JAC Class 9 Science Solutions Chapter 7 जीवों में विविधता

Jharkhand Board JAC Class 9 Science Solutions Chapter 7 जीवों में विविधता Textbook Exercise Questions and Answers.

JAC Board Class 9 Science Solutions Chapter 7 जीवों में विविधता

Jharkhand Board Class 9 Science जीवों में विविधता Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
जीवों के वर्गीकरण से क्या लाभ है?
उत्तर:
जीवों के वर्गीकरण से लाभ-

  • जीवों के वर्गीकरण की सहायता से विभिन्न प्रकार के जीवों में पाई जाने वाली समानता एवं विभिन्नता का ज्ञान प्राप्त कर सकते हैं।
  • जीवों का वर्गीकरण करने से हमें जीवों के अध्ययन में सुविधा होती है।
  • जीवों के विकासक्रम का ज्ञान होता है।
  • जीवों के पारस्परिक सम्बन्धों का ज्ञान होता है।

प्रश्न 2.
वर्गीकरण में पदानुक्रम निर्धारण के लिए दो लक्षणों में से आप किस लक्षण का चयन करेंगे?
उत्तर:
कोशिकीय संरचना, शारीरिक संगठन, पोषण के स्रोत एवं विधियों के आधार पर वर्गीकरण में पदानुक्रम निर्धारित किया जाता है। वर्गीकरण के विभिन्न पदानुक्रम
निम्नवत् हैं-
जगत् संघ → वर्ग → गण → कुल → वंश → जाति।

प्रश्न 3.
जीवों के पाँच जगत में वर्गीकरण के आधार की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
आर. एच. ह्रिटेकर (1959) ने समस्त जीवों को कोशिकीय संरचना, पोषण के स्रोत तथा भोजन ग्रहण करने की विधि और शारीरिक संगठन के आधार पर निम्नलिखित 5 जगत में बाँटा था-

  • मोनेरा
  • प्रोटिस्टा
  • फंजाई
  • प्लान्टी तथा
  • एनीमेलिया।

1. मोनेरा – इसके अन्तर्गत उन एककोशिकीय प्रोकेरियोटी जीवों को रखा गया है जिनमें कुछ में कोशिका भित्ति पाई जाती है तथा कुछ में नहीं पोषण के आधार पर ये स्वपोषी या विषमपोषी दोनों हो सकते हैं। जैसे- नील हरित शैवाल, बैक्टीरिया, माइकोप्लाज्मा आदि ।

2. प्रोटिस्टा – इस जगत के अन्तर्गत एककोशिक, यूकेरियोटी जीवों को रखा गया है जिनमें गमन के लिए सीलिया, फ्लैजेला नामक संरचनाएँ पाई जाती हैं। ये स्वपोषी और विषमपोषी दोनों तरह के होते हैं जैसे- एककोशिक शैवाल, डाइएटम, प्रोटोजोआ आदि।

3. फंजाई – इसके अन्तर्गत विषमपोषी यूकेरियोटी जीवों को रखा गया है। इन्हें मृतजीवी कहते हैं, क्योंकि ये अपने पोषण के लिए सड़े-गले कार्बनिक पदार्थों पर निर्भर रहते हैं। जैसे यीस्ट, मशरूम, पेनीसीलियम आदि ।

4. प्लांटी – इसके अन्तर्गत कोशिका भित्ति वाले बहुकोशिक यूकेरियोटी जीवों को रखा गया है। ये स्वपोषी होते हैं और प्रकाश संश्लेषण द्वारा अपना भोजन स्वयं बनाते हैं। इस वर्ग में सभी पौधों को रखा गया है। इसके अन्तर्गत थैलोफाइटा, ब्रायोफाइटा, टेरिडोफाइटा, जिम्नोस्पर्म एवं एन्जियोस्पर्म आदि पादपं आते हैं।

5. एनीमेलिया – इसके अन्तर्गत ऐसे सभी बहुकोशिक यूकेरियोटी जीवों को रखा गया है, जिनमें कोशिका भित्ति नहीं पाई जाती है। इस वर्ग के जीव विषमपोषी होते हैं। इसके अन्तर्गत सभी अकशेरुकी तथा कशेरुकी जन्तु आते हैं।

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प्रश्न 4.
पादप जगत के प्रमुख वर्ग कौन हैं? इस वर्गीकरण का क्या आधार है?
उत्तर:
पादप जगत के प्रमुख वर्ग हैं-

  • थैलोफाइटा
  • ब्रायोफाइटा
  • टेरिडोफाइटा
  • जिम्नोस्पर्म तथा
  • एन्जियोस्पर्म।

पादप जगत के वर्गीकरण के आधार-

  • पादप शरीर के प्रमुख घटक पूर्ण रूप से विकसित एवं विभेदित हैं।
  • पादप शरीर में जल, खनिज तथा कार्बनिक भोज्य पदार्थों का संवहन करने के लिए विशिष्ट ऊतकों (जाइलम एवं फ्लोएम) की उपस्थिति है या नहीं।
  • पौधों में बीजधारण की क्षमता है या नहीं।
  • पौधा नग्नबीजी है या आवृतबीजी है।

प्रश्न 5.
जन्तुओं और पौधों के वर्गीकरण के आधारों में मूल अन्तर क्या है?
उत्तर:
जन्तुओं और पौधों के वर्गीकरण के आधारों में मूल अन्तर शारीरिक संगठा का है। पौधों में कोशिका भित्ति पाई जाती है। इनमें प्रकाशसंश्लेषण द्वारा अपना भोजन स्वयं बनाने की क्षमता होती है, अन्तः ये स्वपोषी होते हैं। जन्तुओं में कोशिका भित्ति नहीं होती है इनकी शारीरिक संरचना एवं संगठन जटिल होता है। ये अपना भोजन स्वयं बनाने में सक्षम नहीं होते हैं, अतः ये अपने भोजन के लिए प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से पौधों पर निर्भर रहते हैं। इसलिए ये परपोषी अथवा विषमपोषी होते हैं।

प्रश्न 6.
वर्टीब्रेटा (कशेरुक प्राणी) को विभिन्न वर्गों में बाँटने के आधार की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
सभी वर्टीब्रेटा जन्तुओं में वास्तविक मेरुदण्ड एवं अन्तः कंकाल पाया जाता है। इसलिए जन्तुओं में पेशियों का वितरण होता है। इनमें ऊतकों एवं अंगों का जटिल विभेदन पाया जाता है। सभी जन्तुओं में नोटोकॉर्ड, मेरुरज्जु, त्रिकोरिक शरीर, युग्मित क्लोम थैली एवं देहगुहा पाई जाती है। पेशियाँ तथा अस्थियाँ प्रचलन में सहायक होती हैं। इन जन्तुओं में नेत्र, कर्ण एवं प्राणेन्द्रियाँ आदि संवेदांग पाये जाते हैं।

वर्टीब्रेटा को उपर्युक्त लक्षणों के आधार पर अग्रलिखित छह: वर्गों में विभाजित किया जाता है-

  • सायक्लोस्टोमेटा
  • मत्स्य
  • जल स्थलचर
  • सरीसृप
  • पक्षी तथा
  • स्तनपायी।

1. सायक्लोस्टोमेटा- ये बिना जबड़े के कशेरुकी हैं। इनका लंबे ईल के आकार का शरीर होता है। इनकी त्वचा शल्क रहित और चिकनी होती है। ये बाह्य परजीवी होते हैं और दूसरे कशेरुकी से संबद्ध होते हैं उदाहरण हैग फिश, पेट्रोमाइजॉन।

2. मत्स्य- ये जलीय जन्तु हैं। इनमें त्वचा पर स्केल पाये जाते हैं। श्वसन क्लोम द्वारा होता है। ये असमतापी प्राणी हैं। कंकाल अस्थियों या उपास्थियों का होता है। ये अण्डे देते हैं। उदाहरण- रोहू, शार्क, लेबियो, हिप्पोकैम्पस आदि।

3. जल स्थलचर-ये जल और स्थल दोनों जगह रहते। ये शल्कहीन, असमतापी व अण्ड प्रजक होते हैं। श्वसन क्लोम, त्वचा तथा फेफड़ों द्वारा होता है। उदाहरण – मेंढक, टोड, सेलामेंडर आदि।

4. सरीसृप – इनका शरीर शल्कों से ढका हुआ, श्वसन फेफड़ों द्वारा, हृदय त्रिकक्षीय, असमतापी व अण्डज प्राणी हैं। ये भूमि पर पेट के बल रेंग कर चलते हैं। उदाहरण- कछुआ, साँप, छिपकली, मगरमच्छ आदि।

5. पक्षी – ये वायु में उड़ते हैं। इनके अग्रपाद पंखों में रूपान्तरित होते हैं। मुख के आगे चोंच होती है। शरीर कोमल परों से ढका होता है। हृदय चार वेश्मी होता है। ये अण्डे देते हैं। उदाहरण- कबूतर, तोता, सारस, कौवा, गौरैया, बतख, मोटर आदि।

6. स्तनपायी – ये समतापी होते हैं। त्वचा पर बाल, स्वेद व तैल ग्रन्थियाँ पाई जाती हैं। हृदय चार कक्षीय, श्वसन फेफड़ों द्वारा, बाह्य कर्ण व स्तन ग्रन्थियाँ पाई जाती हैं। ये बच्चों को जन्म देते हैं। उदाहरण- मनुष्य, बन्दर, गाय, भैंस, शेर, बिल्ली, कुत्ता, कंगारू आदि।

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क्रियाकलाप 7.1. (पा. पु. पृ. सं. 90)
देसी ओर जर्सी गाय की तुलना करें।

प्रश्न 1.
क्या एक देसी गाय, जर्सी गाय के जैसी ही दिखती है?
उत्तर:
नहीं।

प्रश्न 2.
क्या सभी देसी गायें एक जैसी दिखती हैं?
उत्तर:
नहीं।

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प्रश्न 3.
क्या हम देसी गायों के झुंड में जर्सी गाय को पहचान सकेंगे?
उत्तर:
हाँ।

प्रश्न 4.
पहचानने का हमारा आधार क्या होगा?
उत्तर:
देसी गाय के बड़े सींग तथा कूबड़ होता है। जर्सी गाय में ये नहीं होते।
पृथ्वी पर रहने वाले कुछ जीव तो बहुत छोटे हैं तथा कुछ बहुत बड़े होते हैं। उदाहरण के लिए, बैक्टीरिया को देखने के लिए सूक्ष्मदर्शी का उपयोग करना पड़ता है जबकि 100 m लंबे रेडवुड पेड़ भी होते हैं। चीड़ के वृक्ष हजारों वर्ष तक जीवित रहते हैं जबकि कुछ कीट जैसे मच्छरों का जीवन कुछ दिनों का ही होता है। सभी जीवों के रंग रूप भी अलग-अलग होते हैं।

खंड 7 से संबंधित पाठ्यपुस्तक के प्रश्न (पा. पु. पु. सं. 91)

प्रश्न 1.
हम जीवधारियों का वर्गीकरण क्यों करते हैं?
उत्तर:
संसार में विभिन्न प्रकार के पौधे एवं जन्तु पाये जाते हैं। इनमें से कुछ जीवों की संरचना सरल एवं कुछ की जटिल होती है। उनका सरलतापूर्वक अध्ययन करने के लिए वर्गीकरण किया जाता है, जो उनकी समानताओं एवं असमानताओं पर आधारित होता है।

प्रश्न 2.
अपने चारों ओर फैले जीव रूपों की विभिन्नता के तीन उदाहरण दें।
उत्तर:

  • आकार के आधार पर भिन्नता, जैसे जीवाणु (बैक्टीरिया) का आकार कुछ माइक्रोमीटर होता है, जबकि 30 मीटर लम्बे नीले ह्रेल या केलीफोर्निया में मिलने वाले 100 मीटर लम्बे रेडबुड (सिकोया) के पेड़ भी पाये जाते हैं।
  • आयु के आधार पर भिन्नता, जैसे मच्छर का जीवन काल कुछ दिन का होता है जबकि कछुआ 300 वर्ष तक जीवित रहता है।

खण्ड 7.2 से सम्बन्धित पाठय-पुस्तक के प्रश्न

प्रश्न 1.
आदिम जीव किन्हें कहते हैं? ये तथाकधित उन्नत जीवों से किस प्रकार भिन्न हैं?
उत्तर:
जिन जीवों की शारीरिक संरचना में प्राचीन काल से लेकर आज तक कोई खास (महत्वपूर्ण) परिवर्तन नहीं हुआ है उनको आदिम जीव कहते हैं। किन्तु ऐरो जीव जिनकी शारीरिक संरचना में विकास के दौरान पर्याप्त प।रंवर्तन हुआ है, उनको उन्नत जीव कहते हैं।

प्रश्न 2.
क्या उन्नत जीव और जटिल जीव एक होते हैं?
उत्तर:
नहीं, उन्नत जीव और जटिल भिन्न होते हैं।

खण्ड 7.3 से सम्बन्धित पाठ्य-पुस्तक के प्रश्न (पा. पु. पृ. सं. 96)

प्रश्न 1.
मोनेरा अथवा प्रोटिस्टा जैसे जीवों के वर्गीकरण के मापदण्ड क्या हैं?
उत्तर:
मोनेरा के मापदण्ड-

  • इस वर्ग के कुछ जीवों में कोशिका भित्ति पाई जाती है और कुछ में नहीं।
  • इन जीवों में न तो संगठित केन्द्रक और कोशिकांग होते हैं और न ही उनका शरीर बहुकोशिक होता है।
  • ये स्वपोषी तथा विषमपोषी दोनों होते हैं।

प्रोटिस्टा के मापदण्ड-

  • इस वर्ग के जीवों के शरीर में गमन के लिए सीलिया, फ्लैजेला नामक संरचनाएँ होती हैं।
  • इस वर्ग के जीव एककोशिक होते हैं।
  • ये स्वपोषी और विषमपोषी दोनों तरह के होते हैं।

प्रश्न 2.
प्रकाश संश्लेषण करने त्राले एककोशिक यूकेरियोटी जीव को आप किस जगत् में रखेंगे?
उत्तर:
प्रकाश संश्लेषण करने वाले एककोशिक यूकेरियोटी जीव को प्रोटिस्टा वर्ग में रखेंगे।

प्रश्न 3.
वर्गीकरण के विभिन्न पदानुक्रमों में किस समूह में सर्वाधिक समान लक्षण वाले सबसे कम जीवों को और किस समूह में सबसे ज्यादा संख्या में जीवों को रखा जायेगा?
उत्तर:
सबसे कम संख्या में समान लक्षण वाले जीवों को जाति (स्पीशीज) में तथा सबसे ज्यादा संख्या में समान लक्षण वाले जीवों को जगत (किंगडम) में रखा जायेगा।

क्रियाकलाप 7.2.
भिगोये हुए चने, गेहूँ, मक्का, मटर और इमली के बीज लिए। ये बीज जल अवशोषित करके नरम हो जाते हैं। इन बीजों को दो बराबर भागों में बाँटते हैं। जिन बीजों में दो दालें दिखाई देती हैं वे द्विबीजपत्री कहलाते हैं। जो बीज नहीं फूटते और दालें नहीं दिखाई देती हैं वे एक बीजपत्री कहलाते हैं। अब इन पौधों की जड़ों पत्तियों और फलों के लक्षणों का निरीक्षण करते हैं।

प्रश्न 1.
एक बीजपत्री पौधों के लक्षण लिखो।
उत्तर:
एक बीजपत्री पौधों के बीजों को भिगोने और उनको फाड़ने पर दो दालें दिखाई नहीं देती हैं।

प्रश्न 2.
चना तथा मटर के बीजों में कितने बीजपत्र होते हैं?
उत्तर:
चना तथा मटर के बीजों में दो-दो बीजपत्र होते हैं।

प्रश्न 3.
एक बीजपत्री पौधों में कैसी जड़ें होती हैं?
उत्तर:
एक बीजपत्री पौधों में रेशेदार जड़ें होती हैं।

प्रश्न 4.
द्विबीजपत्री पौधों की पत्तियों में किस तरह का शिरा विन्यास होता है?
उत्तर:
द्विबीजपत्री पौधों की पत्तियों में जालिकावत् शिरा विन्यास होता है।

खड 7.4 से सम्बन्धित पाठ्य पुस्तक के प्रश्न (पा. पु. पू. सं. 99)

प्रश्न 1.
सरलतम पौधों को किस वर्ग में रखा गया है?
उत्तर:
सरलतम पौधों को थैलोफाइटा वर्ग में रखा गया है।

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प्रश्न 2.
टैरिडोफाइट और फैनरोगैम में क्या अन्तर है?
उत्तर:

टेरिडोफाइट फैनरोगैम
1. इनमें नग्न भ्रूण पाए जाते हैं, जिन्हें बीजाणु कहते हैं। 1. इनमें जनन ऊतक पूर्ण विकसित एवं विभेदित होते हैं।
2. जननांग अप्रत्यक्ष होते हैं। 2. इनमें पुष्प तथा बीजों का निर्माण होता है।
3. ये पौधे बीज रहित होते हैं। 3. ये बीज युक्त पौधे होते हैं।

प्रश्न 3.
जिम्नोस्पर्म और एन्जियोस्पर्म एक-दूसरे से किस प्रकार भिन्न हैं?
उत्तर:

जिम्नोस्पर्म एन्जियोस्पर्म
1. इनमें बीज फलों के अन्दर बन्द नहीं होते हैं अर्थात् बीज नग्न होते हैं। 1. इनमें बीज फलों के अन्दर बन्द रहते हैं; अर्थात् ये आवृतबीजी होते हैं।
2. इनमें जनन रचनाएँ शंकु कहलाती हैं।
उदाहरण – साइकस, पाइनस।
2. इनमें जनन रचनाएँ पुष्प कहलाती हैं।
उदाहरण-गेहूँ, चावल, चना, मटर, सेम।

खण्ड 7.5 से सम्बन्धित पाठ्य-पुस्तक के प्रश्न (पा. पु. पृ. सं. 105)

प्रश्न 1.
पोरीफेरा और सिलेंटरेटा वर्ग के जन्तुओं में क्या अन्तर है?
उत्तर:
अन्तर

पोरीफेरा सिलेंटरेटा
1. ये छिद्रयुक्त व अचल जीव हैं जो किसी आधार से चिपके रहते हैं। 1. ये जलीय जन्तु हैं। इनके शरीर में एक छिद्र होता है।
2. इनमें नालतन्त्र पाया जाता है। 2. इनमें देहगुहा (सीलेन्ट्रोन) पाई जाती है।
3. इनमें ऊतकों का विभेदन नहीं होता है। 3. इनमें शारीरिक संगठन ऊतकीय स्तर का होता है।

प्रश्न 2.
एनीलिडा के जन्तु, आर्थ्रोपोडा के जन्तुओं से किस प्रकार भिन्न हैं?
उत्तर:
भिन्नता

एनीलिडा आर्थ्र्रोपोडा
1. इनका शरीर द्विपार्श्वसममित एवं त्रिकोरक होता है। 1. इनमें भी द्विपाशर्वसममित होती है।
2. परिसंचरण तन्त्र खुला होता है। 2. परिसंचरण तन्त्र बन्द प्रकार का होता है।
3. देहगुहा रक्त से भरी होती है। 3. देहगुहा रक्त से भरी नहीं होती है।
4. इनमें जोड़दार टाँगें नहीं होती हैं। 4. इनमें जोड़दार टाँगें होती हैं।

प्रश्न 3.
जल स्थलचर और सरीसृप में क्या अन्तर है?
उत्तर:
अन्तर

जल स्थलचर सरीसृप
1. इनके शरीर पर शल्क नहीं होते हैं। 1. इनके शरीर पर शल्क होते हैं।
2. त्वचा पर श्लेष्म ग्रन्थियाँ होती हैं। 2. श्लेष्म ग्रन्थियाँ नहीं होती हैं।
3. श्वसन क्लोम, त्वचा अथवा फेफड़ों द्वारा होता है। 3. श्वसन केवल फेफड़ों द्वारा होता है।
4. ये अण्डे जल में देते हैं और इनके अण्डे कवच रहित होते हैं। 4. ये अण्डे स्थल पर देते हैं और इनके अण्डे कवचयुक्त होते हैं।

प्रशुन 4.
पक्षी वर्ग और स्तनपायी वर्ग के जन्तुओं में क्या अन्तर है?
उत्तर:
अन्तर

पक्षी स्तनपायी
1. त्वचा परों से ढकी रहती है। 1. त्वचा पर बाल, स्वेद व तेल ग्रन्थियाँ पाई जाती हैं।
2. अगली टाँगें उड़ने के लिए पंखों (Wings) में रूपान्तरित होती हैं। 2. अगली टाँगें प्रचलन तथा हाथ वस्तुओं को पकड़ने के लिए उपयोजित होते हैं।
3. कर्णपल्लव तथा स्तनग्रन्थियाँ नहीं पाई जाती हैं। 3. कर्ण पल्लव तथा स्तनग्रन्थियाँ पाई जाती हैं।
4. ये अण्डे देते हैं। 4. ये प्रायः शिशुओं को जन्म देते हैं।
5. इनके मुख के आगे चोंच होती है। 5. इनमें चोंच नहीं होती है।

क्रियाकलाप 7.3 (पा. पु. पृ. सं. 105)
निम्नलिखित जन्तुओं और पौधों के नाम जितनी भाषाओं में सम्भव हो सके आप बताएँ-
1. चीता 2. मोर 3. चींटी 4. नीम 5. कमल 6. आलू [नोट-अध्यापक की सहायता से छात्र स्वयं करें।] (पा. पु. पृ. सं. 106)

क्रियाकलाप 7.4 (पा. पु. पृ. सं. 106)
किन्हीं पाँच जन्तुओं और पौधों के वैज्ञानिक नाम का पता लगाइए। क्या इनके वैज्ञानिक नामों और सामान्य नामों में कोई समानता है?

क्रियाकलाप 7.3 तथा 7.4 से सम्बन्धित प्रश्नोत्तर
प्रश्न 1.
किन्हीं पाँच जन्तुओं के वैज्ञानिक नाम बताओ।
उत्तर:

सामान्य नाम वैज्ञानिक नाम
1. शेर फेलिस लिओ (Falis leo)
2. चीता फेलिस टाइग्रिस (Falis trigris)
3. कुत्ता केनिस फेमिलीएरिस (Canis familiaris)
4. मनुष्य होमो सेपियन्स (Homo sepiance)
5. हाथी एलीफस इण्डिकस (Elephus indicus)

प्रश्न 2.
किन्हीं पाँच पौधों के वैज्ञानिक नाम बताओ।
उत्तर:

सामान्य नाम वैज्ञानिक नाम
1. सरसों ब्रेसिका कमपेस्ट्रिस (Brassica campestris)
2. आलू सोलेनम ट्यूबरोसम (Solanum tuberosum)
3. मटर पाइसम सेटाइवम (Pisum sativum)
4. गेहूँ ट्रिटिकम सेटाइवम (Triticum sativum)
5. तुलसी ओसिमम सेंक्टम (Ocimum sanctum)

प्रश्न 3.
जन्तुओं के वर्गीकरण का चार्ट बनाइए।
उत्तर:
प्राणी
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 7 जीवों में विविधता 1

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 6 ऊतक

Jharkhand Board JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 6 ऊतक Important Questions and Answers.

JAC Board Class 9 Science Important Questions Chapter 6 ऊतक

वस्तुनिष्ठ प्रश्न

1. विभज्योतक ऊतक होता है-
(a) मूलरोम में
(b) पत्ती में
(c) तना के शीर्ष पर
(d) पुष्प में।
उत्तर:
(c) तना के शीर्ष पर।

2. विभज्योतक कोशिकाएँ होती हैं-
(a) पतली भित्ति वाली
(b) लिग्निन युक्त
(c) बहुकेन्द्रकी
(d) कोई भी नहीं।
उत्तर:
(a) पतली भित्ति वाली।

3. विभज्योतक किसके लिए उत्तरदायी है?
(a) खाद्य संश्लेषण
(b) खाद्य भण्डारण
(c) कोशिका विभाजन
(d) कोशिका परिपक्वन।
उत्तर:
(c) कोशिका विभाजन।

4. प्रकाश संश्लेषण की क्रिया होती है-
(a) क्लोरेन्काइमा में
(b) स्क्लेरेन्काइमा में
(c) कॉलेन्काइमा में
(d) इन सभी में।
उत्तर:
(a) क्लोरेन्काइमा में।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 6 ऊतक

5. लिग्निन कोशिकाओं को कैसा बनाता है-
(a) दृढ़
(b) लचीली
(c) कमजोर
(d) पतली।
उत्तर:
(a) दृढ़।

6. दृढ़ ऊतक की भित्ति होती है-
(a) पेक्टिन युक्त
(b) लिग्निन युक्त।
(c) सुबेरियन युक्त
(d) क्यूटिन युक्त।
उत्तर:
(b) लिग्निन युक्त

7. कोशिकाओं का वह समूह जो उत्पत्ति, संरचना व कार्य में समान होता है, कहलाता है-
(a) ऊतक
(b) अंग
(c) अंग तन्त्र
(d) जाइलम
उत्तर:
(a) ऊतक।

8. लम्बी, लिग्निनयुक्त, उपस्थित होती हैं-
(a) जाइलम में
(b) फ्लोएम में
(c) स्क्लेरेन्काइमा में
(d) पैरेन्काइमा में।
उत्तर:
(a) जाइलम में।

9. चालनी नलिकाएँ पायी जाती हैं-
(a) जाइलम में
(b) फ्लोएम में।
(c) कैम्बियम में
(d) विभज्योतक में।
उत्तर:
(b) फ्लोएम में।

10. आँत के भीतरी अस्तर में एपीथीलियम होती है-
(a) शल्की एपीथीलियम
(b) स्तम्भाकार एपीथीलियम
(c) पक्ष्माभी एपीथीलियम
(d) घनाकार एपीथीलियम
उत्तर:
(b) स्तम्भाकार एपीथीलियम।

11. रुधिर के तरल आधात्री भाग को कहते हैं-
(a) R.B.C
(c) प्लेटलेट्स
(b) W.B.C
(d) प्लाज्मा।
उत्तर:
(d) प्लाज्मा।

12. संकुचनशीलता का गुण पाया जाता है-
(a) तन्त्रिका कोशिका में
(b) पेशी ऊतक में
(c) संयोजी ऊतक में
(d) उपर्युक्त सभी में।
उत्तर:
(b) पेशी ऊतक में।

13. किस पेशी ऊतक की कोशिकाएँ शाखित होती हैं?
(a) रेखित पेशियाँ
(c) हृदयक पेशियाँ
(b) अरेखित पेशियाँ
(d) माँसपेशियाँ।
उत्तर:
(c) हृदयक पेशियाँ।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 6 ऊतक

14. अरेखित पेशियाँ पायी जाती हैं-
(a) हृदय में
(b) आमाशय में।
(c) जाँघ में
(d) बाँह में।
उत्तर:
(b) आमाशय में

15. कौन से पेशी ऊतक जन्तु की इच्छानुसार कार्य करते हैं?
(a) रेखित
(b) अरेखित
(c) हृदयक
(d) कोई भी नहीं।
उत्तर:
(a) रेखित।

16. तन्त्रिका कोशिका को कहते हैं-
(a) न्यूरॉन
(b) एक्सोन
(c) डेन्ड्राइट
(d) कोशिकाकाय।
उत्तर:
(a) न्यूरॉन।

रिक्त स्थान भरो-

  1. ………………… में क्लोरोफिल पाया जाता है।
  2. जाइलम की कोशिका भित्ति ………………… होती है।
  3. अस्थि के अंत: कोशीय स्थान में ………………… और …………………. को लवण भरे होते हैं।
  4. अस्थि एक ………………… ऊतक का उदाहरण है।

उत्तर:

  1. पैरेन्काइमा
  2. मोटी
  3. कैल्सियम, फॉस्फोरस,
  4. संयोजी।

सुमेलन कीजिए-

कॉलम ‘क’ कॉलम ‘ख’
1. पैरेन्काइमा (क) लिग्निन का जमना
2. कोलेन्काइमा (ख) पौधे को दृढ़ता प्रदान करना
3. स्कलेरेन्काइमा (ग) भोजन संचित
4. जाइलम फाइबर (घ) पेक्टिन का कोनों में जमना

उत्तर:
1. (ग) भोजन संचित
2. (घ) पेक्टिन का कोनों में जमना
3. (क) लिग्निन का जमना
4. (ख) पौधे को दृढ़ता प्रदान करना

सत्य / असत्य 

  1. अंतर्विष्ट विभज्योत्तक तने व जड़ के शीर्ष पर स्थित होता है।
  2. एपीडर्मिस पौधे को सुरक्षा प्रदान करता है।
  3. कोलेन्काइमा की कोशिका भित्ति पतली होती है।
  4. हृदय पेशी बेलनाकार व शाखित होती हैं।

उत्तर:

  1. असत्य
  2. सत्य
  3. सत्य
  4. सत्य

अतिलघुत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्न 1.
पादप ऊतकों के दो मुख्य वर्गों के नाम लिखो।
उत्तर:
पादप ऊतकों के दो मुख्य वर्ग हैं-

  • विभज्यो-तक
  • स्थायी ऊतक।

प्रश्न 2.
पौधों में विभज्योतक कहाँ-कहाँ होता है?
उत्तर:
पौधों में विभज्योतक (मैरिस्टमेटिक टिशू) निम्नलिखित वृद्धि क्षेत्रों में होता है-

  • जड़ तथा तने के अग्रस्थ भाग में शीर्षस्थ विभज्योतक
  • जड़ की पर्व सन्धियों पर अन्तर्विष्ट विभज्योतक
  • जड़ तथा तने के पार्श्व में पाश्र्वय विभज्योतक

प्रश्न 3.
विभज्योतक की मुख्य विशेषता क्या है?
उत्तर:
विभज्योतक की कोशिकाएँ निरन्तर विभाजित होती रहती हैं जिससे यह ऊतक पौधों की लम्बाई में वृद्धि में सहायता करता है।

प्रश्न 4.
श्रम विभाजन किसे कहते हैं?
उत्तर:
बहुकोशिकीय जीवों में भिन्न-भिन्न कोशिकाओं के समूह भिन्न-भिन्न कार्य करते हैं। इसे श्रम विभाजन कहते हैं।

प्रश्न 5.
किस पादप ऊतक के पास रसधानी नहीं होती है?
उत्तर:
विभज्योतक के पास रसधानी नहीं होती है।

प्रश्न 6.
विभेदीकरण किसे कहते हैं?
उत्तर:
एक विशिष्ट कार्य करने के लिए विभज्योतक के स्थायी रूप और आकार लेने की क्रिया को विभेदीकरण कहते हैं।

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प्रश्न 7.
स्थायी ऊतक कैसे बनते हैं?
उत्तर:
विभज्योतक की कोशिकाएँ विभाजित होकर स्थायी ऊतक बनाती है।

प्रश्न 8.
क्लोरोफिल युक्त कोशिकाओं को क्या कहते हैं?
उत्तर:
क्लोरोफिल युक्त कोशिकाओं को क्लोरेन्काइमा कहते हैं।

प्रश्न 9.
जलीय पौधों में तैरने का गुण किस कारण से होता है?
उत्तर:
जलीय पौधों के पैरेन्काइमा की कोशिकाओं के मध्य बड़ी-बड़ी गुहिकाएँ होती हैं जो पौधों को तैरने के लिए उत्प्लावन बल प्रदान करती हैं।

प्रश्न 10.
पौधों में लचीलापन का गुण किस कारण होता है?
उत्तर:
पौधों में लचीलेपन का गुण कॉलेन्काइमा के कारण होता है।

प्रश्न 11.
पौधों में कठोरता और मजबूती किस ऊतक के कारण होती है?
उत्तर:
पौधों में कठोरता और मजबूती स्क्लेरेन्काइमा के कारण होती है।

