (∵ PQ = RS)
∴ ΔPAQ का क्षेत्रफल = \(\frac{1}{2}\)(SA + AR) × PN
= \(\frac{1}{2}\)SA × PN + \(\frac{1}{2}\)AR \(\frac{1}{2}\) × PN
= ΔPSA का क्षेत्रफल + ΔQAR का क्षेत्रफल
अतः किसान को ΔPAQ क्षेत्रफल में गेहूँ और ΔPSA
तथा ΔQAR के क्षेत्रफल में दालें बोनी चाहिए।

JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises

Jharkhand Board JAC Class 9 English Solutions Grammar Narration Exercises Questions and Answers.

JAC Board Class 9 English Grammar Narration Exercises

साधारणतः हम किसी के द्वारा कही गई बात को दो प्रकार से व्यक्त कर सकते हैं :
(1) वक्ता के द्वारा कहे गये शब्दों को ज्यों का त्यों लिखकर या बोलकर।
(2) वक्ता द्वारा कही गई बात को अपनी भाषा में लिखकर या बोलकर। उपर्युक्त प्रथम प्रकार से की गई अभिव्यक्ति को प्रत्यक्ष कथन या Direct Speech कहते हैं तथा दूसरे प्रकार से व्यक्त किये जाने वाले कथन को अप्रत्यक्ष कथन या Indirect Speech कहते हैं; जैसे :

He said, “I can go there.” He said that he could go there. आप इसे इस तरह समझिये। मान लीजिए आप किसी लड़के से पूछते हैं – ‘Where is your father ?’ लड़का आपसे
(Direct Speech) कहता है – ‘My father is at home.’ अब मैं आपसे पूछता हूँ – ‘उस लड़के ने आपसे क्या कहा ?’ ‘What did the boy tell you ?’) आप मुझे उस लड़के की बात दो तरह से कह सकते हैं-

(1) He said to me, “My father is at home.” लड़के का यह कथन जो आप मुझसे कह रहे हैं, Direct Narration का उदाहरण हैं।
(2) यदि आप मुझसे यह कहते हैं | The boy told me that his father was at home, तो यह Indirect Narration का उदाहरण है।

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Direct Speech के भाग

इसके दो भाग होते हैं :

(1) Reporting Part – यह भाग inverted commas (“……”) के बाहर होता है। इसकी मुख्य क्रिया Reporting Verb कहलाती है।
(2) Reported Part (Reported Speech) – यह वह कथन होता है जो वक्ता व्यक्त करता है। इसे inverted commas (“……………………..”) के अन्दर रखते हैं। जैसे –

1. Maya said, “Radha is my friend.”
2. Anoop said to me, “Sit down, there.”
उपर्युक्त दोनों Sentences में “said’ Reporting Vero है और “Radha is my friend” तथा “Sit down, there” दोनों ही जो inverted commas’ के अन्दर हैं, Reported Speech हैं।
हम Direct Speech से Indirect Speech में बदलने के नियमों को निम्नलिखित भागों में बाँट सकते हैं :
(A) Assertive Sentences
(B) Interrogative Sentences
(C) Imperative Sentences
(D) Optative Sentences
(E) Exclamatory Sentences.

(A) Statements या Assertive Sentences को बदलना

1. Indirect Speech में inverted comma.s (“……………..”) को हटा देते हैं।
2. Reporting Verb के बाद comma (,) या कभी-कभी full stop (.) का प्रयोग होता है, जिसे हटा देते हैं।
3. Reporting Verb का Tense कभी नहीं बदलता। यदि Reporting Verb के पश्चात् कोई Object (कर्म) आया हो तो said to को told में तथा say to को tell में बदल देते हैं। परन्तु यदि said के बाद कोई Object न हो तो said का said ही रहता है तथा say का say ही रहता है।
4. Reporting Verb को Reported Speech से जोड़ने के लिए ‘that’ Conjunction लगाते हैं।
5. काल (Tenses), सर्वनाम (Pronouns) तथा समय अथवा स्थिति की निकटता (nearness of time or position) सूचक शब्दों में परिवर्तन करते हैं। इन परिवर्तनों के लिए नियमों की विस्तृत व्याख्या इस प्रकार है :

1. Tense में परिवर्तन सम्बन्धी नियम

नियम 1. अगर Reporting Verb, Present Tense या Future Tense में हो तो Reported Speech का Tense नहीं बदलता है। जैसे –

(i) Direct : He says, “Hari is not well.”
Indirect: He says that Hari is not well.

(ii) Direct : He will say, “Ram writes a letter.”
Indirect: He will say that Ram writes a letter.

(iii) Direct : Ram has said to me, “Ravi will join the camp.”
Indirect : Ram has told me that Ravi will join the camp.

नियम 2. यदि Reporting Verb, Past Tense में हो तो Reported Speech के Tense में परिवर्तन निम्न प्रकार से होता है। जैसे –
(a) Simple Present को Simple Past में बदल देते हैं। जैसे –
JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises 1
(i) Direct . : Mohan said to me, “Hari tells a lie.”
Indirect : Mohan told me that Hari told a lie.

(ii) Direct : Sita said to me, “Hari does not tell a lie.”
Indirect : Sita told me that Hari did not tell a lie.

(b) Present Continuous को Past Continuous में बदल देते हैं। जैसे –
[is / am / are was / were]
Direct : She said to me, “Sita is writing a letter.”
Indirect : She told me that Sita was writing a letter.

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(c) Present Perfect को Past Perfect में बदल देते हैं। जैसे –
[has / have → had]
Direct : The boy said, “Mohan has done his work.”
Indirect : The boy said that Mohan had done his work.

(d) Present Perfect Continuous को Past Perfect Continuous में बदल देते हैं। जैसे –
[has / have → had]
Direct : They said, “The boys have been living in the house for five months.”
Indirect : They said that the boys had been living in the house for five months.

(e) Simple Past को Past Perfect में बदल देते हैं। जैसे –
JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises 2

(i) Direct : Sita said, “Madhu wrote a letter.”
Indirect : Sita said that Madhu had written a letter.

(ii) Direct : I said, “She did not go home.”
Indirect : I said that she had not gone home.

(f) Past Continuous को Past Perfect Continuous में बदल देते हैं। जैसे
[was / were → had been]
Direct : He said, “It was raining.”
Indirect : He said that it had been raining.

(g) Past Perfect तथा Past Perfect Continuous में कोई परिवर्तन नहीं होता है। जैसे –

  • Direct : He said, “Ram had gone there.”
    Indirect: He said that Ram had gone there.
  • Direct : He said, “Rekha had been reading for two hours.”
    Indirect : He said that Rekha had been reading for two hours.

(h) Reported Speech का can बदलकर could, may बदलकर might, shall बदलकर should तथा will बदलकर would कर देते हैं और उनके साथ Verb की First form ही लगाते हैं। लेकिन would, might, could, should, ought को नहीं बदलते हैं। must को had to में बदल देते हैं या must का must ही रहने देते हैं।

जैसे –
(i) Direct : He said, “Hari can do that work.”
Indirect: He said that Hari could do that work.

(ii) Direct : The teacher said, “The boys may go home.”
Indirect: The teacher said that the boys might go home.

(iii) Direct : She said, “Mohan must see the picture.”
Indirect : She said that Mohan had to/must see the picture.
(यहाँ must या had to किसी का भी प्रयोग कर सकते हैं।)

(iv) Direct : I said, “I shall go to Agra.”
Indirect : I said that I should go to Agra.

(v) Direct : They said, “The clerk will not attend the office.”
Indirect : They said that the clerk would not attend the office.

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Chart Showing Changes in the Verbs
( क्रियाओं में होने वाले परिवर्तन सम्बन्धी चार्ट)

JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises 3

Tenses

नीचे लिखी दशाओं में Reporting Verb के Past Tense में होते हुए भी Reported Speech का Tense नहीं बदलता है –

(a) Universal Truth (सार्वभौमिक सत्य) – जब Reported Speech में कोई सार्वभौमिक सत्य (Universal Truth) कहा गया हो तो उस वाक्य के Tense में किसी प्रकार का परिवर्तन नहीं होता है। जैसे –

(i) Direct : My father said, “The sun rises in the east.”
Indirect : My father said that the sun rises in the east.

(ii) Direct : The teacher said, “The earth is round.”
Indirect : The teacher said that the earth is round.

(b) Habitual Action (आदतन कार्य ) – जब Reported Speech में कोई आदतन कार्य हो तो उसका Present Tense भी नहीं बदलता है। जैसे –
(i) Direct : The teacher said, “When the cat is away the mice will play.”
Indirect : The teacher said that when the cat is away the mice will play.

(ii) Direct : He said, “Dogs bark at strangers.”.
Indirect : He said that dogs bark at strangers.

(c) Historical Present (ऐतिहासिक वर्तमान ) – Reported Speech में आये हुए ऐतिहासिक तथ्य का Present Tense भी नहीं बदलता।जैसे -Direct : The history teacher said, “Samudragupta is called the Napoleon of India.”
Indirect : The history teacher said that Samudragupta is called the Napoleon of India.

(d) यदि time-clause past में हो तो यह अपरिवर्तित रहता है।
Direct : He said, “When I was at Delhi, I visited the Red Fort.”
Indirect : He said that when he was at Delhi, he visited/had visited the Red Fort.

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Exercise 1.