प्रश्न 12.
स्क्लेरेन्काइमा ऊतक की कोशिकाएँ किस प्रकार की होती हैं?
उत्तर:
स्क्लेरेन्काइमा ऊतक की कोशिकाएँ मृत, लम्बी और पतली होती हैं।

प्रश्न 13.
स्क्लेरेन्काइमा ऊतक की भित्ति किस पदार्थ के कारण मोटी होती है?
उत्तर:
स्क्लेरेन्काइमा ऊतक की भित्ति लिग्निन नामक रासायनिक पदार्थ के कारण मोटी होती है।

प्रश्न 14.
शुष्क स्थानों में पाये जाने पादपों की एपीडर्मिस मोटी क्यों होती है ?
उत्तर:
शुष्क स्थानों में पाये जाने वाले पादपों की एपीडर्मिस जल की हानि कम करके उनकी रक्षा करने के लिए मोटी होती है।

प्रश्न 15.
पत्तियों की एपीडर्मिस में छोटे-छोटे छिद्रों को क्या कहते हैं?
उत्तर:
पत्तियों की एपीडर्मिस में छोटे-छोटे छिद्रों की स्टोमेटा कहते हैं।

प्रश्न 16.
रक्षी कोशिकाएँ कहाँ पायी जाती हैं?
उत्तर:
रक्षी कोशिकाएँ स्टोमेटा में पायी जाती हैं।

प्रश्न 17.
मरुस्थली पौधों की बाहरी सतह पर किस पदार्थ का लेप होता है?
उत्तर:
मरुस्थली पौधों की बाहरी सतह की एपीडर्मिस ..मैं क्यूटिन नामक रासायनिक पदार्थ का लेप होता है।

प्रश्न 18.
छाल की भित्ति पर हवा और पानी के प्रवेश को रोकने के लिए कौन सा रासायनिक पदार्थ होता है?
उत्तर:
सुबेरिन नामक रासायनिक पदार्थ होता है।

प्रश्न 19.
जटिल ऊतक किसे कहते हैं?
उत्तर:
एक से अधिक प्रकार की कोशिकाओं से मिलकर बने ऊतक जो एक साथ मिलकर एक इकाई की तरह कार्य करते हैं, उन्हें जटिल ऊतक कहते हैं।

प्रश्न 20.
जटिल ऊतकों के दो उदाहरण दो।
उत्तर:
जाइलम तथा फ्लोएम जटिल ऊतक हैं।

प्रश्न 21.
संवहन ऊतक कौन-कौन से हैं?
उत्तर:
जाइलम तथा फ्लोएम संवहन ऊतक हैं।

प्रश्न 22.
स्थायी ऊतक किन्हें कहते हैं?
उत्तर:
ऐसे ऊतक जिनमें विभाजन की क्षमता नष्ट हो जाती है, उन्हें स्थायी ऊतक कहते हैं।

प्रश्न 23.
स्थायी ऊतक कितने प्रकार के होते हैं?
उत्तर:
स्थायी ऊतक दो प्रकार के होते हैं-

  • साधारण ऊतक
  • जटिल ऊतक।

प्रश्न 24.
साधारण (सरल) ऊतकों के नाम लिखिये।
उत्तर:
पैरेन्काइमा, कॉलेन्काइमा तथा स्क्लेरेन्काइमा।

प्रश्न 25.
विभिन्न प्रकार के जन्तु ऊतकों के नाम लिखो।
उत्तर:
जन्तुओं में चार प्रकार के ऊतक होते हैं-

  • एपीथीलियम ऊतक
  • संयोजी ऊतक
  • पेशीय ऊतक और
  • तन्त्रिका ऊतक।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 6 ऊतक

प्रश्न 26.
एपीथीलियमी ऊतक क्या है?
उत्तर:
जन्तु शरीर को ढकने या बाह्य रक्षा प्रदान करने तथा शरीर के अन्दर स्थित अंगों को ढकने वाले ऊतक एपीथीलियमी ऊतक हैं।

प्रश्न 27.
आहारनली और मुँह का अस्तर किससे ढका होता है?
उत्तर:
आहारनली और मुँह का अस्तर शल्की एपीथीलियम से ढका होता है।

प्रश्न 28.
त्वचा को कटने-फटने से बचाने के लिए कौन सा एपीथीलियम ऊतक होता है?
उत्तर:
त्वचा को कटने-फटने से बचाने के लिए स्तरित शल्की एपीथीलियम ऊतक कार्य करता है।

प्रश्न 29.
स्तम्भाकार एपीथीलियम ऊतक किस जगह पाया जाता है?
उत्तर:
स्तम्भाकार एपीथीलियम ऊतक आँत के भीतरी अस्तर में पाया जाता है, जहाँ अवशोषण क्रिया होती है।

प्रश्न 30.
घनाकार एपीथीलियम ऊतक का क्या कार्य है?
उत्तर:
घनाकार एपीथीलियम ऊतक वृक्कीय नली तथा लार ग्रन्थि की नली के अस्तर का निर्माण करता है और उन्हें यान्त्रिक सहारा प्रदान करता है।

प्रश्न 31.
ग्रन्थिल एपीथीलियम किसे कहते हैं?
उत्तर:
एपीथीलियम ऊतक का कुछ भाग अन्दर की ओर मुड़कर एक बहुकोशिक ग्रन्थि का निर्माण करता है। यह ग्रन्थिल एपीथीलियम कहलाता है।

प्रश्न 32.
पक्ष्माभी स्तम्भाकार एपीथीलियम कहाँ स्थित होती है?
उत्तर:
पक्ष्माभी स्तम्भाकार एपीथीलियम श्वास नली में स्थित होती है।

प्रश्न 33.
रक्त किस प्रकार का ऊतक है?
उत्तर:
रक्त तरल संयोजी ऊतक है।

प्रश्न 34.
रक्त के तरल भाग को क्या कहते हैं?
उत्तर:
रक्त के तरल भाग को प्लाज्मा कहते हैं।

प्रश्न 35.
प्लाज्मा में कितने प्रकार की कोशिकाएँ होती हैं?
उत्तर:
प्लाज्मा में तीन प्रकार की कोशिकाएँ होती हैं-

  • लाल रक्त कोशिकाएँ (RBC)
  • श्वेत रक्त कोशिकाएँ (WBC) तथा
  • प्लेटलेट्स।

प्रश्न 36.
रक्त का कार्य बताओ।
उत्तर:
रक्त का कार्य गैसों शरीर के पचे हुए भोजन, हॉर्मोन्स और उत्सर्जी पदार्थों को शरीर के एक भाग से दूसरे भाग में संवहन करना है।

प्रश्न 37.
अस्थि संयोजी ऊतक का कार्य क्या है?
उत्तर:
अस्थि संयोजी ऊतक शरीर के कंकाल (पंजर) का निर्माण कर शरीर को आकार प्रदान करता है, माँसपेशियों को सहारा देता है तथा शरीर के मुख्य अंगों को सहारा प्रदान करता है।

प्रश्न 38.
अस्थि कोशिकाएँ किस पदार्थ के कारण कठोर होती हैं?
उत्तर:
अस्थि कोशिकाएँ कैल्सियम तथा फॉस्फोरस के कारण कठोर होती हैं।

प्रश्न 39.
अस्थियों को माँसपेशियों से कौन जोड़ता है?
उत्तर:
अस्थियों को माँसपेशियों से संयोजी ऊतक कंडरा (Tendon) जोड़ता है।

प्रश्न 40.
कंडरा ऊतक कैसे होते हैं?
उत्तर:
कंडरा मजबूत तथा सीमित लचीलेपन वाले रेशेदार ऊतक होते हैं।

प्रश्न 41.
उपास्थि क्या है?
उत्तर:
उपास्थि (Cartilage) संयोजी ऊतक है, जो अस्थियों के जोड़ों को चिकना बनाती है। उपास्थि नाक, कान, कंठ और श्वास नली में उपस्थित होती है।

प्रश्न 42.
एरियोलर संयोजी ऊतक कहाँ पाया जाता है?
उत्तर:
एरियोलर संयोजी ऊतक त्वचा और माँसपेशियों के बीच रक्त नलिका के चारों ओर तथा नसों और अस्थि मज्जा में पाया जाता है।

प्रश्न 43.
वसा का संचय कहाँ होता है?
उत्तर:
वसा का संचय (संग्रह) त्वचा के नीचे भीतरी अंगों के बीच वसामय ऊतक (एडीपोज ऊतक) में होता है। वसा का संग्रह होने के कारण यह ऊष्मा का कुचालक होता है।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 6 ऊतक

प्रश्न 44.
पेशीय ऊतक कितने प्रकार के होते हैं?
उत्तर:
पेशीय ऊतक तीन प्रकार के होते हैं- रेखित, अरेखित तथा हृदयक।

प्रश्न 45.
पेशियों में गति किस कारण होती है?
उत्तर:
पेशियों में संकुचनशील प्रोटीन होती है। इसके संकुचन एवं प्रसार के कारण अंगों में गति होती है।

प्रश्न 46.
अरेखित पेशियों की गति का नियन्त्रण कौन सी पेशियाँ करती हैं?
उत्तर:
अरेखित पेशियों की गति को चिकनी पेशियाँ या अनैच्छिक पेशियाँ नियन्त्रित करती हैं।

प्रश्न 47.
अति शीघ्र उत्तेजित होने वाली कोशिकाओं का नाम लिखो।
उत्तर:
तन्त्रिका ऊतक की कोशिकाएँ अति शीघ्र उत्तेजित हो जाती हैं।

प्रश्न 48.
तन्त्रिका ऊतक कौन से अंगों में पाया जाता है?
उत्तर:
तन्त्रिका ऊतक मस्तिष्क, सुषुम्ना (मेरुरज्जु) तथा तन्त्रिकाओं में उपस्थित होता है।

प्रश्न 49.
न्यूरॉन किसे कहते हैं?
उत्तर:
तन्त्रिका ऊतक की कोशिकाओं को न्यूरॉन कहते है।

प्रश्न 50.
डेन्ड्राइट क्या है?
उत्तर:
न्यूरॉन के कोशिकाकाय से निकले हुए पतले तन्तुओं को डेन्ड्राइट कहते हैं।

प्रश्न 51.
एक तन्त्रिका कोशिका (न्यूरॉन) कितनी लम्बी हो सकती है?
उत्तर:
एक तन्त्रिका कोशिका (न्यूरॉन) 1 मीटर तक लम्बी हो सकती है।

प्रश्न 52.
एक्सॉन किसे कहते हैं?
उत्तर:
प्रत्येक न्यूरॉन में एक लम्बा प्रवर्ध होता है, जिसे एक्सॉन कहते हैं।

प्रश्न 53.
न्यूरॉन में केन्द्रक कहाँ उपस्थित होता है?
उत्तर:
न्यूरॉन में केन्द्रक कोशिकाकाय (Cyton) में उपस्थित होता है।

लघुत्तरात्मक एवं दीर्घ उत्तरीय

प्रश्न 1.
ऊतक किसे कहते हैं? पादप ऊतकों के नाम बताओ।
उत्तर:
ऊतक (Tissues) – समान उत्पत्ति, संरचना तथा कार्य करने वाली कोशिकाओं के समूह को ऊतक कहते हैं।
पादप ऊतकों के विभिन्न प्रकार-
JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 6 ऊतक 1

प्रश्न 2.
विभज्योतक के विशिष्ट लक्षण बताओ।
उत्तर:
विभज्योतक के विशिष्ट लक्षण-

  • इसकी कोशिकाएँ समान होती हैं।
  • इसकी कोशिकाएँ पतली कोशिका भित्ति वाली तथा सेल्यूलोज की बनी होती हैं।
  • कोशिकाओं का आकार गोल, अण्डाकार या बहुभुजी होता है।
  • कोशिकाओं के बीच अंतर्कोशिकीय स्थान नहीं होता है।
  • कोशिकाओं में पर्याप्त कोशिकाद्रव्य और स्पष्ट केन्द्रक होता है।
  • इनमें रिक्तिकाओं का अभाव होता है।
  • ये सदैव विभाजन करती रहती हैं।

प्रश्न 3.
स्थिति के आधार पर पौधों में कितने प्रकार के विभज्योतक होते हैं?
उत्तर:
विभज्योतक के प्रकार स्थिति के आधार पर ये ऊतक निम्नोक्त तीन प्रकार के होते हैं-

  • शीर्षस्थ विभज्योतक (Apical meristem) – यह तने, जड़ व शाखाओं के अग्रभाग में स्थित होते हैं।
  • अंतर्वेशी विभज्योतक (Inter calary meristem) – यह पत्तियों के आधार, एकबीजपत्री पत्तियों में जैसे- घास, गाँठों (पर्वों) के आधार के नीचे, गाँठों के ऊपरी भाग के ऊपर पाये जाते हैं।
  • पाश्वय विभज्योतक (Lateral meristem) – यह संवहन बंडलों में केम्बियम के रूप में पाया जाता है। यह ऊतक द्विबीजपत्री तनों एवं जड़ के पार्श्व भागों में मिलता है। यह जड़ तथा तने की मोटाई (चौड़ाई) में वृद्धि में सहायक होता है।

प्रश्न 4.
सुरक्षात्मक ऊतक का संक्षेप में वर्णन करो।
उत्तर:
सुरक्षात्मक ऊतक यह पादप शरीर का बाहरी आवरण होता है। यह आवरण एक कोशिकीय तथा मोटा होता है, मरुस्थलीय पौधों की बाहरी सतह वाले एपीडर्मिस में क्यूटिन (एक जल अवरोधक रासायनिक पदार्थ) का लेप होता है। यह पादप शरीर के आन्तरिक ऊतक को सुरक्षा प्रदान करता है।

जैसे-जैसे वृक्ष की आयु बढ़ती है, उसके बाह्य सुरक्षात्मक ऊतकों में कुछ परिवर्तन होता है बाहरी सतह की कोशिकाएँ मोटी छाल का निर्माण करती हैं। इन छालों की कोशिकाएँ मृत होती हैं। ये बिना अन्तः कोशिकीय स्थानों में व्यवस्थित होती हैं। इनकी भित्ति पर सुबेरियन नामक रसायन होता है जो इन खलों को हवा एवं पानी के लिए अभेद्य बनाता है।
JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 6 ऊतक 2

प्रश्न 5.
स्थायी ऊतक की विशेषताएँ बताओ।
उत्तर:
स्थायी ऊतक की विशेषताएँ-

  • इस ऊतक की कोशिकाओं में विभाजन की क्षमता नहीं होती है।
  • ये विभज्योतकी ऊतकों के विभाजन के पश्चात् बनती हैं।
  • कोशिकाओं की आकृति, माप तथा संरचना निश्चित होती है।
  • इनमें रिक्तिकायुक्त कोशिकाद्रव्य होता है।
  • स्थायी ऊतक जीवित हो सकते हैं; जैसे- पैरेन्काइमा या मृत हो सकते हैं जैसे- स्क्लेरेन्काइमा।

JAC Class 9 Science Important Questions Chapter 6 ऊतक

प्रश्न 6.
सरल स्थायी ऊतक किन्हें कहते हैं? ये कितने प्रकार के होते हैं?
उत्तर:
सरल स्थायी ऊतक ऐसे ऊतक जो एक ही प्रकार की कोशिकाओं के समूह होते हैं, उन्हें सरल स्थायी ऊतक कहते हैं ये ऊतक निर्माण, संरचना एवं कार्यों में समान होते हैं। ये ऊतक तीन प्रकार के होते हैं-

  • पैरेन्काइमा
  • कॉलेन्काइमा
  • स्क्लेरेन्काइमा।

प्रश्न 7.
जाइलम तथा फ्लोएम के कार्य बताओ।
उत्तर:
जाइलम का कार्य ये जल तथा उसमें घुलित खनिज लवणों को जड़ से लेकर पौधों के ऊपरी भागों तक स्थानान्तरित करते हैं। ये पौधे को यान्त्रिक शक्ति भी प्रदान करते हैं। फ्लोएम का कार्य ये पत्तियों द्वारा निर्मित भोजन को पौधे के विभिन्न भागों में स्थानान्तरित करते हैं।

प्रश्न 8.
संवहन बंडल किन्हें कहते हैं? इनका क्या कार्य है?
उत्तर:
संवहन बंडल – ये जटिल पादप ऊतक – जाइलम व फ्लोएम से मिलकर बने होते हैं। इनका मुख्य कार्य पानी, खनिज लवण और खाद्य पदार्थों का स्थानान्तरण करना है।

प्रश्न 9.
संयोजी ऊतक के कार्य लिखिए तथा विभिन्न प्रकार के संयोजी ऊतकों के नाम लिखिए।
उत्तर:
संयोजी ऊतक के कार्य-संयोजी ऊतक शरीर के विभिन्न अंगों को जोड़ते हैं, सहारा देते हैं और एक-दूसरे से बाँधे रहते हैं। कंकाल संयोजी ऊतक शरीर को निश्चित आकार प्रदान करता है व शरीर के कोमल अंगों की सुरक्षा करता है। वसा ऊतक वसा का भण्डारण करने में सहायक है। तरल संयोजी ऊतक रक्त तथा लसीका पदार्थों का परिवहन कार्य करते हैं। हमारे शरीर में पाये जाने वाले विभिन्न प्रकार के संयोजी ऊतक हैं-अस्थि, उपास्थि कंडरा, स्नायु रक्त अस्थि तथा उपास्थि के आधात्री (मेट्रिक्स) ठोस होता है, जबकि रक्त का मेट्रिक्स द्रव होता है।

प्रश्न 10.
कंडरा तथा स्नायु में अन्तर बताओ।
उत्तर:
कंडरा तथा स्नायु में अन्तर:

कंडरा (Tendon) स्नायु (Ligament)
1. यह माँसपेशियों को अस्थियों से जोड़ता है। 1. यह अस्थियों को आपस में बाँधे रखता है।
2. यह कठोर तथा सीमित लोचदार ऊतक होता है। 2. यह सघन, लचीला तथा रेशेदार ऊतक होता है।

प्रश्न 11.
रेखित तथा अरेखित पेशी में अन्तर बताइये।
उत्तर:
रेखित तथा अरेखित पेशी में अन्तर

रेखित पेशी अरेखित पेशी
1. इसकी कोशिकाएँ बेलनाकार एवं अशाखित होती हैं। 1. इसकी कोशिकाएँ तर्कु रूप लम्बी व दोनों सिरों पर नुकीली होती हैं।
2. इनमें गहरी व हल्की धारियाँ होती हैं। 2 इनमें पेशी तन्तुक होते हैं।
3. रेखित पेशी कोशिका बहुकेन्द्रकी होती हैं। 3. इसकी कोशिका में केवल एक केन्द्रक मध्य में होता है।
4. ये जन्तु की इच्छा से सिकुड़ती व फैलती हैं ; अतः ये ऐच्छिक होती हैं। 4. ये स्वतः ही सिकुड़ती व फैलती हैं; अतः ये अनैच्छिक होती हैं।
5. ये अस्थियों से जुड़ी रहती हैं; अतः इन्हें कंकाल पेशी भी कहते हैं। 5. ये पेशियाँ अन्तरांगों में पायी जाती हैं।

प्रश्न 12.
एपीथीलियम ऊतक कितने प्रकार के होते हैं? उनका वर्णन करो।
उत्तर:
पाठ्य 6.3.1 एपीथीलियमी ऊतक के अन्तर्गत बिन्दु (1), (2), (3) तथा (4) देखिये।

प्रश्न 13.
संयोजी ऊतकों का संक्षेप में वर्णन करो।
उत्तर:
पाठ्य 6.3.2 संयोजी ऊतक देखिये।

प्रश्न 14.
पेशीय ऊतकों का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
पाठ्य 6. 33 पेशीय ऊतक देखिये।

प्रश्न 15.
तन्त्रिका कोशिका (न्यूरॉन) का नामांकित चित्र बनाकर उसका संक्षेप में वर्णन करो।
उत्तर:
तन्त्रिका कोशिका का नामांकित चित्र – चित्र 6.12 देखिये।
तन्त्रिका कोशिका – इसे न्यूरॉन भी कहते हैं। एक न्यूरॉन में निम्नलिखित भाग होते हैं-
1. कोशिकाकाय (Cyton ) – यह तन्त्रिका कोशिका (न्यूरॉन) का मुख्य भाग होता है। इसके अन्दर साइटोप्लाज्म भरा होता है जिसमें सिल्स के कण उतराते रहते हैं। इसके बीच में एक बड़ा केन्द्रक होता है।

2. डेन्ड्राइट (Dendrite ) – कोशिकाकाय से अनेक पतले धागे जैसे प्रवर्ध निकले होते हैं। इन्हें डेन्ड्राइट कहते हैं।

3. एक्सॉन (Axon ) – डेन्ड्रॉन से निकलने वाला एक प्रवर्ध लम्बा, मोटी व बेलनाकार होता है। इसे एक्सोन कहते हैं एक्सोन न्यूरोलीमा नामक झिल्ली से स्तरित होता है। इसके बीच में वसा का स्तर होता है। एक्सोन का अन्तिम सिरा शाखाओं में विभाजित होता है। इनके अन्तिम सिरे पर सिनेप्टिक घुण्डियाँ होती हैं। एक्सोन से तन्त्रिका तन्तुओं का निर्माण होता हैं।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5

Jharkhand Board JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5 Textbook Exercise Questions and Answers.

JAC Board Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Exercise 10.5

प्रश्न 1.
आकृति में, केन्द्र O वाले वृत्त पर तीन बिन्दु A, B और C इस प्रकार हैं कि ∠BOC = 30° तथा ∠AOB = 60° हैं। यदि चाप ABC के अतिरिक्त वृत्त पर D एक बिन्दु है, तो ∠ADC ज्ञात कीजिए।
हल:
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5 1
∵ एक वृत्त के केन्द्र पर चाप ABC, ∠AOC = ∠AOB + ∠BOC = 60° + 30° = 90° तथा ∠ADC वृत्त के बचे हुए भाग के एक बिन्दु पर बनता है।
∠ADC = \(\frac{1}{2}\)(∠AOC)
= \(\frac{1}{2}\) × 90° = 45°.

प्रश्न 2.
किसी वृत्त की एक जीवा वृत्त की त्रिज्या के बराबर है। जीवा द्वारा लघु चाप के किसी बिन्दु पर अंतरित कोण ज्ञात कीजिए तथा दीर्घ चाप के किसी बिन्दु पर भी अंतरित कोण ज्ञात कीजिए।
हल:
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5 2
माना PQ एक जीवा है। OP तथा OQ को मिलाया।
दिया है: PQ = OP = OQ [∵ जीवा = त्रिज्या]
ΔOPQ एक समबाहु त्रिभुज है।
∴ ∠POQ = 60°
∵ चाप PAQ वृत्त के केन्द्र पर अंतरित (वृहत्)
∠POQ = 360° – 60°
= 300°
∴ ∠PBQ वृत्त के लघु चाप पर बना कोण
∠PBQ = \(\frac{1}{2}\) × दीर्घ ∠POQ
= \(\frac{1}{2}\) × 300° = 150°
इसी प्रकार, दीर्घ चाप पर बना कोण
∠PAQ = \(\frac{1}{2}\) लघु (∠POQ) = \(\frac{1}{2}\) × 60° = 30°.
∴ जीवा द्वारा लघु चाप पर बनाया गया कोण 15000 तथा दीर्घ चाप पर बनाया गया कोण 30° है।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5

प्रश्न 3.
आकृति में, ∠PQR 100° है, जहाँ P, Q तथा R; केन्द्र O वाले एक वृत्त पर स्थित बिन्दु हैं। ∠OPR ज्ञात कीजिए।
हल:
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5 3
चाप \(\overparen{P R}\) द्वारा केन्द्र पर अन्तरित कोण POR तथा शेषभाग पर अंतरित ∠PQR
∴ वृहत् ∠POR = 2∠POR
⇒ वृहत् ∠POR = 2 × 100° = 200°
लघु ∠POR = 360° – 200° = 160°
ΔOPR में, OP = OR [ एक ही वृत्त की त्रिज्याएँ]
⇒ ∠OPR = ∠ORP = x° (माना)
(समान भुजाओं के सम्मुख कोण)
ΔOPR में,
∠POR + ∠OPR + ∠ORP = 180°
⇒ 160° + x° + x° = 180°
⇒ 2x° = 180° – 160°= 20°
∴ x° = \(\frac{1}{2}\) = 100°
अतः ∠OPR = 100°.

प्रश्न 4.
आकृति में, ∠ABC = 69° और ∠ACB = 31° हों, तो ∠BDC ज्ञात कीजिए।
हल:
ΔABC में
∠BAC + ∠ABC + ∠BCA = 180°
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5 4
∠BAC + 69° + 31° = 180°
∠BAC + 100° = 180°
∴ ∠BAC = 180° – 100° = 80°
∵ एक ही वृत्तखण्ड में कोण बराबर होते हैं।
∴ ∠BDC = ∠BAC = 80°.

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5

प्रश्न 5.
आकृति में एक वृत्त पर A, B, C और D चार बिन्दु हैं। AC और BD एक बिन्दु E पर इस प्रकार प्रतिच्छेद करते हैं कि ∠BEC = 130° तथा ∠ECD = 20° हैं। ∠BAC ज्ञात कीजिए।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5 5
हल:
∠CED + ∠CEB = 180° [ रैखिक युग्म]
⇒ ∠CED + 130° = 180°
∴ ∠CED = 180° – 130° = 50°
ΔECD में
∠EDC + ∠CED + ∠ECD = 180°
⇒ ∠EDC + 50° + 20° = 180°
⇒ ∠EDC = 180° – 50°- 20°
∴ ∠EDC = 110
∵ एक ही वृत्तखण्ड के कोण समान होते हैं।
∴ ∠BAC = ∠BDC = 110.

प्रश्न 6.
ABCD एक चक्रीय चतुर्भुज है, जिसके विकर्ण एक बिन्दु E पर प्रतिच्छेद करते हैं। यदि ∠DBC = 70° और ∠BAC = 30° हों, तो ∠BCD ज्ञात कीजिए। पुनः यदि AB = BC हो, तो ∠ECD ज्ञात कीजिए।
हल:
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5 6
∠BDC = ∠BAC
[एक ही वृत्तखण्ड के कोण]
⇒ ∠BDC = 30°
[∵ ∠BAC = 30° (दिया है)]
ΔBCD में,
∠BDC + ∠DBC + ∠BCD = 180°,
⇒ 30° + 70° + ∠BCD = 180°
∠BCD = 180° – 30° – 70° = 80°
यदि AB = BC, तब ∠BCA = ∠BAC = 30°
[त्रिभुज में बराबर भुजाओं के सम्मुख कोण बराबर होते हैं।]
अब ∠ECD = ∠BCD – ∠BCA
= 80° – 30° = 50°
[∵ ∠BCD = 80° (ऊपर ज्ञात किया) तथा ∠BCA = 30°]
∴ ∠BCD = 80° और ∠ECD = 50°.

प्रश्न 7.
यदि एक चक्रीय चतुर्भुज के विकर्ण उसके शीष से होकर जाने वाले वृत्त के व्यास हों, तो सिद्ध कीजिए कि वह एक आयत है।
हल:
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5 7
वृत्त C (O, r) में चक्रीय चतुर्भुज ABCD के व्यास AC = BD.
सिद्ध करना है: चतुर्भुज ABCD एक आयत है।
उपपत्ति: चूँकि एक वृत्त की सभी त्रिज्याएँ बराबर होती है।
∴ OA = OB = OC= OD
⇒ OA = OC = \(\frac{1}{2}\)AC ……(1)
व OB = OD = \(\frac{1}{2}\)BD ……(2)
समी. (1) व (2) से,
⇒ AC = BD
∵ चतुर्भुज ABCD के विकर्ण बराबर हैं तथा एक-दूसरे को समद्विभाजित करते हैं।
अतः चतुर्भुज ABCD एक आयत है।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5

प्रश्न 8.
यदि एक समलम्ब की असमान्तर भुजाएँ बराबर हों, तो सिद्ध कीजिए कि वह चक्रीय है।
हल:
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5 8
दिया है: एक समलम्ब ABCD की असमान्तर भुजाएँ AD = BC.
सिद्ध करना है: ABCD एक चक्रीय चतुर्भुज है।
रचना: DE ⊥ AB तथा CF ⊥ AB खींचे।
उपपत्ति:
ΔDEA तथा ΔCFB में,
∵ AD = BC [दिया है]
∠DEA = ∠CFB [प्रत्येक 90°]
तथा DE = CF [दो समान्तर रेखाओं के बीच की दूरी]
∴ ΔDEA ≅ ΔCFB (RHS प्रगुण)
⇒ ∠A = ∠B तथा ∠ADE = ∠BCF
अब ∠ADE = ∠BCF
⇒ 90° + ∠ADE = 90° + ∠BCF
(दोनों पक्षों में 90° जोड़ने पर)
∠EDC + ∠ADE = ∠FCD + ∠BCF
[∵ ∠EDC = 90° तथा ∠FCD = 90°]
⇒ ∠ADC = ∠BCD या ∠D = ∠C
अतः ∠A = ∠B तथा ∠C = ∠D
∴ ∠A + ∠B + ∠C + ∠D = 60°
(एक चतुर्भुज के अन्तः कोणों का योग 360° होता है)
⇒ 2∠B + 2∠D = 360°
⇒ ∠B + ∠D = 180°
∴ ABCD एक चक्रीय चतुर्भुज है। इति सिद्धम्।

प्रश्न 9.
दो वृत्त दो बिन्दुओं B और C पर प्रतिच्छेदित करते हैं। B से जाने वाले दो रेखाखण्ड ABD और PBQ वृत्तों को A, D और P, Q पर क्रमशः प्रतिच्छेदित करते हुए खींचे गए हैं (देखिए आकृति)।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5 9
सिद्ध कीजिए कि ∠ACP = ∠QCD है।
हल:
∵ एक ही वृत्तखण्ड के कोण बराबर होते हैं।
∠ACP = ∠ABP ……(i)
और ∠QCD = ∠QBD ……(ii)
तथा ∠ABP = ∠QBD ……(iii)
[शीर्षाभिमुख कोण[
समीकरण (i), (ii) एवं (iii) से,
∴ ∠ACP = ∠QCD. इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5

प्रश्न 10.
यदि किसी त्रिभुज की दो भुजाओं को व्यास मानकर वृत्त खींचे जाएँ, तो सिद्ध कीजिए कि इन वृत्तों का प्रतिच्छेद बिन्दु तीसरी भुजा पर स्थित होता है।
हल:
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5 10
दिया है:
ΔABC की भुजाओं AB तथा AC को व्यास लेते हुए दो वृत्त बनाए गए हैं। वृत्त एक-दूसरे को A तथा D बिन्दु पर प्रतिच्छेदित करते हैं।
सिद्ध करना है: D, BC पर स्थित है।
रचना: A तथा D को मिलाया।
उपपत्ति: ∵ AB तथा AC वृत्तों के व्यास हैं। [दिया है]
∴ ∠ADB = 90° [अर्द्धवृत्त में बने कोण] …..(i)
⇒ ∠ADC = 90° [अर्द्धवृत्त में बने कोण] …..(ii)
समीकरण (i) और (ii) को जोड़ने पर,
∠ADB + ∠ADC = 90° + 90° = 180°
⇒ BDC एक सीधी रेखा है।
∴ D, BC पर स्थित है। इति सिद्धम्।

प्रश्न 11.
उभयनिष्ठ कर्ण AC वाले दो समकोण त्रिभुज ABC और ADC हैं। सिद्ध कीजिए कि ∠CAD = ∠CBD हैं।
हल:
उभयनिष्ठ कर्ण AC को व्यास मानकर खींचा गया वृत्तबिन्दु B तथा D से गुजरता है।
[∵ ∠ABC = ∠ADC = 90° है|
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5 11
स्पष्टतः ∠CAD = ∠CBD
∵ एक ही वृत्तखण्ड में स्थित कोण समान होते हैं। इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5

प्रश्न 12.
सिद्ध कीजिए कि चक्रीय समान्तर चतुर्भुज आयत होता है।
हल:
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.5 12
दिया है: चक्रीय समान्तर चतुर्भुज ABCD
सिद्ध करना है: ABCD एक आयत है।
उपपत्ति: ∵ ABCD एक चक्रीय समान्तर चतुर्भुज है।
∴ ∠A + ∠C = 180° ……(i)
लेकिन ∠A = ∠C ……(ii)
समीकरण (i) तथा (ii) से,
∠A = ∠C = 90°, [समान्तर चतुर्भुज के सम्मुख कोण]
इसी प्रकार, ∠B = ∠D = 90° है।
∴ ABCD का प्रत्येक कोण 90° है।
अत: ABCD एक आयत है। इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Science Solutions Chapter 6 ऊतक

Jharkhand Board JAC Class 9 Science Solutions Chapter 6 ऊतक Textbook Exercise Questions and Answers.