Change the following sentences into indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Indirect Speech में बदलिये :

1. My father said, “The sun rises in the east.”
2. Hari said to Anil, “Prem Chand wrote many novels.”
3. The leader said, “Many students have died in the agitation.”
4. The teacher said, “God helps those who help themselves.”
5. He says, “Mohan is delivering a fine speech.”
6. Sarita said to Poonam, “Archana was playing very well.”
7. Ram will say, “Hari is a thief.”
8. My Sanskrit teacher said, “Kalidas is the Shakespeare of India.”
9. They said, “The clerk will not come to school.”
10. The teacher said, “Good boys ought to obey their elders.”
Answers:
1. My father said that the sun rises in the east.
2. Hari told Anil that Prem Chand had written many novels.
3 . The leader said that many students had died in the agitation.
4. The teacher said that God helps those who help themselves.
5. He says that Mohan is delivering a fine speech.
6 . Sarita told Poonam that Archana had been playing very well.
7. Ram will say that Hari is a thief.
8. My Sanskrit teacher said that Kalidas is the Shakespeare of India.
9. They said that the clerk would not go to school.
10. The teacher said that good boys ought to obey their elders.

Exercise 2.

Change the following sentences into indirect speech :

निम्नलिखिंत वाक्यों को Indirect Speech में बदलिये :

1. Kanan says, “Mohan is a naughty boy.”
2. Gopal will say, “Manu is a good player.”
3. The teacher said to the boy, “Two and two makes four.”
4. He said, “The horse had died in the night.”
5. His sister said, “Shanu likes to swim in the river.”
6. Mahesh said, “Mira is reading a book.”
7. She said, “Raju can read Sanskrit.”
8. Rekha said, “It may rain just now.”
9. My mother said to me, “Every rose has a thorn.”
10. My father said, “Honesty is the best policy.”
Answers:
1. Kanan says that Mohan is a naughty boy.
2. Gopal will say that Manu is a good player.
3. The teacher told the boy that two and two makes four.
4 . He said that the horse had died in the night.
5. His sister said that Shanu liked to swim in the river.
6. Mahesh said that Meera was reading a book.
7. She said that Raju could read Sanskrit.
8. Rekha said that it might rain just then.
9. My mother told me that every rose has a thorn.
10. My father said that honesty is the best policy.

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2. Pronouns के Person में परिवरनि सम्बन्धी नियम

Pronouns के तीन Persons होते हैं – (i) First Person, (ii) Second Person, (iii) Third Person । वाक्य में इनका प्रयोग चार रूपों में होता है – (i) Subject के रूप में, (ii) Object के रूप में, (iii) Reflexive के रूप में तथा (iv) Possession (अधिकार) प्रकट करने के लिए। इसके प्रयोग को भली-भाँति समझने हेतु अग्रलिखित तालिका का अध्ययन करें व याद करें :

Pronouns की सारणी:
JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises 3

नियम 1. Reported Speech में आये हुए First Person के Pronouns (I, me, my, mine, myself, we, us, our, ours, ourselves) को Indirect बनाते समय Reporting Verb के कर्त्ता (Subject) के Person, Number और Gender के अनुसार बदल देते हैं। जैसे –

JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises 5

नोट – यदि Direct Speech में या we के साथ shall का प्रयोग किया गया हो और Indirect Speech में बदलते समय के स्थान पर he तथा we के स्थान पर they का प्रयोग किया गया हो तो shall के स्थान पर should का प्रयोग न करके would का प्रयोग करना चाहिए।

नियम 2. Reported Speech में आये हुए Second Person के Pronouns (you, your, yours, yourself, yourselves) को Indirect बनाते समय Reporting Verb के Object के Person, Number और Gender के अनुसार बदलते हैं। जैसे –

JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises 6

नोट – यदि Reporting Verb के बाद किसी Object का प्रयोग नहीं हुआ है, तो Reporting Verb के पश्चात् First Person अथवा Third Person के Pronoun का प्रयोग करके Object बना देते हैं तथा उसी के अनुसार Reported Speech में प्रयुक्त Second Person के Pronoun को First Person अथवा Third Person में बदल देते हैं; जैसे-

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(i) Direct : Ram said, “You should work hard.”
Indirect : Ram told her that she should work hard.

(ii) Direct : Mother said, “You should go there soon.”
Indirect : Mother told me that I should go there soon.

अतः स्पष्ट है कि Reporting Verb का Object न होने पर Reported Speech के Second Person के Pronoun को आशय अथवा सन्दर्भ के अनुसार First Person यां Third Person किसी में भी बदल देते हैं । यदि वाक्य से यह स्पष्ट होता है कि you का प्रयोग किसके लिए है, तो उसे उसके Person के अनुसार बदल देते हैं। जैसेDirect : The old man said, “You can go to your house, Anand.”
Indirect : The old man told Anand that he could go to his house.

नियम (i) यदि किसी Sentence में कोई Proper Noun सम्बोधन कारक (Vocative case) में हो तो उस Noun को tell/told का object बना देते हैं। जैसे –
(i) Direct : The father said, “Sarla, you have become lazy.”
Indirect : The father told Sarla that she had become lazy.

(ii) Direct : The policeman said, “You must keep to the left, boys.”
Indirect : The policeman told the boys that they must keep to the left.

नियम (ii) यदि सम्बोधन कारक में कोई अन्य संज्ञा; जैसे – friend, gentleman, father, mother आदि हो तो इन शब्दों से पहले addressed as जोड़कर Reporting Verb के पूर्व प्रयोग करते हैं। जैसे –

Direct : The stranger said to me, “Gentleman, I have lost my way.”
Indirect : The stranger addressed me as gentleman and said that he had lost his way.
Or Addressing me as gentleman the stranger said that he had lost his way.

नियम 3. Direct से Indirect में परिवर्तन करते समय Reported Speech में आये हुए Third Person के Pronouns (he, she, it, they, his, her, its, their, him, them, himself, herself, themselves, hers, theirs) में कोई परिवर्तन नहीं करते हैं। जैसे –

(i) Direct : Suresh said, “He is a clerk.”
Indirect : Suresh said that he was a clerk.

(ii) Direct : I said, “She is not a good player.”
Indirect : I said that she was not a good player.

JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises 7

Note (i) Noùn को सदैव Third Person में मानते हैं ।
(ii) अगर Reporting Verb के कर्ता और कर्म दोनों Third Person और same Gender में हों, तो Indirect में परिवर्तन करते समय उनके सामने कोष्ठक में उन व्यक्तियों का नाम लिख देते हैं । जैसे –
Direct – Nirmala said to Mira, “I shall always help you.”
Indirect – Nirmala told Mira that she (Nirmala) would always help her (Mira).

Exercise 3.

Change the following sentences into indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Indirect Speech में बदलिए :

1. He said to me, “I have completed my work.”
2. She said to him, “You are very busy.”
3. The teacher said to Hari, “You always tell a lie.”
4. Mohan said to them, “You are good players.”
5. The doctor said to you, “You are out of danger.”
6. He said, “You can take rest for a while.”
7. Rakesh said to his friends, “My parents are going to Kashmir.”
8. He said, “I lived there for a month.”
9. Hari said to Vinod, “I am glad to meet you.”
10. The mother said to Kamala, “You should not go out in the party.”
Answers:
1. He told me that he had completed his work.
2. She told him that he was very busy.
3 . The teacher told Hari that he (Hari). always told a lie.
4. Mohan told them that they were good players.
5. The doctor told you that you were out of danger.
6 . He told me that I could take rest for a while.
7. Rakesh told his friends that his parents were going to Kashmir.
8. He said that he had lived there for a month.
9. Hari told Vinod that he (Hari) was glad to meet him (Vinod).
10. The mother told Kamala that she (Kamala) should not go out in the party.

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Exercise 4.

Change the following sentences into indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Indirect Speech में बदलिए :

1. Dinesh said, “I am enjoying my new job.”
2. She said, “My father is not very well.”
3. Sarah and Tim said, “We are going to buy a house.”
4. Peter said, “I have to go early.”
5. He said, “My sister has gone to America.”
6. Ann said, “I cannot find a job.”
7. Satish said, “I will phone you.”
8. Anuradha said, “I do not like my job.”
9. She said, “My son does not like school.”
10. Mohit said, “You look tired.”
Answers:
1. Dinesh said that he was enjoying his new job.
2. She said that her father was not very well.
3. Sarah and Tim said that they were going to buy a house.
4. Peter said that he had to go early.
5. He said that his sister had gone to America.
6. Ann said that she could not find a job.
7. Satish told (her) that he would phone her.
8. Anuradha said that she did not like her job.
9. She said that her son did not like school.
10. Mohit told (her) that she looked tired.

3. समय तथा स्थिति की निक्ता करो अकर करने वाले शब्दो में परिवर्त केनियम

नियम 1. Direct Speech को Indirect Speech में बदलने में समय तथा स्थिति की निकटता दिखाने वाले शब्दों को दूरी प्रकट करने वाले शब्दों में बदल देते हैं। जैसे –

JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises 8

उदाहरण :
(i) Direct : He said to them, “I will leave you now.”
Indirect : He told them that he would leave them then.

(ii) Direct : Krishṇa Kumar said, “I cannot accompany you till next week.”
Indirect : Krishna Kumar said that he could not accompany me till the following week.

(iii) Direct : He said to me, “I shall see you tomorrow.”
Indirect : He told me that he would see me the next day.

(iv) Direct : The teacher said, “I feel weak today.”
Indirect : The teacher said that he felt weak that day.

नियम 2. यदि this, here आदि किसी ऐसी वस्तु या स्थान या समय की ओर संकेत करते हैं, जो कहते समय वक्ता के सामने उपस्थित हो, तो Indirect बनाते समय उनमें कोई परिवर्तन नहीं होता है, बल्कि उन्हें ज्यों का त्यों रख देते हैं-

(i) Direct – He said to me, “This is my house.”
Indirect – He told me that this (the house before him) was his house.

(ii) Direct – The leader says, “I am glad to be here this morning.”
Indirect – The leader says that he is glad to be here this morning.

(iii) Direct – Hari said, “They will do it now.”
Indirect – Hari said that they would do it now.

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नियम 3. This तथा these का प्रयोग यदि समय की ओर संकेत के लिये होता हो, तो Indirect में इनको that तथा those में ही बदलते हैं।.

(i) Direct – They said, “We are going for a picnic this week.”
Indirect – They said that they were going for a picnic that week.

(ii) Direct – Hari said, “I am preparing for the examination these days.”
Indirect – Hari said that he was preparing for the examination those days.

परन्तु यदि this तथा these का प्रयोग Adjective (this/these + noun) की भाँति हुआ है, तो Indirect बनाते समय that तथा those के स्थान पर the का प्रयोग भी कर सकते हैं। जैसे –

(i) Direct – Sita said, “I have brought this stick from Udaipur.”
Indirect – Sita said that she had brought that stick from Udaipur.
Or
Sita said that she had brought the stick from Udaipur.

(ii) Direct – The typist said, “I have typed all these letters.”
Indirect – The typist said that he had typed all those letters.
Or
The typist said that he had typed all the letters.

Exercise 5.

Change the following sentences into indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Indirect Speech में बदलिये :

1. He said, “I shall do my work.”
2. Mohan said to them, “You are good people.”
3. I said to you, “You can go home.”
4. He said, “I have passed the examination.”
5. She said to me, “It has been raining since daybreak.”
6. He said, “I shall give you this book tomorrow.”
7. She said, “I was taking bath when he called me.”
8. Nandini said, “They returned all the books yesterday.”
9. Everyone says, “Stars twinkle at night.”
10. My brother said to me, “You may take my car.”
11. He will say, “I know my duty well.”
Answer:
1. He said that he would do his work.
2. Mohan told them that they were good people.
3. I told you that you could go home.
4 . He said that he had passed the examination.
5. She told me that it had been raining since daybreak.
6 . He told me that he would give me that/the book the next day.
7. She said that she was/had been taking bath when he called her.
8 . Nandini said that they had returned all the books the previous day.
9. Everyone says that stars twinkle at night.
10. My brother told me that I might take his car.
11. He will say that he knows his duty well.

(B) Questions या Interrogative Sentences

Interrogative Sentences से प्रश्न का बोध होता है । इस प्रकार के Sentences को Indirect में बदलते समय निम्नलिखित बातों का ध्यान रखना चाहिए-
नियम 1. Reporting Verb ‘said to’ को asked या enquired of में तथा ‘say to’ को ask में बदल देते हैं।
नियम 2. Interrogative Sentences में ‘that’ Conjunction का प्रयोग नहीं किया जाता।
नियम 3. Indirect में प्रश्नवाचक वाक्य को साधारण वाक्य (Assertive Sentence) बना देते हैं। प्रश्नवाचक चिह्न (?) हटा दिया जाता है और उसके स्थान पर Full Stop (.) का प्रयोग किया जाता है। जैसेः
Direct : He said to me, “Where is she ?”
Indirect : He asked me where she was.
नियम 4. Reported Speech के Pronoun, Verb तथा अन्य शब्दों को साधारण वाक्यों के नियमों के अनुसार बदलते हैं।

(I) Yes/No Answer Type Questions को Indirect में बदलना

नियम 1. जब Direct Speech में ऐसा प्रश्न हो जिसका उत्तर ‘हाँ’ या ‘ना’ ( yes या no) में दिया जा सके अर्थात् Reported Speech किसी Auxiliary Verb (सहायक क्रिया); जैसे – is, are, am, was, were, do, does, did, shall, will, has, have, had, can, may आदि से शुरू हुई हो तो Indirect Speech में Connective Word ‘if’ या ‘whether’ का प्रयोग किया जाता है। जैसे –

JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises

(i) Direct : Hari said to me, “Are you reading a book?”
Indirect: Hari asked me if was reading a book.

(ii) Direct : Ram said to Hari, “Will you go to school today?”
Indirect : Ram asked Hari if he would go to school that day.

(iii) Direct : I said to him, “Can you tell me what the time is ?”
Indirect : I asked him if he could tell me what the time was.

नियम 2. अगर Reporting Verb, Past में हो व

(a) Reported Speech में सहायक क्रिया do या does हो और उसके बाद not न हो तो Indirect बनाते समय उनको हटा देते हैं और मुख्य क्रिया को Second form में बदल देते हैं। जैसे –

(i) Direct : She said to me, “Do you know Sohan ?”
Indirect : She asked me if I knew Sohan.

(ii) Direct : Sita said to Hari, “Do you understand English ?”
Indirect : Sita asked Hari if he understood English.

(b) अगर Reported Speech में do या does के बाद not हो तो do या does के स्थान पर did कर दिया जाता है और उसके साथ Verb के First form का ही प्रयोग करते हैं। जैसे –
(i) Direct : Father said to me, “Do you not obey me ?”
Indirect : Father asked me if I did not obey him.

(ii) Direct : Ramesh said to his friend, “Don’t you go to college today?”
Indirect : Ramesh asked his friend if he didn’t go to college that day.

(c) अगर Reported Speech में ‘did’ Helping Verb हो तो उसे हटाकर Main Verb को Past Perfect Tense (had की III form) में बदल देते हैं। जैसे –
Direct : He said to me, “Did you lend me your book ?”
Indirect: He asked me whether I had lent him my book.

(d) जब वाक्य में choice ( विकल्प) पूछने के लिए or दिया हो तो connective के रूप में whether का ही प्रयोग किया जाता है। जैसे –
Direct : He said, “Are you coming with me or not?”
Indirect : He asked me whether I was going with him or not.

(e) जब Reported Speech के उत्तर ‘Yes’ या ‘No’ में दिए गए हों तो इन्हें Indirect में प्रश्न के Subject के pronoun + Helping Verb द्वारा लिखा जाता है। जैसे –
अर्थात् –
Yes = प्रश्न के Subject का pronoun + H.V.
No = प्रश्न के Subject का pronoun H.V. not

जैसे –
(i) Direct : I asked Hari, “Do you know Urdu ?” Hari said, “Yes.”
Indirect : I asked Hari if he knew Urdu. Hari replied that he did.

(ii) Direct : I said to Ravi, “Are you going to Mumbai ?” Ravi said, “No.”
Indirect : I asked Ravi if he was going to Mumbai. Ravi replied that he was not.

नोट-Yes को replied in affirmative तथा No को replied in negative में भी बदला जा सकता है परन्तु अब इनका प्रयोग अच्छा नहीं समझा जाता है।

Exercise 6.

Change the following sentences into indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Indirect Speech में बदलिये :

1. The old woman asked me, “Do you live in that house ?”
2. Father said to his son, “Have you brought sweets from the market?”
3. “Can you sing a song for me ?” the fox asked the crow.
4. She said to Gopal, “Are you going to see the fair with my brother today?”
5. Mohan ‘said to his brother, “Will you give me some money tomorrow ?”
6. He said to me, “Should you beat him ?”
7. My brother said to me, “Did you go to see your friend in the hospital ?”
8. Ravina said to Pawan, “Can you show me your pocket?”
9. Hari said to Shankar, “Will you go to see the zoo today?”
10. Bill said to me, “Are you sure of success this time ?”
Answer:
1. The old woman asked me if I lived in that house.
2. Father asked his son if he had brought sweets from the market.
3. The fox asked the crow if it (crow) could sing a song for him (fox).
4. She asked Gopal if he was going to see the fair with her brother that day.
5. Mohan asked his brother if he would give him some money the next day.
6 . He asked me if I should beat him.
7. My brother asked me if I had gone to see my friend in the hospital.
8. Ravina asked Pawan if he could show her his pocket.
9. Hari asked Shankar if he would go to see the zoo that day.
10 . Bill asked me if I was sure of success that time.

JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises

(1) Wh Word type frestions को Ladirect मैं बदलना
नियम 1. यदि Reported Speech प्रश्नवाचक शब्द (what, who, which, whom, whose, when, where, why, how, आदि) से शुरू होता है तो Indirect Speech में कोई अन्य Connective नहीं लगाया जाना चाहिए। ये शब्द ही स्वयं Connective का कार्य करते हैं। इनके बाद Subject, फिर Verb का प्रयोग करते हैं। जैसे-

(i) Direct : I said to her, “Who are you ?”
Indirect : I asked her who she was.

(ii) Direct : The teacher said to Hari, “Why did you not do your homework yesterday ?”
Indirect : The teacher asked Hari why he had not done his homework the previous day.

(iii) Direct : He said to me, “Where do you live ?”
Indirect : He asked me where I lived.

नोट – यदि प्रश्नकर्ता के पास उत्तर देने वाला जाता हो तो वैसी स्थिति में come का come ही रहता है, go नहीं होता; जैसे-

(i) Direct : He said to me, “Why did you come to me ?”
Indirect : He asked me why I had come to him.

(ii) Direct : She said, “Mohan came in the morning.”
Indirect : She said that Mohan had come in the morning.

Exercise 7.