JAC Board Class 9 Science Solutions Chapter 6 ऊतक

Jharkhand Board Class 9 Science ऊतक Textbook Questions and Answers

प्रश्न 1.
ऊतक को परिभाषित करें।
उत्तर:
कोशिकाओं के ऐसे समूह को जिसकी उत्पत्ति, संरचना एवं कार्य समान हों, ऊतक कहते हैं।

प्रश्न 2.
कितने प्रकार के तत्व मिलकर जाइलम ऊतक का निर्माण करते हैं? उनके नाम बताएँ।
उत्तर:
चार प्रकार के तत्व मिलकर जाइलम ऊतक का निर्माण करते हैं। ये चार तत्व हैं-

  • वाहिनिका (ट्रैकीड्स)
  • वाहिका (Trachea)
  • जाइलम पैरेन्काइमा और
  • जाइलम फाइबर (रेशे)।

प्रश्न 3.
पौधों में सरल ऊतक जटिल ऊतक से किस प्रकार भिन्न होते हैं?
उत्तर:
सरल ऊतक एवं जटिल ऊतक में भिन्नता

सरल ऊतक जटिल ऊतक
1. ये एक ही प्रकार की कोशिकाओं के बने हो ते हैं। उदाहरण पैरेन्काइमा, कॉलेन्काइमा, स्क्लेरेनकाइमा। 1. ये एक से अधिक प्रकार की कोशिकाओं के बने होते हैं। उदाहरण-जाइलम तथा फ्लोएम।
2. इनकी कोशिकाएँ जीवित होती हैं। 2. अधिकतर कोशिकाएँ मृत होती हैं।
3. ये पतली कोशिका भित्ति वाली सरल कोशिकाओं के बने होते हैं। 3. इनकी कोशिका भित्ति मोटी होती है।
4. सरल ऊतक आधारीय पैकिंग पदार्थ के रूप में जल एवं भोजन संचय करने तथा यान्त्रिक सहायता प्रदान करने का कार्य करते हैं। 4. जटिल ऊतक संवहन ऊतक का कार्य करते हैं एवं पौधों को यान्त्रिक दृढ़ता प्रदान करते हैं।

प्रश्न 4.
कोशिका भित्ति के आधार पर पैरेन्काइमा, कॉलेन्काइमा और स्क्लेरेन्काइमा के बीच भेद स्पष्ट करें।
उत्तर:
पैरेन्काइमा, कॉलेन्काइमा एवं स्क्लेरेन्काइमा में भेद (अन्तर)

पैरेन्काइमा कॉलेन्काइमा स्क्लेरेन्काइमा
1. यह गोल, महीन कोशिका भित्ति वाली कोशिकाओं का बना होता है, जिनमें केन्द्रक विद्यमान होता है। इनके बीच अंतराकोशिकीय स्थान पाये जाते हैं। 1. यह बहुभुजी कोशिकाओं का बना होता है। इनके बीच अंतराकोशिकीय स्थान नहीं होते हैं। 1. यह मोटी भित्ति वाली कोशिकाओं का बना होता है जो आकार में लम्बी अथवा अनियमित होती हैं।
2. ये सजीव होती हैं। 2. ये भी सजीव होती हैं। 2. ये कोशिकाएँ मृत होती हैं।
3. कोशिका भित्ति पैक्टिन तथा सेल्यूलोज की बनी व पतली होती है। 3. कोशिका भित्ति पैक्टिन तथा सेल्यूलोज की बनी होती है। 3. कोशिका भित्ति लिगिन की बनी तथा मोटी होती है।

प्रश्न 5.
रन्ध्र के क्या कार्य हैं?
उत्तर:
रन्ष्र के प्रमुख कार्य-

  • वायुमण्डल से गैसों का आदान-प्रदान करना,
  • वाष्पोत्सर्जन की क्रिया करना।

JAC Class 9 Science Solutions Chapter 6 ऊतक

प्रश्न 6.
तीनों प्रकार के पेशीय रेशों के चित्र बनाकर अन्तर स्पष्ट करें।
उत्तर:
चित्र 6.11 देखिये।

ऐच्छिक पेशी अनैच्छिक पेशी हृदयक पेशी
1. ये प्रायः अस्थियों से जुड़ी रहती हैं। 1. ये आँख की पलकों, मूत्रवाहिनी और फेफड़ों की श्वसनी में होती हैं। 1. ये हुदय की भित्ति में होती हैं।
2. ये ऐच्छिक होती हैं। 2. ये अनैच्छिक होती हैं। 2. ये भी अनैच्छिक होती हैं।
3. इनमें गहरे तथा हल्के रंग की पट्टियाँ होती हैं। इसलिए इन्हें रेखित पेशियाँ भी कहते हैं। 3 इनमें गहरे तथा हल्के रंग की पट्टियाँ नहीं होती हैं। इसलिए इन्हें अरेखित पेशियाँ भी कहते हैं। 3. इनमें गहरे तथा हल्के रंग की पद्टियों का अभाव होता है।
4. ये लम्बी, बेलनाकार, शाखारहित और बहुकेन्द्रकीय होती हैं। 4. ये लम्बी, एक केन्द्रकीय और सिरों की ओर नुकीली तर्कुआकार होती हैं। 4. ये बेलनाकार, शाखाओं वाली और केन्द्रकीय होती हैं।

प्रश्न 7.
कार्डिक (हृदयक) पेशी का विशेष कार्य क्या है?
उत्तर:
कार्डिक पेशियाँ जीवन भर बिना थके लयबद्ध होकर प्रसार तथा संकुचन करती रहती हैं। इससे प्राणियों में रक्त परिसंचरण होता है।

प्रश्न 8.
रेखित, अरेखित तथा कार्डिक (हददयक) पेशियों में शरीर में स्थित कार्य और स्थान के आधार पर अन्तर स्पष्ट करें।।
उत्तर:
रेखित, अरेखित व कार्डिक पेशियों में अन्तर

रेखित पेशियाँ अरेखित पेशियाँ कार्डिक पेशियाँ
शरीर में स्थिति के स्थान-हाथ, पैर में अस्थियों से जुड़ी हुई। आहार नली में, आँख की पलक, मूत्रवाहिनी, फेफड़ों की श्वसनी, रक्त वाहिनियाँ। हृदय की भित्ति।
कार्य-
शरीर के अंगों (हाथ, पैर आदि) में इच्छानुसार गति प्रदान करना। इनकी गति ऐच्छिक पेशियों द्वारा नियन्त्रित होती है।
जन्तु की इच्छानुसार गति नहीं करती हैं। इनकी गति को अनैच्छिक पेशियाँ नियन्त्रित करती हैं। ये जीवन भर बिना थके लयबद्ध होकर प्रसार और संकुचन करती हैं। इससे प्राणियों में रक्त परिसंचरण होता है।

प्रश्न 9.
न्यूरॉन का एक चिह्लित चित्र बनाएँ।
उत्तर:
चित्र 6.12 देखिये।

प्रश्न 10.
निम्नलिखित के नाम लिखें-
(a) ऊतक जो मुँह के भीतरी अस्तर का निर्माण करता है।
(b) ऊतक जो मनुष्य में पेशियों को अस्थि से जोड़ता है।
(c) ऊतक जो पौधों में भोजन का संवहन करता है।
(d) ऊतक जो हमारे शरीर में वसा का संचय करता है।
(e) तरल आधात्री सहित संयोजी ऊतक।
(f) मस्तिष्क में स्थित ऊतक।
उत्तर:
(a) शल्की एपीथीलियम ऊतक
(b) कंडरा
(c) फ्लोएम ऊतक
(d) वसामय (एडीपोज) ऊतक
(e) रक्त (Blood)
(f) तन्त्रिका ऊतक।

प्रश्न 11.
निम्नलिखित में ऊतक के प्रकार की पहचान करें-त्वचा, पौधों का वल्क, अस्थि, वृक्कीय नलिका अस्तर, संवहन बंडल।
उत्तर:

  • त्वच – एपीथीलियम ऊतक
  • पौधों का वल्क- सरल स्थायी ऊतक-पैरेन्काइमा
  • अस्थि – संयोजी कंकाल ऊतक (अस्थि)
  • वृक्कीय नलिका अस्तर – घनाकार एपीथीलियम
  • संवहन बण्डल – जटिल ऊतक- जाइलम तथा फ्लोएम।

प्रश्न 12.
पैरेन्काइमा ऊतक किस क्षेत्र में स्थित होते हैं?
उत्तर:
पैरेन्काइमा ऊतक तने तथा पत्तियों में स्थित होते हैं।

प्रश्न 13.
पौधों में एपीडर्मिस की क्या भूमिका है?
उत्तर:
एपीड़्रिस ऊतक पौँधों की पूरी सतह को ढके रहता है और पौधों के सभी भागों की रक्षा करता है। यह पौधों को यान्त्रिक सहायता प्रदान करती है।

JAC Class 9 Science Solutions Chapter 6 ऊतक

प्रश्न 14.
छाल (कॉक) किस प्रकार सुरक्षा ऊतक के रूप में कार्य करता है?
उत्तर:
छाल या कॉर्क मोटी भित्ति वाली मृत कोशिकाओं का बना होता है। इनकी भित्ति पर सुबेरिन नामक रसायन होता है, जो कॉर्क को हवा एवं पानी के लिए अभेद्य बनाता है। इस प्रकार छाल या कॉर्क सुरक्षा ऊतक के रूप में कार्य करता है।

प्रश्न 15.
निम्न दी गई तालिका को पूर्ण करें-
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 6 ऊतक 1a
उत्तर:
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 6 ऊतक 1b

Jharkhand Board Class 9 Science ऊतक InText Questions and Answers

खण्ड 6.1 से सम्बन्धित पाठ्य-पुस्तक के प्रश्नोत्तर (पा. पु. पृ. सं. 77)

प्रश्न 1.
ऊतक क्या है?
उत्तर:
ऊतक (Tissue) – ऊतक समान उत्पत्ति, संरचना तथा कार्य करने वाली कोशिकाओं का एक समूह होता है।

प्रश्न 2.
बहुकोशिक जीवों में ऊतकों का क्या उपयोग है?
उत्तर:
बहुकोशिक जीवों में प्रत्येक कार्य कोशिकाओं के विभिन्न समूहों द्वारा किया जाता है। कोशिकाओं के ये समूह एक विशिष्ट कार्य को ही अति दक्षतापूर्वक सम्पन्न करने की क्षमता रखते हैं। अतः बहुकोशिक जीवों में ऊतकों के कारण श्रम-विभाजन होता है। प्रत्येक ऊतक एक विशिष्ट कार्य बड़ी दक्षता से करता है।

जैसे-मनुष्यों तथा पशु-पक्षियों में अस्थिओं और पेशिओं की सहायता से गति होती है, पक्षी वायु में उड़ते हैं। तन्त्रिका से संदेश का संवहन होता है। रक्त तथा लसीका द्वारा ऑक्सीजन, CO2 पोषक पदार्थ, हार्मोन्स तथा उत्सर्जी पदार्थों का संवहन होता है। पौधों में भोजन तथा जल एक स्थान से दूसरे स्थान तक जाता है। ऊतक पेड़ पौधों को स्थिरता प्रदान करते हैं। उन्हें सहारा और मजबूती देते हैं।

क्रियाकलाप 6.1.
दो काँच के जार लेकर उनमें पानी भर देते हैं। अब दो प्याज लेकर दोनों जारों पर एक-एक
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 6 ऊतक 1

प्याज रख देते हैं (चित्र 6.2 के अनुसार)। कुछ दिनों तक दोनों प्याजों की मूलों की लम्बाई को मापते हैं। पहले, दूसरे और तीसरे दिनों में मूल की लम्बाई को माप लेते हैं। दूसरे जार में रखी प्याज की मूल को चौथे दिन 1 cm. काट लेते हैं। इसके बाद दोनों जार में रखी प्याज की मूलों की लम्बाइयों का पाँच दिनों तक निरीक्षण करते हैं और उनमें हुई प्रत्येक दिन की वृद्धि को मापते हैं।

प्रश्न 1.
किस जार में रखी हुई प्याज की मूल लम्बी होती है?
उत्तर:
पहले जार में रखी हुई प्याज की मूल लम्बी होती है।

प्रश्न 2.
हमारे द्वारा मूल के ऊपरी हिस्से को काट लेने के बाद भी क्या वह वृद्धि करती रहती है?
उत्तर:
नहीं।

प्रश्न 3.
जार-2 में रखी प्याज की मूल के ऊपरी हिस्से को काटने से वह वृद्धि करना बन्द कर देगी, क्यों?
उत्तर:
क्योंकि प्याज के ऊपरी हिस्से पर विभज्योतक ऊतक उपस्थित होते हैं। अतः उस हिस्से के काटने से वे ऊतक नष्ट हो जाते हैं और मूल में वृद्धि नहीं होती।

क्रियाकलाप 6.2.
एक पौधे का तना लेकर अपने शिक्षक की सहायता से उसके पतले सैक्शन (अनुप्रस्थ काट) काट लेते हैं। अब सभी सैकशनों को सेफ्रेनिन से रंजित कर लेते
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 6 ऊतक 2
हैं। उनमें से एक अच्छे से कटे हुए सैक्शन को स्लाइड पर रखकर उस पर ग्लिसरीन की एक बूँद डालते हैं। उसको कवर स्लिप से ढक कर स्लाइड का सूक्ष्मदर्शी से निरीक्षण करते हैं और कोशिकाओं के विन्यास का अध्ययन करते हैं।

प्रश्न 1.
(i) क्या सभी कोशिकाओं की संरचनाएँ समान हैं?
उत्तर:
नहीं। सभी कोशिकाओं की संरचनाएँ समान नहीं हैं।

JAC Class 9 Science Solutions Chapter 6 ऊतक

(ii) कोशिकाओं के विभिन्न प्रकार क्यों हैं?
उत्तर:
क्योंकि विभज्योतक की कोशिकाएँ विभाजित होकर विशेष प्रकार का कार्य करती हैं। इस प्रकार विशिष्ट कार्य करने के लिए इन कोशिकाओं का विभेदीकरण हो जाता है। इसलिए ये विभिन्न प्रकार की होती हैं।

क्रियाकलाप 6.3.
रियो की एक ताजा तोड़ी हुई पत्ती लेते हैं। इसे दबाव लगाकर इस तरह तोड़ते हैं कि पत्ती का छिलका निकल आये। इस छिलके को अलग करके जल सै
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 6 ऊतक 3
भरी हुई पैट्रीडिश में रखते हैं। इसमें कुछ बूंदे सैफ्रेनिन विलयन की डालकर लगभग 2 मिनट बाद छिलके को स्लाइड पर रखते हैं और इसे धीरे से कवर स्लिप से ढक देते हैं। अब इसका सूक्ष्मदर्शी द्वारा अवलोकन करते हैं। हम देखते हैं कि कोशिकाओं की सबसे बाहरी परत एपीडर्मिस हैं। यह जल की हानि कम करके पादपों की रक्षा करती ह तथा पौधों के सभी भागों की रक्षा करती है।

इसकी कोशिकाएँ बिना किसी अन्तर्कोशिकीय स्थान के अविछिन्न परत बनाती हैं। अधिकांश एपीडर्मल कोशिकाएँ अपेक्षाकृत चपटी होती हैं। पत्ती की एपीडर्मिस में छोटे-छोटे छिद्र होते हैं जिन्हें स्टोमेटा कहते हैं। स्टोमेटा दो वृक्काकार कोशिकाओं से घिरे रहते हैं जिन्हें रक्षी कोशिकाएँ कहते हैं। ये कोशिकाएँ वायुमण्डल से गैसों का आदान-प्रदान करने का कार्य करती हैं। वाष्पोत्सर्जन की क्रिया भी स्टोमेटा द्वारा होती है।

प्रश्न 1.
पैरेन्काइमा ऊतक का कार्य क्या है?
उत्तर:
पैरेन्काइमा ऊतक पौधे को सहायता प्रदान करता है और भोजन का भण्डारण करता है।

प्रश्न 2.
क्लोरोफिल किन कोशिकाओं में पाया जाता है?
उत्तर:
क्लोरोफिल पैरेन्काइमा ऊतक की कोशिकाओं में पाया जाता है।

प्रश्न 3.
प्रकाश संश्लेषण की क्रिया किन ऊतकों में होती है?
उत्तर:
प्रकाश संश्लेषण की क्रिया क्लोरेन्काइमा (हरित ऊतक) की कोशिकाओं में होती है।

प्रश्न 4.
जलीय पौधों में कौन से ऊतक की कोशिकाएँ उत्प्लावन बल प्रदान करती हैं?
उत्तर:
जलीय पौधों में पैरेन्काइमा ऊतक की कोशिकाएँ उत्प्लावन बल प्रदान करती हैं।

प्रश्न 5.
लिग्निन क्या है तथा यह क्या कार्य करता है?
उत्तर:
लिग्निन कोशिकाओं को दृढ़ बनाने के लिए सीमेन्ट का कार्य करने वाला एक रासायनिक पदार्थ होता है।

प्रश्न 6.
कोशिकाओं की बाहरी परत कौन सी होती है?
उत्तर:
कोशिकाओं की बाहरी परत एपीडर्मिस होती है।

प्रश्न 7.
एपीडर्मिस का कार्य बताओ।
उत्तर:
एपीडर्मिस पौधों के सभी भागों की रक्षा करती है। यह जल हानि के विरुद्ध यान्त्रिक आघात व परजीवी कवक के प्रवेश को रोकती है।

प्रश्न 8.
पौधों में स्टोमेटा का क्या कार्य है?
उत्तर:
पौधों में स्टोमेटा गैसों का आदान-प्रदान करने तथा वाष्पोत्सर्जन का कार्य करते हैं।

खण्ड 6.2 सम्बन्धित पाठ्य पुस्तक के प्रश्नोत्तर (पा.पु. पू. सं. 81)

प्रश्न 1.
याद करें प्रकाश संश्लेषण के लिए किस गैस की आवश्यकता होती है?
उत्तर:
प्रकाश संश्लेषण के लिए कार्बन डाइ ऑक्साइड (CO2) गैस की आवश्यकता होती है।

प्रश्न 2.
पौधों में वाष्पोत्सर्जन के कार्यों का उल्लेख
उत्तर:
पौधों में वाष्पोत्सर्जन के कार्य-

  • वाष्पोत्सर्जन के कारण जल के अवशोषण, रसारोहण तथा समान वितरण में सहायता मिलती है।
  • भूमि से खनिज लवणों के अवशोषण में सहायता मिलती है।
  • पौधों में ताप का नियमन होता रहता है।
  • वाष्पोत्सर्जन के कारण पौधे सड़ने-गलने नहीं पाते हैं।
  • फलों में शर्करा आदि पोषक पदार्थों की मात्रा में वृद्धि होती है।

जड़ों की एपीडर्मल कोशिकाएँ जल को अवशोषित करने का कार्य करती हैं। इनमें बाल जैसे प्रवर्ध होते हैं जो अवशोषक सतह को बढ़ा देते हैं और उनकी जड़ की कुल पानी सोखने की क्षमता बढ़ जाती है।

मरुस्थलीय पौधों की बाह्य सतह पर एपीडर्मिस में क्यूटिन का लेप होता है क्यूटिन एक जल अवरोधक रासायनिक पदार्थ होता है।
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 6 ऊतक 4
पेड़ों की आयु बढ़ने के साथ उनके बाहरी सुरक्षात्मक ऊतकों में भी परिवर्तन आता है। द्वितीयक विभज्योतक की एक पट्टी (जो कॉर्टेक्स में होती है), कॉर्क नामक कोशिकाओं की परत का निर्माण करती है। इन छालों की कोशिकाएँ मृत होती हैं। ये अंत: कोशिकीय स्थानों के बिना व्यवस्थित होती हैं (चित्र 6.6 देखें)। इनकी भित्ति पर सुबरिन होता है। सुबरिन छालों को पानी और हवा के लिए अभेद्य बनाता।

खण्ड 6.2.2 (ii) से सम्बन्धित पाठ्य-पुस्तक के प्रश्नोत्तर (पा.पु. पृ. सं. 83)

प्रश्न 1.
सरल ऊतक के कितने प्रकार हैं?
उत्तर:
सरल ऊतक तीन प्रकार के होते हैं-

  • पैरेन्काइमा (मृदूतक-Parenchyma)
  • कॉलेन्काइमा (स्थूलकोण ऊतक-Collenchyma) तथा
  • स्क्लेरेन्काइमा (दृढ़ ऊतक Sclerenchyma)।

प्रश्न 2.
प्ररोह का शीर्षस्थ विभज्योतक कहाँ पाया जाता है?
उत्तर:
प्ररोह का शीर्षस्थ विभज्योतक जड़ों और तनों की वृद्धि वाले भागों में पाया जाता है, और यह इनकी लम्बाई में वृद्धि करता है।

प्रश्न 3.
नारियल का रेशा किस ऊतक का बना होता है?
उत्तर:
नारियल का रेशा स्क्लेरेन्काइमा (दृढ़ ऊतक ) का बना होता है।

JAC Class 9 Science Solutions Chapter 6 ऊतक

प्रश्न 4.
फ्लोएम के संघटक कौन-कौन से हैं?
उत्तर:
चालनी नलिका, साथी कोशिकाएँ, फ्लोएम पैरेन्काइमा तथा फ्लोएम रेशे फ्लोएम के संघटक हैं।

क्रियाकलाप 6.4.
रक्त की एक बूँद स्लाइड पर डालें। सूक्ष्मदर्शी की सहायता से उसमें उपस्थित विभिन्न कोशिकाओं को देखें।

रक्त (Blood) एक प्रकार का तरल संयोजी ऊतक है। रक्त के तरल आधात्री भाग को प्लाज्मा (Plasma) कहते हैं। प्लाज्मा में लाल रक्त कोशिकाएँ (RBC), श्वेत रक्त कोशिकाएँ (WBC) तथा प्लेटलेट्स निलम्बित होते हैं। प्लाज्मा में प्रोटीन, नमक तथा हॉर्मोन भी होते हैं।

रक्त गैसों, शरीर के पचे हुए भोजन, हॉर्मोन और उत्सर्जी पदार्थों का शरीर के एक भाग से दूसरे भाग में संवहन करता है। अस्थि (Bone) कंकाल संयोजी ऊतक है। यह पंजर का निर्माण कर शरीर को निश्चित आकार प्रदान करता है, माँसपेशियों को सहारा देता है और शरीर के मुख्य अंगों को सहारा देता है।
JAC Class 9 Science Solutions Chapter 6 ऊतक 5
संयोजी ऊतकों के प्रकार: (a) एरिओलर ऊतक, (b) वसामय (एडीपोज़) ऊतक, (c) संहत अस्थि ऊतक, (d) काचाभ स्नायु ऊतक (e) विभिन्न रक्त कोशिकाएँ।

यह ऊतक कठोर और मजबूत होता है। अस्थि कोशिकाएँ कठोर आधात्री में धँसी होती हैं जो कैल्सियम तथा फॉस्फोरस से बनी होती हैं।

दो अस्थियाँ परस्पर एक अन्य संयोजी ऊतक-स्नायु (Ligament) से जुड़ी होती हैं। यह ऊतक बहुत लचीला एवं मजबूत होता है। स्नायु में बहुत कम आधात्री होती है। एक अन्य प्रकार का संयोजी ऊतक कन्डरा (Tendon) है, जो माँसपेशियों को अस्थियों से जोड़ता है। यह मजबूत तथा सीमित लचीलेपन वाले रेशेदार ऊतक होते हैं।

उपास्थि (Cartilage) भी एक प्रकार का कंकाल संयोजी ऊतक है। इसमें कोशिकाओं के बीच पर्याप्त स्थान होता है। इसकी ठोस आधानी प्रोटीन और शर्करा की बनी होती है। यह अस्थियों के जोड़ों को चिकना बनाती है। यह नाक, कान, कंठ और श्वास नली में भी उपस्थित होती है।

ऐरियोलर (Aerolar) संयोजी ऊतक त्वचा और माँसपेशियों के बीच, रक्त नलिका के चारों ओर तथा नसों और अस्थि मज्जा में पाया जाता है। यह अंगों के भीतर की खाली जगह को भरता है, आन्तरिक अंगों को सहारा देता है और ऊतकों की मरम्मत में सहायता करता है।

वसामय (Adipose) ऊतक त्वचा के नीचे आन्तरिक अंगों के बीच पाया जाता है और वसा के संग्रह का कार्य करता है । इस ऊतक की कोशिकाएँ वसा की गोलिकाओं से भरी होती हैं। यह वसा संग्रहित होने के कारण ऊष्मीय कुचालक का कार्य भी करता है।

क्रियाकलाप 6.5.
विभिन्न प्रकार की पेशीय ऊतकों की संरचना की तुलना कीजिए। उनके आकार, केन्द्रक की संख्या और कोशिका में केन्द्रक की स्थिति को नोट कीजिए।

लक्षण रेखित चिकनी हृद्
आकार बेलनाकार, अशखित लंबी और शंक्वाकार बेलनाकार व शखित
केंद्रकों की संख्या बहुनाभिकीय एक एक
केंद्रकों की स्थिति हाथ, पैर में अस्थितयों से जुड़ी हुई आहार नली, आँख्र की नलक, मूत्रवाहिनी, फेफड़ों की श्वसनी रक्त-वाहिनियाँ हदय की भित्ति

खण्ड 6.3 से सम्बन्धित पाठ्य-पुस्तक के प्रश्नोत्तर (पा. पु. पृ. सं. 87)

प्रश्न 1.
उस ऊतक का नाम बताएँ जो हमारे शरीर में गति के लिए उत्तरदायी है।
उत्तर:
पेशीय ऊतक हमारे शरीर में गति के लिए उत्तरदायी हैं।

प्रश्न 2.
न्यूरॉन देखने में कैसा लगता है?
उत्तर:
न्यूरॉन देखने में लम्बा धागे जैसा लगता है। इसकी लम्बाई 1 मीटर तक हो सकती है। न्यूरॉन का मुख्य भाग कोशिकाकाय (Cyton) कहलाता है। इससे एक लम्बा एक्सॉन (Axon) तथा अनेक छोटे-छोटे डेन्ड्राइट्स (Dendrites) निकले होते हैं।

प्रश्न 3.
हृदय पेशी ‘के तीन लक्षणों को बताएँ।
उत्तर:
हृदय पेशी के तीन लक्षण-

  • यह केवल हृदय भित्ति में पायी जाती है।
  • इसकी कोशिकाएँ बेलनाकार, शाखाओं युक्त व एक केन्द्रकीय होती हैं।
  • ये पेशियाँ जीवन भर बिना थके लयबद्ध होकर प्रसार एवं संकुचन करती रहती हैं।

प्रश्न 4.
एरियोलर ऊतक के क्या कार्य हैं?
उत्तर:
एरियोलर ऊतक के कार्य-

  • यह अंगों के भीतर की खाली जगह को भरता है।
  • यह ऊतकों की मरम्मत में सहायता करता है।
  • यह ऑतरिक अंगों को सहारा प्रदान करता है।

JAC Class 9 English Grammar Prepositions Exercises

Jharkhand Board JAC Class 9 English Solutions Grammar Prepositions Exercises Questions and Answers.

JAC Board Class 9 English Grammar Prepositions Exercises

एक ही Preposition कई अर्थों में व्यवहतत होता है; जैसे : He is at home (Place). He goes to school at ten (Time). I was surprised at his behaviour. (Mental attitude). देखिये यहाँ at तीनों जगह विभिन्न रूपों में काम कर रहा है ।

Grammar की दृष्टि से अंग्रेजी भाषा में Prepositions का बहुत महत्वपूर्ण स्थान होता है । इनके बिना किसी वाक्य के Subject (Noun or Pronoun) द्वारा किये गये कायों अथवा Subject की स्थिति (situation) का उसी वाक्य के Object (Noun or Pronoun) से सही सम्बन्ध नहीं जुड़ पाता है । कभी-कभी Preposition नहीं होने से अर्थ का अनर्थ हो जाता है। जैसे –

1. Mamata is in the kitchen. (ममता रसोईघर में है।) (with Preposition)
यदि इस वाक्य में से ‘in’ हटा दिया जाये तो वाक्य बनता है –
Mamata is the kitchen. (ममता रसोईघर है) (without Preposition)

2. The pen is on the table. (कलम मेज़ पर है ।) (with Preposition)
यदि इस वाक्य में से ‘on’ हटा दिया जाये तो वाक्य बनता है –
The pen is the table. (कलम मेज़ है ।) (without Preposition)

JAC Class 9 English Grammar Prepositions Exercises

उपर्युक्त उदाहरणों से स्पष्ट है कि Prepositions वाक्यों में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

Preposition की परिभाषा :

Preposition वह शब्द है जो वाक्य के किसी Noun अथवा Pronoun के पहले आकर किसी अन्य Noun अथवा Pronoun के साथ अपना सम्बन्ध स्थापित करता है ।

In a sentence a preposition is a word placed before a noun or a pronoun to show its relation with another noun or pronoun.

उदाहरण :
1. The cat is sitting on the table.
2. She is under the tree.
3. He is often found at the bus-stand.

उपर्युक्त उदाहरणों को ध्यान से देखिए ।
वाक्य (1) में on शब्द Preposition है और यह cat तथा table का सम्बन्ध जोड़ता है ।
वाक्य (2) में under (Preposition) She और tree के बीच तथा
वाक्य (3) में at (Preposition) He तथा bus-stand के बीच में सम्बन्ध जोड़ने के लिए प्रयुक्त हुआ है।

मुख्य Prepositions एवं उनके प्रयोग

1. Above

(a) To indicate ‘higher than’ व ‘at a higher point’ (से ऊँचा’ के अर्थ में)

  • The sun rose above the horizon. (क्षितिज से ऊँचा)
  • The kites are flying above the tree.
    (Kites की स्थिति बिना स्पर्श किये हुए पेड़ के ऊपर है ।)

(b) Superior in rank (पद या दर्जे में उच्चतर के अर्थ में)

  • The Major is above the Captain in the army.
  • The President is above the Prime Minister in the country.

(c) Coming earlier (पहले आना/होना के संदर्भ में) His name is above mine in the list.

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2. Across

(a) From one side to the other in an open place (खुले स्थान पर ‘एक ओर से दूसरी ओर’ या ‘आर-पार’ के अर्थ में)

  • There are many bridges across the Ganga.
  • He walked across the field.

(b) On the other side of (दूसरी ओर)

  • My house is across the road.
  • She lives across the valley.

3. After

(a) Later than, next in order (अगला )

  • Please see me after this period.
  • The students entered the room after the teacher.

(b) Next (Place) (दूसरा या अगला स्थान )
We went to Amber Palace after Hawa Mahal.

(c) Following somebody (किसी का अनुसरण करने में)
The policeman ran after a thief.