Change the following sentences into indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Indirect Speech में बदलिये :
1. The policeman said to the man, “Where do you want to go ?”
2. She asked the girl, “What is your name ?”.
3. Hari said to Shyam, “Whose pen is this ?”
4. Rajesh said to Hari, “Where will you go tomorrow ?”
5. She said to me, “Which pen do you like to have ?”
6. The hunter asked the boy, “When did you see the tiger ?”
7. He said to Mohan, “Why did you go to my house yesterday ?”
8. My father said to Mohan, “Are you happy with your new job ?”
9. Richa said to Raj, “Do I work very hard ?”
10. The policeman said to me, “Can you speak Tamil ?”
11. John said, “Will she have lunch with me ?”
12. Ramesh said to me, “How much will you pay me ?”
Answer:
1. The policeman asked the man where he wanted to go.
2. She asked the girl what her name was.
3. Hari asked Shyam whose pen that/it was.
4. Rajesh asked Hari where he (Hari) would go the next day.
5 . She asked me which pen I liked to have.
6 . The hunter asked the boy when he had seen the tiger.
7. He asked Mohan why he had gone to his house the previous day.
8. My father asked Mohan if he was happy with his new job.
9. Richa asked Raj if she worked very hard.
10. The policeman asked me if I could speak Tamil.
11. John asked if she would have lunch with him.
12. Ramesh asked me how much I would pay him.

(C) Commands And Requests या Imperative Sentences

जब किसी Sentence में आज्ञा (order), परामर्श (advice) या अनुरोध (request) प्रकट किया गया हो तो उसे Imperative Sentence कहते हैं। इसमें Subject ‘you’ छिपा रहता है तथा Sentence मुख्य Verb से आरम्भ होता है। इनको Direct से Indirect में बदलने के नियम निम्नलिखित हैं –

नियम 1. Reporting Verb ‘said’ को Reported speech के भाव के अनुसार इस प्रकार बदलते हैं –
(a) यदि order हो तो उसे ordered, commanded आदि में।
(b) यदि advice हो तो उसे advised, urged आदि में ।
(c) यदि request हो तो उसे requested, begged, implored आदि में।

नियम 2. Reported Speech के Verb के पहले ‘to’ जोड़ देते हैं तथा to लग जाने पर verb में कोई परिवर्तन नहीं होता है। जैसे –
(i) Direct – The teacher said to us, “Listen to me when I teach.”
Indirect – The teacher ordered us to listen to him when he taught.

(ii) Direct – He said to his friend, “Work hard.”
Indirect – He advised his friend to work hard.

JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises

नियम 3. Reported Speech के Vocative Case के Noun को Reporting Verb का कर्म (Object) बना देते हैं। जैसे –
Direct – The teacher said, “Sit down, boys.”
Indirect – The teacher ordered the boys to sit down.

नियम 4. जब Reported Speech Negative हो अर्थात् ‘Do not’ से आरम्भ हो तो इसके परिवर्तन की दो विधियाँ हैं –
(a) पहली विधि में Reporting Verb को forbade में बदल दिया जाता है। इससे Reported Speech में आये हुए dono tको समाप्त करके क्रिया से पहले to लगा देते हैं। जैसे –

Direct – The teacher said to the boy, “Do not abuse anyone.”
Indirect – The teacher forbade the boy to abuse anyone.

(b) दूसरी विधि में Reporting Verb ‘said’ को भाव के अनुसार ordered, advised या requested में बदल दिया जाता है किन्तु इसमें Reported Speech में से केवल do not को not to में बदल देते हैं। जैसे –
(i) Direct – My father said to me, “Do not waste your time.”
Indirect – My father advised me not to waste my time.

(ii) Direct – She said to him, “Don’t disturb me.”
Indirect – She asked him not to disturb her.

नियम 5. Reported Speech जब never से आरम्भ हो तो Reporting Verb को भाव के अनुसार ordered, advised आदि में बदल देते हैं और never तथा Verb के बीच में to का प्रयोग करते हैं। जैसे –

Direct – The teacher said to the student, “Never waste your time.”
Indirect – The teacher advised the student never to waste his time.
नोट – Never वाले Sentences में forbade का प्रयोग नहीं होता है।

नियम 2. Reported Speech के Verb के पहले ‘to’ जोड़ देते हैं तथा to लग जाने पर verb में कोई परिवर्तन नहीं होता है। जैसे –

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(i) Direct – The teacher said to us, “Listen to me when I teach.”
Indirect – The teacher ordered us to listen to him when he taught.

(ii) Direct – He said to his friend, “Work hard.”
Indirect – He advised his friend to work hard.

नियम 3. Reported Speech के Vocative Case के Noun को Reporting Verb का कर्म (Object) बना देते हैं। जैसे –
Direct – The teacher said, “Sit down, boys.”
Indirect – The teacher ordered the boys to sit down.

नियम 4. जब Reported Speech Negative हो अर्थात् ‘Do not’ से आरम्भ हो तो इसके परिवर्तन की दो विधियाँ हैं –
(a) पहली विधि में Reporting Verb को forbade में बदल दिया जाता है। इससे Reported Speech में आये हुए donot को समाप्त करके क्रिया से पहले to लगा देते हैं। जैसे –
Direct – The teacher said to the boy, “Do not abuse anyone.”
Indirect – The teacher forbade the boy to abuse anyone.

(b) दूसरी विधि में Reporting Verb ‘said’ को भाव के अनुसार ordered, advised या requested में बदल दिया जाता है किन्तु इसमें Reported Speech में से केवल do not को not to में बदल देते हैं। जैसे –
(i) Direct – My father said to me, “Do not waste your time.”
Indirect – My father advised me not to waste my time.

(ii) Direct – She said to him, “Don’t disturb me.”
Indirect – She asked him not to disturb her.

Imperative Sentences में let को बदलने के नियम

let मुख्य रूप से दो बातें प्रकट करने के लिए प्रयोग में आता है –
(1) कोई प्रस्ताव करने के लिए,
(2) अनुमति (permission) प्राप्त करने के लिए।

1. प्रस्ताव – यदि let का प्रयोग प्रस्ताव करने के लिए होता है तो –
(i) Reporting Verb को proposed या suggested में बदल देते हैं। यदि Reporting Verb के साथ Object दिया हो तो Reporting Verb को proposed to या suggested to में बदलते हैं।
(ii) let को हटाकर Connective word ‘that’ का प्रयोग करते हैं।
(iii) Let us Let’s को हटाकर we / they should का प्रयोग करते हैं।
[Let’s V1 we/they should V1]

(i) Direct – Girraj said to Kishore, “Let us go for a walk.”
Indirect – Girraj proposed to Kishore that they should go for a walk.

(ii) Direct – The girls said, “Let’s play a hockey match today.”
Indirect – The girls suggested that they should play a hockey match that day.

नोट – जिन वाक्यों में ‘let’ के पश्चात् us आता है, उनसे साधारणतया प्रस्ताव का बोध होता है तथा इन्हें इसी प्रकार से बदला जाता है।

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2. अनुमति – यदि let का तात्पर्य अनुमति से होता है तो Reporting Verb को भाव के अनुसार requested में बदलकर let को Infinitive ‘to let’ में बदल देते हैं। दूसरी विधि यह है कि let के स्थान पर that का प्रयोग करते हैं, फिर Noun या Pronoun, उसके बाद might be allowed to और फिर क्रिया की First form लगाते हैं; जैसे –
Direct – He said to his friend, “Let me go home.”
Indirect – He requested his friend to let him go home.
He requested his friend that he might be allowed to go home.

नोट – यदि Reporting Verb में object I Person का (me, us) हो और Reported Speech में let के बाद us दिया हो तो उसे (us को) we/they में बदल देते हैं। उसे Reporting Verb के subject के अनुसार नहीं बदला जाता है।

Exercise 8.

Change the following sentences into indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Indirect Speech में बदलिये :
1. The teacher said to the boys, “Do not make a noise.”
2. The officer said to the servant, “Bring me a cup of milk.”
3. My father said to me, “Do not sleep in the day.”
4. “Sit down and learn your lesson, boys,” said the teacher.
5. The commander said to the soldiers, “Fire.”
6. The mother said to me, “Give me a glass of water.”
7. Rani said to Kamala, “Never visit my house.”
Answer:
1. The teacher ordered the boys not to make a noise.
OR
The teacher forbade the boys to make a noise.
2. The officer ordered the servant to bring him a cup of milk.
3. My father forbade me to sleep in the day.
OR
My father advised me not to sleep in the day.
4. The teacher ordered the boys to sit down and learn their lesson.
5. The commander ordered the soldiers to fire.
6. The mother ordered me to give her a glass of water.
7. Rani warned Kamala never to visit her (Rani’s) house.

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Exercise 9.

Change the following sentences into indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Indirect Speech में बदलिये :
1. Ram said to me, “Let’s sing together.”
2. Sita said to me, “Let me finish my work.”
3. He said to me, “Let’s start tomorrow.”
4. I said to Hari, “Let’s go out for a walk.”
5. The two cats cried, “Let the case be closed.”
6. The boy said to his father, “Let me try once more.”
7. Socrates said, “Let me meet death like a man.”
Eownd More Bramples of Indircet Command, Thequed, Advice
Answer:
1. Ram suggested to me that they/we should sing together.
2. Sita requested me to let her finish her work.
OR
Sita requested me that she might be allowed to finish her work.
3. He suggested to me that they/we should start the next day.
4. I suggested to Hari that we should go out for a walk.
5. The two cats proposed that the case should be closed.
6. The boy requested his father to let him try once more.
OR
The boy requested his father that he might be allowed to try once more.
7. Socrates requested to let him meet death like a man.
OR
Socrates requested that he might be allowed to meet death like a man.

कुछ Imperative sentence दिखने में Interrogative जैसे लगते हैं पर ये वास्तव में Interrogative नहीं होते हैं। ऐसे वाक्यों की Indirect बनाते समय इनके Reporting Verb को वाक्य के भाव के अनुसार बदल देते हैं।

1. Direct – “Would you please give me your pen ?” he said to me.
Indirect – He requested me to give him my pen.

2. Direct – He said, “Could I use your phone ?”
Indirect – He requested me to allow him to use my phone.

3. Direct – He said, “Would you have a sandwich ?”
Indirect – He offered me a sandwich.

4. Direct – She said, “Would you like to have tea ?”
Indirect – She invited me to have tea.

5. Direct – “If I were you, I would buy this pen,” I said.
Indirect – I advised him to buy the pen.

6. Direct – “Why don’t you buy this pen ?” I said.
Indirect – I advised him to buy the pen.

7. Direct – “Go on, work hard for the exam,” said Isha.
Indirect – Isha encouraged me to work hard for the exam.

8. Direct – “Don’t forget to tell him,” said Anand.
Indirect – Anand reminded me to tell him.

9. Direct – He said, “What about going home ?”
Indirect – He suggested going home.

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10. Direct – He said, “Thank you.”
Indirect – He thanked me.

11. Direct – He said, “Happy Holi.”
Indirect – He wished me a happy Holi.

12. Direct – He said, “Liar.”
Indirect – He called me a liar.

Exercise 10.

Change the following sentences into indirect speech:

निम्नलिखित वाक्यों को Indirect Speech में बदलिये –

1. “Would you like to play with us ?” they said.
2. “Would you like a lift?” said Nadeem.
3. “Could we see the manager, please ?” said the men.
4. He said, “Would you like a drink ?”
5. “Why don’t you take this foreign money to the bank ?” said my friend.
6. “Could I have your name and address, please ?” said the receptionist.”
7. “Would you like to sleep here ?” he asked us.
Answer:
1. They offered us to play with them.
2. Nadeem offered me a lift.
3. The men requested to see the manager.
4. He offered me a drink.
5. My friend suggested taking that/the foreign money to the bank.
6. The receptionist asked for my name and address.
7. He asked us if we would like to sleep there.

(D) Optative Sentences

अगर Reported Speech में प्रार्थना, कामना, आशीर्वाद या शाप के अर्थ में ‘may’ का प्रयोग हो तो वह Optative Sentence कहलायेगा। इनके Indirect बनाने के निम्नलिखित नियम हैं-

नियम . 1. इसमें Reporting Verb said को wished, blessed, cursed या prayed में बदलकर Sentence को Assertive Sentence में बदल देते हैं। Reporting Verb यदि Past Tense में हो तो Reported speech के May को might में बदल देते हैं। Connective ‘that’ लगाते हैं तथा Interjection के चिह्न (!) को हटा देते हैं जैसे-

(i) Direct : He said to me, “May you live long !”
Indirect : He wished that I might live long.

(ii) Direct : The hermit said, “May you all go to hell !”
Indirect : The hermit cursed that they all might go to hell.

नोट – (i) शुभकामना व्यक्त करने के लिए wished तथा शाप के लिये cursed का प्रयोग होता है।
(ii) prayed का प्रयोग ईश्वर से प्रार्थना करने पर होता है। जैसे-

Direct : He said to me, “May God help you !”
Indirect : He prayed that God might help me.

नियम 2. यदि Report Speech में Goodbye या Good night का प्रयोग होता है, तो said के स्थान पर bade का प्रयोग करते हैं तथा Good morning/afternoon/evening का प्रयोग हो, तो said के स्थान पर wished लिखते हैं। जैसे-
(i) Direct : Anand said, “Good night, Krishna ! We will meet again tomorrow.”
Indirect : Anand bade good night to Krishna and said that they would meet again the next day.

(ii) Direct : He said, “Goodbye, my friends!”
Indirect : He bade goodbye to his friends.
Or
He bade his friends goodbye.

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(iii) Direct: Ravi said, “Good morning, my friend!”
Indirect: Ravi wished his friend good morning.
Or
Ravi wished good morning to his friend.

(iv) Direct: He said to me, “Good morning, my friend !”
Indirect: He cordially wished me good morning.

(v) Direct: He said to, “Good morning, sir !”
Indirect: He respectfully wished Mr X good morning.

Exercise 11.

Change the following sentences into indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Indirect Speech में बदलिये –
1. I said to Anand, “May you always be happy !”
2. The beggar said to me, “May you prosper in life !”
3. He said to her, “Goodbye, my sister !”
4. She said, “May God bless Hari with a son !”
5. The teacher siad, “May you get first position !”
6. I said, “May God pardon you !”
7. Mohan said to her, “May you have a happy journey !”
8. She said, “Good morning, my friend !”.
9. They said, “Long live the Prime Minister !”
10. He said to me, “Happy New Year !”
11. Ravi said, “May your enemy go to hell !”
Answer:
1. I wished Anand that he might always be happy.
2. The beggar wished that I might prosper in life.
Or
The beggar wished me a prosperous life.
3 . He bade goodbye to his sister.
4. She prayed that God might bless Hari with a son.
5. The teacher wished that I might get first position.
6. I prayed that God might pardon her/him.
7. Mohan wished that she might have a happy journey.
Or
Mohan wished her a happy journey.
8. She wished her friend good morning.
9.They wished that the Prime Minister might live long.
Or
They wished the Primer Minister a long life.
10. He wished me a Happy New Year.
11. Ravi cursed that my enemy might go to hell.

(E) Exclanatola Sentence

ऐसे वाक्यों में प्रसन्नता (joy), शोक (regret), दुःख (sorrow) या आश्चर्य (surprise) आदि प्रकट किये जाते हैं। इनके Indirect बनाने के नियम हैं-
नियम 1. Interjections (विस्मयादिबोधक शब्दों ) को समाप्त कर देते हैं, क्योंकि इनके भाव Reporting Verb से ही स्पष्ट हो जाते हैं। Interjections Hurrah से joy, Alas से sorrow, What a एवं How से surprise तथा Bravo से approval प्रकट होता है।
नियम 2. Reported Speech को Connective ‘that’ से जोड़ते हैं।
नियम 3. Note of Exclamation (!) के बदले Full Stop (.) का प्रयोग करते हैं अर्थात् Exclamatory Sentence को Assertive Sentence में बदल देते हैं।
नियम 4. Person और Tense का परिवर्तन Assertive Sentence की तरह होता है.।
नियम 5. Reporting Verb said को आशय के अनुसार निम्न प्रकार बदलते हैं –

(a) यदि वाक्य में प्रसन्नता प्रकट की गई है, तो exclaimed with joy या exclaimed with delight का प्रयोग करते हैं। जैसे-
Direct : He said, “Hurrah ! My old friend has come.”
Indirect : He exclaimed with delight that his old friend had come.

(b) यदि वाक्य में शोक प्रकट किया गया हो, तो exclaimed with sorrow या exclaimed with grief का प्रयोग करते हैं जैसे-
Direct : He said, “Alas ! I am ruined.”
Indirect : He exclaimed with sorrow that he was ruined.

(c) यदि वाक्य में किसी की प्रशंसा की गई है, तो praised या applauded शब्दों का प्रयोग करते हैं। जैसे-
Direct : He said, “Bravo ! You have done well.”
Indirect : He applauded us saying that we had done well.

(d) Exclamatory Sentences जब what a या how से प्रारम्भ हों, तो इनके द्वारा विस्मय या अधिकता का भाव प्रकट होता है। इन भावों को प्रकट करने के लिए Indirect में इनके स्थान पर very या great इस प्रकार लगाते हैं-
(i) what a या how के बाद यदि Noun आता है, तो इन्हें great में बदलते हैं।
(ii) what a या how के बाद यदि Adjective आता है, तो इन्हें very में बदलते हैं। जैसे-

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(i) Direct : Ram said, “How fast you are walking !”
Indirect : Ram exclaimed with surprise that I was walking very fast.

(ii) Direct : He said, “What a fool I am !”
Indirect : He exclaimed with regret that he was a great fool.

Note – आधुनिक नियमों के अनुसार what a तथा how से प्रारम्भ होने वाले वाक्यों को Indirect में बदलते समय said के स्थान पर केवल exclaimed का प्रयोग ही उपयुक्त माना जाता है। अतः उपर्युक्त वाक्यों को इस प्रकार भी लिखा जा सकता है-

(i) Direct : Ram said, “How fast you are walking !”
Indirect : Ram exclaimed that I was walking very fast.

(ii) Direct ‘He said, “What a fool I am !”
Indirect : He exclaimed that he was a great fool.

(e) यदि वाक्य में Good Heavens का प्रयोग हो, तो Reporting Verb को exclaimed with surprise में बदल देते हैं। जैसे-

Direct : “Good Heavens ! I have dropped my key somewhere,” he said.
Indirect : He exclaimed with surprise that he had dropped his key somewhere.

Exercise 12.