(d) ‘Following in time’, ‘Later than’ (किसी समय के बाद या के पश्चात्)

  • Meet me after dinner. ( भोजन के पश्चात् मुझसे मिलो ।)
  • Don’t go after dark. (अंधेरा होने के पश्चात् बाहर मत निकलो ।)
  • The doctor came after the patient had died. (मरीज के मर चुकने के पश्चात् डाक्टर आया ।)

4. Along (के साथ-साथ )

Keeping on a line or its length from one end to or towards the other end of something.
(किनारे या उसकी लम्बाई पर रहते हुए, सहारे-सहारे).

  • We walked along the road for two miles.
  • There are trees on both the sides all along the road.

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5. Among
(a) With more than two persons or things (especially group) दो से अधिक व्यक्तियों या वस्तुओं के लिए (विशेष तौर पर एक समूह)

  • Distribute these mangoes among these boys.
  • He divided his property among his five sons.

(b) In the sense of ‘one of’ before a superlative (superlative के पहले ‘में से एक’ के अर्थ में,)

  • He is among the ten poorest boys of the school.
  • He is among the brightest boys in the class.

6. At

(a) To indicate a point of time. (समय-बिन्दु को इंगित करने हेतु)
समय-बिन्दु – घड़ी का निश्चित समय, दिनों के नाम, महीनों के नाम तथा वर्ष आदि से समय बिन्दु का तात्पर्य है। किन्तु at का प्रयोग 24 घण्टों की अवधि में बताये गये समय से पूर्व, उम्र जिसमें कोई कार्य होता है तथा अवधि प्रकट करने वाले त्यौहारों के नामों से पूर्व किया जाता है। दिन, दिनांक, महीने या वर्ष से पूर्व इसका प्रयोग नहीं होता है । Point of time के उदाहरण देखिये :

  • The sun rose at 6 a.m.
  • He will come back at sunset. (sunset = सूर्यास्त) समय-बिन्दु है ।
  • I can repay the amount at any moment.
  • People whitewash their houses at Deepawali. (अवधि प्रकट करने के लिए)
  • We had lunch at noon.

(b) To indicate the place in which something or somebody is/was/will be (‘उस स्थान को इंगित करने के लिए जिसमें कोई वस्तु या व्यक्ति स्थित है, था या रहेगा’) जैसे –

  • Mr Mohan is at his office.
  • I saw a beggar at the station.
  • John is at home.
  • In the evening Hari was at his uncle’s house.

(c) In the state of (की अवस्था/हालत में या कार्य में रत)

  • India and China were at war in 1962.
  • He is at work.

(d) With some verbs as an appropriate Preposition throw at, look at, point at, shoot at, aim at, laugh at, strike at, इत्यादि।

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(e) गति(speed), वस्तुओं के भाव(rate) तथा निश्चित तापक्रम(temperature) बताने में ।

  • She drove her car at 70 km per hour.
  • Water boils at 100°C
  • Bananas are sold here at twenty rupees a kilogram.

7. Before

(a) To indicate ‘earlier than’
(इसका प्रयोग ‘से पूर्व’ के अर्थ में किसी समय या घटना से पूर्व किया जाता है। यह ‘after’ का विपरीतार्थक है ।) जैसे –

  • Meet me before dinner. — (भोजन से पूर्व)
  • Come back before dark. — (अँधेरे से पूर्व)

(b) In front of (के सामने)

  • There is a tree before his house.
  • He has made a beautiful house before the church.

(c) In the presence of (की उपस्थिति में, के सम्मुख)

  • He put up his documents before the officer.
  • The prisoner was brought before the magistrate.

8. Behind

(a) At the back (पीछे)

  • The sun was behind the clouds.
  • The child stood behind its mother.

(b) In support of (मदद में)

  • The whole college was behind the Principal on this issue.
  • Don’t worry, we all are behind you.

(c) Backward or inferior ( पिछड़ा होना या निम्न होना)
He is behind all other students at studies in the class.

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9. Below (above का विलोम )

(a) To indicate ‘a position lower than’
(‘से नीचे’ के अर्थ में इसका प्रयोग होता है । यह Above का विपरीतार्थी है । Below के स्थान पर, कभी-कभी under का प्रयोग भी किया जा सकता है ।)

  • Don’t write below this line.
  • The sun went below the horizon.

(b) Lower or inferior in rank (पद या दर्जे में निम्न)

  • The L.D.C. is below the U. D. C. in rank
  • The Tehsildar is below the S. D. M. in position.

(c) Coming after (बाद में आना/होना)
His name is below hers in the programme.

(d) Lower than in condition, value or importance (दशा, मूल्य या महत्व में कम)

  • Above 33 % people live below the poverty line in India.
  • There is nothing below ten rupees here.

10. Between

(a) Used with two persons, things or groups.
(दो व्यक्तियों या वस्तुओं के बीच में) जैसे –

  • She stood between her husband and son.
  • The old man divided his property between Ravi and Anand.

(b) With two or more limits when boundaries are concerned
(सीमा-रेखा के सम्बन्ध में दो या दो से अधिक सीमाओं के साथ) जैसे –
Rajasthan lies between Haryana, Gujarat, M.P. and U.P.

11. By

(a) To indicate the meaning ‘not later than’
(भविष्य के समय को व्यक्त करने के लिए ‘तक’ के अर्थ में इसका प्रयोग किया जाता है। दिये गये समय से ‘पूर्व तक’ के अर्थ में या ‘जैसे ही’ के अर्थ में इसका प्रयोग होता है ।)

  • I shall finish my work by Sunday. –(रविवार तक)
  • By July 15th he will have left the place. — (15 जुलाई तक)
  • You would have taken dinner by now. — (अब तक)

By और In दोनों का ही प्रयोग भविष्य के समय को व्यक्त करने के लिए किया जाता है । By भविष्य के उस निश्चित समय को व्यक्त करता है जब तक कोई काम पूरा या समाप्त होगा जबकि In का प्रयोग कार्य पूर्ण होने की समयावधि को बताता है –
In five minutes ( पाँच मिनट में) अवधि (period of time)
by five O’clock (पाँच बजे तक) (point of time

(b) Before time to indicate conditions and circumstances
(स्थिति या परिस्थिति इंगित करते समय इसका प्रयोग समय से पूर्व ‘को’ के अर्थ में भी किया जाता है।)-The thief thought it fit to break into the house by moonlight.

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(c) के हिसाब से –

  • Bananas are sold by the dozen.
  • I hired a taxi by the day.

(d) पास में या किनारे के अर्थ में

  • He came and sat by me.
  • His house is by the river.

(e) ‘से होकर’ (विशेष रास्ते का भाव) We came by a shortcut.

(f) किसी स्थान से होकर गुजरने या निकलने के अर्थ में

  • I walk by the post office every noon.
  • We drove by the hill and reached the town.

(g) During (के दौरान) के अर्थ में
He prefers to travel by night.

(h) कर्ता दर्शाने में, agent याdoer से पहले

  • ‘Ramcharitmanas’ was written by Tulsidas.
  • He was killed by dacoits.

Note : निर्जीव साधन के साथ प्रायं: with का प्रयोग होता है; जैसेHe was killed with a sword.
(i) ‘तक’ के अर्थ में You should join your duty by next Monday.

(j) ‘के अनुसार’ के अर्थ में What is the time by your watch ?

(k) आवागमन या यातायात का तरीका बताने के अर्थ में by train, by bus, by car, by plane, by ship, by sea, by air, इत्यादि 1

  • She came by car from Agra.
  • They often travel by air.

परन्तु यदि आवागमन या यात्रा के साधन के नाम के पूर्व कोई determiner लगा हो तो in/on का प्रयोग होगा। She came here in her car.

(I) तरीका बताने में by the collar, by the hair, by chance, इत्यादि ।

  • He caught the boy by the hair.
  • She met one of her classmates by chance in the fair.

12. During

To indicate the meaning ‘throughout the continuance of’ (‘किसी समय की निरन्तरता के दौरान’ के अर्थ में इसका प्रयोग समय से पूर्व किया जाता है ।)

  • The sun gives us light during the day. — (दिन के दौरान)
  • During my school days I watched several movies.– (स्कूली दिनों के दौरान)

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13. From

(a) Indicating the starting point of place, person, time or anything ( स्थान, व्यक्ति, समय या किसी भी बिन्दु से प्रस्थान करने के अर्थ में – प्रायः to के साथ)

  • He travelled from Delhi to Jaipur.
  • She works in an office from 10 a.m. to 5 p.m.

(b) निम्न Phrases में to के साथ from time to time, from day to day, from beginning to end.
जैसे – He read the book from beginning to end.

(c) Indicating source ( स्रोत दर्शाते हुए)

  • Apples come from Kashmir.
  • These quotations are from Tagore.

(d) To indicate the starting of a period of time
(From का प्रयोग समय अवधि के प्रारम्भिक बिन्दु (अर्थात् समय (बिन्दु) ‘से पूर्व’ के अर्थ में NonPerfect Tenses में किया जाता है। सदैव ध्यान रखिये Perfect Tenses में Point of time से पूर्व since का प्रयोग होता है ।)

  • Our school will start from 1st of July. (एक जुलाई से)
  • Our exams will start from Saturday. (शनिवार से)

(e) Use and change of things (वस्तुओं का प्रयोग तथा परिवर्तन दर्शाने के लिए)

  • Butter is made from milk.
  • Dalda is made from vegetable oils.

यदि वस्तु का अस्तित्व मौजूद न रहे तो from का प्रयोग होगा परन्तु यदि वस्तु का अस्तित्व मौजूद हो तं of का प्रयोग होगा ।
The chair is made of wood. (लकड़ी का अस्तित्व मौजूद है ।)

(f) Indicating separation (अलगाव दर्शाने के लिए)

  • The teacher stopped him from going out of the class.
  • The dacoits took the children away from their mother.
  • He prevented the child from entering the cave.

(g) Showing reason, sense, etc. (कारण, बोध, आदि प्रदर्शित करने में)

  • He is suffering from malaria.
  • They did it from a sense of duty.

(h) Showing difference (प्राय: क्रिया differ के साथ भिन्नता दर्शाने के अर्थ में)

  • This dog differs from all the others.
  • He differs in qualities from the rest of the students.

(i) Some other uses of ‘from’ (from के कुछ अन्य प्रयोग)

  • This is a man from Jaipur.
  • I saved the boy from drowning.

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14. In

(a) Before names of the months, seasons and years
(महीनों, ऋतुओं व वर्षों के नामों से पूर्व)

  • I was born in 1985. (मैं 1985 में पैदा हुआ था।)
  • We took exams in March. (हमने मार्च में परीक्षा दी ।)

परन्तु यदि time के पूर्व this/last/next/every इत्यादि दिए हों तो at/on/in का प्रयोग नहीं होगा ।

  • He is going out this morning.
  • She comes here everyday.

(b) Before morning, evening, afternoon etc.
(morning, evening, afternoon आदि शब्दों से पूर्व)

  • I shall go to school in the morning.
  • Meet me in the afternoon.
    लेकिन night, dawn, dusk, day break के साथ at का प्रयोग होता है ।
  • The thieves start their work at night.

परन्तु यदि इनके पूर्व सप्ताह के दिनों के नामों का प्रयोग हो तो on का प्रयोग होगा । on Sunday morning / on Tuesday night etc.

(c) Before a period of time (for future)
(भविष्य की उस समय-अवधि से पूर्व जितनी देर में कोई काम समाप्त/पूरा हो जायेगा।) जैसे-

  • I shall be back in an hour.
  • You have to finish it in a week.
  • I shall be ready in a moment.

(भविष्य के समय के साथ in by में अन्तर देखें By शीर्षक पर)

(d) To indicate something in a surrounded place
(किसी परिवेश में किसी वस्तु या व्यक्ति का होना ‘in’ के प्रयोग द्वारा दर्शाया जाता है ।) जैसे-

  • John is sleeping in his room.
  • This is the only shop in the village.
  • We live in India.
  • There are clouds in the sky.

(e) Showing job or profession (कार्य या व्यवसाय प्रदर्शित करने के लिए)

  • He has been in Indian politics for about 30 years.
  • His father is an officer in the army.

(f) Indicating colour, material of thing or showing situation or condition (रंग, वस्तु का पदार्थ स्थिति या दशा बताने में)

  • Today Abhishek is in Khaki dress.
  • Anurag is in a very happy mood.
  • She is still in great trouble.
  • He signed in ink/pencil.

15. To

(a) Suggesting destination (मंजिल या गन्तव्य स्थान दर्शाने के लिए)

  • We walked to the station.
  • He goes to school every day.

(b) In the sense of till (of time) (प्राय:from के साथ ‘से ……. तक’ के अर्थ में समय दर्शाने के लिए)

  • She visited the town from 3 to 5 p.m.
  • Our school runs from 7.30 a.m. to 12.30 p.m.

(c) In the sense of ‘as far as’ (‘उस सीमा तक’ के अर्थ में) from door to door, from village to village.

  • The capseller sold his caps from village to village.
  • He walked from door to door making an appeal.

(d) Showing comparison (तुलना दर्शाते हुए) -inferior to, superior to, junior to, senior to, prefer to; prior to, इत्यादि ।

  • I’prefer walking to running.
  • He is junior to her.

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(e) बाकी समय बताने के लिए

  • It is five to six.
  • It is a quarter to ten.

(f) Showing purpose (उद्देश्य दर्शाने के लिए)

  • He came to see us.
  • She came to our help.

(g) Indirect object के पूर्व जब वाक्य में direct object को indirect object के पूर्व रख दिया जाये He gave a book to Mahak.

(h) Some other uses of ‘to’

  • There are mountains to the north of India.
  • She tore the book to pieces.

16. On (ऊपर या पर)

(a) Before days and dates (दिनों व दिनांकों से पूर्व)
नोट – दिनों या दिनांकों से पूर्व का तात्पर्य Point of time (समय-बिन्दु) से है; जैसे –

  • Ram will go to Jaipur on Monday.
  • John goes to church on Sundays.
  • People worship Goddess Laxmi on Deepawali. (निश्चित दिन के लिए)
  • We celebrate the Independence Day on 15th of August.

(b) To indicate the position of a thing covering or forming part of a surface. (किसी वस्तु के किसी सतह ड़ा.धरातल पर स्पर्श करते हुए, टिके रहने के अर्थ में on का प्रयोग होता है।)

  • The book is on the table.
  • He is sitting on the grass.
  • The pictures are on the wall.
  • There is a carpet on the floor.

(c) In the sense of ‘about’ concerning a person, topic or subject (‘के बारे में’ के अर्थ के लिए किसी व्यक्ति, विषय या प्रकरण के सन्दर्भ में)

  • He is writing a thesis on Prem Chand.
  • This is a good book on economics.

(d) निम्नलिखित Phrases में –
on account of, on hearing this/that, on behalf of, on the occasion of, on fire, on sale, on purpose, on the whole, on the contrary, on foot, इत्यादि ।

(e) Suggesting direction (दिशा दर्शाने में)

  • Pinky was hit on the head.
  • I met him on the way.

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(f) Indicating engagements ( विभिन्न कार्यों, अवसरों या दिनों में कार्य में लगे होने का भाव दर्शाने में)

  • He keeps himself busy on holidays.
  • He is there on some business.
  • He is on tour for a week.
  • He is on leave.

(g) किसी बड़े सार्वजनिक वाहन जैसे – train, bus, ship, plane पर होने के लिए on का प्रयोग किया जाता है जबकि इनके पूर्व कोई determiner हो ।

  • He came on a bus.
  • She likes to travel on the train.

परन्तु इस प्रकार के प्रयोग में छोटे निजी-वाहन जैसे- car, jeep etc के साथ in का प्रयोग होता है:

  • My brother came in his car.
  • My father likes to travel in a car.

17. Over

(a) Vertically above or directly higher (सीधे या लम्बवत् ऊपर होने के अर्थ में)

  • The sky is over our heads.
  • Many aeroplanes fly over the Indian Ocean.

(b) More than (से अधिक) He is over fifty.
(c) While engaged in ( किसी कार्य में लगे होने या समय गुजारने के अर्थ में) We settled the quarrel over a cup of tea.

(d) Partly or completely covering a surface (किसी तल को आंशिक या पूर्णरूपेण ढँकने के अर्थ में)

  • He put his coat over the boy.
  • She spread paper over the sweet dishes.

(e) From one side to the other (एक छोर से दूसरे छोर तक – आर प्पार – के अर्थ में).

  • There was a bridge over the river.
  • She ran over the ground in no time.

(f) Showing command, control, authority, etc.
(आदेश, नियंत्रण, अधिकार, श्रेष्ठता आदि प्रकट करने के अर्थ में)

  • He ruled over our country for about 30 years.
  • She has no control over her emotions.

(g) To indicate the meaning ‘to cross something and be on the other side.’
(किसी स्थान (वस्तु) को पार कर दूसरी ओर आ जाने’ के अर्थ में इसका प्रयोग होता है।)

  • She climbed over the wall. (वह दीवार फाँदकर दूसरी ओर चली गई ।)
  • A bird flew over my house.
  • A cat jumped over the table.
  • The plane flew over the mountains.

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18. Through

(a) From one side to another in a closed place
(घिरे हुए या बन्द स्थान में ‘एक तरफ से दूसरी तरफ’ के अर्थ में)

  • The train is moving through a tunnel.
  • He walked through the forest.
  • The thief entered the house through an open window.

(b) Indicating means or agency (साधन या माध्यम दर्शाने हेतु)

  • He got his job through a minister’s recommendation.
  • Our library gets magazines and journals through the local newspaper agency.
  • I came to know of this through the driver.

(c) सफलतापूर्वक समाप्त करना He got through his examination.

(d) के बावजूद
We heard his cry through the great uproar.

(e) Across the interior of anything (से होकर एक छोर से दूसरे छोर तक)

  • There is no way through the forest.
  • The river Yamuna flows through Delhi.
  • Cars are not allowed to go through the city in the day time.

(f) के कारण

  • The vase was broken by Ram through his carelessness.
  • She died through neglect.
  • All this was done by Mohan through envy.

(g) Between or among the individual members (व्यक्तिगत सदस्यों के बीच में के अर्थ में)
This book has passed through many hands.

(h) To indicate ‘from the beginning to the end of time’
(‘शुरू से अन्त तक’ के अर्थ में समय से पूर्व इसका प्रयोग किया जाता है ।)

  • The patient will not live through the night.
  • You can’t work in the sun through the day. It is very hot. (दूे दिन भर)

(i) From first stage to the last finished stage of a process
(किसी भी वस्तु के तैयार होने की पहली प्रक्रिया से अंतिम क्रिया तक)
The body of a car passes through 147 stages on the production line.

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19. Into

(a) गतिशीलता (किसी चीज के अन्दर की ओर गति करना) बताने में

  • Let us go into the garden.
  • The frog jumped into the water.

(b) दशा में परिवर्तन या घटना के परिणाम को दर्शाने में

  • Translate these sentences into English.
  • When he saw his mother, he burst into tears.

(c) समय के अर्थ में समय की अवधि के साथ He often works late into the night.

20. Up

(a) उच्चतर स्थिति में जाना

  • Those boys went up the hill.
  • He ran up the stairs.
  • The cat is up the tree.

(b) नदी की धारा के विरुद्ध
They sailed up the river.

(c) आगे-पीछे के अर्थ में
He walked up and down the platform.

(d) किसी निश्चित दिशा या किसी क्षेत्र के भीतरी हिस्से में जाने की स्थिति में The explorers (अन्वेषक) were up north.

(e) सड़क या गली में किनारे पर चलने के अर्थ में

  • They were walking up the road.
  • He is going up the street.

21. Under (Over का विलोम )

(a) to indicate the meaning ‘below the surface of something’.
(किसी वस्तु की सतह के नीचे’ के अर्थ में इसका प्रयोग होता है ।)

  • Have you looked under the bed.
  • The toy has rolled under the sofa.
  • The dog went under the table.
  • He threw his book under the chair.

(b) अन्दर तथा डूबा या घिरा होना
The railway line near Jaipur remained under water for many days.

(c) अपेक्षाकृत कम
She is under forty.

(d) की अवस्था में

  • The road is under repair.
  • The matter is under consideration.

(e) पद या दर्जे में निम्न के अर्थ में

  • Many people work under him.
  • No one under the rank of an Inspector shall enter the hall.

(f) शासित होने या नेतृत्व में रहने के अर्थ में

  • India, under Pt Nehru, progressed much.
  • He is very happy in his office under his new director.

22. With

(a) To indicate ‘at the same time as.’
(‘ठीक उसी समय’ के अर्थ में इसका प्रयोग समय से पूर्व किया जाता है ।)

  • With the approach of the sunset it became chilly. (सूर्यास्त होते ही)
  • With these words the teacher started to teach us.(इन शब्दों से)
  • I rise with the sun. (अर्थात् सूर्योदय के समय)

(b) साधन, औजार, हथियार, आदि के प्रयोग करने के अर्थ में

  • He killed the lion with a gun.
  • She hit the crow with a stone.

(c) साथ या सम्बन्ध दर्शाने के अर्थ में

  • She went there with her husband.
  • He lived with his wife and children.

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(d) Having के अर्थ में

  • A girl with blue eyes is coming towards us.
  • A woman with a child is also coming.

(e) because of या owing to के अर्थ में (कारण दर्शाने में)

  • She was trembling with fear.
  • He was silent with shame.

(f) तरीका या ढंग दर्शाने में

  • She accepted the present with pleasure.
  • He reached there with courage.

(g) किसी की देखरेख, संभाल या अधिकार में छोड़ने, रखने के अर्थ में

  • They left the child with its aunt.
  • We left our luggage with the parcel clerk.

(h) निम्न Phrases में :
deal with, quarrel with, sympathise with, agree with, part with, down with, fight with, pleased with, angry with, इत्यादि ।

  • The Principal is always pleased with good boys.
  • He parted with his parents for two years it has

23. Within

to indicate ‘in less than (time)’
(‘से कम (समय) में’ के अर्थ में इसका प्रयोग समय से पूर्व होता है ।) जैसे –

  • Do it within an hour. (एक घंटे से पूर्व)
  • He will finish his work within a week. (एक सप्ताह के समय से पूर्व)

24. For

(a) मंजिल या गन्तव्य स्थान दर्शाने के लिए

  • He left for Mumbai today.
  • The train left for Delhi.

(b) उद्देश्य बताने में

  • I go for a walk daily.
  • Some people live for others.

(c) तैयारी दर्शाने के लिए

  • We should save for the future.
  • Let us get ready for school.

(d) पसंद, स्नेह, उपयुक्तता दर्शाने के सन्दर्भ में

  • He has a taste for painting.
  • Every man has a weakness for beautiful things.

(e) विनियम या मूल्य के आदान-प्रदान के अर्थ में

  • I bought this pen for five rupees.
  • They sold their house for twenty lakhs.

(f) To indicate extent of time (‘समय-सीमा’ इंगित करने के लिए इसका प्रयोग ‘के लिए’ के अर्थ में समय से पूर्व किया जाता है ।)

  • I am going abroad for a month. (एक माह के लिए)
  • They are leaving for Jodhpur for a week. (एक सप्ताह के लिए)

(g) To indicate ‘period of time’ in the Perfect व Perfect Continuous Tenses
(Perfect व Perfect Continuous Tenses में ‘समय की अवधि’ से पूर्व ‘से’ के अर्थ में इसका प्रयोग किया जाता है ।)

JAC Class 9 English Grammar Prepositions Exercises

23. Within

to indicate ‘in less than (time)’
(‘से कम (समय) में’ के अर्थ में इसका प्रयोग समय से पूर्व होता है ।) जैसे –

  • Do it within an hour. (एक घंटे से पूर्व)
  • He will finish his work within a week. (एक सप्ताह के समय से पूर्व)

24. For

(a) मंजिल या गन्तव्य स्थान दर्शाने के लिए

  • He left for Mumbai today.
  • The train left for Delhi.

(b) उद्देश्य बताने में

  • I go for a walk daily.
  • Some people live for others.

(c) तैयारी दर्शाने के लिए

  • We should save for the future.
  • Let us get ready for school.

(d). पसंद, स्नेह, उपयुक्तता दर्शाने के सन्दर्भ में

  • He has a taste for painting.
  • Every man has a weakness for beautiful things.

(e) विनियम या मूल्य के आदान-प्रदान के अर्थ में

  • I bought this pen for five rupees.
  • They sold their house for twenty lakhs.

(f) To indicate extent of time (‘समय-सीमा’ इंगित करने के लिए इसका प्रयोग ‘के लिए’ के अर्थ में समय से पूर्व किया जाता है ।)

  • I am going abroad for a month. (एक माह के लिए)
  • They are leaving for Jodhpur for a week. (एक सप्ताह के लिए)

(g) To indicate ‘period of time’ in the Perfect व Perfect Continuous Tenses
(Perfect व Perfect Continuous Tenses में ‘समय की अवधि’ से पूर्व ‘से’ के अर्थ में इसका प्रयोग किया जाता है ।)

  • I have been learning driving for a month. (एक माह ‘से’)
  • Ram has been watering the plants for two hours. (दो घण्टे ‘से’)

(h) कुछ क्रियाओं के साथ’ Indirect object को direct object के बाद रखने पर I got a drink for her.

(i) निम्नलिखित Verbs के साथ wait for, hope for, ask for, pray for, search for, long for, इत्यादि ।

  • He waited for the bus for an hour.
  • She asked me for a pen.

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25. Since

To indicate ‘a point of time’ in Perfect and Perfect Continuous Tenses (Perfect व Perfect Continuous Tenses में ‘समय-बिन्दु’ से पूर्व ‘से’ के अर्थ में इसका प्रयोग किया जाता है ।) जैसे –
JAC Class 9 English Grammar Prepositions Exercises 1
Note – last + time के साथ since व the last + time के साथ for का प्रयोग होता है । He has been waiting for the last week. He has been waiting since last week.

26. of

(a) Indicating connection or relation (सम्बन्ध दर्शाने के अर्थ/संकेत में) The legs of the chair are broken.
(b) Indicating partition or conclusion ( विभाजन या शामिल होने के सन्दर्भ में) (a piece of paper, a ton of coal, a lot of books, lakhs of people, इत्यादि ।)

  • Please give me a piece of paper.
  • He has read hundreds of books so far.

(c) Suggesting reason or cause (कारण या प्रभाव दर्शाने में) He died of cancer.
(d) निम्न शब्दों के साथ : proud of, afraid of, fond of, tired of, ashamed of, glad of, jealous of, desirous of, accused of, इत्यादि ।He is accused of theft.

(e) Indicating material used but not changed (वस्तु के प्रयोग होने किन्तु परिवर्तन न होने का भाव दर्शाने में)

  • This chair is made of wood.
  • This house is built of stone.

(f) With measurements, directions and expressions of time.
(माप-तौल की इकाइयों, दिशाओं तथा समय की अभिव्यक्तियों के साथ 1)

  • She is a girl of 12.
  • I bought 2 kilos of sugar.

JAC Class 9 English Grammar Prepositions Exercises

Test Exercise 1

Fill in the blanks with approrpiate prepositions given in the brackets : रिक्त स्थानों की पूर्ति कोष्ठकों में दिए गए उपयुक्त Prepositions से करो :

1. Don’t lean……………the wall. (on/against/over)
2. There is a bridge……………the river. (on/across/at)
3. He went……………the forest to reach the temple. (through/at /by)
4. Please pay attention …………… your studies. (to/at/on)
5. There is a complaint ……….. you. (against/for/with)
6. He is not afraid. …………… dogs. (of/at/with)
7. He is fond. …………… sweets. (of/for/with)
8. He quarrelled ………………….. his wife. (over/with/for)
9. You should be ashamed……… your misdeeds. (at/of/with)
10. Reading is the key …………………. (to/with/for)
11. Put………….the light. The sun is shining. (on/off/with)
12. The master is very cruel……………his servant. (at/to/on)
13. There is no limit …………….. our ambitions. (for/at/of)
14. He is jealous ……………. his neighbour. (at/on/of)
15. You must fight …………….. injustice. (against/with/for)
Answers:
1. against
2. across
3. through
4. to
5. against
6. of
7. of
8. with
9. of
10. to
11. off
12. to
13. of
14. of
15. against.

Test Exercise 2 

Fill in the blanks with approrpiate prepositions :

उपयुक्त Prepositions से रिक्त स्थानों की पूर्ति करो :

1. God gave her money……..people.
2. All the four sons of the farmer quarrelled …….. themselves.
3. He jumped into the river and saved the boy………being drowned.
4. Beena became rich……..earning money by hard work.
5. The children have been quarrelling……a toy for sometime.
6. My father congratulated me………my grand success
7. Rabina started………six in the morning.
8. You, boys, must settle it ……… yourself.
9. She has been suffering ……… fever for a week.
10. We saw a tiger while passing………the jungle.
11. Have you got any money………. you ?
12. He is rejoicing………his success.
13. He has no taste……..music.
14. He met………a serious accident.
15. The patient was operated………
Answer:
1. through
2. among
3. from
4. through
5. over
6. on
7. at
8. among
9. from
10. through
11. with
12. at
13. in
14. with
15. upon.

JAC Class 9 English Grammar Prepositions Exercises

Test Exercise 3

Fill in the blanks with appropriate prepositions :

उपयुक्त Prepositions से रिक्त स्थानों की पूर्ति करो :

1. Rice is sold …….. Rs 10/- a kilo.
2. The police enquired …….. the case.
3. He prevented me …….. doing this work.
4. May god bless you …….. a child.
5. I am married …….. the daughter of a poor farmer.
6. The train is running ……..120 kilometers an hour.
7. He was brought ……..the judge.
8. They are …….. work.
9. My mother goes to temple …….. foot.
10. We have great respect …….. our English teacher.
11. What is the time …………….. your watch?
12. I have been away ……………….. a week.
13. The two boys passed …………. a dense forest.
14. He is ………………. debt.
15. He seized me …………….. the neck.
Answer:
1. at
2. of
3. from
4. with
5. to
6. at
7. before
8. at
9. on
10. for
11. by
12. for
13. through
14. in
15. by.

Test Exercise 4

Fill in the blanks with appropriate prepositions :

उपयुक्त Prepositions से रिक्त स्थानों की पूर्ति करो :

1. Abstain ………… alcohol. It is dangerous ………… health.
2. My friends assured me ………… their full co-operation ………… this matter.
3. I appeal to you …………. mercy the prisoner.
4. You have spilt milk ……….. Soak it this cloth.
5. She has a good taste ………… music
6. You can’t conceal your faults …………your teachers.
7. I have been looking forward …………hearing …………you soon.
8. Nakul climbed ………… the tree and looked around.
9. Her face was red …………anger.
10. He died ………… the loss of blood.
11. The man …………fell the ladder.
12. The poor man has no house to live…………
13. Don’t translate English word …………word.
14. What is your brother afraid …………?
15. I am writing a book ……….. English Grammar.
Answers:
1. from, to
2. of, in
3. for, to
4. with
5. in
6. from
7. to, from
8. up
9. with
10. of/from
11. off
12. in
13. by
14. of
15. on.

Test Exercise 5

Fill in the blanks with appropriate prepositions :

उपयुक्त Prepositions से रिक्त स्थानों की पूर्ति करो :

1. There is a new book-store …………… this street.
2. E comes …………… D.
3. We opened the cupboard and found nothing …………… it
4. Students mustn’t talk …………… the exam.
5. We baked a cake …………… Mom’s birthday.
6. Can I come …………….. you to the beach ?
7. Most …………….. the children in my class like computer games.
8. Stir the sauce …………… a wooden spoon.
9. Children, what would you like …………….. dinner
10. Who’s the lady …………… the long hair ?
11. He was sitting …………… the roof of my car.
12. Some people were talking …………… the movie.
13. A man was coming ……………. us on his bike.
14. We walked …………… the street to the park.
15. We always wash our hands …………… meals
Answers:
1. in
2. after
3. in
4. during
5. for/on
6. with
7. of
8. with
9. in
10. with
11. on
12. during
13. to
14. across
15. before.