Change the following sentences into indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Indirect Speech में बदलिये –
1. The student said, “Alas ! My friend is dead.”
2. The boys said, “Hurrah ! We shall have a jolly holiday tomorrow.”
3. He said, “How well she sings !”
4. Sita said, “Alas ! My house is on fire.”
5. The child said, “How beautiful the flower is !”
6. He said, “Hurrah !I have passed the examination.”
7. The teacher said, “What a lazy boy you are !”
8. The captain said to the players, “Bravo ! Well done.”
9. The teacher said, “What a pity ! She has not learnt good manners.”
10. The old man said, “Good Heavens ! The hut has caught fire.”
[Glossary : jolly = खुशी का। lazy = आलसी। manners = आदतें। caught fire = आग पकड़ ली।]
Answer:
1. The student exclaimed with sorrow that his friend was dead.
2. The boys exclaimed with delight that they would have a jolly holiday the next day.
3. He exclaimed with joy that she sang very well.
Or
He applauded her saying that she sang very well.
4. Sita exclaimed with sorrow that her house was on fire.
5. The child exclaimed with joy that the flower was very beautiful.
6. He exclaimed with delight that he had passed the examination.
7. The teacher exclaimed with disgust that I was a very lazy boy.
Or
The teacher exclaimed that I was a very lazy boy.
8. The captain applauded the players saying that they had done well.
9. The teacher exclaimed with pity/regret that she had not learnt good manners.
10. The old man exclaimed with sorrow that the hut had caught fire.

Chart Of Changes in indirect speech
(With Past Tense)

JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises 9

Exercise 13.

Change the following sentences into indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Indirect Speech में बदलिये –

1. She said to Tommy, “Where did you find it?”
2. She said. “What’s it about?”
3. Margie said to Tommy, “What is there to write about school?”
4. He said to her mother, “It’s not the little girl’s fault.”
5. She said to Tommy, “Why would anyone write about school?”
6. She said to Tommy, “How could a man be a teacher?”
7. She said, “I wouldn’t want a strange man in my house to teach me.’
8. Margie said quickly, “I didn’t say I didn’t like it.”
9. Margie said to Tommy, “Can I read the book some more with you after school?”
10. Isabel Glennie says, “I suddenly realized she hadn’t heard.”
Answer:
1. She asked Tommy where he had found it.
2. She asked what it was about.
3. Margie asked Tommy what there was to write about school.
4 . He told her mother that it was not the little girl’s fault.
5. She asked Tommy why anyone whould write about school.
6. She asked Tommy how a man could be a teacher.
7. She said that she would not want a strange man in her house to teach her.
8. Margie said quickly that she hadn’t said she hadn’t liked it.
9. Margie asked Tommy if she could read the book some more with him after school.
10. Isabel Glennie says that she suddenly realized she hadn’t heard.

JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises

Exercise 14.

Change the following sentences into indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Indirect Speech में बदलिये –
1. Evelyn says, “Everything suddenly looked black.”
2. He would say to her, “Don’t listen through your ears.”
3. She laughed and said, “Men with bushy beards give me trouble.”
4. She says, “My speech is clear because I could hear till I was eleven.”
5. The Beethoven Fund for Deaf Children says, “She is a shining inspiration for deaf children.”
6. People say, “If she can do it, we can.”
7. Ustad Faiyaz Khan said to Bismillah Khan, “Work hard and you shall make it.”
8. He says with emphasis, “I just can’t come to terms with the artificiality and glamour of the film world.”
9. He said, “Bring me tea into the drawing room.”
10. Mother would call to Kezia, “If you’re a good girl you can come and take off father’s boots.”
Answer:
1. Evelyn says that everything suddenly looked black.
2. He would forbid her to listen through her ears./He would tell her not to listen through her ears.
3. She laughed and said that men with bushy beards give her trouble.
4. She says that her speech is clear because she could hear till she was eleven.
5. The Beethoven Fund for Deaf Children says that she is a shining inspiration for deaf children.
6. People say that if she can do it, they can.
7. Ustad Faiyaz Khan advised Bismillah Khan to work hard and he would make it.
8 . He says with emphasis that he just can’t come to terms with the artificiality and glamour of the film world.
9. He ordered to bring him tea into the drawing-room.
10. Mother would call to Kezia that if she was a good girl she could come and take off father’s boots.

Exercise 15.

Change the following sentences into indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Indirect Speech में बदलिये –
1. She said, “I tore up them for my surprise.”
2. He said to Kezia, “Did you do that?”
3. He said to her, “I am going to beat you for this.”
4. He ordered, “Sit up.”
5. She sobbed. “What did God make fathers for?”
6. She asked, “What’ll I do if I have a nightmare?”
7. Alice said to Kezia, “You just go to sleep.”
8. He said, “What’s the matter?”
9. Her father said to Kezia, “Rub your feet against my legs and get them warm.”
10. His mother said to Einstein, “She is a book like you.”
Answer:
1. She said that she had torn up them for her surprise.
2. He asked Kezia if she had done that.
3. He told her that he was going to beat her for that.
4. He ordered to sit up.
5. She sobbed what God had made fathers for.
6 . She asked what she would do if she had a nightmare.
7. Alice told Kezia that she just went to sleep.
8. He asked what the matter was.
9. Her father asked Kezia to rub her feet against his legs and get them warm.
10. His mother told Einstein that she was a book like him.

Dialogue in Indirect Speech

आजकल परीक्षा में dialogue को ही Indirect Speech में बदलने के लिए दिया जाता है। इनके परिवर्तन के नियम भी वही हैं जिन्हें हम यहाँ पर देख चुके हैं। फिर भी विभिन्न प्रकार के वाक्यों वाले dialogues को Indirect में बदलने के कुछ नियम इस प्रकार से हैं :
नियम 1. Direct Speech के दोनों speakers को Reporiing Speech में बदलकर प्रश्न में ही दिया हुआ रहता है।
नियम 2. Colon (:) के चिह्न के दार्यीं ओर वाला भाग ही Reported Speech होता है।
नियम 3. Reported Speech के वाक्य को देखकर सबसे पहले यह पता लगाओ कि वाक्य किस प्रकार का है तथा उसी के अनुसार Conjunction का प्रयोग किया जाता है। जैसे – Assertive Sentences में that का प्रयोग किया जाता है।

(A) Dialogues in Assertive

उदाहरण –
1. Teacher : You are late today.
Student : I was busy in completing my homework.
The teacher told the student
The student said
Answer:
The teacher told the student that he was late that day.
The student said that he had been busy in completing his homework.

2. Rajat : I saw you at the party.
Rani : I was not there.
Rajat told Rani ……………… . Rani said
Answer:
Rajat told Rani that he had seen her at the party. Rani said that she had not been there.

(B) Dialogues in Interrogative

Interrogative Sentences को Direct से Indirect में बदलने के नियम देखें।
1. Shanti : Do you live here ?
Sourabh : Yes.
Shanti asked Sourabh ………………  Sourabh said …………………
Answer:
Shanti asked Sourabh if he lived there. Sourabh said that he did.

2. Teacher : Do you know the answer ?
Student : No.
The teacher asked the student ………………
The student said
Answer:
The teacher asked the student if he knew the answer. The student said that he did not.

JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises

3. Arpit : Where are you going ?
Arpita : Kota.
Arpit asked Arpita …………….. Arpita said …………………..
Answer:
Arpit asked Arpita where she was going.
Arpita said that she was going to Kota.

4. Anil : When will you return ?
Sunita : Tomorrow.
Anil asked Sunita …………………… Sunita said ……………………….
Answer:
Anil asked Sunita when she would return.
Sunita said that she would return the next day.

(C) Dialogues in Imperative

Imperative Sentences को Direct से Indirect में बदलने के नियम देखें।

1. Teacher : Sit down, boys.
Boys : What will you teach, Sir?
The teacher asked the boys ……………….. . The boys asked the teacher
Answer:
The teacher asked the boys to sit down. The boys asked the teacher what he would teach.

2. Arun : Let’s go to party.
Aruna : Yes, let’s.
Arun suggested
Aruna agreed
Answer:
Arun suggested that they should go to party. Aruna agreed that they should go.

3. Ramesh : Don’t play here.
Kavita : Where should I play?
Ramesh forbade Kavita ……………….. . Kavita asked Ramesh …………………….
Answer:
Ramesh forbade Kavita to play there.
Kavita asked Ramesh where she should play.

(D) Dialogues in Optative

Optative Sentences को Direct से Indirect में बदलने के नियम देखें ।
1. Rajesh : May you live long!
Ranjeeta : Thank you.
Rajesh wished ……………………. Ranjeeta …………………….
Answer:
Rajesh wished that Ranjeeta might live long. Ranjeeta thanked him.

(E) Dialogues in Exclamatory

Exclamatory Sentences को Direct से Indirect में बदलने के नियम देखें।

1. John : How fast you are walking!
Mary : It is my usual speed.
John exclaimed …………………….. Mary said …………………….
Answer:
John exclaimed that Mary was walking very fast.
Mary said that it was her usual speed.

2. Sunil : What a terrible noise!
Reena : I have not heard it.
Sunil exclaimed ……………………. Reena said …………………….
Answer:
Sunil exclaimed that it was a terrible noise.
Reena said that she had not heard it.

3. Sarika : Oh ! I have cut my finger.
Sudhir : I’ll get you a bandage.
Sarika exclaimed
Answer:
Sarika exclaimed with pain that she had cut her finger.
Sudhir said that he would get her a bandage.

Exercise 16.

Rewrite the following sentences by transforming from Direct to Indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Direct से Indirect Speech में बदलकर पुन: लिखिये :

1. Kavita : I don’t know the way.
Kavish : Don’t worry I’ll show you.
Kavita told Kavish ……………… (i) ………. Kavish told Kavita ……………… (ii) ……………… (iii) ………………

2. Rajan : I don’t like this colour.
Ravina : I’ll change it.
Rajan told Ravina ……….(i)……… Ravina said …………….. (ii) ………………

3. Jaya : Where are you going ?
Jayesh : I am going to market.
Jaya asked Jayesh ………………. (i) …………………. Jayesh told her ……………. (ii)……….