JAC Class 9 English Grammar Prepositions Exercises

Test Exercise 6

Fill in the blanks with appropriate prepositions :

उपयुक्त Prepositions से रिक्त स्थानों की पूर्ति करो :

1. Do you always get here …………. 6 O’clock ………… the evening.
2. It was really silly to go out …………. the sun.
3. Please go ………… the market and bring some sugar.
4. I’m tired …………. this kind …………. work.
5. Dogs sleep ……………. the day and keep awake ………… night
6. She hid the letter ………… a book.
7. Nobody goes ………… school ………… Sundays.
8. Will you wait ………… me ………… bus stop ?
9. Call me …………6…………. Sunday morning.
10. I bought the cooler ………… 5100 rupees.
11. She has been here ………… Monday.
12. My sister was bitten ………… a mad dog.
13. You must finish the work …………Sunday.
14. Please put my books ………… the table.
15. Tuesday comes. ………… Monday.
Answers:
1. at, in
2. in
3. to, for
4. of, of
5. during, at
6. in
7. to, on
8. for, at
9. at, on
10. for
11. since
12. by
13. by
14. on
15. after.

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.4

Jharkhand Board JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.4 Textbook Exercise Questions and Answers.

JAC Board Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Exercise 10.4

प्रश्न 1.
5 सेमी और 3 सेमी त्रिज्या वाले दो वृत्त दो बिन्दुओं पर प्रतिच्छेदित करते हैं तथा उनके केन्द्रों के बीच की दूरी 4 सेमी है। उभयनिष्ठ जीवा की लम्बाई ज्ञात कीजिए।
हल:
O तथा O’ केन्द्रों वाले वृत्तों की त्रिज्याएँ OA तथा O’A क्रमश: 5 सेमी व 3 सेमी हैं। OO’ = 4 सेमी है।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.4 1
ΔOAO’ में पाइथागोरस प्रमेय से,
(OA)2 = (O’A)2 + (OO’)2
52 = 32 + 42
25 = 9 + 16 = 25
अत: ΔOAQ’ समकोण त्रिभुज है, जिसमें सबसे बड़ी भुजा OA कर्ण है, तब ∠AO’O समकोण है।
∴ बिन्दु P और केन्द्र O’ सम्पाती होंगे
अतः AP = AO’ = 3 सेमी
∴ जीवा की लम्बाई = 2 × AP
= 2 × 3 = 6 सेमी

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.4

प्रश्न 2.
यदि एक वृत्त की दो समान जीवाऐं वृत्त के अन्दर प्रतिच्छेदित करें, तो सिद्ध कीजिए कि एक जीवा के दोनों खण्ड दूसरी जीवा के संगत खण्डों के बराबर हैं।
हल:
दिया है वृत्त C (O, r) में जीवा AB = जीवा CD जो एक-दूसरे को बिन्दु पर प्रतिच्छेदित करती हैं।
सिद्ध करना है:
(i) CP = AP
(ii) PB = PD.
रचना: OM ⊥ AB
ON ⊥ CD खींचे। OP को मिलाया।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.4 2
उपपत्ति: AM = MB = \(\frac{1}{2}\)AB
तथा CN = ND = \(\frac{1}{2}\)CD
[केन्द्र से खींचा गया लम्ब जीवा को समद्विभाजित करता है]
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.4 3
[∵ AB = CD (दिया है)]
ΔOMP तथा ΔONP में, OM = ON
[एक वृत्त की समान जीवाएँ केन्द्र से समान दूरी पर स्थित होती हैं।]
∠OMP = ∠ONP [प्रत्येक 90°]
OP = OP [उभयनिष्ठ]
ΔOMP ≅ ΔONP (RHS नियम से)
अतः MP = PN ……(2)
समीकरण (1) मैं (2) जोड़ने पर,
MB + MP = ND + PN
या BP = PD ……(2)
समीकरण (1) में से (2) को घटाने पर,
AM – MP= CN – PN
AP = CP ……(1)
अत: (i) AP = CP और (ii) PB = PD. इति सिद्धम्।

प्रश्न 3.
यदि एक वृत्त की दो समान जीवाएँ वृत्त के अन्दर प्रतिच्छेदित करें, तो सिद्ध कीजिए कि प्रतिच्छेदित बिन्दु को केन्द्र से मिलाने वाली रेखा जीवाओं से बराबर कोण बनाती हैं।
हल:
दिया है: वृत्त C (O, r) में जीवा AB = जीवा CD जो परस्पर P बिन्दु पर प्रतिच्छेदित करती हैं।
सिद्ध करना है: ∠OPE = ∠OPF.
रचना : OE ⊥ AB तथा OF ⊥ CD खींचे और OP को मिलाया।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.4 4
उपपत्ति: ΔOEP तथा ΔOFP में,
∠OEP = ∠OFP [प्रत्येक 90°]
OP = OP [उभयनिष्ठ]
OE = OF
[एक वृत्त की समान जीवाएँ केन्द्र से समान दूरी पर स्थित होती हैं]
∴ ΔOEP ≅ ΔOFP (RHS नियम से)
अतः ∠OPE = ∠OPF इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.4

प्रश्न 4.
यदि एक रेखा दो संकेन्द्री वृत्तों (एक ही केन्द्र वाले वृत्तों) को, जिनका केन्द्र O है, A, B, C और D पर प्रतिच्छेदित करे, तो सिद्ध कीजिए AB = CD (देखिए आकृति)।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.4 5
हल:
OM ⊥ AD खींचा।
BC छोटे वृत्त की जीवा है तथा OM ⊥ BC
BM = CM ……(1)
AD बड़े वृत्त की जीवा है तथा OM ⊥ AD
AM = DM ……(2)
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.4 6
(∵ वृत्त के केन्द्र से जीवा पर डाला गया लम्ब जीवा को समाद्विभाजित करता है)
समीकरण (2) में से (1) को घटाने पर,
AM – BM = DM – CM
∴ AB = CD. इति सिद्धम्।

प्रश्न 5.
एक पार्क में बने 5 मीटर त्रिज्या वाले वृत्त पर खड़ी तीन लड़कियाँ रेशमा, सलमा एवं मनदीप खेल रही हैं। रेशमा एक गेंद को सलमा के पास, सलमा मनदीप के पास तथा मनदीप रेशमा के पास फेंकती है। यदि रेशमा तथा सलमा के बीच और सलमा तथा मनदीप के बीच प्रत्येक की दूरी 6 मीटर हो, तो रेशमा और मनदीप के बीच की दूरी क्या है ?
हल:
दिया है: पार्क में 5 मीटर त्रिज्या का एक वृत्त है जिसका केन्द्र O है। तीन लड़कियाँ रेशमा, सलमा और मनदीप वृत्त पर क्रमश: A, B व C स्थानों पर खड़ी हैं। रेशमा और सलमा के बीच की दूरी AB = 6 मीटर तथा सलमा और मनदीप के बीच दूरी BC = 6 मीटर है।
ज्ञात करना है: रेशमा और मनदीप के बीच की दूरी = AC
गणना : त्रिज्याएँ OA और OB खींचीं और माना त्रिज्या OB, AC को बिन्दु P पर काटती है।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.4 7
ΔOAB में, OA = 5 मीटर (त्रिज्या), OB = 5 मीटर (त्रिज्या) तथा AB = 6 मीटर।
माना OP = x, तब BP = (5 – x)
ΔABP मै,
∠P = 90°
∴ AP2 = AB2 – BP2 = (6)2 – (5 – x)2
= 36 – (25 – 10x + x2)
AP2 = 11 + 10x – x2 ……(1)
पुन: ΔAPO में,
AP2 = AO2 – OP2
AP2 = 52 – x2 = 25 – x2 ……(2)
समी. (1) तथा (2) से,
11 + 10x – x2 = 25 – x2
या 10x = 14
x = \(\frac{14}{10}\) = \(\frac{7}{5}\)
x का मान समीकरण (2) में रखने पर,
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.4 8
अतः रेशमा और मनदीप के बीच की दूरी 9.6 मीटर है।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.4

प्रश्न 6.
20 मीटर त्रिज्या का एक गोल पार्क (वृत्ताकार) एक कॉलोनी में स्थित है। तीन लड़के अंकुर, सैय्यद तथा डेविड इसकी परिसीमा पर बराबर दूरी पर बैठे हैं और प्रत्येक के हाथ में एक खिलौना टेलीफोन आपस में बात करने के लिए है। प्रत्येक फोन की डोरी की लम्बाई ज्ञात कीजिए।
हल:
दिया है: O केन्द्र वाला एक वृत्ताकार पार्क जिसकी त्रिज्या OA = OB = 20 मीटर है। वृत्त की परिधि पर तीन लड़के एक-दूसरे से
बराबर दूरी पर A, B व C स्थानों पर बैठे हैं।
अत: AB = BC = CA.
ज्ञात करना है: डोरी की लम्बाई AB.
रचना: AM ⊥ BC खींचा तथा BO को मिलाया।
गणना: चूँकि ΔABC एक समबाहु त्रिभुज है।
माना इसकी प्रत्येक भुजा = x
ऊँचाई AM = \(\sqrt{3}\)x
अब OM = AM – OA
= (\(\sqrt{3}\)x – 20) मीटर
समकोण ΔOBM में,
OB2 = BM2+ OM2
⇒ 202 = x2 + (\(\sqrt{3}\)x – 20)2
⇒ 400 = x2 + 3x2 – 40\(\sqrt{3}\)x + 400
⇒ 4x2 – 40\(\sqrt{3}\)x = 0
⇒ 4x (x – 10\(\sqrt{3}\)) = 0
या तो x = 0, (असंभव)
या x – 10\(\sqrt{3}\) = 0
⇒ x = 10\(\sqrt{3}\)
अब BC = 2BM = 2x = 20\(\sqrt{3}\) मीटर
अतः प्रत्येक फोन की डोरी की लम्बाई = 20\(\sqrt{3}\) मीटर।

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Jharkhand Board JAC Class 9 English Solutions Grammar Clauses Exercises Questions and Answers.

JAC Board Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Clauses, complex sentences की श्रेणी में आते हैं । अतः सबसे पहले यह जानना आवश्यक है कि एक Simple Sentence क्या होता है तथा एक Complex Sentence. की वाक्य रचना किस प्रकार की होती है, जैसे

  • I gave him a book.
  • She was playing football.
  • They will help us.

उपरोक्त तीनों ही वाक्य Simple Sentences हैं क्योंकि तीनों ही वाक्यों में केवल एक ही finite verb-gave, playing व help दी हुई है ।

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

परिभाषा के अनुसार –

A simple sentence is a sentence which has only one finite verb, and may have a subject and a predicate. एक साधारण वांक्य वह वाक्य होता है जिसमें केवल एक ही नियंत्रित क्रिया (finite verb) होती है व एक ही कर्ता व विधेय (predicate) हो सकता है ।

ऊपर दिये गये तीनों वाक्य Clause कहलाते हैं क्योंक एक Simple Sentence में केवल एक ही Clause प्रयुक्त होता है ।
अब पुन: इन वाक्यों को देखिये-

  • I told him then.
  • He was reading in the room.

इन दोनों ही वाक्यों को जोड़कर एक वाक्य एक प्रकार से बनाया जा सकता है ।

I told him when he was reading in the room.
उक्त वाक्य एक Complex Sentence कहलाता है क्योंकि

A complex sentence is a sentence which consists of two or more clauses.

एक जटिल वाक्य या मिश्रित वाक्य (Complex Sentence) वह होता है जिसमें दो या दो से अधिक उपवाक्य (Clauses) हों और यहाँ पर वाक्य He was reading in the room को then के स्थान पर when लगाकर जोड़ा गया है । चुंकि then एक adverb है, अतः यहाँ पर जोड़ा गया when he was reading in the room एक adverbial clause है। इस प्रकार से एक Complex Sentence में दो या दो से अधिक Subject-Predicate Structures हो सकते हैं । दूसरे शब्दों में,

A complex sentence is one that contains one main clause (Principal Clause) and one or more subordinate clauses.

एक Complex Sentence वह होता है जिसमें एक प्रधान उपवाक्य (Principal clause) तथा एक या अधिक आश्रित उपवाक्य (Subordinate Clauses) होते हैं ।

उक्त वाक्य में ‘I told him’ Principal Clause है तथा when he was reading in the room एक Sub-ordinate Clause है क्योंकि यह Principal Clause के लिये Adverb का काम रहा है । यहाँ पर यह स्पष्ट हो जाता है कि Subordinate Clause को Principal Clause से जोड़ने के लिए एक Conjunction का प्रयोग किया जाता है । यहाँ पंर दोनों वाक्यों को जोड़ने के लिएकwhen का प्रयोग किया गया है जो कि एक conjunction है ।

नोट – एक Principal Clause को Subordinate Clause से जोड़ने के लिए जिन conjunctions का प्रयोग किया जाता है वे Subordinating Conjunctions कहलाते हैं । अब निम्नलिखित उदाहरण को ध्यानपूर्वक देखो-

  • I know it.
  • The thief has escaped.

हम इन दोनों ही वाक्यों को इस प्रकार से जोड़ सकते हैं कि दूसरा वाक्य पहले वाक्य के object के स्थान पर लग जाये व object का काम करे।

I know that the thief has escaped.
Clause “that the thief has ecaped”, Principal Clause “I know” के लिए direct object का काम कर रहा है और
इस प्रकार से यह एक Subordinate Clause है ।

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

एक Complex sentence में Clauses की संख्या का पता लगाना अत्यन्त ही आसान है। एक Complex sentence में जितनी finite verbs होती हैं उसमें उतने ही Clauses होते हैं।

अर्थात् – The number of finite verbs = the number of clauses
जैसे – I am writing a book.

उक्त वाक्य में केवल एक ही finite verb-writing दी हुई है, अतः इसमें केवल एक ही Clause है व यह एक साधारण वाक्य (Simple sentence) है । लेकिन

This is the boy who stole my pen.
इस वाक्य में दो finite verbs-is व stole दी हुई हैं । अतः इस वाक्य में दो

Clauses –

  • This is the boy
  • who stole my pen हैं ।

who stole my pen एक Subordinate clause है तथा who एक Subordinating conjunction है ।

इसी प्रकार से – If you do not strike while the iron is hot, you cannot mould it. उक्त वाक्य में तीन finite verbs-strike, is व mould हैं । अतः उक्त वाक्य में तीन Clauses हैं ।

(i) If you do not strike
(ii) while the iron is hot
(iii) you cannot mould it तथा if व while दो Subordinating conjunctions हैं ।
तथा if व while दो Subordinating conjunctions हैं ।

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Principal Clause व Subordinate Clause को पहचानना

एक Complex Sentence में Principal Clause व Subordinate Clause को पहचानना अत्यन्त ही आसान है ।

Shortcut – Subordinate Clause के पूर्व किसी न किसी Subordinating Conjunction का प्रयोग अवश्य ही होता है जबकि एक Principal Clause के पूर्व किसी भी Conjunction का प्रयोग नहीं होता है । जैसे – She feels that we should buy a car.
उक्त वाक्य में that का प्रयोग we should buy a car के पूर्व हुआ है, अतः यह एक Subordinate Clause है तथा She feels के पूर्व किसी भी Conjunction का प्रयोग नहीं हुआ है, अतः यह एक Principal Clause है ।

अन्य उदाहरण –
JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises 1

Test Exercise 1

Identify the main clause, the subordinate clause and the conjuction in each of the following sentences :

निम्नलिखित वाक्यों में प्रधान उपवाक्य, सहायक उपवाक्य व संयोजक को पहचानिये-
1. It depends on what you want.
2. Can you tell me when he left and where he has gone.
3. I am proud that you have won.
4. Do whatever you like.
5. If you want to talk to me, please call me between 5 and 6.
6. He asked me how I had done that.
7. Lock it up so that the children can’t get to it.
8. That you have come early is a good thing.
9. How useful these fruits are is quite clear.
10. Whether he will come is doubtful.
Answers:
JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises 8

1. Noun Cluses

A noun clause is a subordinate clause that can be used in one of the positions that is usually occupied by a noun/pronoun/noun phrase in a sentence – subject, object or complement.

एक Noun clause वह आश्रित उपवाक्य होता है जो किसी संज्ञा/सर्वनाम/noun phrase द्वारा किसी वाक्य में किये जा रहे कार्य को करे ।

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

अर्थात् – Noun Clause वह Clause है जो Noun का काम करे ।
Noun Clause को निम्नलिखित पाँच रूपों में पहचान सकते हैं-

(1) Subject to a Verb ( क्रिया के subject के रूप में ) :

  • What he said pleased me.
  • Where she is going is not known.
  • That he went there is uncertain.

उपर्युक्त वाक्यों में तिरछे छपे शब्द Subordinate Noun Clauses हैं । ये Sentences में subjects का कार्य करते हैं ।
नोट – ऐसा प्रयोग सदैव Principal Clause के पहले होता है और Principal Clause का कर्त्ता ‘it’ छिपा रहता

(2) Object to a Verb ( क्रिया के object के रूप में ) :

  • He told me that he was going to Kolkata.
  • I do not know where he lives.

उपर्युक्त वाक्यों में तिरछे छपे शब्द अपने-अपने Sentence में Object का कार्य कर रहे हैं । अतः ये Subordinate Noun Clauses हैं ।

नोट – ये प्रायः Principal Clause के बाद आते हैं ।

(3) Object to a Preposition (Preposition के कर्म के रूप में) :

  • Listen to what your teacher says.
  • It all depends on how she does.

उपर्युक्त वाक्यों में तिरछे अक्षरों में छपे Clauses, Subordinate Noun Clauses हैं । ये Prepositions to, on के बाद प्रयुक्त हुए हैं ।

(4) Complement to a Verb ( क्रिया के पूरक के रूप में) :

  • This is what I want to say.
  • Life is what we make.

उपर्युक्त वाक्यों में तिरछे अक्षरों में छपे Clauses अपूर्ण क्रिया के पूरक हैं । ये Subordinate Noun Clauses हैं और अपने पूर्व आने वाले Clauses के Verbs के Complements हैं।

(5) Case in Apposition to a Noun or Pronoun (संज्ञा/सर्वनाम के समानाधिकरण के रूप में ) :

  • The news that he died is incorrect.
  • It is good that he has come back.

जब एक Noun या Pronoun के बाद दूसरा Noun या Pronoun आये और वे दोनों समानार्थक हों अर्थात् एक ही व्यक्ति या वस्तु के लिए प्रयुक्त हों तो दूसरा Noun या Pronoun पहले वाले Noun या Pronoun का Case in Apposition कहलाता है ।

वाक्य 1 में news (Noun) के लिए $h e$ (Pronoun) died; वाक्य 2 में it (Pronoun) के लिए $h e$ (Pronoun) has come back; आये हैं । अतः ये सभी दूसरे शब्द पहले शब्दों के Case in Apposition हैं।

अध्ययन की सुविधा की दृष्टि से हम Noun Clause को दो भागों में बाँट सकते हैं-

  • That-Noun Clause – वे clause जो केवल statement को जोड़ने के लिए प्रयुक्त होते हैं ।
  • Question Clause – वे clause जो प्रश्नवाचक वाक्य को जोड़ने के लिए प्रयुक्त होते हैं ।

ये केवल statements को ही जोड़ते हैं तथा इनमें Subordinating conjunction के रूप में केवल that का ही प्रयोग किया जाता है । यह निम्नलिखित प्रकार से वाक्य में प्रयुक्त हो सकता है-

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

(A) Subject के रूप में : एक That-Noun clause एक वाक्य में subject का कार्य कर सकता है ।

  • That he will tell a lie is known to all.
  • That she has taken food is uncertain.

(B) Direct Object के रूप में एक That-Noun Clause एक सकर्मक क्रिया के direct-object का काम कर सकता है । जैसे –
JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises 2
उक्त उदाहरण कि that they have won the match एक that-noun clause है जो Principal clause “I know” के लिए Subordinate Clause का काम कर रहा है – कुछ क्रियाएँ ऐसी हैं जिनके साथ That-Noun Clause का प्रयोग oljeci के रूप में किया जा सकता है, जो निम्नलिखित हैं|JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises 5

(C) Subject Complement के रूप में : Linking verb ‘be’ (is, am, are, was, were) के पश्चात् That-Noun Clause का प्रयोग कर्ता के पूरक के रूप में किया जा सकता है ।
JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises 3

अन्य उदाहरण –
(i) The fact is that I won’t attend the party.
(ii) The problem was that nobody was ready to believe me.
कुछ संज्ञाएँ ऐसी हैं जिनके साथ Subject complement के रूप में That – Noun Clause का प्रयोग किया जा सकता है । इस प्रकार की कुछ Nouns निम्नलिखित हैं –

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises 4

(D) ‘It’ के साथ : That-Noun Clause का प्रयोग ‘it’ के साथ कर्त्ता के रूप में हो सकता है । जैसे –

  • It is strange that there are no lights on.
  • It is obvious that she will not help you.

यहाँ ‘it’ को Introductory Subject कहते हैं तथा That-Noun Clause को delayed subject कहते हैं । नोट – appear, happen, occur, seem तथा turn out के साथ भी subject के रूप में it का प्रयोग किया जाता है ।

  • It appears that it was you.
  • It seemed that some one was calling me.

(E) Adjective complement के रूप में : That-Noun Clause का प्रयोग कभी-कभी एक adjective के complement के रूप में भी हो सकता है। जैसे –

We were glad that everybody helped us.
नीचे कुछ adjectives व past participles (Verb की III form) दिये जा रहे हैं जिनके साथ that-noun clause का प्रयोग होता है-JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises 6

(F) Noun complement के रूप में : कुछ abstract nouns (भाववाचक संज्ञाओं) के साथ that-noun clause का प्रयोग किया जाता है । जैसे-

  • The fear that someone will beat him is baseless.
  • The hope that we shall win is not fulfilled.

इस प्रकार की कुछ भाववाचक संज्ञाएँ (abstract nouns) निम्नलिखित हैं –
JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises 7

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

A Noun Claused Derived from Questions

प्रश्नवाचक वाक्यों से बनने वाले Noun Clauses को भी दो भागों में बाँटा जा सकता है –
(A) Wh-Clauses
(B) Yes / No Question Clauses

(A) Wh – Clauses

वे Noun Clauses जिनको wh – question word वाले प्रश्नवाचक वाक्यों से जोड़कर बनाया जाता है । जैसे Where are you going ?
यह एक Wh-question word से बनने वाला प्रश्नवाचक वाक्य है । यदि इसका प्रयोग एक subordinate clause के रूप

में किया जाए तो यह इस प्रकार से होगा –
I don’t know where you are going.

यहाँ प्रयुक्त होने वाला wh – question word subordinate तथा Principal Clause के भाव के अनुसार ही प्रयुक्त होता है। इसके लिए किसी नियम विशेष को प्रयुक्त नहीं किया जा सकता है। जैसे –

(i) I never believed (when / where / what) you told her.
Answer:
I never believed what you told her.
मुझे कभी विश्वास नहीं हुआ कि आपने उससे क्या कहा।

(ii) May I know …………….. (where / when / what) I can go home ?
Answer:
May I know when I can go home?
क्या मैं जान सकता हूँ कि मैं घर कब जा सकता हूँ ?

(iii) I don’t know (whom / who / which) she is.
Answer:
I don’t know who she is
उक्त उदाहरणों से स्पष्ट है कि Wh – Question words का अर्थ इस प्रकार से होता है what = कि ……….. क्या when =कि ………. कब who = कि ……….. कौन अर्थात् wh – Question Words का प्रयोग वाक्य के भाव के अनुसार होता है।

(B) Yes/No Question Clauses

(i) Are you coming with me ?
(ii) Can I leave office now?
(iii) Can you remember it?

उपरोक्त तीनों ही वाक्य Yes/No answer type प्रश्नवाचक वाक्य हैं। इनका प्रयोग भी Subordinate clauses के रूप में object की तरह से किया जा सकता है। इस प्रकार के वाक्यों के conjunction के रूप में “if” का प्रयोग किया जाता है। जैसे –

  • He asked me if you are coming with me.
  • Tell me if I can leave office now.
  • I wonder if you can remember it.

Test Exercise 2

Put the most suitable words in the spaces to complete the following sentences choosing from the bracket given against each space:

प्रत्येक रिक्त स्थान के सम्मुख दिये गये कोष्ठक में से सबसे उपयुक्त शब्द चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूरा करो-
1. She is sure ……………….. (where/that/which) he will make a mistake.
2. Do you want to know ……………….. (how/why/where) the train comes late?
3. Do you know ……………….. (what/if/which) he has passed the exam?
4. ……………….. (That/What/What) he told a lie was his fault.
5. ……………….. (That/What/Where) he will come with us is not sure.
6. Tell me ……………….. (which/where/that) you have seen my purse.
7. Ask her ……………….. (if/where/which) she is ready.
8. I would like to know ……………….. (if/what/where) he was at home yesterday.
9. Ask the bus conductor ……………….. (what/where/if) it is time for the bus to start.
10. I am sure ……………….. (that/where/what) the train is going to depart.
11. No one can doubt ……………….. (that/where/what) he is an intelligent student.
12. I want to know ……………….. (if/what/whose) you met her.
13. I did not hear ……………….. (where/what/that) my father said.
14. Do you know ……………….. (who/when/what) lives in that room ?
15. Can you tell me ……………….. (how/which/whose) you found my purse?
Answers:
1. that
2. why
3. if
4. That
5. That
6. where
7. if
8. if
9. if
10. that
11. that
12. if
13. what
14. who
15. how.

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Test Exercise 3

Put the most suitable words in the spaces to complete the following sentences choosing from the bracket given against each space:

प्रत्येक रिक्त स्थान के सम्मुख दिये गये कोष्ठक में से सबंसे उपयुक्त शब्द चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूरा करो-

1. ………………… (That/What/Which) you have committed a crime is clear.
2. I wonder ………………… (where/why/whose) house that is. (wonder = जानना चाहता हूँ )
3. My teacher told me ………………… (that/who/whom) the earth moves round the sun.
4. Nobody doubts ………………… (which/whose/that) he is very sincere.
5. Can you tell me ………………… (whom/who/that) wrote the Ram Charit Manas?
6. I will not forget ………………… (that/which/who) you are kind to me.
7. Tell me ………………… (that/if/who) you live in this house.
8. I believe ………………… (that/if/who) you have acted wrongly.
9. I don’t know ………………… (who/that/if) they are.
10. I wonder ………………… (if/what/that) you will manage it.
11. ………………. (That/Which/Who) honesty is the best policy is known to all.
12. I wonder …………. (who/that/which) that woman is.
13. Do you accept …………. (that/which/who) you told a lie?
14. I did not hear …………. (what/that/who) he said.
15. I am sure ………….. (that/what/which) he is going to fall.
Answers:
1. That
2. whose
3. that
4. that
5. who
6. that
7. if
8. that
9. who
10. if
11. That
12. who
13. that
14. what
15. that.

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Test Exercise 4

Put the most suitable words in the spaces to complete the following sentences choosing from the bracket given against each space:

प्रत्येक रिक्त स्थान के सम्मुख दिये गये कोष्ठक में से सबसे उपयुक्त शब्द चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूरा करो-

1. Tell me …………. (whom/that/if) you saw at the party.
2. Tell me …………. (who/that/if) came to your house.
3. He was certain …………. (who/that/whose) Raman could do it.
4. Do you know …………. (whom/that/if) Helen talked to?
5. Tell me …………. (what/which/when) happened.
6. I don’t know …………. (whose/what/that) book it is.
7. Tell me …………. (what/that/when) he said.
8. Don’t you know …………. (what/when/who) a clause is ?
9. I can’t remember …………. (what/which/whom) kind of car Jim has.
10. Tell me …………. (if/what/which) he has left school.
11. I agree …………. (that/whose/which) everybody will like it.
12. I can’t even remember …………… (how/when/what) old their children are.
13. Could you please tell me ………….(where/what/that) I can catch the bus’?
14. It was sad ………….. (that/if/which) we had to do that.
15. Do you know …………. (who/when/what) broke the window ?
Answers:
1. whom
2. who
3. that
4. whom
5. what
6. whose
7. what
8. what
9. what
10. if
11. that
12. how
13. where
14. that
15. who.

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Test Exercise 5

Put the most suitable words in the spaces to complete the following sentences choosing from the brackets given against each space :

प्रत्येक रिक्त स्थान के सम्मुख दिये गये कोष्ठक में से सबसे उपयुक्त शब्द चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूरा करो-

1. Will you please tell me ……….(a)……….. (that/when/where) you are returning from office? The fact is ………..(b)………… (that/what/when) I am very busy so I won’t be able to see you. It will be very kind of you ……….(c)………. (that/if/what) you inform me as you reach here. I’ll tell you ………..(d)……….(that/what/which) to buy and what not.

2. Yesterday I went to Jaipur to visit Rajmandir cinema. The fact is (that/which/what) I had never seen that cinema before so I was very curious. But a very bad incident took place with me. I don’t know . ………..(b)………… (how/which/if) it took place. I did not notice ……….(c)………… (that/how/when) a pick-pocket was standing after me. I didn’t know ………. (d) ……….. (which/what/when) to do then.

3. One day when young Edison was at school, the teacher was teaching ……….(a)……….. (when/that/how) birds fly. He got up and asked ……….(b)………. (when/what/why) we couldn’t fly like birds. The teacher replied ……….(c)……….. (that/when/where) men had no wings. The young boy asked ……….(d)……….. (how/when/where) kite can fly though it doesn’t have wings.

4. His shop was still there ……….(a)………. (how/when/where) kite can fly made boots only ……….(b)………. (that/when/where) I was a boy of fourteen. He wonderful. He told me ………..(c)………. (how/when/where) his job had been snatched by the large firms. The fact is ……….(d)………. (that/which/where) it is due to advertisements.

5. A rich man had two sons. They could get ………….(a)…………. (that/what/how) they wanted. They were prodigal. The rich man was not happy at this. The reason is ………..(b)……….. (that/which/how) he did not know how to amend all his sons. On the contrary one day the younger son came to the father and demanded ………..(c)……….. (when/what/that) was in his share. The rich man was annoyed ………..(d)……….. behaved like that. (prodical=अपव्ययी) own son

6. The stipulated period of twelve years of exile was drawing to a close. Yudhishthira noticed with sorrow ………..(a)………….. (that/how/when) all of them had lost their cheerfulness and courage. He asked Nakul ………..(b)…………. (that/if/how) he could see any pool or river nearby. He climbed a tree to look around. He was glad ………..(c)………… (if/what/that) there was water at some distance but he was hopeful ………..(d)……….. (that/what/if) he would be able to reach there. (stipulated= निर्धारित)

7. Last night I had a very horrible dream. I dreamt …………(a)………… (what/that/if) I was followed by a criminal. To make sure ………..(b)…………. (that/where/if) he was following me I entered a street. I started walking fast. I don’t know ………..(c)……….. (how/ what/when) fast I was walking but the man also started walking fast. I couldn’t decide ………..(d)……….. (why/what/which) he was following me.
Answers:
1. (a) when (b) that (c) if (d) what
2. (a) that (b) how (c) that (d) what
3. (a) how (b) why (c) that (d) how
4. (a) when (b) when (c) how (d) that
5. (a) what (b) that (c) what (d) that
6. (a) that (b) if (c) that (d) that
7. (a) that (b) if (c) how (d) why.

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Test Exercise 6

Combine each of the following set of sentence into one complex sentence using Noun Clause :

निम्नलिखित वाक्यों के समूहों को Noun Clause का प्रयोग करते हुए complex sentence में बदलिये-

1. He will make a mistake. She is sure of it.
2. Your opinion is not correct. Mohan is a thief.
3. That was his fault. He told a lie.
4. He will come with us. That is not sure.
5. I don’t know. It will rain.
6. Good students work hard. It is true.
7. The train is going to depart. I am sure of it.
8. No one can doubt this fact. He is an intelligent student.
9. My father said something. I did not hear that.
10. How did you find my purse ? Can you tell me?
Answers:
1. She is sure that he will make a mistake.
2. Your opinion that Mohan is a thief is not correct.
3. That he told a lie was his fault.
4. That he will come with us is not sure.
5. I don’t know if it will rain.
6. It is true that good students work hard.
7. I am sure that the train is going to depart.
8. No one can doubt that he is an intelligent student.
9. I did not hear what my father said.
10. Can you tell me how you found my purse ?

Test Exercise 7

Combine each set of simple sentence into one complex sentence by using a Noun Clause :

Simple Sentence के प्रत्येक युग्म को Noun Clause का प्रयोग करते हुए एक complex sentence के रूप में संयोजित करो –

1. It is clear. You have committed a crime.
2. The earth moves round the sun. My teacher told me.
3. He is very sincere. Nobody doubts it.
4. Who wrote the Ram Charit Manas ? Can you tell me ?
5. You are kind to me. I will not forget it.
6. He is very honest. I do not doubt it.
7. You have acted wrongly. I believe so.
8. The rains would come. That was our hope. Our hope was wrong.
9. Honesty is the best policy. That is known to all.
10. You told a lie. Do you accept it ?
Answers:
1. That you have committed a crime is clear.
2. My teacher told me that the earth moves round the sun.
3. Nobody doubts that he is very sincere.
4. Can you tell me who wrote the Ram Charit Manas?
5. I will not forget that you are kind to me.
6. I do not doubt that he is very honest.
7. I believe that you have acted wrongly.
8. Our hope that the rains would come was wrong.
9. That honesty is the best policy is known to all.
10. Do you accept that you told a lie?

2. Relative Clause 

Relative Clause वह clause है जो वाक्य में एक adjective का कार्य करे अर्थात् जो किसी Noun या Pronoun को qualify करे। यह अपनी पूर्ववर्ती-संज्ञा (Antecedent Noun) के बारे. में कुछ बताता है। जैसे –

  • This is the camera which I have recently bought.
  • You can buy the books that you need.
  • The boy whom you helped is very poor.
  • The man who stole your purse has been arrested.

उपर्युक्त उदाहरणों में
……………….. which I have recently bought. कैमरे के बारे में बताता है ।
……………….. that you need. पुस्तकों के बारे में बताता है ।
……………….. whom you helped ……………. लड़के के बारे में बताता है ।
तथा ……………..who stole your purse ………….. व्यक्ति के बारे में बताता है ।
Relative clause को जोड़ने में प्रयुक्त होने वाले शब्द Relative Pronouns कहलाते हैं ।

Relative Clauses दो प्रकार के होते हैं –

(1) Defining Clauses : ये किसी व्यक्ति/वस्तु/जानवर के विषय में ‘विशेषण’ के रूप में जानकारी प्रदान करते हैं । Defining Clauses के बिना किसी संज्ञा की पहचान अधूरी रहती है IDefining Clauses में commas (,) का प्रयोग नहीं किया जाता है । ये संज्ञा के विषय में Restrictive Meaning प्रदान करते हैं, जैसे –
My brother who lives in London visited us last week. (Defining Clause)
यहाँ Defining Clause ‘who lives in London’ का प्रयोग हुआ है ।
यहाँ My brother की विशेषता who lives in London से बताई गई है । उक्त वाक्य का आशय यह हुआ कि
‘मेरा (एकंमात्र) भाई जो लन्दन में रहता है पिछले सप्ताह हमारे यहाँ आया ।’ इस प्रकार Defining Clause ने ‘My brother’ के Meaning को Restrict (सीमित) कर दिया ।

(2) Non-defining Clauses : ये अपने पूर्ववर्ती संज्ञा के विषय में सीमित जानकारी प्रदान नहीं करते । ये संज्ञा के विषय में Continuative Meaning प्रदान करते हैं ।
Non-defining clauses में clauses को commas (,) द्वारा बंद किया जाता है, जैसे –
My brother, who lives in London, visited us last week. (Non-defining Clause)
Commas (,) के प्रयोग के कारण यहाँ ‘who lives in London’ Non-defining Clause है ।
इस वाक्य का अर्थ होगा ‘मेरा (एक) भाई जो लन्दन में रहता है वह पिछले सप्ताह हमारे यहाँ आया ।’ अतः Non-defining Clauses के कारण My brother का meaning Restrictive (सीमित) न होकर continuative हो गया । दोनों वाक्यों का

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

अन्तर निम्न प्रकार रहा –
(1) Defining Clause वाले वाक्य के अनुसार ‘मेरा केवल एक ही भाई है जो लन्दन में रहता है ।’ (Restrictive Meaning)
(2) Non-defining Clause के अनुसार ‘मेरा एक भाई लन्दन में रहता है तथा मेरे अन्य भाई भी हैं ।'(Continuative Meaning)

Relative Pronouns जो Defining Relative Clauses में प्रयुक्त होते हैं ।

Subject Object Preposition Possessive
For persons who
that
whom/who
that
’that …….
……… preposition
whose
For things which
that
which
that
that ……..
………  preposition
whose/ of which

Relative Pronouns जो Non-defining Relative Clauses में प्रयुक्त होते हैं –

for persons for things
Subject —, who — , —, which —,
Object —whom/who —, —, which —,
Preposition —, preposition + whom —, —, preposition + which —,
— whom — preposition, — , which — preposition,
Possessive — whose — —, of which/whose —,

Relative Prondins के पयाल जब वाव्य में रिकत ए्यान दिया हो

Shortcuts

1. Who का प्रयोग

1. Who का प्रयोग
यदि रिक्त स्थान से पूर्व कोई (Person) व्यक्ति है तथा रिक्त स्थान के पश्चात् कोई Verb ( क्रिया) है तो उत्तर who ही आयेगा।

Pattern ( सूत्र ) : Person  Verb ………………
1. I know Mr Sharma, …………… teaches you English.
Answer. who

2. The boy………….. is standing there is my brother.
Answer. who

2. Whom का प्रयोग

यदि रिक्त स्थान से पूर्व कोई व्यक्ति (Person) तथा रिक्त स्थान के पश्चात् कोई व्यक्ति (Person) + Verb हो तो उत्तर whom ही आयेगा ।
JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises 9
Answers:
1. whom
2. whom
3. whom

3. Whose का प्रयोग  – जिसका, जिनका, जिसकी आदि ।

यदि रिक्त स्थान से पूर्व कोई व्यक्ति (Person) तथा रिक्त स्थान के पश्चात् कोई वस्तु (thing) + Verb या thing + Person + Verb या Person + Person + Verb या Person + Verb हो तो whose का प्रयोग किया जा सकता है ।

Pattern : Person …………………… + thing + Verb …………………….
Person …………………… + thing + person + Verb ……………………
Person …………………… + person + person + Verb ……………………
Person ……………………  + person + Verb ……………………

किन्तु whom तथा whose का अन्तर समझने में सावधानी अवश्य रखें ।
नोट – वाक्य के अर्थ के अनुसार यहाँ whose का प्रयोग करें, न कि whom का ।JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises 10
Answer:
1. whose
2. whose
3. whose
4. whose

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

4. Which का प्रयोग – जिसका, जिसकी, जिसके

रिक्त स्थान से पूर्व यदि कोई Lifeless thing या Animal (निर्जीव वस्तु या जानवर) हो तथा रिक्त स्थान के पश्चात् Noun या Verb हो तो रिक्त स्थान में which का प्रयोग होता है । जैसे –

1. The dog ………………………. bit you is his.
Answer: which

2. The book ……………………… Mohan gave me is yours.
Answer: which

नोट – यदि रिक्त स्थान से पूर्व वस्तु/जानवर + Preposition हो तो रिक्त स्थान में which का ही प्रयोग होगा। जैसे –

1. The post for ………………. I was selected is temporary.
Answer: which

2. I don’t like the house in ……………….. he lives.
Answer: which

5. What का प्रयोग – जो

(1) वाक्य के प्रारम्भ में रिक्त स्थान होने पर ।
(2) Verb के पश्चात् रिक्त स्थान होने पर ।
(3) Verb + Object के पश्चात् रिक्त स्थान होने पर तथा वाक्य में कोई भी Antecedent नहीं होने पर । जैसे

1. …………. cannot be cured must be endured (वाक्य के प्रारम्भ में रिक्त स्थान)
Answer: What

2. This is ………….. he likes (verb)
Answer: What

3. Do …………. you please. (verb)
Answer: what

4. Give him ………… he demands. (verb +obj.)
Answer: what

5. Please tell me …………. you need (verb + obj.)
Answer: what

6. When का प्रयोग – जब, जिस समय

यदि रिक्त स्थान के ठीक पहले समय दिया हो तो when का ही प्रयोग किया जाता है । जैसे –

1. It was midnight ………………. the thief entered the house.
Answer: when

2. It was Sunday ………………. we went on a picnic.
Answer: when

3. It was 2010 ………. my father purchased this house.
Answer: when

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

7. Where का प्रयोग – जहाँ

यदि वाक्य में रिक्त स्थान के पूर्व दिए गए शब्द का सम्बन्ध स्थान से हो या स्थान सूचक हो तो where का प्रयोग किया जाता है । जैसे –
1. This is the temple ………. Gandhiji was shot dead.
Answer: where

2. This is the school ……….. I studied for five years.
Answer: where

3. The house ……………. I am staying is very big.
Answer: where

8. Why का प्रयोग – कि – क्यों

जब रिक्त स्थान के पूर्व reason (कारण) दिया हो । जैसे –

1. This is the reason he didn’t come.
Answer: why

2. This is the reason I called you.
Answer: why

9. That का प्रयोग

That के प्रयोग की पाँच प्रमुख शर्तें – हम who, whom या which के स्थान पर that का प्रयोग कहाँ करें, इसकी प्रमुख शर्तें निम्न प्रकार हैं –

(i) यदि वाक्य में रिक्त स्थान के पहले वाले Noun (Antecedent) से पूर्व superlative degree हो। जैसे
Mohan is the tallest boy ……… reads in our school. (boy से पहले superlative degree)
Answer: that

(ii) यदि वाक्य Interrogative है तो Relative Pronouns – who, whom, which के स्थान पर that का प्रयोग होता है । जैसे –

1. Who is he ………. troubles you ?
Answer: that

2. What is it ……… worries him so much ?
Answer: that

3. Who is the man ………. abuses you ?
Answer: that

4. What is it ………….. you like?
Answer: that

(iii) यदि रिक्त स्थान के पूर्व only, any, same, all, nothing, no one, nobody, anybody, anything, none, little आदि शब्द हों । जैसे –

1. All ……… glitters is not gold.
Answer: that

2. This is the same person ……… you beat.
Answer: that

(iv) यदि किसी वाक्य में रिक्त स्थान के पूर्व व्यक्ति + वस्तु (Person + thing) या व्यक्ति + जानवर
(Person + Animal) आये हों तो that लगेगा । जैसे-

1. The man and the dog .. you see live the next door.
Answer: that

2. The cowherd and his cow we see walking on the ground live in this village.
Answer: that

(v) यदि Preposition का प्रयोग Relative Clause की Verb के पश्चात् हुआ हो तो that का प्रयोग होगा न कि who, whom या whieh का । जैसे –

1. I know the man that you are talking about. (Prep.)
यदि Preposition पहले आता तो वाक्य बनता –
I know the man about whom you are talking. (Prep.)
2. I know the house that he lives in. (Prep.)
3. This is the book that I told you about. (Prep.)

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Test Exercise 1

Fill in the blanks with suitable Relative Pronouns given in the bracket :

निम्नलिखित वाक्यों में रिक्त स्थानों की पूर्ति कोष्ठक में दिए गए उपयुक्त Relative Pronouns से करो

1. The building ………. (where/that/who) I live in was built in the 1920s.
2. That’s Peter, the boy …………….. (who/which/whom) has just arrived at the airport.
3. Do you remember the name of the man (whom/whose/that) car you crashed into?
4. I mean ………….. (that/which/what) I say.
5. The hotel ………….. (that/which/where) we stayed in was very good for the price.
6. This is the best book …………….. (that/which/whose) I’ve ever loved.
7. Mrs Richa ………….. (that/who/whom) is a taxi driver, lives in a village.
8. Thank you very much for your e-mail ………….. (that/who/when) was very interesting.
9. The man ………….. (whose/which/that) father is a professor forgot his umbrella.
10. The children ……………….. (whom/who/that) shouted in the street are not from our school.
Answers:
1. that
2. who
3. whose
4. what
5. where
6. that
7. who
8. that
9. whose
10. who.

Test Exercise 2

Fill in the blanks with when, where or why :

निम्नलिखित वाक्यों में रिक्त स्थानों की पूर्ति when, where या why से करो :

1. We visited the school ………….. my father taught.
2. I met her last year ………….. he came to my house.
3. We all looked at the place ………….. the fire had started.
4. I met him in the cafe ……………. he was working as a waiter.
5. Do you remember the time ………….. Vinod fell off his bicycle?
6. Did they tell you the reason ………….. they were late?
7. The cat sat on the wall ……… it had a good view of the birds.
8. I’m talking about the time ………….. they didn’t have cars.
9. Last year I spent my holiday in Spain ………….. I met Shashi.
10. I couldn’t understand the reason ………….. they were so rude.
Answers:
1. where
2. when
3. where
4. where
5. when
6. why
7. where
8. when
9. where
10. why.

Test Exercise 3

Fill in the blanks with suitable Relative Pronouns given in the brackets :

निम्नलिखित वाक्यों में रिक्त स्थानों की पूर्ति कोष्ठक में दिए गए उपयुक्त Relative Pronouns से करो-
1. Do you remember the day …………… (which/that/when) we bought it ?
2. The only present ……………. (that/whose/when) I didn’t like was the gold ring.
3. We live in a city ……………. (when/which/where) new restaurants open every day.
4. This is the book ……………. (which/that/when) I told you about.
5. I saw the man ……………. (whose/who/whom) car you hit.
6. The tower ………………. (that/whose/where) blew down in the storm was over 10 years old.
7. Jodhpur is the city ……………. (where/that/which) I was born.
8. The photo …………… (that/who/when) you are looking at was taken by my sister.
9. Do you know the woman ……………. (that/which/whose) son won the lottery ?
10. Jyoti Prakash will never forget the day ……………. (when/that/which) he passed his last exam.
11. This is the place ……………. (when/that/where) I hurt myself last week.
Answers:
1. when
2. that
3. where
4. that
5. whose
6. that
7. where
8. that
9. whose
10. when
11. where.

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Test Exercise 4

Fill in the blanks with suitable Relative Pronouns given in brackets:

निम्नलिखित वाक्यों में रिक्त स्थानों की पूर्ति कोष्ठक में दिए गए उपयुक्त Relative Pronouns से करो-
1. This is the machine
2. Have you read the book ……………. (that/who/when) costs ten lakh rupees.
3. Mary, ……………. (which/that/what) I gave you ?
4. The house ……………. (that/who/whom) had been listening to the conversation, looked angry.
5. Mrs Sinha, ……………. (that/who/whom) she bought three months ago looked lovely.
6. Is this the person ……………. (that/who/whom) had been very ill, died yesterday.
7. I didn’t receive the letters ……………. (who/that/whom) stole your hand bag ?
8. We didn’t like the secretary ……………. (that/when/whose) she sent me.
9. I didn’t find the money ……………… (who/whom/which) the agency sent.
10. Kamal, ……………. (who/whom/that) everybody loves, is absent today.
Answers:
1. that
2. that
3. who
4. that
5. who
6. that
7. that
8. whom
9. that
10. whom.

Test Exercise 5

Put the most suitable words in the spaces to complete the following sentences choosing from brackets given against each space :

प्रत्येक रिक्त स्थान के सम्मुख दिये गये कोष्ठक में से सबसे उपयुक्त शब्द चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूरा करो-

1. One of the employees, ………. (a)……… (who/that/which) was a postman and also helped at the post office, went to his boss laughing heartily and showed the letter ………. (b) ………. (whom/which/whose) Lencho had written to God. The post master but almost turne. (who/whom/which) was a fat, amiable fellow also broke out laughing, (that/who/whom) he had got.
Answer:
(a) who (b) which (c) who (d) that

2. The following Sunday Lencho, ……….(a)………. (who/when/whom) wrote a letter to God, came a bit earlier than usual to ask if there was a letter for him. It was the postman himself ……….(b)………. (whom/who/which) handed the letter to him while the postmaster, experiencing the contentment of a man ………. (c)……….. (who/which/when) has performed a good deed, looked on from his office. Lencho showed not the slightest surprise to find the money ………..(d)………. (who/that/whose) was in the envelope.
Answer:
(a) who (b) who (c) who (d) that

3. The house ……….(a) ……… (who/whom/that) was the only one in the entire valley sat on the crest of a low hill. From this height one could see the river and the field of ripe corn dotted with the flowers
……….(b)……….. (that/whom/where) always promised a good harvest. The only thing ………. (c) ………. (that/whose/who) the earth needed was a downpour or at least a shower. Throughout the morning Lencho ………. (d) ………. (who/that/which) knew his fields intimately, had done nothing else but see the sky towards the north-east.
Answer:
(a) that (b) that (c) that (d) who

4. The young seagull ………. (a)………. (who/whom/whose) was alone on his ledge had been afraid to fly with his two brothers and his sister. He ran back to the little hole under the ledge ………. (b) ……….  (which/that/where) he slept at night. Even each of his brothers and his little sister ………. (c) ………. (who/whose/whom) wings were far shorter than his own ran to the brink and flew away. But he failed to muster up courage to take that plunge ………..(d)…………. (which/who/whom) appeared to him so desperate.
Answer:
(a) who (b) where (c) whose (d) which

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

5. There was no answer. The radio ……….(a)………. (that/whose/whom) was in my old Dakota was dead too. I had no radio, no compass, and I could not see the place ……….(b)……….. (which/where/when) I was. I was lost in the storm. Then, in the black clouds quite near to me, I saw another aeroplane ……….(c)………. (which/when/where) had no lights on its wings but I could see it flying next to me through the storm. I could see the face of the pilot ………. (d)………. (who/whom/where) was flying that aeroplane.
Answer:
(a) that (b) where (c) which (d) who

6. My father ………. (a)……….  (who/whom/that) was the most adorable father I have ever seen, didn’t marry my mother ……….(b)……….  (when/until/while) he was thirty-six and she was twenty-five. My sister ………. (c)………… (whose/who/whom) name is Margot was born in Frankfurt in Germany in 1926. I was born on 12 June 1929. I lived in Frankfurt …………..(d)……….  (until/when/while) I was four.
Answer:
(a) who (b) until (c) whose (d) until

7. Dearest Kitty, Our entire class is quaking in its boots. The reason, of course, is the forthcoming meeting in ….. (a)………. (which/whom/who) the teachers decide………..(b)………. (who/whom/when) wifi move up to the next form and ……….(c)………. (who/whom/that) will be kept back. Half the class is making bets. G.N. and I laugh ourselves silly at the two boys behind us, C.N. and Jacques ……….(d)………. (that/which/who) have staked their entire saving on their bet.
Answer:
(a) which (b) who (c) who (d) who

8. With the opening of that sack began a phase of my life ……….(a)………. (that/when/who) has not yet ended, and may, for all I know, not end before I do. It is, in fact, a thraldom to otters, an otter fixation, ……….(b)…………. (that/when/who) I have since found to be shared by most other people, ……….(c)………. (who/whom/which) have ever owned one. The creature ……….(d)…………. (that/who/whom) emerged from this sack on to the spacious tiled floor of the Consulate bedroom resembled most of all a very small, medievally-conceived dragon.
Answer:
(a) that (b) that (c) who (d) that

9. One day ………..(a)………. (when/where/which) I was in the fifth standard at the Rameshwaram Elementary School, a new teacher came to our class. I used to wear a cap ……….(b)………. (who/which/whose) marked me as a muslim, and always sat in the front row ……….(c)……… (who/that/whom) was next to Ramanadha Sastry, ……….(d)……… priest’s son sitting with a muslim boy.
Answer:
(a) when (b) which (c) that (d) who

10. That day had come about through the unimaginable sacrifices of thousands of my people, people ……….(a)………. (when/whose/where) suffering and courage can never be counted or repaid. I felt that day, as I have on so many other days; ……….(b)………. (that/when/ who) I was simply the sum of all those African patriots ……….(c)………. (who/when/ whom) had gone before me. That long and noble line ended and now began again with me. I was pained that I was not able to thank them and that they were not able to see ……….(d)……….. (when/what/where) their sacrifices had wrought.
Answer:
(a) whose (b) that (c) who (d) what.

Test Exercise 6

Join the following sentences using suitable Ralative Pronouns:

Clause: Simple Sentence के प्रत्येक युग्म को Adjective का प्रयोग करते हुए complex sentence के रूप में संयोजित करो –

1. I met Meera. Her friends like dogs. (whose)
2. I met Dolly. Her request was for a sweet song. (whose)
3. I saw Sohan. He was a bus conductor. (who)
4. This is Anil. All like him. (whom)
5. This is Ram. Your father was calling him. (whom)
6. Where is Dr Singh ? You were talking about him. (whom)
7. Mother told stories of Han Ram. He used to cheer his soldiers. (who)
8. Puneet is living with his uncle. His parents are in Mumbai. (whose)
9. Prachi is studying in Pune. She is my niece. (who)
10. The Taj Mahal was built by Shah Jahan. It is very beautiful. (which)

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Test Exercise 6

Join the following sentences using suitable Ralative Pronouns :

उपयुक्त Ralative Pronouns का प्रयोग करते हुए निम्नलिखित वाक्यों को जोड़ो –

1. I met Meera. Her friends like dogs. (whose)
2. I met Dolly. Her request was for a sweet song. (whose)
3. I saw Sohan. He was a bus conductor. (who)
4. This is Anil. All like him. (whom)
5. This is Ram. Your father was calling him. (whom)
6. Where is Dr Singh ? You were talking about him. (whom)
7. Mother told stories of Hari Ram. He used to cheer his soldiers. (who)
8. Puneet is living with his uncle. His parents are in Mumbai. (whose)
9. Prachi is studying in Pune. She is my niece. (who)
10. The Taj Mahal was built by Shah Jahan. It is very beautiful. (which)
Answers:
1. I met Meera whose friends like dogs.
2. I met Dolly whose request was for a sweet song.
3. I saw Sohan who was a bus conductor.
4. This is Anil whom all like.
5. This is Ram whom your father was calling.
6. Where is Dr Singh about whom you were talking ?
7. Mother told stories of Hari Ram who used to cheer his soldiers.
8. Puneet, whose parents are in Mumbai, is living with his uncle.
9. Prachi, who is my niece, is studying in Pune.
10. The Taj Mahal, which is very beautiful, was bulit by Shah Jahan.

Test Exercise 7

Combine each set of simple sentence into one complex sentence by using an Adjective

Clause: Simple Sentence के प्रत्येक युग्म को Adjective का प्रयोग करते हुए complex sentence के रूप में संयोजित करो –

1. My brother will come from Delhi. I do not know the time.
2. The pen is mine. It is on the table.
3. Ramesh is a good boy. He belongs to a good family.
4. I have a dog. It is very faithful.
5. We came upon a certain cottage. Here a shepherd was living with family.
6. The boy is standing there. He is my brother.
7. He did not come to school today. Do you know the reason?
8. Will you give me the watch ? It is on the table.
9. I bought a pen a few days back. I have lost it.
10. The book is in my hand. I like it most.
11. I know a man. He eats paper.
Answers:
1. I do not know the time when my brother will come from Delhi.
2. The pen which is on the table is mine.
3. Ramesh, who belongs to a good family, is a good boy.
Or
Ramesh, who is good boy, belongs to a good family.
4. I have a dog which is very faithful.
5. We came upon a certain cottage where a shepherd was living with his family.
6. The boy who is standing there is my brother.
7. Do you know the reason why he did not come to school today?
8. Will you give me the watch that is on the table?
9. I have lost the pen which I bought a few days back.
10. The book which I like most is in my hand.
11. I know a man who eats paper.

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

3. Adverbial Clause of Condition
(शर्त वाले क्रिया-विशेषण उपवाक्य)

शर्तवाचक वाक्य (Conditional Sentence) दो उपवाक्यों (Clauses) से बना होता है-

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises 12

जैसे – If you call him, he will come. यदि तुम उसे बुलाओगे तो वह आयेगा । उपर्युक्त वाक्य में ‘If you call him’ को If-Clause, Conditional Clause या Subordinate Clause कहते हैं । इसके द्वारा कोई शर्त व्यक्त की जाती है.।
दूसरा वाक्य ‘he will come’ Main Clause या Principal Clause कहलाता है । इसके द्वारा शर्त का परिणाम व्यक्त किया जाता है ।

नोट – यहाँ यह आवश्यक नहीं है कि वाक्य रचना हमेशा Conditional Clause + Principal Clause ही हो। यह Principal Clause + Conditional Clause की भी हो सकती है ।

अर्थात् – If you call him, he will come को He will come, if you call him. भी लिख सकते हैं । Conditional Sentences के द्वारा तीन प्रकार की शर्तें व्यक्त की जा सकती हैं –

  • Open or Probable Conditions.
  • Hypothetical, Unlikely, Improbable
    or
    Imaginary Conditions.
  • Impossible or Unfulfilled Conditions.

(A) Open or Probable Conditions
खुली या सम्भाव्य शर्त या Type-I

इस प्रकार के वाक्यों में Conditional Clause द्वारा ऐसी शर्त रखी जाती है कि यदि उसे पूरा कर दिया जाये तो Main Clause में कही गई बात पूरी हो सकती है। अर्थात् इस प्रकार के वाक्यों से केवल सम्भावना प्रकट होती है । इसलिए इसे Open Condition भी कहते हैं । जैसे –

(i) If you work hard, you will pass.
यदि आप कठोर परिश्रम करेंगे तो आप पास होंगे ।
(अर्थात पहली शर्त मानने पर दूसरी बात पूरी हो सकती है ।)

(ii) If I go to Agra, I shall visit the Taj Mahal.
यदि मैं आगरा जाऊँगा तो ताजमहल घूमने जाऊँगा।

(iii) If you run fast, you will catch the train.
यदि आप तेज दौड़ेंगे तो आप गाड़ी पकड़ लेंगे ।

(iv) He will have a sunstroke, if he plays in the sun.
यदि वह धूप में खेलेगा तो उसे लू लग जाएगी ।

(v) We shall get wet, if it rains.
यदि बरसात होगी तो हम भीग जाएँगे ।

उक्त उदाहरणों से यह स्पष्ट है कि इस प्रकार की शर्त व्यक्त करने के लिए If-clause present में तथा
Main Clause → future में होता है ।

वाक्य रचना –  If + Present + Future

Main Clause में will के स्थान पर may/can/must आदि का प्रयोग भी हो सकता है । जैसे –
(a) If + present + may/might (possibility व्यक्त करता है |)
If you call him, he may/might come. (सम्भव है वह आये ।)

(b) If + present + may (permission के लिए ।)
If you complete your work, you may go home.

(c) If + present + can (permission तथा ability के लिए |)
If you bet, I can lift this.

(d) If + present + must / should इत्यादि (command, request or advice व्यक्त करने के लिए ।) If you want to lose weight, you must eat less bread.

(e) If + present + present (Natural law, Habitual Reactions, General truth तथा Scientific fact के लिए 1)

If you heat butter, it melts.
यदि आप मक्खन को गर्म करोगे तो यह पिघलेगा । (दूसरा कार्य स्वतः ही होता है ।)

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Test Exercise 1

Fill in the blanks using correct tense and form of the verbs given in brackets :

कोष्ठक में दी गई क्रियाओं के सही tense व form का प्रयोग करते हुए रिक्त स्थानों की पूर्ति करो –

1. If you ………….. (work) hard, you will get success.
2. If you ………….. (have) headache, you can take rest.
3. If you don’t do your home work, the teacher …………. (punish) you.
4. If she …………. (be) careless, she will hurt her finger.
5. If he …………. (not work) hard, he will not get through.
6. They will get wet, if it …………. (rain).
7. We ………….. (play) chess, if you come to my house tomorrow.
8. The water will suit the patient, if the water …………. (be) fresh.
9. Plants grow quickly, if you …………. (water) them.
10. I cannot understand you, if you ……………. (speak) Chinese.
Answers:
1. work
2. have
3. will punish
4. is
5. does not work
6. rains
7. shall play
8. is
9. water
10. speak.

(B) Hypothetical, Unlikely, Improbable or Imaginary Conditions

असम्भाव्य या काल्पनिक शर्त या Type – II
इस प्रकार के शर्त वाले वाक्यों में If – Clause में ही ऐसी शर्त रख दी जाती है जो वर्तमान में ही पूरी नहीं हो सकती । अत: Main Clause में व्यक्त किये गये परिणाम प्राप्त हो ही नहीं सकते । इस प्रकार के वाक्यों में If – Clause past tense में व main clause – would/should +V की I form में होता है अर्थात्

If + Past + ………….. would / should }+V की I Form

(i) If I knew his address, I would give you.
यदि मुझे उसका पता याद हो तो मैं तुम्हें दूँ।
(अर्थात् न तो वर्तमान में मुझे पता याद है और न ही मैं दूँगा ।)

(ii) If I had money, I would lend you.
यदि मेरे पास धन हो तो मैं तुम्हें उधार दूँ।

(iii) If a ghost appeared here, all would flee away.
यदि यहाँ भूत आ जाये तो सभी भाग जायें ।

ज्ञात तथ्यों के विपरीत परिकल्पना (contrary to known facts) प्रस्तुत करने के लिए –
If + ………….. were ………. +…………….. would/should.

का प्रयोग किया जाता है, जैसे –

(i) If I were a bird, I would fly in the sky.
यदि मैं एक पक्षी होऊँ, तो मैं आसमान में उड़ँ ।
(अर्थात् न तो मैं पक्षी हूँ और न ही आसमान में उडूँगा ।)

(ii) If I were a lion, I would roar.
यदि मैं एक शेर होऊँ तो मैं दहाड़ँ।

(iii) Were I you, I would buy this.
यदि मैं तुम जैसा होऊँ तो मैं यह खरीद लूँ।
(If के स्थान पर were का प्रयोग किया जा सकता है ।)

Test Exercise 2

Fill in the blanks using correct form and tense of the verbs given in brackets :

रिक्त स्थानों की पूर्ति कोष्ठकों में दी गई क्रियाओं के सही form व tense से करो –

1 I would lend you, if I ………………. (have) money
2. If I were the Prime Minister, I …..(make) you the Home Minister.
3. I ………………. (read) this hook, if I knew Chinese.
4. If I were you, I ………………. (help) her.
5. If he ………………. (work) hard, he would pass.
6. If I knew her mobile number, I ………………. (tell) you.
7. I would not do it, if I ………………. (be) you.
8. If I saw Radha, I ………………. (be) delighted.
9. The bridge ………………. (collapse), if a heavy truck went over it.
10. What would happen, if she………………. (call) me?
11. He ………………. (speak) to you, if he saw you.
12. III had time, I ………………. (come) and (see) you.
13. What …………………you (do), if you met Mr Lohar?
14. If he ………………. (write) to me, I should write to him.
15. If the sun didn’t shine, the fruit ………………. (not ripen).
Answers:
1. had
2. would make
3. would read
4. would help
5. worked
6. would tell
7. were,
8. would be
9. would collapse
10. called
11. would speak
12. would come, see
13. would, do
14. wrote
15. would not ripen.