4. Jyoti : What are you doing, Raghav ?
Raghav : I am trying to find my book.
Jyoti asked Raghav ……….. (i) ………. Raghav told her ……….. (ii) ……….

5. Renuka: What is the boy doing, Ranjeet?
Ranjeet : He is making a science model.
Renuka asked Ranjeet …………(i)………….. Ranjeet told her ……………. (ii) ………..

6. Meghna: Who lives in Jaipur?
Karan: My uncle lives in Jaipur.
Meghna asked Karan ……….. (i) ………. Karan told Meghna ……….. (ii) ……….

7. Jayant: Have you ever gone to the Ajanta Caves?
Anita: I have been there twice.
Jayant asked Anita ……….(i)………. Anita told him ………… (ii) ………….

8. Ramesh : Have you finished your dinner ?
Pooja : Yes, I have just taken my dinner.
Ramesh asked Pooja ………..(i)………. Pooja told in affirmative …………. (ii)………..

9. Ranveer : Where have you put my pen ?
Rani : I forgot it at home.
Ranveer asked Rani (i)……….. Rani told Ranveer ……… (ii) ……..

10. Praveen: Are you watching TV ?
Parinita : No, I am studying.
Praveen asked Parinita …………. (i) …….. Parinita replied ………. (ii) …….. and said ………… (iii) …………
Answers:
1.(i) that she didn’t know the way (ii) not to worry (iii) and further told that he would show her the way.
2.(i) that he did not like the colour (ii) that she would change it.
3.(i) where he was going (ii) that he was going to market:
4.(i) what he was doing (ii) that he was trying to find his book.
5.(i) what the boy was doing. (ii) that he was making a science model.
6.(i) who lived in Jaipur. (ii) that his uncle lived in Jaipur.
7.(i) if she had ever gone to the Ajanta Caves. (ii) that she had been there twice.
8:(i) if she had finished her dinner. (ii) that she had just taken her dinner.
9.(i) where she had put his pen. (ii) that she had forgotten it at home.
10. (i) if she was watching TV. (ii) in negative (iii) that she was studying.

Exercise 17.

Rewrite the following Sentences by transforming from Direct to Indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Direct से Indirect Speech में बदलकर पुनः लिखिये :

1. Mohan : Let me see the movie.
Sita: You can see the movie tomorrow.
Mohan requested Sita ………….. (i)……………. Sita told Mohan ………….. (ii)…………….

2. Vinay. : How are you, Sunidhi ?
Sunidhi : I am fine, thank you.
Vinay asked Sunidhi …………… (i) ………. Sunidhi thanked Vinay saying ………….. (ii)……………

3. Mother : Rakesh, where did you go ?
Rakesh : Mom, I went to my friend’s house.
Mother asked Rakesh ……….(i)………. Rakesh told his mother …………(ii)…………

4. Mohini : Have you seen the library, Rohan ?
Rohan : Yes, I have seen.
Mohini asked Rohan (i)…………. Rohan replied …………….. (ii)………………..

5. Sharada : What is your father ?
Sharad : My father is a teacher.
Sharada asked Sharad ………….. (i)………. Sharad told Sharada …………… (ii) …………..

6. Wolf : Why are you making the water dirty ?
Lamb : Sir, the water is flowing from your side.
The wolf asked the lamb ……….(i)………. The lamb replied respectfully ……………. (ii) …………..

7. Headmaster: What is your name ?
Student : Sir, my name is Rohan.
The headmaster asked the student …….. (i)……. The student respectfully said …….. (ii) …………..

8. Rachana: What do you want?
Raman : I want to see your father.
Rachana asked Raman …………. (i)……. Raman told Rachana ……………. (ii) ………………

9. Mukesh : Did you go to the market ?
Mona : No, I could not.
Mukesh asked Mona ………….(i)………. Mona replied ……….. (ii) ……………..

10. Anuradha : Are you going to the exhibition, Anil ?
Anil : No, I don’t want to go to the exhibition, Anuradha.
Anuradha asked Anil ………(i)……… Anil told Anuradha ………(ii)……….
Answer:
1.(i) to let him see the movie. (ii) that he could see the movie the next day.
2.(i) how she was (ii) that she was fine.
3.(i) where he had gone (ii) that he had gone to his friend’s house.
4.(i) if he had seen the library. (ii) that he had seen.
5.(i) what his father was. (ii) that his father was a teacher.
6.(i) why he was making the water dirty. (ii) that the water was flowing from his side.
7.(i) what his name was. (ii) that his name was Rohan.
8.(i) what he wanted. (ii) that he wanted to see her father.
9.(i) if she had gone to the market. (ii) that she could not.
10. (i) if he was going to the exhibition. (ii) that he didn’t want to go to the exhibition.

JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises

Exercise 18.

Rewrite the following sentences by transforming from Direct to Indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Direct से Indirect Speech में बदलकर पुन: लिखिये :

1. Travel agent : Do you want to go by air or sea?
Sarika : I would like to go by air.
The travel agent asked …………….. (i)………. Sarika said ………. (ii) ……………….

2. Policeman: Did you see the accident?
Traveller : Yes, I saw.
The policeman asked the traveller ……… (i)…………… The traveller replied ………………… (ii) ………………

3. Anushka : Why don’t you buy this book?
Anukul : I have no money.
Anushka advised Anukul (i)………. Anukul said …………… (ii)……………….

4. Teacher : Would you show me your homework?
Student : Sir, I have forgotten my note-book at home.
The teacher asked the student ……………… (i)…………………… The student respectfully replied …………… (ii)……………….

5. Raman : Sit down.
Ragini : No, thanks.
Raman asked Ragini ……………….. (i)………….  Ragini thanked saying ……………. (ii)……………….

6. Shyam : Don’t forget to order the tea?
Shruti : O.K. I’ll do.
Shyam reminded Shruti …………. (i) …………. Shruti said ……… (ii)………………..

7. Pankaj : This year I failed.
Poonam : Try again.
Pankaj told Poonam …………(i)………. Poonam encouraged him ………. (ii)………………

8. Chirag : I have lost my job.
Chinki : Go on apply for another job.
Chirag told Chinki ………….. (i)……………  Chinki encouraged Chirag …………. (ii)…………

9. Vivek : Don’t open the door.
Vinita : I will not open the door.
Vivek told Vinita ……….(i)……….. Vinita told Vivek ………. (ii)………..

10. Dinesh : Let’s go home.
Damini : Let’s not.
Dinesh suggested to Damini ……….(i)……….. Damini said ……….(ii)………..
Answer:
1.(i) whether she wanted to go by air or sea. (ii) that she would like to go by air.
2.(i) if he had seen the accident. (ii) that he had seen.
3.(i) to buy the book. (ii) he had no money.
4.(i) to show him his home work. (ii) that he had forgotten his note-book at home.
5.(i) to sit down (ii) that she would not.
6.(i) to order the tea. (ii) that she would order.
7.(i) that that year he had failed (ii) to try again.
8.(i) that he had lost his job. (ii) to apply for another job.
9.(i) not to open the door. (ii) that she would not open the door.
10. (i) that they should go home. (ii) that they should not.

JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises

Exercise 19.

Rewrite the following sentences by transforming from Direct to Indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Direct से Indirect Speech में बदलकर पुनः लिखिये :
1. Hari : We are late, Shanti.
Shanti : We will manage.
Hari told Shanti ……….(i)………. Shanti said ………. (ii) …………..

2. Sunita: I want to speak to you, Sharad.
Sharad : But I don’t.
Sunita told Sharad ……… (i)……….. Sharad told her ………. (ii) …………..

3. Gagan : I will answer the phone.
Shashi : I will wait.
Gagan told Shashi ……… (i)……….. Shashi said ………. (ii) …………..

4. Ratna : I am giving a party this week to all my friends.
Ratan : Will you invite me?
Ratna told Ratan …………….. (i)………. Ratan asked her ………. (ii) …………..

5. Rani : Drive as fast as you can.
Driver : Don’t worry, madam. I am trying my best.
Rani asked the driver . (i)……… The driver respectfully asked her ……….. (ii) …………..

6. Komal : You have an excellent cook.
Kumar : I hired him from Jodhpur.
Komal told Kumar ………… (i) ………….. Kumar said ………… (ii) …………..

7. Teacher : Do it again.
Student: Yes, sir.
The teacher asked the student ………(i)………. The student respectfully said …………. (ii) …………..

8. Ruchi : You have bought yourself a new hat.
Aman : I bought it from a fair.
Ruchi told Aman ……….(i)………. Aman said …………. (ii) …………..

9. Son : Give me another, Mom.
Mother : I don’t have.
The son asked his mother …………. (i)…………. The mother said ………….. (ii) …………..

10. Mother : Wash your face.
Daughter : There is no water.
The mother told the daughter ………….. (i)………… The daughter said. ………….. (ii) …………..
Answer:
1.(i) that they were late. (ii) that they would manage.
2.(i) that she wanted to speak to him. (ii) that he didn’t.
3.(i) that he would answer the phone. (ii) that she would wait.
4. (i) that she was giving a party that week to all her friends. (ii) if she would invite him.
5. (i) to drive as fast as he could (ii) not to worry as he was trying his best.
6. (i) that he had an excellent cook. (ii) that he had hired him from Jodhpur.
7. (i) to do it again (ii) that he would.
8. (i) that he had bought himself a new hat. (ii) that he had bought it from a fair.
9. (i) to give him another. (ii) that she didn’t have.
10. (i) to wash her face. (ii) that there was no water.

Exercise 20.