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

(c) Impossible ox Jornfillod Condition
असम्भव या अपूर्ण शर्त या Type – III

इस प्रकार के वाक्यों में If-clause द्वारा जो शर्त व्यक्त की जाती है वह भूतकाल की होती है जिसे वर्तमान में पूरा नहीं किया जा सकता है इसलिए Main Clause में व्यक्त परिणाम भी प्राप्त नहीं होगा । अतः इन्हें Impossible Condition कहते हैं । जैसे –

(i) If I had run fast, I would have caught the train.
यदि मैं तेज दौड़ा होता तो मैंने गाड़ी पकड़ ली होती ।
(अर्थात् न तो मैं तेज दौड़ा और न ही गाड़ी पकड़ी ।)

(ii) If Neeraj had worked hard, he would have succeeded.
यदि नीरज ने कठिन परिश्रम किया होता तो वह सफल हो गया होता ।

(iii) If the gardener had watered the plants, they would not have withered.
यदि माली ने पौधों को पानी दिया होता तो वे नहीं सूखते ।

Note – If के स्थान पर had का प्रयोग करके भी इस प्रकार के conditional sentence को बनाया जा सकता है’। Had पहले लगाने पर यह If का कार्य करेगा । जैसे Had he gone to Agra, he would have seen the Taj Mahal. यदि वह आगरा गया होता तो वह ताजमहल देख पाता ।

वाक्य रचना –
If + Past perfect + ………. would/should + have + V की III form……….
अर्थात् – If – clause Past perfect में होगा व Main Clause में would / should + have +V की III form आएगी

Test Exercise 3

Fill in the blanks using the correct form and tense of the verbs given in brackets :

कोष्ठकों में दी गई क्रियाओं के सही form व tense का प्रयोग करते हुए रिक्त स्थानों की पूर्ति करो –

1. If she had caught the train, she ……….. (reach) in time.
2. You wouldn’t have been hungry now, if you ………… (take) lunch.
3. If I had known that you were ill, I ……….. (visit) you in the hospital.
4. You would have saved money, if you ……….. (buy) this bike last year.
5. If they had played better, they ……….. (win) the match.
6. If you ………..  (be) at the meeting, I should have seen you.
7. They would have heard better, if you ……….. (speak) louder.
8. It would have been better, if they ……….. (not come).
9. If he hadn’t explained it t me, I ……….. (never understand).
10. She would have done it, if they ………… (know) how to.
Answers:
1. would have reached
2. had taken
3. would have visited
4. had bought
5. would have won
6. had been
7. had spoken
8. had not come
9. would never have understood
10. had known.

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises 11

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Different Ways of Expressing Conditions

निम्नलिखित में से किसी भी रूप में Condition व्यक्त की जा सकती है-

1. Unless = If ………… not के द्वारा । जैसे-
If you do not work hard, you will not pass.
Unless you work hard, you will not pass.
यदि आप कठोर परिश्रम नहीं करोगे तो आप पास नहीं होंगे ।
यदि रखिये Unless वाले Clause में not नहीं लगाया जाता है परन्तु –
If you work hard, you will pass.
Unless you work hard, you will not pass.
यदि If-clause में not नहीं है तो unless लगाने पर main clause में not लगाया जाता है ।

2. ‘should, were, had’ helping Verbs से जो वाक्य आरम्भ होते हैं, वे condition का अर्थ रखते हैं, जैसे –

(i) Should you be feeling unwell, you may go.
Or If you should be feeling unwell, you may go.

(ii) Were I a king, I would reward you.
Or If I were a king, I would reward you.

(iii) Had I been at fault, I would have confessed it.
Or If I had been at fault, I would have confessed it.

3. Conjunctional Phrase जैसे in case के द्वारा । जैसे-
यह सम्भावना के प्रति सजगता (carefulness) को प्रदर्शित करता है तथा इसमें हमेशा main clause + in case + subordinate clause होता है ।

(i) Take an umbrella in case it rains.
एक छाता ले लो अगर वर्षा हो जाए ।

(ii) Call me in case you need my help.
यदि तुम्हें मेरी मदद की जरूरत पड़े तो मुझे बुलाना ।

4. Participle Phrase “Provided/Provided that, on condition that, so long as” का प्रयोग करके, जब शर्त का भाव strong तरीके से व्यक्त करना हो । जैसे-
(i) You can use my bike so long as you don’t give it to anybody else.
(ii) Provided you allow me, I shall speak to him.

5. Imperative Mood का प्रयोग करके । जैसे-
(i) Work hard and you will pass. Or If you work hard, you will pass.
(ii) Neglect your work and you will fail. Or If you neglect your work, you will fail.
(iii) Bring your book or you will be turned out. Or If you do not bring your book, you will be turned out.

6. Interrogative sentences द्वारा । जैसे-
(i) Will you go there ? Then I will also go with you.
Or
If you go there, I will also go with you.

(ii) Have you paid the cost? Then take away the cycle.
Or
If you have paid the cost, take away the cycle.

(iii) Have you paid your fare? Then come in.
Or
If you have paid your fare, come in.

7. Prepositional Phrase ‘But for’ को अपने Object के साथ प्रयोग करके । जैसे
(i) But for your help, I should have been ruined. = If it had not been your help, I should have been ruined. यदि तुम्हारी मदद नहीं होती तो मैं बर्बाद हो गया होता ।

(ii) But for the car we wouldn’t be in time. = If it weren’t the car, we wouldn’t be in time.
यदि कार नहीं हो तो हम समय पर न पहुँचें।

8. Phrase ‘One more’ का प्रयोग करके । जैसे-
(i) One more such loss and we are ruined.
(ii) One more absence and we shall be turned out of the class.

9. Suppose/Supposing का प्रयोग करके । जैसे-
Suppose/Supposing + past + past (असंभव कल्पना व्यक्त करने के लिए ।)
Suppose/Supposing + present + future (ऐसी कल्पना जो पूरी हो सकती है ।)

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

(i) Suppose you get a hundred rupee note, what will you do?
= What will you do if you get a hundred rupee note?
मान लो आपको ₹ 100 का एक नोट मिले तो आप क्या करोगे ?

(ii) Supposing the plane came late, what would happen?
= What would happen if the plane came late ?
मान लो हवाई जहाज देरी से आए तो क्या हो ?

10. Whether ……. or = if ……….. or
(इसका प्रयोग दो विकल्पों में से एक विकल्प का चुनाव करने के लिए किया जाता है ।)
You will have to do it whether you are ready or not.
= You will have to do it if you are ready or not.
आपको यह करना है चाहे आप तैयार हों या ना हों ।

11. If only = wish, hope तथा regret व्यक्त करने के लिए । जैसे
(i) If only + Present / Future = hope (आशा / उम्मीद ) व्यक्त करता है If only he comes in time. = हमें उम्मीद है कि वह समय पर आयेगा ।

(ii) If only + Past / Past Perfect = regret (पश्चाताप) व्यक्त करने के लिए । If only she didn’t come. = हमें पश्चाताप है कि वह नहीं आएगा ।

(iii) If only + would = वर्तमान कार्य के लिए पश्चाताप व्यक्त करने के लिए । वर्तमान कार्य पर पश्चाताप व्यक्त करता है ।
If only it would rain. =\mathrm{We} wish it would rain.
हमारी इच्छा है कि बरसात हो जाए, लेकिन नहीं हो रही है ।

12. Once का प्रयोग करके । जैसे
Once you read this book, you will like it:
= If you read this book once, you will like it.
यदि आप इस पुस्तक को एक बार पढ़ोगे तो इसे पसंद करोगे।

13. even if = भले ही
You must do it even if you are not ready.
भले ही आप तैयार न हो आपको यह करना ही है ।

14. Otherwise = if this doesn’t happen / didn’t happen/hadn’t happened = अन्यथा You must do it; otherwise I will punish you. = यदि तुम यह नहीं करोगे तो मैं तुम्हें सजा दूँगा ।

15. Let का प्रयोग करके –
Let it be a cone. मान लो कि यह एक शंकु है ।
इसके द्वारा कल्पना या आदेश/निर्देश को व्यक्त किया जाता है ।
एक ही वाक्य को विभिन्न Conditional Sentences में इस प्रकार से परिवर्तित किया जा सकता है। जैसे-

  • If you permit me, I shall go there.
  • Unless you permit me, I shall not go there.
  • Supposing you permit me, I shall go there.
  • Provided you permit me, I shall go there.
  • I shall go there, in case you permit me.
  • Permit me and I shall go there.

Test Exercise 4

Write the short form of the verbs given in brackets so as to complete the following

Conditional Sentences : कोष्ठकों में दी गई क्रियाओं का सही प्रयोग करते हुए निम्नलिखित वाक्यों को Conditional Sentences के रूप में पूरा कीजिए –

1. If he ……………… to me, I shall give him a book. (come)
2. If you had enough money, you a ……………… moped. (buy)
3. If you had not gone by taxi, you ……………… the train. (miss)
4. If you practiced hard, you………………  the race. (win)
5. The milk will turn sour if you ……………… it at times. (not boil)
6. If you heat ice, it ……………… into water. (turn)
7. If you want to get success, you ……………… very hard. (work)
8. If she had come to me, ………………. her a nice gift. (give)
9. If you insulted me, I ………………you. (beat)
10. If you had said me, I ………………. meal for you. (cook)
Answers:
1. comes
2. would buy
3. would have missed
4. would win
5. do not boil
6. turns
7. must work
8. would have given
9. would beat
10. would have cooked.

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Test Exercise 5

Write the correct form of the verbs given in brackets so as to complete the following

Conditional Sentences : कोष्ठकों में दी गई क्रियाओं का सही प्रयोग करते हुए निम्नलिखित वाक्यों को Conditional Sentences के रूप में पूरा कीजिए –

1. If you ……….. him, he might come. (call)
2. He ……….. the tree if you had given him an axe. (cut)
3. Mamta ………… good marks if you guided her. (get)
4. You would not have got wet if you ……….. an umbrella with you. (have)
5. The stranger could have been saved if someone ……….. treatment in time. (give)
6. If I ……….. wings, I would fly in the sky. (have)
7. If he had started earlier from his house he ……….. the train. (get)
8. If you paid the bill in time ……….. a rebate on it. (get)
9. If you take a shortcut, you ……………. much time. (spare)
10. If he had not left schooling, he ………..a great scholar. (become)
Answers:
1. call
2. would have cut
3. would get
4. had had
5. had given
6. had
7. would have got
8. would get
9. can spare
10. would have become.

Test Exercise 6

Fill in the blanks with correct form of the verbs given in brackets :

कोष्ठकों में दी गई क्रियाओं के सही रूप से रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए –

1. If you …………..  (find) a skeleton in the cellar, dont mention it to anyone.
2. If you pass your examination, we ………….. (have) a celebration.
3. What …………..  (happen) if I press this button?
4. I should have voted for her if I …………..  (have) a vote then.
5. If you go to Paris, where you …………..  (stay).
6. if someone offered to buy you one of those rings, which you ………….. (choose).
7. The flight may be cancelled if the fog …………..  (get) thicker.
.8,. Ifthernilkman …………..  (come), tell him to leave two litre.
9. Someone …………..  (sit) on your glasses if you leave them there.
10. You would play better bridge if you ………….. (not talk) so much. (bridge = ताश का खेल)
Answers:
1. find
2. will have
3. will happen
4. had had
5. will stay
6. would choose
7. gets
8. comes
9. will sit
10. did not talk.

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Test Exercise 7

Complete the conditional sentences. Decide whether to use Type I, II or III.

शर्त वाले वाक्यों को पूर्ण करो । यह निश्चय करो कि क्या Type I, II या III का प्रयोग करना है –

1. If I had time, I ……………. (go) shopping with you.
2. If you ……………. (speak) English, you will get along with them perfectly.
3. If they had gone for a walk, they ……………. (turn) the light off.
4. If she ……………. (come) to see us, we will go to the zoo.
5. I would have told you, if I ……………. (see) him.
6. Would you mind, if I …………….(invite) me……………….. (open) the window ?
8. My friend …………….(invite) me, I wouldn’t have said no.
9. If I ……………. (meet) me at the station, if he gets the afternoon off.
10. If they ……………. (not do) it, nobody would do it.
11. If we ……………. (have) time at the weekend, they will come to see us.
12. If I ……………. (know) about your problem, we would have helped you …………….. (be) you, I would not buy that dress.
Answers:
1. would go
2. speak
3. would have turned
4. comes
5. had seen
6. opened
7. had invited
8. will meet
9. did not do
10. have
11. had known
12. were.

Test Exercise 8

Put the most suitable words in the spaces to complete the following sentences choosing from the brackets given against each space :

प्रत्येक रिक्त स्थान के सम्भुख दिये गये कोष्ठक में से सबसे उपयुक्त शब्द चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूरा करो-

1. If you let me known about the situation, I. ………(a)……….. (will help/help/would help) you in the matter. If I ……… (b)……….. (am/were/was) you I would tell everything in detail. If you …………(c)……….. (met/had met/meet) me earlier, you would have known what type of a person I am. Provided you ………………(d)……………. (told/tell/had told) me, I shall not tell it to anyone else.
Answer:
(a) will help (b) were (c) had met (d) tell

2. Yesterday I met one of my old friends. I think that he had not recognized me. If he ……..(a)……….. (had recognized/recognized/recognizes) me, he would have talked to me. If he had seen me waving my hand towards him, he …………..(b)……….. (will reply/ will have replied/would have replied) in the same way. Now I think that if I …………..(c)………… (phone/will phone/phoned) him about the matter, he will recognize me easily. I feel that I had made a mistake. If I …………..(d)………….. (talked/had talked/ will talk) to him, he would have recognized me.
Answer:
(a) had recognized (b) would have replied (c) phone (d) had talked

3. Today I would have missed the train if I ……….(a)……….. (had not hired/did not hire/do not hire) a taxi for station. When I reached station, the train had already arrived. I knew that I had to catch the train even if I…………(b)………. (did not buy/had not bought/do not buy) a ticket. If I ……….. (c)………… (went/go/had gone) to the booking window, I would not be able to catch the train so I did not buy ticket. If the train had not been on the platform, I ……….. (d)………… (would have bought/would buy/will buy) ticket.
Answer:
(a) had not hired (b) did not buy (c) had gone (d) would have bought

4. If you want to get a reservation on a train, you ………..(a)……….. (have/will have/would have) to go to reservation counter and apply for the same. If you ………..(b)………… (don’t have/didn’t have/hadn’t had) the reservation form, you can get it on the counter. Once you ……….(c)………. (fill/filled/fills) the form you will have to present it to the clerk at the booking window. If the seat (d). ……….(d)………. (is/was/will be) available, you will get reservation easily.
Answer:
(a) will have (b) don’t have (c) fill (d) is

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

5. If you ………..(a)……….. (want/wanted/had wanted) to buy this car, you should get it booked in advance. If you ………..(b)………. (want/had wanted/wanted) to get its delivery right now, you will have to pay extra. But I want to tell you that if I ………(c)……….. (were/was/am) you, I would get it booked in advance. There is no need to spend extra money. If you ……….(d)……….. (had told/told/tell) me earlier, I would have booked it for you.
Answer:
(a) want (b) want (c) were (d) had told

6. If you ………….(a)…………. (want/wanted/had wanted) to get up early, you should buy an alarm clock. It will help you in getting up early. If you ………….(b)…………. (didn’t know/ don’t know/hadn’t know) from where to buy, I will tell you everything. I will help you. If you don’t have money, I ………….(c)…………. (will lend/would lend/will have lent) you. If you had informed your parents in time, they ……………(d)…………. (will have sent/would send/would have sent) you money for an alarm clock.
Answer:
(a) want (b) don’t know (c) will lend (d) would have sent

7. Get up early and you …………..(a)…………. (will getlgetJwould get) enough time for morning exercise. If you do morning exercise you ………….(b)….. (will be/would be/are) fit and healthy. Unless you ………….(c)…………. (get up/don’t get up/didn’t get up) early, you will not be able to take exercise. If I myself had followed this advice, I ………….(d)…………. (would have been/will have been/will be) fit and healthy.
Answer:
(a) will get (b) will be (c) get up (d) would have been

8. What will you do if you ………….(a)……….. (lost/lose/will lose) your purse? If I …………..(b)……….. (have lost/had lost/will have lost) my purse, I would have borrowed money from my friends. But I don’t know what you ………….(c)………… (will do/will have done/would do). Please tell me. If you …………..(d)………….(don’t have/didn’t have/hadn’t have) money, you will not be able to reach home.
Answer:
(a) lose (b) had lost (c) will do (d) don’t have

9. The Sharmas are working very hard this year. If they …….(a)………. (work/worked! will work) really hard, they will all get to go on vacation. Sushil is a real estate agent. If he ……(b) ………. (sells/sold/had sold) 20 more houses than last year, he will have enough money to take the family to Goa. Sushila is an interior designer, if she finds 25 new clients, the family ……… (c) ……… (will be/would be/will have been) able to stay in a 5 star resort. Grandma Sonali walks to the convenience store every day and buys a lottery ticket. If she ……….(d)……… (wins/won/had won) the jackpot, 8he will be able to retire in the Taj Hotel! (jackpot = किसी खेल की इनाम की राशि) )
Answer:
(a) work (b) sells (c) will be (d) wins

10. Peter doesn’t have much self-confidence. He always doubts himself, “If I.. …(a) ……… (were/are/have been) smarter, I would get good grades.” “If I were taller, I ……… (b)………  (can be/could be/could have been) on the basketball team.” “If I ………….(c)……… (were/are/had been) stronger, I could be on the wrestling team.” “If I were better looking, I ………(d)……… (would have/will have/have) a girlfriend.” “If I were funnier, .I’d have more friends.”
Answer:
(a) were (b) could be (c) were (d) would have.

4. Adverbial Clause Of time

ये Complex Sentences होते हैं । इनमें भी एक Principal Clause व एक या अधिक Subordinate Clauses होते हैं। जैसे –

  • I met Kavita after she had taken food.
  • I have not seen him since he left Mathura.
  • While I was watching T V, my brother was studying.

उक्त तीनों ही वाक्यों में after she had taken food, since he left Mathura व While I was watching TV, Subordinate Clauses हैं जो समय को व्यक्त कर रहे हैं ।

वे Subordinate Clause जो समय को व्यक्त करते हैं Time Clause कहलाते हैं ।

Position of Time Clauses :

  • After the Main Clause – सामान्यतया Time Clause को Main Clause के ठीक बाद में रखा जाता है। जैसे – She phoned me when I was not at home.
  • Before the Main Clause – Time Clause को Main Clause के पूर्व भी रखा जा सकता है । जैसे After I had taken food, I went home.
  •  In the middle of the Main Clause – Time Clause को कभी-कभी Main Clause के बीच में भी रखा जा सकता है । जैसे –
    His father, when he was at Kota, was a manager in a Carrier Point.

Chief Conjunctions

Conjunctions जिनका प्रयोग time clauses के साथ होता है वे सामान्यतया निम्नलिखित हैंwhen, as soon as, as long as, until (till) before, after, by the time, while, as, since, no sooner …………… than, scarcely (hardly) ……………. when, आदि ।

विशेष – Time Clause कभी भी Future Tense में नहीं होता है । जब एक Future Tense के वाक्य को Time Clause के रूप में प्रयुक्त किया जाता है तो उसे Present में बदल दिया जाता है। जैसे –

(i) He will come. वह आयेगा ।
We will take food. हम खाना खायेंगे ।
When he comes, we will take food.
जब वह आयेगा, हम खाना खायेंगे ।

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

(ii) I will be at school. I will learn English.
When I am at school, I will learn English.
जब मैं स्कूल में होऊँगा तो मैं अँग्रेजी सीखूँगा ।

महत्त्वपूर्ण Sabordinate Conjunetions के प्रयोग

(A) When
(1) जब किसी लम्बी चलती घटना के बीच में कोई. छोटी घटना घटित हो –

  • They were watching TV when they heard the door bell. जब उन्होंने दरवाजे की घण्टी सुनी वे टी.वी. देख रहे थे।
  • She was cooking food when the milkman called. जब दूध वाले ने आवाज लगाई वह खाना पका रही थी।
  • I was reading a novel when someone called me. जब किसी ने मुझे पुकारा मैं उपन्यास पढ़ रहा था।

(2) जब एक घटना के बाद दूसरी हो –

  • When the lights went out, I lit some candles. जब लाइट चली गई तो मैंने कुछ मोमबत्तियाँ जलाईं।
  • When the rain stops, we will go out. जब बरसात रुकेगी तो हम बाहर जायेंगे।

(3) भूतकाल को समयावधि या जीवन की अवधध की बात करने के लिए –

  • When I was a baby, I was called Guddu. जब मैं बच्चा था तब मुझे गुड्डू पुकारा जाता था।
  • When we lived in Kota, we had three servants. जब हम कोटा में रहते थे तब हमारे तीन नौकर थे।

(4) हर समय

  • When my mother comes in my room, I am studying. जब जब भी मेरी माँ मेरे कमरे में आती है मैं पढ़ता रहता हूँ।
  • He was standing every time when his wife came in. जब जब भी उसकी पत्नी अन्दर आती थी, वह हर बार खड़ा होता था।

(B) As

(1) जब दो घटनाएँ एक साथ हों या एक घटना के पूरी होते-होते ही दूसरी घटना भी घटित हो जाए (‘ठीक उसी समय’ के अर्थ में)

(i) As you turn, you will see me.
जैसे ही तुम घूमोगे तो तुम मुझे देख लोगे ।

(ii) As I entered the room, the phone started ringing.
जैसे ही मैं कमरे में घुसा फोन बजने लगा ।

(2) जब आप कोई एक कार्य कर रहे होते हैं तभी दूसरा कार्य हो जाए ।
(i) My mother slipped as she was going downstairs.
सीढ़ियों से नीचे उतरते समय मेरी माँ फिसल गई ।

(ii) He was seen as he was climbing over the wall.
दीवार फाँदते समय उसे देखा गया ।

(3) As + a situation = because.

(i) As he was not there, he didn’t know anything.
चूँकि वह वहाँ पर नहीं था इसलिए उसे कुछ भी पता नहीं है।

(C) While

इसका प्रयोग जब, जिस समय के अर्थ में होता है –

(i) I met a lot of people while I was on a holiday.
जिस समय मैं छुट्टी पर था उस समय मैं कई लोगों से मिला ।

(ii) What did you say about me while I was out?
जिस समय मैं बाहर था उस समय आपने मेरे बारे में क्या कहा ?

(D) As soon as = ज्यों ही
जब एक कार्य के पूरा होते ही दूसरा हो –

(i) He saw me. He called me.
As soon as he saw me, he called me.
ज्यों ही उसने मुझे देखा, उसने मुझे पुकारा ।

(ii) Come back as soon as you can.
ज्यों ही तुम आ सको वापस आओ ।

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

(E) No sooner……………..than.

No sooner के साथ verb उसी प्रकार से प्रयुक्त होती है जिस प्रकार से एक प्रश्नवाचक वाक्य में होती है अर्थात् उसमें helping verb को subject के पूर्व रखा जाता है।
Pattern – No sooner + H.V. + subject + M.V. + …… + than + subject + verb

(i) He saw me. He called me.
No sooner did he see me than he called me.

(ii) He had taken food. He began to feel drowsy.
No sooner had he taken food than he began to feel drowsy.

(F) Hardly / scarcely ………. when.
इसका प्रयोग भी उसी प्रकार से होता है जैसे
No sooner ……………. than का होता है ।
Pattern –
Hardly/Scarcely + H. V. + Subject + M. V …. + when + Subject + Verb …
Hardly/Scarcely had he taken food when he began to feel drowsy.
Hardly के साथ when का प्रयोग किया जाता है।

(G) Before = पहले
जब दो कार्यों में एक कार्य के समाप्त होने से पहले दूसरा समाप्त हो जाए ।
Pattern – Past Perfect + before + Past Indefinite.
Or
Before + Past Indefinite + Past Perfect
अर्थात् Subordinate Clause Past Indefinite में होगा ।

(i) The patient had died before the doctor came.
या
Before the doctor came, the patient had died.
डॉक्टर के आने के पहले मरीज मर चुका था ।

(ii) The film had started before we reached the theatre.
हमारे थियेटर पहुँचने से पहले फिल्म शुरू हो चुकी थी।

(H) After = पश्चात्
जब दो कार्यों में एक कार्य के समाप्त होने के पश्चात् दूसरा कार्य समाप्त हो ।

Pattern – After + Past Perfect + Past Indefinite.
Or
Past Indefinite + after + Past Perfect.

अर्थात् after के साथ वाला clause (Subordinate Clause) Past Perfect में होगा ।
(i) The patient died after the doctor had come.
डॉक्टर के आ जाने के पश्चात् मरीज मरा ।

(ii) After we had reached the station, the train departed.
हमारे स्टेशन पहुँचने के पश्चात् गाड़ी रवाना हुईं।

(I) Since (तब) से, (उस समय) से
इसका प्रयोग Perfect Tenses के साथ होता है । जैसे –

(i) I haven’t seen her since I left school.
जब से मैंने स्कूल छोड़ा तब से मैंने उसे नहीं देखा है।

(ii) He has been studying since they came here.
जब से वे यहाँ आए तब से वह पढ़ रहा है।

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

(J) till/until = जब तक कि नहीं
(i) Wait here till (until) the light changes to green. जब तक लाइट हरी नहीं हो जाए तब तक यहीं इंतजार करो।
(ii) Don’t move until I say. तब तक मैं नहीं कहूँ हिलना मत।

until और till में कोई अन्तर नहीं है और वे एक दूसरे का स्थान ले सकते हैं। जैसे
Do not go till I get ready.
Or
Do not go until I get ready.

(K) Some More Examples of Time Clauses

(i) I’ll have completed it by the time you get back.
(ii) Now you tell it, I suppose I must have seen you somewhere before.
(iii) She has not phoned me since she went to Kota.
(iv) No sooner had he arrived than he demanded a meal.
(v) Scarcely had he left the house before we missed the train.

Test Exercise 1

Put the most suitable words in the space to complete the following sentences choosing from the bracket given against each space :

प्रत्येक रिक्त स्थान के सम्मुख दिये गये कोष्ठक में से सबसे उपयुक्त शब्द चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूरा करो-

1. I will cook food ……………. (as soon as/till/before) I come home.
2. I want to finish my work …………….. (till/after/before) we go out.
3. She is going to look after the cat ……………. (as/before/while) I am away on holiday.
4. I’ll e-mail you ……………. (as soon as/while/till) I arrive.
5. We’ll find a hotel ……………. (when/till/no sooner) we arrive in Mathura.
6. Don’t cross the road ……………. (as/when/until) you see the red signal.
7. I’ll give you a ring ……………. (when/before/until) we get back from our vacation.
8. Dad donates his suits to charity ……………. (after/before/while) he has worn them a year.
9. Anne ate an apple …………….. (as/when/before) she studied her vocabulary.
10. ……………. (While/Till/After) they feed the birds, older people love to sit in the park.
Answers:
1. as soon as
2. before
3. while
4. as soon as
5. when
6. until
7. when
8. after
9. as
10. While.

Test Exercise 2

Put the most suitable words in the space to complete the following sentences choosing from the bracket given against each space:

प्रत्येक रिक्त स्थान के सम्मुख दिये गये कोष्ठक में से सबसे उपयुक्त शब्द चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूरा करो-

1. ………. (We&/Since) I was much younger, I enjoyed camping out.
2. ………. (After/As long as/Before) the man had stopped his car to help, Ramesh recognized him.
3. You seem happy ……….. (till/when/after) you help others.
4. …………….. (‘When/As/Since) the cat is away, the mice will play.
5. I will wash up ……….. (before/when/while) he goes to bed.
6. ………. (No sooner/When/Hardly) it gets cold, I’ll light the fire.
7. …………… (When/Till/Than) the queen arrives, the audience will stand up.
8. I will pay you ………. (when/before/since) I get my cheque.
9. He will have to behave better ………. (when/as/before) he goes to school.
10. ………. (When/As long as/Till) he returns, I’ll give him the keys.
Answers:
1. When
2. After
3. when
4. When
5. before
6. When
7. When
8. when
9. when
10. When

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Test Exercise 3

Put the most suitable words in the space to complete the following sentences choosing from the bracket given against each space :

प्रत्येक रिक्त स्थान के सम्मुख दिये गये कोष्ठक में से सबसे उपयुक्त शब्द चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूरा करो-

1. Heat the water ………. (until/as/before) it begins to vapour.
2. I won’t wait ………. (till/as/since) he comes back.
3. We will turn on TV ………. (till/as soon as/for) the light comes.
4. She will send me the mobile ………. (as soon as/before/till) she receives my payment.
5. I’ll wait there ………. (as/as long as/after) you like.
6. ……….. (As soon as/No sooner/Hardly) the children saw the river, they wanted to bathe.
7. …….. (As/When/While) we visit the zoo, we’ll go to Jai Garh Fort.
8. What will you do ………. (when/since/as soon as) you finish painting the bridge?
9. ………. (While/When/Since) you have served the meal, you can go home.
10. Anil will go to America ………. (no sooner/hardly/as soon as) he receives his visa.
Answers:
1. until
2. till
3. as soon as
4. as soon as
5. as slong as
6. As soon as
7. When
8. when
9. When
10. as soon as.

Test Exercise 4

Put the most suitable words in the space to complete the following sentences choosing from the bracket given against each space:

प्रत्येक रिक्त स्थान के सम्मुख दिये गये कोष्ठक में से सबसे उपयुक्त शब्द चुनकर निम्नलिखित वाक्यों को पूरा करो-

1. Don’t give the milk to the baby …………….. (until/when/as) it cools.
2. I don’t want anyone to know the secret, but I will tell you ………………. (until/when/before) we are alone.
3. All the flates in Jamuna Dham ar€ exactly the same so …………….. (when/while/after) you see one, you have seen them all.
4. ……… (As soon as/Since/No sooner) the train stopped, I jumped out.
5. I will do your home work ……………… (hardly/as soon as/before) I do my own.
6. Don’t forget to look both sides …………….. (after/before/hardly) you cross the road.
7. Give this letter to your teacher …………….. (as soon as/since/after) he comes.
8. You will have to wait for me …………….. (till/as/when) I finish my lunch.
9. This car won’t be mine …………….. (until/while/after) I make payment.
10. Don’t forget to sweep the floor …………….. (before/after/as) you start your prayer.
Answers:
1. until
2. when
3. when
4. As soon as
5. as soon as
6. before
7. as soon as
8. till
9. until
10. before.

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Test Exercise 5

Fill in the blanks with the suitable conjunction given in the bracket:

कोष्ठक में दिए गए उपयुक्त Conjunction से रिक्त स्थानों की पूर्ति करो-

1. There was a time ………….. [while/as/when] all stories were printed on paper.
2. They turned the pages ………….. [who/whose/which] were yellow and crinkly.
3. She had been doing worse and worse ………….. [when/while/until] her mother had shaken her head sorrowfully.
4. The Margie hated most was the slot ………….. [when/while/where] she had to put homework on test papers.
5. I don’t know …………..  [what/who/whom] kind of school they had all that time ago.
6. ………….. [If/When/While] you don’t like it, you don’t have to read the book.
7. Margie was thinking about ……………….. [how/till/until] the kid must have loved it in the old days.
8. It was discovered. It ……………….. [hat/who/whom] her hearing was severly impaired.
9. There were advised ……………….. [that/what/which] she should be fitted hearing aids.
10. If you work hard and know ……………….. [where/when/while] you are going, you will get there.
11. I could hear ……………….. [till/as/while] I was eleven.
12. That doesn’t explain ……………….. [how/what/when] she managed to learn French.
13. ……….. [When/While/As] she plays the xylophone, she can sense the sound passing up the stick into her fingertips.
14. They see that there is nowhere ……………….. [while/that/when] they cannot go.
15. She has given inspiration to those ……………….. [who/whom/which] are handicapped.
Answers:
1. when
2. which
3. until
4. where
5. what
6. If
7. how
8. that
9. that
10. where
11. till
12. how
13. when
14. that
15. who

Test Exercise 6

Fill in the blanks withthe suitable conjunctions given in the bracket:

कोष्ठक में दिए गए उपयुक्त Conjunction से रिक्त स्थानों की पूर्ति करो-

1. A barber from a family of professional musicians ………………. [who/whom/which] had excess to the royal palace, decided to improve the tonal quality of the pungi.
2. In the evening ………………. [when/while/that] he came home she stood near the staircase.
3. She sat on a stool ………………. [until/while/when] he woke and stretched.
4. ……………….. [While/When/As] Alice was putting her to bed she grew suddenly afraid.
5. …………………….. [When/While/I’ill] he finally did learn to speak, he uttered everything twice.
6. Einstein did not know ……………….[what/that/which] to do with other children.
7. He went to high school in Munich ………………. [where/whom/who] Einsteins family had moved.
8. Einstein got his wish to continue his education in German-speaking Switzerland, in a city …………… [which/where/while] was more liberal than Munich.
9. He also felt a special interest in a fellow student Mueva Marie, ………………….. [whom/who?/which] he found to be a ‘clever creature’.
10. Letters survive in [which/whom/where]they put their affection into words.
11. ………………. [While/When/As soon as] he was supposed to be assessing other people’s inventions, Einstein was actually developing his ideas in secret.
12. ……… [While/When/As] Einstein was solving the most difficult problems in physics, his private life was unravelling.
13. She thought Mileva, ……………………. [who/that/whom] was three year older than her son, was too old to him.
14. In 1915, he. d published his General Theory of Relativity ……………… [which/what/whose] provide a new interpretation of gravity.
15. An eclipse the sun in 1919 brought proof ……………… [that/when/who] it was accurate.
Answers:
1. who
2. when
3. until
4. while
5. when
6. what
7. where
8. which
9. whom
10. which
11. while
12. while
13. who
14. which
15. that.

JAC Class 9 English Grammar Clauses Exercises

Test Exercise 7

Fill in the blanks with the suitable conjunctions given in the bracket:

कोष्ठक में दिए गए उपयुक्त Conjunction से रिक्त स्थानों की पूर्ति करो-

1. I …………. [When/While/No sooner] the Nazis came to power in Germany in 1933, Einstein emigrated to the united states.
2. The topic came up ……….. [when/while/which] we were discussing snakes.
3. ………….. could say [that/what/when] the rates and I shared the room.
4. I also possessed one the solitary black coat ………. [which/whom/whose] I was then wearing.
5. One feels tempted to look into a mirror …………..[when/while/whom] it is near one.
6. I would get married to a woman doctor. …………………. [who/whom/when] had plenty of money.
7. ………. [If/As/When] I made some silly mistake and needed to run away she should not be able to run after me and catch me.
8. I ran and ran ………….. [till/when/while] I reached a friends house.
9. It was the snake ………….. [which/when/whom] was taken with its own beauty.
10. We lived in our ancestral house ………….. [which/when/where] was built in the middle of the nineteenth century.
11. The Second World War was broke out in 1939 ………….. [when/where/how] I was eight years old.
12. …….. [While/When/As] I was leaving his house, Sivasubramania Iyer invited me to join him for dinner again the next weekend.
13. I lived with a man once ………….. [whom/who/that] used to make me mad that way.
14. The girl was given the name ‘Santosh’ ………….. [which/which/whom] means contentment.
15. The right moment came ………….. [when/where/which] she turned sixteen.
Answers:
1. when
2. when
3. that
4. which
5. when
6. who
7. If
8. till
9. which
10. which
11. when
12. when
13. who
14. which
15. when.

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.3

Jharkhand Board JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.3 Textbook Exercise Questions and Answers.

JAC Board Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Exercise 10.3

प्रश्न 1.
वृत्तों के कई युग्म (जोड़े) खींचिए। प्रत्येक युग्म में कितने बिन्दु उभयनिष्ठ हैं ? उभयनिष्ठ बिन्दुओं की अधिकतम संख्या क्या है ?
हल:
प्रश्न के निर्देश के अनुसार नीचे विभिन्न वृत्तों के युग्म खींचे जा सकते हैं :
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.3 1
दोनों युग्मों में कोई बिन्दु उभयनिष्ठ नहीं है।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.3 2
दोनों युग्मों में केवल एक बिन्दु उभयनिष्ठ है।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.3 3
प्रत्येक युग्म में दो बिन्दु उभयनिष्ठ हैं।
अतः दो वृत्तों के उभयनिष्ठ विन्दुओं की अधिकतम संख्या = 2.

प्रश्न 2.
मान लीजिए आपको एक वृत्त दिया गया है। एक रचना इसके केन्द्र को ज्ञात करने के लिए दीजिए।
हल:
दिया है: अज्ञात केन्द्र वाला एक वृत्त।
ज्ञात करना है: वृत्त का केन्द्र।
रचना: (1) वृत्त की जीवाएँ AB व BC खींची।
(2) जीवा AB व जीवा BC के लम्ब समद्विभाजक खींचे जो परस्पर बिंदु O पर काटते हैं।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.3 4
बिन्दु O वृत्त का अभीष्ट केन्द्र है।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.3

प्रश्न 3.
यदि दो वृत्त परस्पर दो बिन्दुओं पर प्रतिच्छेद करें, तो सिद्ध कीजिए कि उनके केन्द्र उभयनिष्ठ जीवा के लम्ब समृद्विभाजक पर स्थित हैं।
हल:
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.3 5
दिया है: वृत्त C (O, r) तथा C’ (P, r’) परस्पर A, B पर प्रतिच्छेदित करते हैं।
सिद्ध करना है: OP, जीवा AB का लम्ब समद्विभाजक है।
रचना: OA, OB, PA और PB को मिलाया।
उपपत्ति: ΔOAP और ΔOBP में,
AO = OB (एक ही वृत्त की त्रिज्याएँ)
PA = PB (एक ही वृत्त की त्रिज्याएँ)
OP = OP (उभयनिष्ठ)
∴ ΔOAP ≅ ΔOBP (SSS नियम से)
∠AOP = ∠BOP
⇒ ∠AOM = ∠BOM ……..(1)
अब ΔAOM और ΔBOM में,
OA = OB (एक ही वृत्त की त्रिज्याएँ)
∠AOM = ∠BOM [समी. (1) से]
OM = OM (उभयनिष्ठ)
ΔAOM ≅ ΔBOM (SAS नियम से)
AM = BM ……(2)
और ∠AMO = ∠BMO ……(3)
परन्तु ∠AMO + ∠BMO = 180°
⇒ ∠AMO + ∠AMO = 180° [समी. (3) से]
2∠AMO = 180°
∠AMO = 90°∠BMO …… (4)
समीकरण (2) और (4) से, OP जीवा AB का लम्ब समद्विभाजक है। इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.2

Jharkhand Board JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.2 Textbook Exercise Questions and Answers.

JAC Board Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Exercise 10.2

प्रश्न 1.
याद कीजिए कि दो वृत्त सर्वांगसम होते हैं, यदि उनकी त्रिज्याएँ बराबर हों । सिद्ध कीजिए कि सर्वांगसम वृत्तों की बराबर जीवाएँ उनके केन्द्रों पर बराबर कोण अन्तरित करती हैं।
हल:
दिया है : वृत्त C (O, r) ≅ वृत्त C'(O’ r) में जीवा AB = CD द्वारा केन्द्र पर अन्तरित कोण क्रमश: AOB तथा CO’D हैं।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.2 1
सिद्ध करना है: ∠AOB = ∠CO’D.
रचना: बिन्दुओं OA, OB, O’C तथा O’D को मिलाया।
उपपत्ति: ΔAOB तथा ΔCO’D में,
AB = CD (दिया है)
OA = O’C (सर्वांगसम वृत्तों की त्रिज्याएँ)
OB = O’D (सर्वांगसम वृत्तों की त्रिज्याएँ)
∴ ΔAOB ≅ ΔCO’D (SSS नियम से)
अत: ∠AOB = ∠CO’D. इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.2

प्रश्न 2.
सिद्ध कीजिए कि यदि सर्वांगसम वृत्तों की जीवाएँ उनके केन्द्रों से बराबर कोण अन्तरित करें, तो जीवाएँ बराबर होती हैं।
हल:
दिया है : वृत्त C’ (Or) = वृत्त C’ (O’r) में जीवा AB = CD द्वारा केन्द्र पर अन्तरित ∠AOB = ∠CO’D है।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.2 2
सिद्ध करना है : जीवा AB = जीवा CD.
उपपत्ति: ΔAOB व ΔCO’D में,
OA = O’C (सर्वांगसम वृत्तों की त्रिज्याएँ)
OB = O’D (सर्वांगसम वृत्तों की त्रिज्याएँ)
∠AOB = ∠CO’D (दिया है)
∴ ΔAOB ≅ ΔCO’D (SAS नियम से)
∴ AB = CD इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.1

Jharkhand Board JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.1 Textbook Exercise Questions and Answers.

JAC Board Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Exercise 10.1

प्रश्न 1.
खाली स्थान भरिए:
(i) वृत्त का केन्द्र वृत्त के ……………… में स्थित है। (बहिर्भाग/अभ्यंतर)
(ii) एक बिन्दु जिसकी वृत्त के केन्द्र से दूरी त्रिज्या से अधिक हो, वृत्त के ……………… में स्थित होता है। (बहिर्भाग/अभ्यंतर)
(iii) वृत्त की सबसे बड़ी जीवा वृत्त का ……………… होती है।
(iv) एक चाप ……………… होता है, जब इसके सिरे एक व्यास के सिरे हों।
(v) वृत्तखण्ड एक चाप तथा …………… के बीच का भाग होता है।
(vi) एक वृत्त, जिस तल पर स्थित है, उसे …………… भागों में विभाजित करता है।
उत्तर:
(i) अभ्यंतर,
(ii) बहिर्भाग,
(iii) व्यास,
(iv) अर्द्धवृत्त,
(v) एक जीवा,
(vi) दो

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 10 वृत्त Ex 10.1=

प्रश्न 2.
लिखिए, सत्य या असत्य। अपने उत्तर के कारण भी दीजिए:
(i) केन्द्र को वृत्त पर किसी बिन्दु से मिलाने वाला रेखाखण्ड वृत्त की त्रिज्या होती है।
(ii) एक वृत्त में समान लम्बाई की परिमित जीवाएँ होती हैं।
(iii) यदि एक वृत्त को तीन बराबर चापों में बाँट दिया जाए, तो प्रत्येक भाग दीर्घ चाप होता है।
(iv) वृत्त की एक जीवा, जिसकी लम्बाई त्रिज्या से दोगुनी हो, वृत्त का व्यास है।
(v) त्रिज्यखण्ड, जीवा एवं संगत चाप के बीच का क्षेत्र होता है।
(vi) वृत्त एक समतल आकृति है।
हल:
(i) सत्य-(त्रिज्या की परिभाषा से)
(ii) असत्य-वृत्त की परिधि पर स्थित अपरिमित बिन्दुओं में किन्हीं दो बिन्दुओं को मिलाने वाली सरल जीवा होती है।
(iii) असत्य-चूँकि ये चाप लम्बाई में बराबर हैं; इसलिए ये बराबर चाप कहलाते हैं।
(iv) सत्य-वृत्त के केन्द्र से होकर जाने वाली तथा परिधि को मिलाने वाली रेखा व्यास होती है। इसमें केन्द्र के दोनों ओर दो त्रिज्याएँ सम्मिलित होती हैं।
(v) असत्य-जीवा तथा संगत चाप के मध्य का क्षेत्र वृत्तखण्ड कहलाता है।
(vi) सत्य-समतल में स्थित किसी नियत बिन्दु के परितः सदैव नियत दूरी पर गतिमान बिन्दु का पथ, कहलाता वृत्त है।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4

Jharkhand Board JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4 Textbook Exercise Questions and Answers.

JAC Board Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Exercise 9.4

प्रश्न 1.
समान्तर चतुर्भुज ABCD और आयत ABEF एक ही आधार पर स्थित हैं और उनके क्षेत्रफल बराबर हैं। दर्शाइए कि समान्तर चतुर्भुज का परिमाप आयत के परिमाप से अधिक है।
हल:
दिया है एक समान्तर चतुर्भुज ABCD और एक आयत ABEF समान आधार पर स्थित हैं और उनके क्षेत्रफल भी समान हैं।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4 1
सिद्ध करना है: समान्तर चतुर्भुज ABCD का परिमाप > आयत ABEF का परिमाप।
उपपत्ति: ∵ समान्तर चतुर्भुज और आयत की सम्मुख भुजाएँ बराबर होती हैं।
∴ AB = DC …..(i)
[∵ ABCD एक समान्तर चतुर्भुज है]
तथा AB = EF …..(ii)
समीकरण (i) व (ii) से,
DC = EF [∵ ABEF एक आयत है।]
दोनों ओर AB को जोड़ने पर,
AB + DC = AB + EF ….. (iii)
∵ दी गई रेखा के किसी बिन्दु से खींचे जा सकने वाले सभी रेखा खण्ड इस पर स्थित नहीं है, अतः लम्ब खण्ड सबसे छोटा है।
∴ BE < BC तथा AF < AD
⇒ BC > BE तथा AD > AF
⇒ BC + AD > BE + AF …..(iv)
समीकरण (iii) व (iv) को जोड़ने पर
AB + DC + BC + AD > AB + EF + BE + AF
⇒ AB + BC + CD + DA > AB + BE + EF + FA
अत: समान्तर चतुर्भुज ABCD का परिमाप > आयत ABEF का परिमाप।
इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4

प्रश्न 2.
आकृति में, भुजा BC पर दो बिन्दु D और E इस प्रकार स्थित हैं कि BD = DE = EC है दर्शाइए कि ar (ABD) = ar (ADE) = ar (AEC) है। क्या आप अब उस प्रश्न का उत्तर दे सकते हैं, जो आपने इस अध्याय की ‘भूमिका’ में छोड़ दिया था कि “क्या बुधिया का खेत वास्तव में बराबर क्षेत्रफलों वाले तीन भागों में विभाजित हो गया है ?”
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4 2
हल:
माना AL रेखा BC पर लम्ब है, अत: AL, ΔABD, ΔADE और ΔAEC की ऊँचाई है।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4 3
∴ ar (ΔABD) = \(\frac{1}{2}\) × BD × AL
ar (ΔADE) = \(\frac{1}{2}\) × DE × AL
और ar (ΔAEC) = \(\frac{1}{2}\) × EC × AL
⇒ BD = DE = EC
∴ ar (ΔABD) = ar (ΔADE) = ar (ΔAEC)
हाँ, सभी त्रिभुजों की ऊँचाई समान है। बुधिया इस उत्तर द्वारा अपने खेत को तीन बराबर भागों में बाँट सकती है।

प्रश्न 3.
आकृति में ABCD, DCFE और ABFE समान्तर चतुर्भुज हैं। दर्शाइए कि ar (ΔADE) = ar (ΔBCF)।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4 4
हल:
चूँकि समान्तर चतुर्भुज की सम्मुख भुजाएँ बराबर होती हैं। और ☐ABCD, ☐DCEF तथा ☐ABFE समान्तर चतुर्भुज हैं।
∴ AD = BC
इसी प्रकार, DE = CF
और AE = BF
ΔADE ≅ ΔBCF (SSS नियम)
या ar (ΔADE) = ar (ΔBCF). इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4

प्रश्न 4.
आकृति में, ABCD एक समान्तर चतुर्भुज है और BC को एक बिन्दु Q तक इस प्रकार बढ़ाया गया है कि AD = CQ है। यदि AQ भुजा DC को P पर प्रतिच्छेद करती है, तो दर्शाइए कि
ar (ΔBPC) = ar (ΔDPQ).
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4 5
हल:
A और C को मिलाया।
∵ ΔAPC और ΔBPC एक ही आधार PC पर तथा समान समान्तर रेखाओं PC और AB के मध्य स्थित हैं।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4 6
∴ ar (ΔAPC) = ar (ΔBPC) …..(i)
∵ AD = CQ (दिया है)
∵ AD || BC (∵ ABCD समान्तर चतुर्भुज है)
तथा AD || CQ
∴ चतुर्भुज ADQC में, सम्मुख भुजाओं का एक युग्म बराबर और समान्तर है।
∴ ADQC एक समान्तर चतुर्भुज है।
⇒ AP = PQ और CP = DP
[∵ समान्तर चतुर्भुज के विकर्ण एक-दूसरे को समद्विभाजित करते हैं]
ΔAPC और ΔDPQ में,
∵ AP = PQ
∠APC = ∠DPQ [ऊर्ध्वाधर सम्मुख कोण हैं]
PC = PD [सिद्ध किया है]
∴ ΔAPC ≅ ΔDPQ (SAS नियम)
⇒ ar (ΔAPC) = ar (ΔDPQ)
∴ ar (ΔBPC) = ar (ΔDPQ), [∵ ar (ΔAPC) = ar (ΔBPC)] इति सिद्धम्।

प्रश्न 5.
आकृति में, ABC और BDE दो समबाहु त्रिभुज इस प्रकार हैं कि D भुजा BC का मध्य-बिन्दु है। यदि AE भुजा BC को F पर प्रतिच्छेदित करती है, तो दर्शाइए कि
(i) ar (ΔBDE) = \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABC)
(ii) ar (ΔBDE) = \(\frac{1}{2}\)ar (ΔBAE)
(iii) ar (ΔABC) = 2ar(ΔBEC)
(iv) ar (ΔBFE) = ar (ΔAFD)
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4 7
(v) ar (ΔBFE) = 2 ar (ΔFED).
(vi) ar (ΔFED) = \(\frac{1}{8}\)ar (ΔAFC).
हल:
दिया है दी गई आकृति ABC और ABDE दो समबाहु त्रिभुज इस प्रकार हैं कि D भुजा BC का मध्यबिन्दु है। रेखाखण्ड AE खींचा गया है जो BC को F पर प्रतिच्छेदित करता है।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4 8
सिद्ध करना है:
(i) ar (ΔBDE) = \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABC)
(ii) ar (ΔBDE) = \(\frac{1}{2}\)ar (ΔBAE)
(iii) ar (ΔABC) = 2ar(ΔBEC)
(iv) ar (ΔBFE) = ar (ΔAFD)
(v) ar (ΔBFE) = 2 ar (ΔFED).
(vi) ar (ΔFED) = \(\frac{1}{8}\)ar (ΔAFC).
रचना: रेखाखण्ड EC और AD खींचे।
उपपत्ति: (i) ∵ D, BC का मध्य- बिन्दु है।
∴ BD = DC या BD = \(\frac{1}{2}\)BC
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4 9
तब समीकरण (1) व (2) से,
ar (ΔBDE) = \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABC).

(ii) ∵ ΔABC समबाहु त्रिभुज है।
∴ ∠ACB = 60°
और ΔBDE समबाहु त्रिभुज है।
∴ ∠DBE = 60° या ∠CBE = 60°
∴ ∠ACB और ∠CBE एकान्तर कोण हैं जो BE तथा AC को BC द्वारा काटने से बने हैं।
∴ BE || AC
∵ ΔBAE और ΔBEC समान आधार BE पर और समान समान्तर रेखाओं BE AC के मध्य स्थित हैं।
∴ ar (ΔBAE) = ar (ΔBEC) ……(3)
∵ D, BC का मध्यबिन्दु है।
∴ DE, ΔBEC की माध्यिका है।
∴ ar (ΔBDE) = ar (ΔDEC)
⇒ ar (ΔBDE) = \(\frac{1}{2}\)ar (ΔBEC)
⇒ 2ar (ΔBDE) = ar (ΔBEC) ……(4)
समीकरण (3) व (4) से,
2 ar (ΔBDE) = ar (ΔBAE)
अतः ar (ΔBDE) = \(\frac{1}{2}\)ar (ΔBAE).

(iii) समीकरण (4) से,
2 ar (ΔBDE) = ar (ΔBEC)
परन्तु परिणाम (i) से,
ar (ΔBDE) = \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABC)
∴ 2 · \(\frac{1}{4}\) ar (ΔABC) = ar (ΔBEC)
या \(\frac{1}{2}\) ar (ΔABC) = ar (ΔBEC)
अत: \(\frac{1}{2}\) ar (ΔABC) = 2 ar (ΔBEC)

(iv) ∵ ΔBDE समबाहु त्रिभुज है।
∴ ∠BDE = 60°
और ΔABC समबाहु त्रिभुज है।
∴ ∠ABC = 60° या ∠ABD = 60°
∵ ∠BDE और ∠ABD एकान्तर कोण हैं जो AB और DE को BD के काटने से बने हैं।
∴ AB || DE
∵ ΔBDE और ΔADE एक ही आधार DE पर और समान समान्तर रेखाओं AB और DE के बीच बने हैं।
∴ ar (ΔBDE) = ar (ΔADE)
ar (ΔBFE) + ar (ΔFED) = ar (ΔFED) + ar (ΔAFD)
या ar (ΔBFE) = ar (ΔAFD).

(v) ∵ ΔABC की भुजा ΔBDE की भुजा से दो गुनी है।
∴ ΔABC की ऊँचाई भी ΔBDE की ऊँचाई से दो गुनी होगी।
∴ GE : AD = 1 : 2
यही अनुपात GF और FD में भी होगा, अत:
GF : FD = 1 : 2
परन्तु GD = BG = \(\frac{1}{4}\)BC
परन्तु GD = GF + FD
यदि GF = a तो FD = 2a होगा।
तब GD = a + 2a = 3a
तब BC = 2BD = 2(2BG)
= 4GB = 4GD = 4 × 3a = 12a
BG = GD = 3a ⇒ BD = 6a
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4 10
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4 11

(vi) ∵ परिणाम (iv) से,
ar (ΔAFD) = ar (ΔBFE)
और परिणाम (v) से,
ar (ΔBFE) = 2 ar (ΔFED)
∴ ar (ΔAFD) = 2ar (ΔFED) ……(5)
∵ ar (ΔACD)= \(\frac{1}{2}\)ar (ΔABC)
= \(\frac{1}{2}\) · 4 ar (ΔBDE), परिणाम (i) से
= 2 ar (ΔBDE)
∴ ar (ΔACD) = 2 ar (ΔBDE) …..(6)
∵ ar (ΔBFE) = 2ar (ΔFED), परिणाम (v) से
दोनों ओर ar (ΔFED) जोड़ने पर,
ar (ΔBFE) + ar (ΔFED) = 3 ar (ΔFED)
या ar (ΔBDE) = 3 ar (ΔFED) …..(7)
समीकरण (6) व (7) से,
ar (ΔACD) = 2[3 ar (ΔFED)]
∴ ar (ΔACD) = 6ar (ΔFED) …..(8)
समीकरण (5) व (8) को जोड़ने पर,
ar (ΔAFD) + ar (ΔACD) = 8 ar (ΔFED)
∴ ar (ΔAFC) = 8 ar (ΔFED)
अतः ar (ΔFED) = \(\frac{1}{8}\)ar (ΔAFC).
इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4

प्रश्न 6.
चतुर्भुज ABCD के विकर्ण AC और BD परस्पर बिन्दु पर प्रतिच्छेदित करते हैं दर्शाइए कि
ar (ΔAPB) × ar (ΔCPD) = ar (ΔAPD) × ar (ΔBPC) है।
हल:
दिया है: ☐ABCD के विकर्ण AC और BD परस्पर बिन्दु पर प्रतिच्छेदित करते हैं।
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4 12
सिद्ध करना है:
ar (ΔAPB) × ar (ΔCPD) = ar (ΔAPD) × ar (ΔBPC)
रचना : A तथा C से BD पर क्रमश: AM तथा CN लम्ब डालें।
उपपत्ति: ar (ΔAPB) = \(\frac{1}{2}\)AM × BP …..(1)
ar (ΔAPD) = \(\frac{1}{2}\)AM × DP …..(2)
ar (ΔBPC) = \(\frac{1}{2}\)CN × BP …(3)
ar (ΔCPD) = \(\frac{1}{2}\)CN × DP ….. (4)
समीकरण (1) को (2) से भाग देने पर,
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4 15
वज्रगुणन से,
ar (ΔAPB) × ar (ΔCPD) = ar (ΔAPD) × ar (ΔBPC). इति सिद्धम्।

प्रश्न 7.
P और Q क्रमशः त्रिभुज ABC की भुजाओं AB और BC के मध्य बिन्दु हैं तथा R रेखाखण्ड AP का मध्य-बिन्दु है। दर्शाइए कि
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4 13
(i) ar (ΔPRQ) = \(\frac{1}{2}\)ar (ΔARC)
(ii) ar (ΔRQC) = \(\frac{3}{8}\)ar (ΔABC)
(iii) ar (ΔPBQ) = ar (ΔARC).
हल:
P और Q क्रमश: त्रिभुज ABC की भुजाओं AB और BC के मध्य बिन्दु हैं। AQ और PC को मिलाया।
(i) ∵ ar (ΔPQR) = \(\frac{1}{2}\)ar (ΔAPQ),
[∵ QR, त्रिभुज APQ की माध्यिका है जो इसे समान क्षेत्रफलों वाले त्रिभुजों में बाँटती है]
= \(\frac{1}{2} \times \frac{1}{2}\)ar (ΔABQ)
[∵ QP, त्रिभुज ABQ की माध्यिका है]
= \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABQ)
= \(\frac{1}{4} \times \frac{1}{2}\)ar (ΔABC)
[∵ AQ, त्रिभुज ABC की माध्यिका है]
= \(\frac{1}{8}\)ar (ΔABC) …..(i)
पुन:, ar (ΔARC) = \(\frac{1}{2}\)ar (ΔAPC)
[∵ CR, त्रिभुज APC की माध्यिका है]
= \(\frac{1}{2} \times \frac{1}{2}\)ar (ΔABC)
[∵ CP त्रिभुज ABC की माध्यिका है]
= \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABC) ……(ii)
समीकरण (i) और (ii) से,
ar (ΔPQR) = \(\frac{1}{8}\)ar (ΔABC)
= \(\frac{1}{2} \times \frac{1}{4}\)ar (ΔABC)
[∵ \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABC) = ar (ΔARC)]
= \(\frac{1}{2}\)ar (ΔARC). इति सिद्धम्।

(ii) ar (ΔRQC) = ar (ΔRQA) + ar (ΔAQC) – ar (ΔARC) …..(iii)
अब ar (ΔRQA) = \(\frac{1}{2}\)ar (ΔPQA)
[∵ RQ, ΔPQA की माध्यिका है]
= \(\frac{1}{2} \times \frac{1}{2}\)ar (ΔAQB)
[∵ AQ, ΔAQB की माध्यिका है]
= \(\frac{1}{4}\)ar (ΔAQB)
= \(\frac{1}{4} \times \frac{1}{2}\)ar (ΔABC)
[∵ AQ, ΔABC की माध्यिका है]
= \(\frac{1}{8}\)ar (ΔABC) …..(iv)
अतः ar (ΔAQC) = \(\frac{1}{2}\)ar (ΔABC) …..(v)
[∵ AQ, ΔABC की माध्यिका है]
⇒ ar(ΔARC) = \(\frac{1}{2}\)ar (ΔAPC)
[∵ CR, ΔAPC की माध्यिका है]
= \(\frac{1}{2} \times \frac{1}{2}\)ar(ΔABC)
[∵ CP, ΔABC की माध्यिका है]
= \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABC) …..(vi)
समीकरण (iii), (iv), (v) और (vi) से,
ar (ΔRQC) = \(\frac{1}{8}\)ar (ΔABC) + \(\frac{1}{2}\)ar (ΔABC) – \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABC)
= \(\left(\frac{1}{8}+\frac{1}{2}-\frac{1}{4}\right)\)ar (ΔABC)
= \(\frac{3}{8}\)ar (ABC).
इति सिद्धम्।

(iii) ∵ ar (ΔPBQ) = ar (ΔABQ)
[∵ PQ, ΔABQ की माध्यिका है]
= \(\frac{1}{2} \times \frac{1}{2}\)ar (ΔABC)
[∵ AQ, ΔABC की माध्यिका है]
= \(\frac{1}{4}\)ar (ΔABC)
= ar (ΔARC) [समीकरण (vi) से]
इति सिद्धम्।

JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4

प्रश्न 8.
आकृति में, ABC एक समकोण त्रिभुज है, जिसका कोण A समकोण है। BCED, ACFG और ABMN क्रमशः भुजाओं BC, CA और AB पर बने वर्ग हैं। रेखाखण्ड AX ⊥ DE भुजा BC को बिन्दु Y पर मिलता है। दर्शाइए कि
(i) ΔMBC ≅ ΔABD
(ii) ar (☐BYXD) = 2 ar (ΔMBC)
(iii) ar (☐BYXD) = ar (☐ABMN)
(iv) ΔFCB ≅ ΔACE
(v) ar (☐CYXE) = 2 ar (ΔFCB)
(vi) ar (☐CYXE) = ar (☐ACFG)
(vii) ar (☐BCED) = ar (☐ABMN) + ar (ACFG).
JAC Class 9 Maths Solutions Chapter 9 समान्तर चतुर्भुज और त्रिभुजों के क्षेत्रफल Ex 9.4 14
हल:
(i) ΔMBC और ΔABD में,
∵ BC = BD [वर्ग BCED की भुजाएँ]
MB = AB [वर्ग ABMN की भुजाएँ]
∠MBC = ∠ABD
[∵ प्रत्येक कोण = 90° + ∠ABC] (SAS नियम)
ΔMBC ≅ ΔABD. इति सिद्धम्।

(ii) ΔABD और आयत BYXD समान आधार BD पर और समान समान्तर रेखाओं BD और XY के मध्य स्थित हैं।
∴ ar (ΔABD) = \(\frac{1}{2}\)ar (☐BYXD)
लेकिन ΔMBC = ΔABD [भाग (i) से]
⇒ ar (ΔMBC) = ar (ΔABD)
∴ ar (ΔMBC) = ar (ΔABD)
= \(\frac{1}{2}\)ar (☐BYXD)
⇒ ar (☐BYXD) = 2ar (ΔMBC). इति सिद्धम्।

(iii) वर्ग ABMN और ΔMBC समान आधार MB पर और समान समान्तर रेखाओं MB और NAC के बीच स्थित हैं।
∴ ar (ΔMBC) = \(\frac{1}{2}\)ar(☐ABMN)
ar (☐ABMN) = 2 ar (ΔMBC)
ar (☐ABMN) = ar (☐BYXD). [भाग (ii) से]
इति सिद्धम्।

(iv) ΔACE और ΔBCF में,
CE = BC [वर्ग BCED की भुजाएँ]
AC = CF [वर्ग ACFG की भुजाएँ]
और ∠ACE = ∠BCF [∵ प्रत्येक 90° + ∠BCA]
∴ ΔACE ≅ ΔBCF. (SAS नियम) इति सिद्धम्।

(v) ΔACE और आयत CYXE समान आधार CE पर और समान समान्तर रेखाओं CE और AYX के बीच स्थित हैं।
ar (ΔACE) = \(\frac{1}{2}\)ar (☐CYXE)
⇒ ar (ΔFCB) = \(\frac{1}{2}\)ar (☐CYXE)
[∵ ΔACE ≅ ΔBCF, भाग (iv) से]
⇒ ar (☐CYXE) = 2ar (ΔFCB). इति सिद्धम्।

(vi) वर्ग ACFG और ΔBCF समान आधार CF पर और समान समान्तर रेखाओं CF और BAG के मध्य स्थित हैं।
∴ ar (ΔBCF) = \(\frac{1}{2}\)ar (☐ACFG)
⇒ \(\frac{1}{2}\)ar (☐CYXE) = \(\frac{1}{2}\)ar (☐ACFG) [भाग (v) से]
⇒ ar (☐CYXE) = ar (☐ACFG). इति सिद्धम्।

(vii) भाग (iii) और (vi) से,
ar (☐BYXD) = ar (☐AMBN)
और ar (☐CYXE) = ar (☐ACFG)
जोड़ने पर,
ar (☐BYXD) + ar (☐CYXE) = ar (☐ABMN) + ar (ACFG)
या ar (☐BCED) = ar (☐ABMN) + ar (☐ACFG).
इति सिद्धम्।