Rewrite the following sentences by transforming from Direct to Indirect speech:

निम्नलिखित वाक्यों को Direct से Indirect Speech में बदलकर पुन: लिखिये :

1. Babita : Where will you be tomorrow ?
Jayesh : I shall be in my office.
Babita asked Jayesh ……….(i)………. Jayesh told her

2. Chirayu : Chinki, what shall I do with this broken pen?
(ii) Chinki : Throw it away.
Chirayu asked Chinki ……(i)…… Chinki advised him …………. (ii)…………..

3. Suresh : What time do you start working, Mary?
Mary : I usually start at 9 o’clock in the morning.
Suresh asked Mary ………..(i)………. Mary said ………… (ii)…………

4. Umang : What are you preparing, Gunjan ?
Gunjan : I am preparing tea.
Umang asked Gunjan ……….(i)……… Gunjan said ………… (ii)………….

5. Rashmi : What are you doing ?
Pulkit : I am putting these papers in a file.
Rashmi asked Pulkit ……….(i)………. Pulkit said ………… (ii)…………

6. Alan : Are you going to the exhibition, Helan ?
Helan : No, I do not want to go to the exhibition.
Alan asked Helan ………(i)………. Helan replied. …………. (ii)…………

7. Sharad : What is your father ?
Preeti : He is a teacher in Ajmer.
Sharad asked Preeti ……….(i)………. Preeti said ………… (ii) …………

8. Teacher : What have I drawn on the blackboard ?
Boy : You have drawn the picture of a peacock, sir.
The teacher asked the boy ……….(i)………. The boy respectfully said ………… (ii) …………

9. Shyam : Do you want any work ?
Youngman : Yes, if you have any.
Shyam asked the yougman …………. (i)……… The young man said …………. (ii)………….

10. Teacher : Give leave application for that.
Student : Sir, I have already applied for it ………….  (i) …………
The teacher told the student ………… (ii) …………  The student respectfully said.
Answer:
1. (i) where he would be the next day. (ii) that he would be in his office.
2. (i) what he would do with that broken pen (ii) to throw it away.
3. (i) what time she started working. (ii) that she usually started at 9 o’clock in the morning.
4. (i) what she was preparing. (ii) that she was preparing tea.
5. (i) what he was doing (ii) that he was putting those papers in a file.
6. (i) if she was going to the exhibition.
(ii) in negative saying that she did not want to go to the exhibition.
7. (i) what her father was. (ii) that he was a teacher in Ajmer.
8. (i) what he had drawn on the blackboard. (ii) that he had drawn the picture of a peacock.
9. (i) if he wanted any work. (ii) that he did if he had any.
10. (i) to give leave application for that. (ii) that he had already applied for it.

JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises

Exercise 21.

Rewrite the following sentences by transforming from Direct to Indirect speech : निम्नलिखित वाक्यों को Direct से Indirect Speech में बदलकर पुन: लिखो।

1. Radha :What will Mr Sharma teach us today?
Ramesh : Mr Sharma will teach us grammar today.
Radha asked Ramesh ……….. (a) ………….
Ramesh told Radha that ………… (b) ………….

(b) Meera : Tell me what you did today.
Sohan : Didi, I read two lessons of Geography today.
Meera asked Sohan to ……….. (a) ………….
Sohan addressed Meera as didi and replied that …………. (b) ………….

3. Radha : Where did you go this morning ?
Mohan : I went to the grocer to buy things.
Radha asked Mohan ………. (a) ………….
Mohan told Radha that …………. (b) ………….

4. Mother : Go to the market and bring vegetables.
Son : I can’t go now because I have to complete my homework.
Mother asked her son ………. (a) ………….
The son replied his mother …………. (b) ………….

5. Mr Sharma : Mr Verma ! What is your son, Amit doing these day?
Mr Verma : Sir, Amit is studying in the USA this year.
Mr Sharma asked Mr Verma………. (a) ………….
Mr Verma politely replied Mr Sharma ……………. (b) ………….
Answers:
1. (a) what Mr Sharma would teach them that day.
(b) that Mr Sharma would teach them grammar that day.
2. (a) tell her what he had done that day.
(b) he had read two lessons of Geography that day.
3. (a) where he had gone that morning.
(b) he had gone to the grocer to buy things.
4. (a) to go to the market and bring vegetables.
(b) that he could not go then because he had to complete his homework.
5. (a) what his son Amit, was doing those days.
(b) that Amit was studying in the USA that year.

Exercise 22.

Rewrite the following sentences by transforming from Direct to Indirect speech :

निम्नलिखित वाक्यों को Direct से Indirect Speech में बदलकर पुन: लिखो :

1. (i) Mother : Don’t go near the fire, children.
Children : O.K. Mama, we won’t.
The mother warned the children ……………(a)…………..
The childern replied in affirmation ………. (b)…………..

(ii) Ram : I plan to leave for the USA next week.
Raghav : Please bring a laptop for me.
Ram said that …………(a)………………
Raghav requested Ram ………….. (b)………………

2. (i) Rita said to Amar, “Have you seen my diary ?”
Rita asked Amar ………..(a)……………….

(ii) Amar said, “Is it the one with a brown cover ?”
Amar asked ………(b)………

(iii) Rita said to Amar, “Oh yes, brother !”
Rita ……..(c)………..

(iv) Amar said to Rita, “I saw it lying on the new shelf in our drawing room.”
Amar told Rita that. ………..(d) …………..

JAC Class 9 English Grammar Narration Exercises

3. (i) Gopal said to the bookseller, “Please provide me some new books.”
Gopal requested the bookseller ……………………………………………….

(ii) The bookseller asked Gopal, “Which book do you want ?”
The bookseller asked Gopal ……………………………………………….

(iii) Gopal said, “I want some English Grammar books.”
Gopal said ……………………………………………….

(iv) The bookseller said, “I have got a lot of new books.”
The bookseller replied ……………………………………………….

4. (i) The young seagull said, “I am too young to fly.”
The young seagull said ……………………………………………….

(ii) Santosh said to me, “Will you bring me a gift?”
Santosh asked me ……………………………………………….

(iii) The doctor said to the lady, “Take the medicines daily.”
The doctor advised the lady ……………………………………………….

(iv) Vivek said to Ajay, “Where do you live ?”
Vivek asked Ajay ……………………………………………….
Answer:
1. (i) (a) not to go near the fire. (b) and said that they wouldn’t.
(ii) (a) he planned to leave for the USA the following week. (b) to bring a laptop for him.
2. (i) if he had seen her diary.(ii) if it was the one with a brown cover. (iii) Rita asserted with surprise. (iv) he had seen it lying on the new shelf in their drawing room.
3. (i) to provide him some new books. (ii) which book he wanted. (iii) that he wanted some English Grammar books. (iv) that he had got a lot of new books.
4. (i) that he was too young to fly. (ii) if I would bring him a gift. (iii) to take the medicines daily. (iv) where he lived.

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.1

Jharkhand Board JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.1 Textbook Exercise Questions and Answers.

JAC Board Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Exercise 9.1

प्रश्न 1.
निम्नलिखित आकृतियों में से कौन-सी आकृतियाँ एक ही आधार पर और एक ही समान्तर रेखाओं के बीच स्थित हैं ? ऐसी स्थिति में, उभयनिष्ठ आधार और दोनों समान्तर रेखाएँ लिखिए।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.1 1
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.1 2
हल:
(i) इस आकृति में त्रिभुज PDC और चतुर्भुज ABCD का उभयनिष्ठ आधार DC है। समान्तर रेखाओं AB और DC की समान्तर रेखा AB पर त्रिभुज का शीर्ष P और चतुर्भुज के शीर्ष A व B स्थित हैं।
अतः ये आकृतियाँ (त्रिभुज और चतुर्भुज) समान आधार और समान समान्तर रेखाओं के बीच स्थित हैं।
(ii) इस आकृति में दोनों चतुर्भुजों का आधार SR तो उभयनिष्ठ है किन्तु उनके शीर्ष क्रमश: P, Q व M, N आधार के समान समान्तर रेखा पर नहीं हैं। अतः ये समान आधार और समान समान्तर रेखाओं के बीच स्थित नहीं हैं।
(iii) दी गई आकृति में ΔQRT और ☐PQRS का आधार QR उभयनिष्ठ है जबकि आधार QR के समान्तर एक ही रेखा पर ΔQRT का शीर्ष T और ☐PQRS के शीर्ष P व S स्थित हैं। तब ΔQRT और ☐PQRS समान आधार पर और समान समान्तर रेखाओं के बीच स्थित हैं। उभयनिष्ठ आधार QR तथा समान्तर रेखाएँ QR व PS हैं।

(iv) दी गई आकृति में दो समलम्ब व एक त्रिभुज हैं जिनका कोई उभयनिष्ठ आधार नहीं है। अतः ये समान आधार पर व समान समान्तर रेखाओं के बीच स्थित नहीं हैं।
(v) इस आकृति में दो समलम्ब चतुर्भुज ABQD तथा APCD हैं व दो त्रिभुज ABP तथा DCQ हैं जिनमें सभी का कोई उभयनिष्ठ आधार नहीं है। अतः ये आकृतियाँ समान आधार पर व समान समान्तर रेखाओं के बीच स्थित नहीं हैं।
(vi) दी गई आकृति में PQRS एक समान्तर चतुर्भुज है जिसके अन्तर्गत ☐PADS, ☐ABCD, व ☐BQRC, तीन समान्तर चतुर्भुज समाहित हैं परन्तु इनका कोई उभयनिष्ठ आधार नहीं है। अतः ये आकृतियाँ समान आधार पर और समान समान्तर रेखाओं के बीच स्थित नहीं हैं।